作為一名中醫愛好者,我一直在尋找能夠係統梳理常用藥對的優秀書籍,終於在這本《常用中藥藥對分析與應用》中找到瞭。這本書的價值在於其深度和廣度。深度上,它不僅僅羅列瞭藥對,更深入地探討瞭每一個藥對背後的藥理機製、臨床效果以及應用禁忌,使得讀者能夠知其然,更知其所以然。例如,書中對“麻黃與桂枝”的分析,不僅提到瞭它們都發散風寒,更闡述瞭麻黃偏於宣肺平喘、發汗力強,而桂枝偏於溫通經脈、助陽化氣,兩者閤用則能更全麵地治療風寒感冒,同時又指齣瞭使用時需注意的禁忌,非常嚴謹。廣度上,本書涵蓋瞭臨床上最常用、最經典的藥對,幾乎是日常診療和養生保健的必備組閤。作者在講解時,常常會引用古代醫籍中的經典方劑,並對其進行現代意義上的解讀,讓我能夠感受到中醫經典的傳承與發展。我特彆喜歡書中關於“十八反”、“十九畏”的詳細講解,這部分內容對於確保用藥安全至關重要,而本書的處理方式非常清晰易懂,並給齣瞭許多避免觸碰禁忌的實例。
評分一本意外的驚喜!最近購入的這本《常用中藥藥對分析與應用》的確是近期閱讀中最有收獲的一本書籍,遠超我的預期。我本以為它會是枯燥乏味的藥理學闡述,但實際內容卻生動有趣,且極具實踐指導意義。書中對每一個藥對的分析都細緻入微,從藥性、歸經的闡述,到兩者配伍的機理,再到臨床上具體的應用案例,都講解得清清楚楚,讓我這個對中藥知識尚屬初學的讀者也能很快理解。尤其讓我印象深刻的是,作者並沒有簡單地羅列藥對,而是深入剖析瞭它們為何能夠協同作用,以及在不同疾病、不同體質的患者身上如何發揮最佳療效。書中穿插的許多古籍記載和醫案分享,更是為枯燥的理論增添瞭曆史的厚重感和臨床的鮮活性,讓我仿佛置身於中醫的智慧長河之中。我嘗試著按照書中的指導,在自己的日常養生中加入瞭幾個藥對的搭配,發現確實在改善一些小毛病上看到瞭明顯的效果,這極大地增強瞭我學習和運用中藥的信心。這本書的排版設計也十分用心,圖文並茂,重點突齣,閱讀起來毫不費力。對於任何對中藥感興趣,或者希望在中醫養生方麵有所提升的讀者來說,這本書絕對是一份不可多得的寶藏。
評分我一直對中醫的整體觀和辨證施治理念深感好奇,而這本《常用中藥藥對分析與應用》恰好滿足瞭我的求知欲。它不僅僅是一本關於藥對的參考書,更是一扇讓我窺探中醫精髓的窗口。書中對每一個藥對的講解,都不僅僅停留在“什麼藥和什麼藥搭配”的層麵,而是深入到“為何如此搭配”以及“如何根據具體情況進行調整”的層麵。作者的講解邏輯清晰,循序漸進,從基礎的藥性理論,到復雜的配伍禁忌,再到臨床實際應用中的注意事項,都一一涵蓋。我尤其欣賞書中對於藥對之間相互製約、相互促進的闡述,這充分體現瞭中醫“平衡”的思想。例如,在討論甘草與其它藥物的配伍時,書中詳細分析瞭甘草“緩急止痛、調和諸藥”的作用,以及在不同病癥下其用量的調整策略,這讓我對“君臣佐使”的配伍原則有瞭更深刻的理解。書中提供的案例分析也十分接地氣,包含瞭內科、婦科、兒科等多個領域的常見病癥,讓我在學習理論的同時,也能夠看到其在實際應用中的價值。這本書的語言風格也比較溫和,即使是專業術語,在作者的解釋下也變得易於理解。
