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[苏] 苏霍姆林斯基著朱永新编 著

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出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787519100902

商品编码：10133829361

出版时间：2016-01-01

作  者:(苏)苏霍姆林斯基 著;朱永新 编 著作 定  价:29.8 出 版 社:教育科学出版社 出版日期:2016年01月01日 页  数:309 装  帧:平装 ISBN:9787519100902 ●前言 他是一部巨著
●一、把整个心灵献给孩子
●二、教育的理想就在于让每个人去追求自己的*峰
●三、学校是启蒙的灯塔
●四、无限地相信书籍的教育力量
●五、道德美才是
●六、智育意味着用社会的一切精神财富充实学生的头脑
●七、体育是一个人全面、和谐发展的*重要因素
●八、美是照耀世界的明亮之光
●九、智慧的双手能创造智慧的头脑
●十、家庭要有高度的教育学修养

内容简介

苏霍姆林斯基，有名的教育实践家和教育理论家。苏霍姆林斯基一生短暂，但他却对教育事业持之以恒地进行探索，并将自己的教育感悟写成文字，出版和发表了40部专著、600多篇论文，编写了约1200篇儿童小故事。本书精选了教育家苏霍姆林斯基一些脍炙人口的妙语箴言、教育佳篇。里所汇集的教育名言是苏霍姆林斯基教育智慧的结晶。书稿全面而集中地呈现教育家苏霍姆林斯基的教育思想，有利于读者在探讨如何做人、教育是什么、如何做教育等大主题时，能从其思想深处领悟一些哲学道理，获得智慧启迪。 (苏)苏霍姆林斯基 著;朱永新 编 著作 苏霍姆林斯基（1917-1970），苏联有名教育实践家和教育理论家，是在我国教育领域内享有极高威望的外国知名教育家之一。他一生著有大量教育专著和论文，共有著作41部、论文600多篇。著作被译成30多种文字在靠前外出版。《给教师的建议》《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）影响了*国几代教师。

朱永新，*国民主促进会中5191央委员会副，第十二届**政协副秘书长、常务委员会委员。*国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，陶行知研究会副会长，苏州大学教授。新教育实验发起人。已出版《朱永新教育作品》（16卷）等，著作被译为英、日、韩、阿拉伯等文字。

