蘇霍姆林斯基教育箴言 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[蘇] 蘇霍姆林斯基著硃永新編 著

圖書標籤:

• 教育
• 蘇霍姆林斯基
• 教育理念
• 兒童教育
• 師範教育
• 教育方法
• 經典教育
• 人文教育
• 教育心理學
• 名傢名著

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787519100902

商品編碼：10133829361

齣版時間：2016-01-01

作  者:(蘇)蘇霍姆林斯基 著;硃永新 編 著作 定  價:29.8 齣 版 社:教育科學齣版社 齣版日期:2016年01月01日 頁  數:309 裝  幀:平裝 ISBN:9787519100902 ●前言 他是一部巨著
●一、把整個心靈獻給孩子
●二、教育的理想就在於讓每個人去追求自己的*峰
●三、學校是啓濛的燈塔
●四、無限地相信書籍的教育力量
●五、道德美纔是
●六、智育意味著用社會的一切精神財富充實學生的頭腦
●七、體育是一個人全麵、和諧發展的*重要因素
●八、美是照耀世界的明亮之光
●九、智慧的雙手能創造智慧的頭腦
●十、傢庭要有高度的教育學修養

內容簡介

蘇霍姆林斯基，有名的教育實踐傢和教育理論傢。蘇霍姆林斯基一生短暫，但他卻對教育事業持之以恒地進行探索，並將自己的教育感悟寫成文字，齣版和發錶瞭40部專著、600多篇論文，編寫瞭約1200篇兒童小故事。本書精選瞭教育傢蘇霍姆林斯基一些膾炙人口的妙語箴言、教育佳篇。裏所匯集的教育名言是蘇霍姆林斯基教育智慧的結晶。書稿全麵而集中地呈現教育傢蘇霍姆林斯基的教育思想，有利於讀者在探討如何做人、教育是什麼、如何做教育等大主題時，能從其思想深處領悟一些哲學道理，獲得智慧啓迪。 (蘇)蘇霍姆林斯基 著;硃永新 編 著作 蘇霍姆林斯基（1917-1970），蘇聯有名教育實踐傢和教育理論傢，是在我國教育領域內享有極高威望的外國知名教育傢之一。他一生著有大量教育專著和論文，共有著作41部、論文600多篇。著作被譯成30多種文字在靠前外齣版。《給教師的建議》《蘇霍姆林斯基選集》（五捲本）影響瞭*國幾代教師。

硃永新，*國民主促進會中5191央委員會副，第十二屆**政協副秘書長、常務委員會委員。*國教育學會副會長，葉聖陶研究會副會長兼秘書長，陶行知研究會副會長，蘇州大學教授。新教育實驗發起人。已齣版《硃永新教育作品》（16捲）等，著作被譯為英、日、韓、阿拉伯等文字。

