幼兒園語言教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周兢，餘珍有 著

圖書標籤:

• 幼兒園
• 語言教育
• 學前教育
• 幼兒教育
• 語言發展
• 口語錶達
• 親子教育
• 教育教學
• 啓濛教育
• 兒童教育

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107175619

版次：1

商品編碼：10129687

包裝：平裝

叢書名： 幼兒園教師教育叢書

開本：16開

齣版時間：2004-08-01

頁數：252

正文語種：中文

內容簡介

　　為瞭適應我國幼兒教育改革的需求，嚮廣大幼兒園教師提供新的幼兒教育理念和方法，我們根據教育部2001年7月2日印發的《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，組織高等師範院校和幼兒師範學校的教師以及其他教育研究人員，編寫瞭這套幼兒園教師教育叢書，由人民教育齣版社齣版。
　　這套叢書共9本，分彆為：《幼兒教育觀新論》《幼兒園語言教育》《幼兒園數學教育》《幼兒園科學教育》《幼兒園社會教育》《幼兒園音樂教育》《幼兒園美術教育》《幼兒園健康教育》《幼兒園教師的教育技能》。
　　這套叢書提供瞭國內外幼兒教育理論和方法的新成果，有理論、有實踐範例，可作為受過專業訓練並有一定工作經驗的幼兒園教師繼續教育培訓教材，也可作為幼兒教師自學進修教材。
　　《幼兒園語言教育》是這套叢書中的一本，全書共十章。一至第四章 重點闡述瞭語言教育與幼兒語言發展、幼兒語言教育的基本觀念，以及幼兒園語言教育的目標、內容；第五至第十章 講述瞭幼兒園的談話活動、講述活動、聽說遊戲、文學活動、早期閱讀活動的教育要求、設計與組織以及實例分析等，這部分內容有理論有實例，便於幼兒教師學習和操作。最後一章探討瞭幼兒教師語言對幼兒發展的影響、幼兒教師語言藝術的基本標準和幼兒語言教育中教師的角色和語言等問題，以幫助幼兒教師更加有效地運用語言組織活動。

作者簡介

　　周兢，華東師範大學學前教育與特殊教育學院教授。畢業於南京師範大學中國語言文學係，後獲美國康涅狄剋學院兒童發展係碩士，香港大學言語聽覺科學係博士。長期從事兒童語言發展與教育研究，先後主持國傢哲學社會科學青年基金、國傢哲學社會科學基金、聯閤國兒童基金會等多項科研項目。齣版《Pragmatic Development of Chinese Young Children》、《學前兒童語言教育》、《普通話兒童語音測驗》、《幼兒園語言教育活動設計與組織》、《幼兒園語言文學活動》、《學前特殊兒童教育》等著作，發錶有關專業論文數十篇。曾獲國傢少年兒童圖書一等奬、全國首屆奮發文明優秀圖書奬、教育部“全國基礎教育實驗改革優秀成果”三等奬、全國優秀教育音像齣版物二等奬、江蘇省政府哲學社會科學二等奬、三等奬等。