教育之光：引领成长，滋养灵魂 这是一部凝聚教育智慧的结晶，一幅描绘理想教育蓝图的画卷。它不拘泥于特定的学科知识，而是将目光投向教育最本质的源泉——如何点燃孩子心中求知的火焰，如何塑造健全的人格，如何引导他们走向充实而有意义的人生。本书所蕴含的教育理念，如同一盏盏明灯，照亮了教育工作者前行的道路，也为每一个渴望成为更好自己的人提供了深刻的启示。 发现教育的深层意义 本书所倡导的教育，绝非简单的知识灌输或技能训练。它深刻洞察到，教育的真正目的在于唤醒和激发个体潜能，在于帮助孩子认识自我，理解世界，并最终找到自己在社会中的位置。教育不是塑形，而是“发芽”。它强调的是一种“看见”和“相信”的力量——看见每个孩子独特的闪光点，相信他们拥有无限的可能性，并通过恰当的引导，帮助这些潜能得以舒展和绽放。 书中反复强调，教育的起点是“爱”。这份爱，是建立在对儿童天性深刻理解基础上的尊重与包容。它意味着教育者要放下成人的傲慢与偏见，以一颗纯真的心去贴近孩子的心灵。这种爱，体现在对孩子每一次尝试的耐心鼓励，对他们每一次失败的温暖扶持，以及对他们每一次进步的由衷赞美。它不是溺爱，而是带着责任感的引导，是看着孩子独立成长过程中，那种“放手”的智慧。 点燃求知的内生动力 在知识爆炸的时代，如何让孩子真正热爱学习，而不是被动地应付，成为摆在教育者面前的巨大挑战。本书为我们指明了一条路径：从“要我学”转变为“我要学”。这需要教育者具备高超的引导能力，善于将枯燥的知识转化为生动有趣的故事，将抽象的概念与孩子的生活经验紧密联系。 书中对“好奇心”的珍视，是开启学习之门的关键。它鼓励教育者去保护和培养孩子与生俱来的探索欲，用提问、游戏、实践等多种方式，满足他们对未知世界的好奇。当孩子的好奇心被满足，求知的欲望就会像燎原的野火一样，自然而然地燃烧起来。 更进一步，本书强调学习的“意义感”。让孩子明白，他们所学的知识不仅仅是为了考试，更是为了理解周遭的世界，是为了解决生活中的问题，是为了实现自己的梦想。当学习与个人价值、社会价值产生连接时，学习就拥有了强大的内在驱动力。这种驱动力，比任何外部的奖励或惩罚都来得持久和深刻。 塑造健全的人格：心灵的土壤 教育不仅仅关乎智力，更关乎心灵的成长。本书将人格的塑造视为教育的核心任务之一。它描绘了一个健康人格的图景：善良、正直、勇敢、坚韧、富有同情心，并且拥有批判性思维和独立思考的能力。 书中提出的“道德教育”，并非刻板的说教，而是融入到日常生活中的点滴之中。它强调榜样的力量，教育者自身的言传身教，比任何理论都更有说服力。通过引导孩子参与集体活动，体验合作与分享，感受责任与担当，他们才能在实践中内化这些重要的道德品质。 “情感教育”也是本书着重探讨的领域。孩子的情感世界复杂而微妙，教育者需要学会倾听，理解，并帮助他们学会管理和表达自己的情绪。拥有一颗敏感而丰富的情感，能够让孩子更好地理解他人，建立良好的人际关系，并在面对生活中的挑战时，拥有更强的心理韧性。 书中还特别强调了“意志力的培养”。在孩子的成长过程中，必然会遇到挫折和困难。教育者的任务，不是为他们铺平道路，而是教会他们如何跌倒后重新站起来，如何面对挑战时坚持不懈。每一次克服困难的经历，都将是他们意志力增长的宝贵财富。 走向人生的意义与价值 教育的最终目的，是帮助孩子找到人生的意义，并活出自己的价值。本书引导我们思考，真正的幸福并非物质的丰裕，而是内心的充实与精神的富足。 它鼓励教育者帮助孩子去发现自己的天赋和兴趣，并鼓励他们去追求那些能让他们感到快乐和有成就感的事业。这并不意味着要让所有孩子都成为“伟人”，而是让他们在自己选择的道路上，尽情地释放自己的才华，做出自己的贡献。 “独立思考”的能力，在信息纷繁复杂的现代社会尤为重要。本书倡导教育者鼓励孩子质疑，鼓励他们形成自己的观点，并能够有条理地表达出来。一个能够独立思考的个体，才不会轻易被他人左右，才能够做出真正属于自己的选择。 同时，本书也强调了“责任感”的培养。责任感意味着意识到自己的行为会对他人的生活和周围的环境产生影响，并愿意为自己的行为负责。这种责任感，既包括对个人学习和生活的责任，也包括对家庭、社会乃至整个世界的责任。 教育者的角色：智慧的园丁 在这幅宏大的教育画卷中，教育者扮演着至关重要的角色。他们不是指令的下达者，而是智慧的引导者，是孩子成长道路上的陪伴者和启迪者。 本书中的教育者，是一位充满耐心和智慧的“园丁”。他们悉心照料每一株幼苗，根据它们不同的生长习性，给予最适宜的阳光、水分和养分。他们懂得，每一棵树苗的生长轨迹都是独特的，强求一致的培养方式只会扼杀它们的生命力。 他们也是善于观察的“侦探”。他们能够敏锐地捕捉到孩子每一个细微的变化，理解他们行为背后的动机，并从中发现教育的契机。他们不急于评判，而是深入探究，用理解代替责备，用引导代替惩罚。 更重要的是，本书中的教育者，是一位永不止步的学习者。他们深知，教育的理论和实践在不断发展，时代在变化，孩子也在变化。他们保持谦逊的态度，不断反思自己的教育行为，从实践中学习，从理论中汲取营养，始终走在教育创新的前沿。 结语：一份关于未来的承诺 这部著作所传递的教育理念，是对每一个孩子未来的一份郑重承诺。它描绘了一个充满希望的教育图景：在这里，孩子们被尊重、被理解、被激发；他们在这里学习如何去爱，如何去思考，如何去创造；他们在这里成长为独立、健全、有价值的个体，准备好迎接属于自己的光明未来。 它不仅仅是一本书，更是一份关于教育理想的宣言，一份关于生命成长的指南。无论您是教育工作者，还是为人父母，亦或是任何关心下一代成长的人，都能从中获得深刻的启发和宝贵的指引。让教育之光，照亮每一个孩子的心灵，滋养他们健康成长，最终让他们成为这个世界美好的创造者。