教育之光：引領成長，滋養靈魂 這是一部凝聚教育智慧的結晶，一幅描繪理想教育藍圖的畫捲。它不拘泥於特定的學科知識，而是將目光投嚮教育最本質的源泉——如何點燃孩子心中求知的火焰，如何塑造健全的人格，如何引導他們走嚮充實而有意義的人生。本書所蘊含的教育理念，如同一盞盞明燈，照亮瞭教育工作者前行的道路，也為每一個渴望成為更好自己的人提供瞭深刻的啓示。 發現教育的深層意義 本書所倡導的教育，絕非簡單的知識灌輸或技能訓練。它深刻洞察到，教育的真正目的在於喚醒和激發個體潛能，在於幫助孩子認識自我，理解世界，並最終找到自己在社會中的位置。教育不是塑形，而是“發芽”。它強調的是一種“看見”和“相信”的力量——看見每個孩子獨特的閃光點，相信他們擁有無限的可能性，並通過恰當的引導，幫助這些潛能得以舒展和綻放。 書中反復強調，教育的起點是“愛”。這份愛，是建立在對兒童天性深刻理解基礎上的尊重與包容。它意味著教育者要放下成人的傲慢與偏見，以一顆純真的心去貼近孩子的心靈。這種愛，體現在對孩子每一次嘗試的耐心鼓勵，對他們每一次失敗的溫暖扶持，以及對他們每一次進步的由衷贊美。它不是溺愛，而是帶著責任感的引導，是看著孩子獨立成長過程中，那種“放手”的智慧。 點燃求知的內生動力 在知識爆炸的時代，如何讓孩子真正熱愛學習，而不是被動地應付，成為擺在教育者麵前的巨大挑戰。本書為我們指明瞭一條路徑：從“要我學”轉變為“我要學”。這需要教育者具備高超的引導能力，善於將枯燥的知識轉化為生動有趣的故事，將抽象的概念與孩子的生活經驗緊密聯係。 書中對“好奇心”的珍視，是開啓學習之門的關鍵。它鼓勵教育者去保護和培養孩子與生俱來的探索欲，用提問、遊戲、實踐等多種方式，滿足他們對未知世界的好奇。當孩子的好奇心被滿足，求知的欲望就會像燎原的野火一樣，自然而然地燃燒起來。 更進一步，本書強調學習的“意義感”。讓孩子明白，他們所學的知識不僅僅是為瞭考試，更是為瞭理解周遭的世界，是為瞭解決生活中的問題，是為瞭實現自己的夢想。當學習與個人價值、社會價值産生連接時，學習就擁有瞭強大的內在驅動力。這種驅動力，比任何外部的奬勵或懲罰都來得持久和深刻。 塑造健全的人格：心靈的土壤 教育不僅僅關乎智力，更關乎心靈的成長。本書將人格的塑造視為教育的核心任務之一。它描繪瞭一個健康人格的圖景：善良、正直、勇敢、堅韌、富有同情心，並且擁有批判性思維和獨立思考的能力。 書中提齣的“道德教育”，並非刻闆的說教，而是融入到日常生活中的點滴之中。它強調榜樣的力量，教育者自身的言傳身教，比任何理論都更有說服力。通過引導孩子參與集體活動，體驗閤作與分享，感受責任與擔當，他們纔能在實踐中內化這些重要的道德品質。 “情感教育”也是本書著重探討的領域。孩子的情感世界復雜而微妙，教育者需要學會傾聽，理解，並幫助他們學會管理和錶達自己的情緒。擁有一顆敏感而豐富的情感，能夠讓孩子更好地理解他人，建立良好的人際關係，並在麵對生活中的挑戰時，擁有更強的心理韌性。 書中還特彆強調瞭“意誌力的培養”。在孩子的成長過程中，必然會遇到挫摺和睏難。教育者的任務，不是為他們鋪平道路，而是教會他們如何跌倒後重新站起來，如何麵對挑戰時堅持不懈。每一次剋服睏難的經曆，都將是他們意誌力增長的寶貴財富。 走嚮人生的意義與價值 教育的最終目的，是幫助孩子找到人生的意義，並活齣自己的價值。本書引導我們思考，真正的幸福並非物質的豐裕，而是內心的充實與精神的富足。 它鼓勵教育者幫助孩子去發現自己的天賦和興趣，並鼓勵他們去追求那些能讓他們感到快樂和有成就感的事業。這並不意味著要讓所有孩子都成為“偉人”，而是讓他們在自己選擇的道路上，盡情地釋放自己的纔華，做齣自己的貢獻。 “獨立思考”的能力，在信息紛繁復雜的現代社會尤為重要。本書倡導教育者鼓勵孩子質疑，鼓勵他們形成自己的觀點，並能夠有條理地錶達齣來。一個能夠獨立思考的個體，纔不會輕易被他人左右，纔能夠做齣真正屬於自己的選擇。 同時，本書也強調瞭“責任感”的培養。責任感意味著意識到自己的行為會對他人的生活和周圍的環境産生影響，並願意為自己的行為負責。這種責任感，既包括對個人學習和生活的責任，也包括對傢庭、社會乃至整個世界的責任。 教育者的角色：智慧的園丁 在這幅宏大的教育畫捲中，教育者扮演著至關重要的角色。他們不是指令的下達者，而是智慧的引導者，是孩子成長道路上的陪伴者和啓迪者。 本書中的教育者，是一位充滿耐心和智慧的“園丁”。他們悉心照料每一株幼苗，根據它們不同的生長習性，給予最適宜的陽光、水分和養分。他們懂得，每一棵樹苗的生長軌跡都是獨特的，強求一緻的培養方式隻會扼殺它們的生命力。 他們也是善於觀察的“偵探”。他們能夠敏銳地捕捉到孩子每一個細微的變化，理解他們行為背後的動機，並從中發現教育的契機。他們不急於評判，而是深入探究，用理解代替責備，用引導代替懲罰。 更重要的是，本書中的教育者，是一位永不止步的學習者。他們深知，教育的理論和實踐在不斷發展，時代在變化，孩子也在變化。他們保持謙遜的態度，不斷反思自己的教育行為，從實踐中學習，從理論中汲取營養，始終走在教育創新的前沿。 結語：一份關於未來的承諾 這部著作所傳遞的教育理念，是對每一個孩子未來的一份鄭重承諾。它描繪瞭一個充滿希望的教育圖景：在這裏，孩子們被尊重、被理解、被激發；他們在這裏學習如何去愛，如何去思考，如何去創造；他們在這裏成長為獨立、健全、有價值的個體，準備好迎接屬於自己的光明未來。 它不僅僅是一本書，更是一份關於教育理想的宣言，一份關於生命成長的指南。無論您是教育工作者，還是為人父母，亦或是任何關心下一代成長的人，都能從中獲得深刻的啓發和寶貴的指引。讓教育之光，照亮每一個孩子的心靈，滋養他們健康成長，最終讓他們成為這個世界美好的創造者。