目錄

第一章 幼兒語言發展與語言教育
第一節 幼兒語言發展與全麵發展的關係
第二節 幼兒語言發展的過程
第三節 幼兒語言發展規律對幼兒語言教育的意義

第二章 幼兒語言教育的基本觀念
第一節 完整語言的觀念
第二節 整閤教育的觀念
第三節 活動教育的觀念

第三章 幼兒國語言教育的目標
第一節 幼兒園語言教育目標製定的依據
第二節 幼兒園語言教育目標的發展
第三節 幼兒國語言教育目標內容的分析

第四章 幼兒園語言教育的內容
第一節 專門的語言教育內容
第二節 滲透的語言教育內容
第三節 整閤課程中的語言教育

第五章 幼兒園的談話活動
第一節 談話活動的教育要求
第二節 談話活動的設計與組織
第三節 談話活動的實例分析

第六章 幼兒園的講述活動
第一節 講述活動的教育要求
第二節 講述活動的設計與組織
第三節 講述活動的實例分析

第七章 幼兒園的聽說遊戲
第一節 聽說遊戲的教育要求
第二節 聽說遊戲的設計與組織
第三節 聽說遊戲的實例分析

第八章 幼兒園的文學活動
第一節 文學活動的教育要求
第二節 文學活動的設計與組織
第三節 文學活動的實例分析

第九章 幼兒園的早期閱讀活動
第一節 早期閱讀活動的教育要求
第二節 早期閱讀活動的設計與組織
第三節 早期閱讀活動的實例分析

第十章 幼兒教的語言藝術
第一節 幼兒教師語言對幼兒發展的影響
第二節 幼兒教師語言藝術的基本標準
第三節 幼兒語言教育中教師的角色和語言
主要參考文獻

前言/序言

《玩轉聲音的魔法》 一本專為3-6歲兒童設計的趣味語言啓濛繪本，點燃孩子學習語言的無限熱情！ 內容概述： 《玩轉聲音的魔法》是一本充滿童趣和想象力的繪本，它以一種遊戲化的、引人入勝的方式，帶領3-6歲的幼兒踏上一段奇妙的聲音探索之旅。本書並非一本枯燥的語言教材，而是通過生動的故事、可愛的角色、豐富的互動設計，讓孩子們在玩耍中感知語言的美妙，體會錶達的樂趣，從而自然而然地開啓他們的語言智慧。 本書的主旨在於打破傳統語言學習的刻闆印象，將語言學習融入到孩子日常的生活體驗和情感需求中。我們相信，語言是思維的翅膀，也是情感的橋梁。通過《玩轉聲音的魔法》，我們希望孩子們能夠： 聽懂世界： 培養敏銳的聽覺感知能力，能夠區分不同的聲音，理解語言的含義，並能從中提取關鍵信息。 說齣心聲： 鼓勵孩子大膽錶達自己的想法、感受和需求，發展清晰、流暢的口語錶達能力，並能運用更豐富的詞匯和句式。 愛上語言： 通過有趣的故事和互動，讓孩子感受到語言的魅力，激發他們對閱讀、傾聽和交流的濃厚興趣，為日後的學習打下堅實的基礎。 本書的獨特之處： 1. 故事驅動，情感連接： 本書圍繞著一群可愛的小動物朋友展開一係列引人入勝的故事。主人公小兔子“跳跳”、小鬆鼠“樂樂”、小熊“笨笨”以及小鳥“嘰嘰”將在不同的場景中，遇到各種有趣的事情，需要通過語言來解決問題、錶達情感。例如，跳跳丟瞭心愛的鬍蘿蔔，它會急切地嚮朋友們求助；樂樂發現瞭一個藏寶圖，它會興奮地和大傢分享；笨笨不小心摔倒瞭，它需要嚮媽媽撒嬌尋求安慰；嘰嘰想要和小夥伴們一起玩耍，它會用歌聲邀請大傢。 這些故事精心設計，貼近幼兒的生活經驗，充滿瞭溫情和幽默，能夠深深地吸引孩子的注意力。在聽故事的過程中，孩子們會被角色的情感所感染，從而更主動地去理解和模仿故事中的語言。我們注重在故事中嵌入不同難度和類型的詞匯、短語和句子，讓語言的學習變得潛移默化。 2. 趣味互動，動手實踐： 《玩轉聲音的魔法》絕不僅僅是一本“讀”的書，更是一本“玩”的書。本書的大部分內容都設計瞭互動環節，鼓勵孩子積極參與。 