评分☆☆☆☆☆

翻开《智慧的火花》，我立刻被它那种古典而又充满生命力的语言风格所吸引。这本书的文字密度极高，每一个句子都像经过了千锤百炼，饱含着深厚的文化底蕴和对教育本质的深刻思考。它没有过多地纠缠于时下流行的教育术语，而是回归到了教育的本真——如何培养一个完整的人。书中对“阅读”在儿童心智发展中的核心地位进行了深入的探讨，那种对书籍、对文字力量的崇敬之情，读来令人动容。作者似乎有一种魔力，能将抽象的道德情操和健全的人格培养，转化为可感可触的画面。阅读这本书的过程，与其说是学习，不如说是一种精神上的洗礼。它迫使我停下来，反思自己的教育行为中是否被外界的喧嚣所裹挟，是否忘记了教育最初的使命。对于那些追求教育深度和广度的同行来说，这本书绝对是不可多得的精神食粮。

评分☆☆☆☆☆

初读这本《成长的阶梯》，我还有些怀疑，毕竟现在市面上充斥着太多打着“创新”旗号的教育书籍，内容却空洞无物。然而，这本书以其扎实的内容和独到的视角，迅速打消了我的疑虑。它没有停留在宏大的理论建构上，而是聚焦于教育实践中的具体细节，比如如何处理师生冲突、如何设计富有启发性的课堂活动，以及如何在家校沟通中建立有效的桥梁。作者的文字风格严谨而又不失温度，逻辑清晰，论证有力，让人不得不信服。我尤其欣赏其中关于“犯错是学习的一部分”的观点，它鼓励教师放下居高临下的姿态，以平等的、探究性的眼光去看待学生的每一次失误。书中引用了大量的真实案例，这些案例的鲜活性和真实性，使得书中的理念不再是纸上谈兵，而是可以直接在日常教学中进行检验和实践的宝贵财富。这本书更像是一本操作手册，一本写给行动者的指南。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，《灯塔下的教育》是我近年来读过的最能触动我灵魂深处的教育著作之一。它的叙事节奏舒缓而富有韵律感，仿佛是一首悠扬的田园牧歌，将我们从现代教育的快节奏中抽离出来，回归到教育最本质的“慢艺术”。这本书的核心思想似乎围绕着“环境塑造人”展开，作者细致入微地描绘了理想的学习环境应该具备的要素：自然之美、艺术熏陶以及人与人之间真诚的互动。他强调，教育的成功不在于短期内考试分数的提升，而在于能否为孩子未来的独立思考和幸福生活打下坚实的基础。书中对“童年”这一珍贵阶段的珍视，让我重新审视了自己对孩子成长的期待值。它教导我们要有足够的耐心，像园丁一样，静待花开，而不是急功近利地催促结果。这本书读起来非常治愈，它提醒我们，教育是一场关乎希望与耐心的修行。

评分☆☆☆☆☆

这本《心灵的沃土》真是让人眼前一亮，它不像那些故作高深的教育理论著作，读起来非常舒服，像是和一位经验丰富、满怀热忱的长者促膝长谈。作者对儿童心理的洞察力简直入木三分，他仿佛能透过现象看到孩子们内心深处最原始的需求和最真挚的情感。我特别喜欢其中关于“给予”而非“索取”的教育观，书中花了大量的篇幅去阐述如何通过细微的关怀和鼓励，去激发孩子内在的潜能。那种娓娓道来的叙事方式，让你在不知不觉中就被带入了那个充满诗意和人性光辉的教育场景中。特别是书中描述的那些小故事，每一个都像是精心雕琢的艺术品，虽然情节简单，但蕴含的教育哲理却深远无比。读完之后，我感觉自己对“教育”这个词有了全新的认识，不再是冰冷的知识传递，而是一种灵魂深处的唤醒与滋养。这本书无疑为所有身处教育一线的人提供了一盏明灯，照亮了迷茫中的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本《爱与责任的交响》带给我一种久违的震撼感。它不仅仅是一本教育读物，更像是一部关于人性光辉的史诗。作者以其深沉的笔触，描绘了教育者应有的责任感——那是一种超越职业范畴，深入到生命关怀层面的担当。书中关于“爱的教育”的论述，并非空泛的口号，而是落实在每一个细节中的具体行动指南。比如，如何用耐心去等待一个“慢孩子”的绽放，如何用理解去包容一个“问题学生”的叛逆。我被书中那种近乎苛刻的自我要求深深打动，教育者首先需要完成对自身的审视和完善。这本书的结构非常巧妙，它在宏大的教育哲学和微观的课堂管理之间找到了完美的平衡点，使得读者既能仰望星空，又能脚踏实地。读完后，我感觉自己的职业倦怠感一扫而空，重新充满了面对挑战的勇气和热情。

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不错

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印刷很好！

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没有想象的好

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