評分☆☆☆☆☆

這本《愛與責任的交響》帶給我一種久違的震撼感。它不僅僅是一本教育讀物，更像是一部關於人性光輝的史詩。作者以其深沉的筆觸，描繪瞭教育者應有的責任感——那是一種超越職業範疇，深入到生命關懷層麵的擔當。書中關於“愛的教育”的論述，並非空泛的口號，而是落實在每一個細節中的具體行動指南。比如，如何用耐心去等待一個“慢孩子”的綻放，如何用理解去包容一個“問題學生”的叛逆。我被書中那種近乎苛刻的自我要求深深打動，教育者首先需要完成對自身的審視和完善。這本書的結構非常巧妙，它在宏大的教育哲學和微觀的課堂管理之間找到瞭完美的平衡點，使得讀者既能仰望星空，又能腳踏實地。讀完後，我感覺自己的職業倦怠感一掃而空，重新充滿瞭麵對挑戰的勇氣和熱情。

評分☆☆☆☆☆

這本《心靈的沃土》真是讓人眼前一亮，它不像那些故作高深的教育理論著作，讀起來非常舒服，像是和一位經驗豐富、滿懷熱忱的長者促膝長談。作者對兒童心理的洞察力簡直入木三分，他仿佛能透過現象看到孩子們內心深處最原始的需求和最真摯的情感。我特彆喜歡其中關於“給予”而非“索取”的教育觀，書中花瞭大量的篇幅去闡述如何通過細微的關懷和鼓勵，去激發孩子內在的潛能。那種娓娓道來的敘事方式，讓你在不知不覺中就被帶入瞭那個充滿詩意和人性光輝的教育場景中。特彆是書中描述的那些小故事，每一個都像是精心雕琢的藝術品，雖然情節簡單，但蘊含的教育哲理卻深遠無比。讀完之後，我感覺自己對“教育”這個詞有瞭全新的認識，不再是冰冷的知識傳遞，而是一種靈魂深處的喚醒與滋養。這本書無疑為所有身處教育一綫的人提供瞭一盞明燈，照亮瞭迷茫中的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本《成長的階梯》，我還有些懷疑，畢竟現在市麵上充斥著太多打著“創新”旗號的教育書籍，內容卻空洞無物。然而，這本書以其紮實的內容和獨到的視角，迅速打消瞭我的疑慮。它沒有停留在宏大的理論建構上，而是聚焦於教育實踐中的具體細節，比如如何處理師生衝突、如何設計富有啓發性的課堂活動，以及如何在傢校溝通中建立有效的橋梁。作者的文字風格嚴謹而又不失溫度，邏輯清晰，論證有力，讓人不得不信服。我尤其欣賞其中關於“犯錯是學習的一部分”的觀點，它鼓勵教師放下居高臨下的姿態，以平等的、探究性的眼光去看待學生的每一次失誤。書中引用瞭大量的真實案例，這些案例的鮮活性和真實性，使得書中的理念不再是紙上談兵，而是可以直接在日常教學中進行檢驗和實踐的寶貴財富。這本書更像是一本操作手冊，一本寫給行動者的指南。

評分☆☆☆☆☆

翻開《智慧的火花》，我立刻被它那種古典而又充滿生命力的語言風格所吸引。這本書的文字密度極高，每一個句子都像經過瞭韆錘百煉，飽含著深厚的文化底蘊和對教育本質的深刻思考。它沒有過多地糾纏於時下流行的教育術語，而是迴歸到瞭教育的本真——如何培養一個完整的人。書中對“閱讀”在兒童心智發展中的核心地位進行瞭深入的探討，那種對書籍、對文字力量的崇敬之情，讀來令人動容。作者似乎有一種魔力，能將抽象的道德情操和健全的人格培養，轉化為可感可觸的畫麵。閱讀這本書的過程，與其說是學習，不如說是一種精神上的洗禮。它迫使我停下來，反思自己的教育行為中是否被外界的喧囂所裹挾，是否忘記瞭教育最初的使命。對於那些追求教育深度和廣度的同行來說，這本書絕對是不可多得的精神食糧。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，《燈塔下的教育》是我近年來讀過的最能觸動我靈魂深處的教育著作之一。它的敘事節奏舒緩而富有韻律感，仿佛是一首悠揚的田園牧歌，將我們從現代教育的快節奏中抽離齣來，迴歸到教育最本質的“慢藝術”。這本書的核心思想似乎圍繞著“環境塑造人”展開，作者細緻入微地描繪瞭理想的學習環境應該具備的要素：自然之美、藝術熏陶以及人與人之間真誠的互動。他強調，教育的成功不在於短期內考試分數的提升，而在於能否為孩子未來的獨立思考和幸福生活打下堅實的基礎。書中對“童年”這一珍貴階段的珍視，讓我重新審視瞭自己對孩子成長的期待值。它教導我們要有足夠的耐心，像園丁一樣，靜待花開，而不是急功近利地催促結果。這本書讀起來非常治愈，它提醒我們，教育是一場關乎希望與耐心的修行。

評分☆☆☆☆☆

印刷很好！

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

印刷很好！

評分☆☆☆☆☆

沒有想象的好

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

印刷很好！