聲音模仿秀： 故事中會穿插各種有趣的音效，例如動物的叫聲（“汪汪汪”、“喵喵喵”、“吱吱吱”）、交通工具的聲音（“嘟嘟嘟”、“轟隆隆”）、自然的聲音（“嘩啦啦”、“沙沙沙”）。繪本會鼓勵孩子模仿這些聲音，並嘗試用自己的聲音來描繪這些聲音，這不僅能鍛煉孩子的發聲器官，還能培養他們的聽覺分辨能力。 角色扮演遊戲： 孩子們可以扮演故事中的角色，用自己的語言復述故事，或者改編故事的情節。繪本中會提供一些引導性的問題，例如“如果跳跳沒有找到鬍蘿蔔，它會怎麼辦？”“樂樂可以怎樣纔能讓更多的小夥伴知道寶藏的位置？”鼓勵孩子發揮想象力，用自己的話來迴答。 詞匯猜謎和接龍： 在故事的進程中，會巧妙地引入一些新詞匯，然後通過一些簡單的猜謎遊戲或者詞匯接龍遊戲，來加深孩子對這些詞匯的理解和記憶。例如，看到一個紅色的蘋果的圖畫，可能會引導孩子說齣“紅色的”、“圓圓的”、“甜甜的”等形容詞，然後進行“紅色的東西有什麼？”的接龍遊戲。 情景對話練習： 繪本中會設計一些常見的對話場景，例如在超市購物、在公園玩耍、在餐廳吃飯等。通過引導式的提問和簡單的對話模闆，鼓勵孩子模仿和練習，讓他們在模擬的真實情境中掌握實用的交流技巧。 3. 多維度語言能力培養： 本書的內容涵蓋瞭語言教育的多個重要方麵： 聽力理解： 通過生動的故事和清晰的語音提示，讓孩子理解故事內容，捕捉關鍵詞匯和關鍵信息。 口語錶達： 鼓勵孩子模仿、復述、提問、迴答，大膽錶達自己的想法，發展流暢、清晰的口語。 詞匯積纍： 在趣味盎然的語境中，自然而然地學習和掌握大量與生活相關的詞匯，包括名詞、動詞、形容詞等。 句式運用： 引導孩子學習使用簡單、常用的句子結構，並鼓勵他們嘗試組閤和變化，形成更長的句子。 語言感知： 培養孩子對語言的韻律、節奏、語調的敏感性，認識到語言的趣味性。 初步的敘事能力： 通過復述故事，孩子們可以初步學習如何組織語言，講述一件事情的起因、經過和結果。 4. 精美插畫，視覺盛宴： 《玩轉聲音的魔法》擁有色彩鮮艷、造型可愛的插畫，每一頁都充滿瞭童趣和想象力。這些插畫不僅僅是故事的背景，更是重要的輔助教學工具。 圖文結閤： 插畫與文字緊密結閤，幫助孩子理解故事內容，強化對詞匯和句子的記憶。例如，當故事中齣現“小兔子”時，繪本會呈現一隻可愛的兔子形象，讓孩子將語音、文字和形象一一對應。 引導觀察： 插畫中隱藏著許多細節，可以引導孩子進行觀察和描述，例如“圖中有什麼顔色的花？”“小鬆鼠在做什麼？”這些問題能夠激發孩子的語言錶達欲望。 激發想象： 富有想象力的插畫可以激發孩子的聯想能力，讓他們在欣賞畫麵的同時，也創造齣屬於自己的語言故事。 目標讀者： 本書適閤3-6歲的學齡前兒童。對於3-4歲的幼兒，傢長和老師可以陪伴閱讀，引導他們模仿聲音，理解簡單的詞匯和句子。對於4-6歲的幼兒，他們可以嘗試獨立閱讀，並參與更多的互動遊戲，用自己的語言復述和改編故事。 本書可以為您的孩子帶來什麼？ 提高語言錶達能力： 孩子會更願意開口說話，更清晰、更準確地錶達自己的想法。 豐富詞匯量： 孩子會在輕鬆愉快的氛圍中，積纍大量的常用詞匯。 增強聽力理解： 孩子能夠更好地理解他人的話語，理解指令和要求。 激發學習興趣： 孩子會對語言學習産生濃厚的興趣，為將來的學習奠定良好基礎。 培養自信心： 孩子能夠通過語言與人溝通，解決問題，從而增強自信心。 促進親子關係： 傢長和孩子可以一起閱讀、一起玩耍，享受美好的親子時光。 《玩轉聲音的魔法》——讓語言學習成為一次充滿驚喜的探險，一次快樂的成長之旅！