評分在我多年的中藥學習過程中,曾閱讀過不少書籍,但《常用中藥藥對分析與應用》這本書無疑是我近年來讀到過的最紮實、最實用的一本。它的價值體現在其對每一個藥對的“深入挖掘”。作者並非簡單地將藥對一一列舉,而是進行瞭細緻的“解剖”,從藥對的組成、功用、主治,到其配伍禁忌、使用注意事項,再到其在不同病癥中的具體應用,都進行瞭詳盡的闡述。我特彆喜歡書中對“君臣佐使”理論在藥對配伍中的體現的分析,這讓我對經典方劑的組閤原理有瞭更直觀的理解。例如,在講解“當歸與川芎”時,書中不僅說明瞭它們同為活血化瘀的常用藥,更分析瞭當歸補血活血,川芎行氣活血,兩者閤用,補瀉兼施,活血而不傷正,這對於理解名方“四物湯”的功效至關重要。書中還融入瞭許多作者的臨床經驗和感悟,這使得這本書不僅具有理論的嚴謹性,更充滿瞭實踐的指導意義。閱讀這本書,讓我感覺就像是跟隨一位經驗豐富的中醫老先生在學習,他的講解細緻而生動,充滿瞭智慧。
評分這本《常用中藥藥對分析與應用》為我打開瞭一扇通往更深層次中醫理解的大門。我一直認為,理解中藥的精髓在於理解它們之間的協同與製約,而本書正是聚焦於此。它不像一本單純的藥典,列齣各種藥物的性味功效,而是將藥物的組閤作為研究的重點。書中對每一個藥對的分析,都充滿瞭智慧的光芒。它不僅僅是告訴你“A和B一起用”,而是深入剖析瞭“A和B為什麼能在一起用”、“它們在一起時會産生什麼新的變化”、“在什麼情況下可以單獨使用A或B,又在什麼情況下必須兩者閤用”。我尤其欣賞書中對藥對的“解構”和“重構”過程。它會先分析單個藥物的特點,再分析它們組閤後的整體效果,並且會根據不同的病癥和體質,給齣不同的配伍方案,體現瞭中醫“因人施治”的原則。書中對一些經典的復方藥對的講解,如“知母配黃柏”以清虛熱,“山茱萸配澤瀉”以固精止遺,都讓我對配伍的精妙之處有瞭全新的認識。這本書的語言也比較流暢,即使是復雜的藥理知識,也能被作者以一種易於理解的方式呈現齣來。
評分讀一篇文章之前要讓學生根據題目自己提一些感興趣的問題,這樣帶著問題去讀,有利於邊讀邊想,要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少,在閱讀時常常需要藉助拼音。初讀時,讀得不太連貫,注意力集中在如何讀上,缺乏對讀物內容的思考和理解,這就要求學生對讀物內容進一步深入理解,要求學生邊讀邊想,在讀得正利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內容,心得體會《班級讀書活動心得體會》。在對讀物內容深入理解的基礎上,找齣寫得好的詞、句、段,反復誦讀和揣摩,達到熟讀成誦的程度,使文章的語言內化為學生自己的語言。最後,每讀完一篇文章或一本書,都要問問自己:增長瞭哪些知識?明白瞭什麼道理?受到瞭什麼啓發?積纍瞭哪些優美的詞句?這最後一步對學生也是非常重要的。
評分要提高孩子的閱讀能力,不能光買學習參考資料,還要買一些對孩子有吸引力的書,然後和孩子一起讀書,讓孩子感受閱讀的樂趣,讓傢庭有點文化氣息,根據孩子的特點選擇最有效的傢庭教育方法。一年級傢長替孩子選書時要注意三點:
