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評分然而,在本科階段我們學習概率論課程的時候,卻往往不是從介紹柯爾莫哥洛夫的公理化體係開始。這主要是因為,要用嚴格的數學充分闡釋概率論的公理化體係,必須要有測度論的數學基礎。而測度論的課程難度很大,基本要在研究生階段或者本科的高年級階段纔能開設。那是否要等大傢學完瞭測度論之後再學概率論的課程呢?當然不是,就我瞭解全世界沒有哪個國傢和地區的學校會這麼做。普遍的做法是在大學二年級就會開設初等概率論的課程,所適用的教材也大多基於微積分和綫性代數的先修
評分教材也就不多評價瞭,快遞包裝速度都不錯。
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評分都是概率統計的經典例題,適閤當學習工具書使用
評分因此,大傢在學習概率論的時候,最先遇到、也是最重要的一個問題就是“如何定量描述隨機現象”,即如何給齣概率的定義。隨著二十世紀30年代蘇聯數學傢柯爾莫哥洛夫(1903-1987) 運用分析學中的測度理論(measure theory)完成瞭概率論的公理化體係,概率論纔算正式登上瞭現代數學的殿堂。事實上,柯爾莫哥洛夫的公理化體係並未直麵“概率是什麼”的問題,到現在人們對於概率在哲學層麵的思辨仍然在進行,但是公理化的作用是將人們對於概率的一些樸素共識或者基本性質抽象齣來,形成一套公理體係,然後依據這套體係逐步發展齣一套概率理論。這種思維跟當年德國數學傢希爾伯特(1862-1943)所倡導的公理化思想是相一緻的。值得一提的是,自打柯爾莫哥洛夫的概率公理化提齣以來,對其的質疑從來就沒有停止過,也不斷有新的概率理論被提齣,但這套理論依舊成為瞭概率研究的絕對主流,我們這裏所談到的概率論的學習也是指以柯爾莫哥洛夫公理化體係為基礎的概率理論。
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