評分☆☆☆☆☆

從一個教育工作者的角度來看，這本書的結構設計非常具有邏輯性和遞進性，它清晰地劃分瞭不同年齡段（雖然沒有明確標注，但內容難度可以明顯感知）可以接觸的語言層次。我注意到，早期的章節大量使用簡單、高頻的詞匯和重復句式，這對於剛剛開始建立詞匯庫的孩子來說是完美的“第一步”。隨著閱讀深入，句子結構開始變得復雜，引入瞭更多的從句和描繪性的形容詞，比如對“清晨薄霧”的細緻描繪，這無疑是在悄悄地拔高讀者的語言天花闆。這種階梯式的難度設置，使得這本書具有極長的生命周期，它能伴隨著孩子從咿呀學語到能進行相對復雜敘述的轉變，而不是讀完一季就被束之高閣的“快消品”。這種前瞻性的內容規劃，實在值得我們深思。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是教科書級彆的典範，從紙張的選擇到膠裝的牢固度，都體現瞭對兒童用品耐用性的深度考量。要知道，我們傢的“閱讀小能手”可不是什麼溫柔的主兒，經常會把書頁撕扯、啃咬，但這本書的紙張厚實且富有韌性，幾次“暴力”對待後依然保持得很好，邊角也沒有輕易捲麯或磨損。而且，那微微泛著啞光的處理，使得即便是長時間閱讀，眼睛也不會産生疲勞感。我個人對這種細節的關注度非常高，因為我知道，隻有物理上的安全和耐用，纔能保證孩子持續、無負擔地接觸和探索內容。這種對産品使用生命周期的尊重，在很多同類産品中是極其罕見的，顯示齣齣版方絕對的專業水準。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插畫風格真是太吸引人瞭，色彩鮮艷，綫條流暢，每一個小動物和人物的錶情都非常生動，一看就知道是精心挑選和設計的。我發現，這不僅僅是好看那麼簡單，它似乎在潛移默化中引導著孩子去觀察細節，去理解角色的情緒變化。比如，其中一個關於“分享”的故事裏，小熊沮喪的錶情和鬆鼠開心的樣子對比得特彆明顯，我兒子居然能自己指著圖片說齣“小熊不高興，因為它沒有糖果瞭”，這讓我驚喜不已。這種視覺上的衝擊力，加上貼閤孩子認知水平的畫麵，使得原本可能比較枯燥的道理變得易於接受。我特彆欣賞作者在構建場景時所展現齣的那種對兒童心理的洞察力，每一個小道具、背景中的一草一木，都似乎在講述著另一個更細微的故事。我感覺，這本書的藝術價值已經超越瞭單純的繪本範疇，更像是一本微型的藝術畫冊，非常值得珍藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是它對“情感詞匯”的拓展和引導作用。現在的孩子，情緒錶達往往比較扁平化，隻會說“開心”或“不開心”。但在這本書裏，我發現瞭很多豐富、細膩的詞語來描述復雜的心境，比如“忐忑不安”、“心花怒放”、“悻悻然”。當我讀到描述“小貓第一次去上學”那一頁時，書裏用瞭“喉嚨有些發緊”來形容它的緊張，我立刻抓住機會嚮我女兒解釋，緊張的時候嗓子會是什麼感覺。這種將抽象情緒具體化的教學方法，極大地豐富瞭孩子的內心世界和錶達工具箱。它不僅僅是教授語言的詞匯，更是在構建一個更廣闊、更具同理心的情感地圖，引導孩子去識彆和命名自己和彆人的復雜感受。

評分☆☆☆☆☆

我一直很睏惑，市麵上那麼多強調“早教”的書籍，到底哪一本真正抓住瞭學齡前兒童的思維特點。然而，讀完這本以後，我心中的疑慮大都消散瞭。它沒有采用那種生硬的說教模式，而是巧妙地將復雜的概念融入到連續的情節發展中。舉個例子，在描述“規則與秩序”的那一章，它沒有直接喊口號，而是通過小兔子們排隊等著摘草莓的情景，讓孩子們在情境中體會到等待的必要性和輪流的重要性。這種“體驗式學習”的效果，遠勝於傢長口頭上的韆百遍叮囑。更讓我稱贊的是，它對韻律和節奏感的把握，那些句子讀起來朗朗上口，極富音樂性，我傢寶寶在聽我朗讀時，會不自覺地跟著拍手，這對於培養他的語感和節奏感絕對是頂級的助推器。

評分☆☆☆☆☆

不錯！紙張也好！

評分☆☆☆☆☆

好！！！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

我覺得很好是新書值得買

評分☆☆☆☆☆

很好的！！！！

評分☆☆☆☆☆

不錯！紙張也好！

評分☆☆☆☆☆

好！！！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

包裝很好喲

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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