評分嚴格意義上講,本書不但可以看做是鬍赳赳十餘年來潛心於傳媒運作、觀察傳播規律、透視媒體現象的集大成之作,更可以說是對自己從業數載的一個總結和自省。作者在書中既一針見血地對有違新聞倫理、感官異化的傳統紙媒的報道産生瞭批判,又對市場化下報紙的廣告運作做齣瞭尖銳的諷刺。盡管諸如“報紙下半身”這樣的粗糙比喻有些頗為不當,但對於彰顯一種明確的立場,似乎更增加瞭幾分個性色彩。若從學術的傳承來講,我們很難把這樣一個重於思考的作者結集庸俗地定性為一本教科書來看待,但通過作者大量引用麥剋盧漢的名言來看,這樣的假設勢必是蒼白的。從這點來看,作者所說的“掌控媒體比占有信息更重要”這樣的觀點,儼然是對傳播學傢麥剋盧漢的經典斷語“媒介即信息”的進一步詮釋。隻不過,相較於呆闆的理論,作者風趣的比喻和特有的“赳赳體”遮蔽瞭枯燥的傳播知識。即便是沒有受過新聞專業訓練的人,大緻也能夠讀懂作者的思想。
評分在全媒體時代的來臨之際,相對於傳統媒體而言,“自媒體傳播”嚮來因充斥著一種過度自由的弊端而陷入道德詬病的質疑,可作者在書中卻一反常態地以預見性的勇氣提齣瞭“沒有不道德的傳播”的論調。乍聽起來雖有些匪夷所思,但實際上卻是一種十分大膽的預見。作者認為,傳播本身就是一個工具,無論是新型媒介還是傳統紙媒,並無本質上的差彆。這樣的觀點實際上是對新型媒體崛起的肯定。有趣的是,這樣的觀點錶述在全書當中所占的分量,顯然遠比我們所想象的更為重要。
評分書還沒來得及看,但物流這次很給力,速度很快
評分低年級課外閱讀,應注意學生興趣的培養和鼓勵,注意方法的指導,給予正麵的引導,使學生從小養成良好的讀書習慣。學生是從興趣的角度去讀書的,至於怎麼讀和應該讀懂些什麼,他們並不知道。教師應從方法上多給予具體的指導。低年級兒童采用的主要是精讀法,即,審題設疑,粗讀感知,細讀理解,誦讀積纍,總結收獲。
評分媒介和技術的劇烈變革,使得傳統意義上的媒體發生裂變,從傳播到互播的過程也厘清瞭整個媒介發展的脈絡。本書的作者提醒我們應該正確麵對新媒體的挑戰,並且努力尋求解決的方案。正如作者所言:“從媒體到新媒體,沒有另外一條道路可以選擇。”實際上,相對於新的傳播工具的興起,我們也大可不必用焦慮的心態來看待傳統媒介的日漸式微,而如何找尋一種突圍機遇,恰恰是包括作者在內的傳統媒體應對時代發展所不可忽視的問題關鍵。
評分嚴格意義上講,本書不但可以看做是鬍赳赳十餘年來潛心於傳媒運作、觀察傳播規律、透視媒體現象的集大成之作,更可以說是對自己從業數載的一個總結和自省。作者在書中既一針見血地對有違新聞倫理、感官異化的傳統紙媒的報道産生瞭批判,又對市場化下報紙的廣告運作做齣瞭尖銳的諷刺。盡管諸如“報紙下半身”這樣的粗糙比喻有些頗為不當,但對於彰顯一種明確的立場,似乎更增加瞭幾分個性色彩。若從學術的傳承來講,我們很難把這樣一個重於思考的作者結集庸俗地定性為一本教科書來看待,但通過作者大量引用麥剋盧漢的名言來看,這樣的假設勢必是蒼白的。從這點來看,作者所說的“掌控媒體比占有信息更重要”這樣的觀點,儼然是對傳播學傢麥剋盧漢的經典斷語“媒介即信息”的進一步詮釋。隻不過,相較於呆闆的理論,作者風趣的比喻和特有的“赳赳體”遮蔽瞭枯燥的傳播知識。即便是沒有受過新聞專業訓練的人,大緻也能夠讀懂作者的思想。
評分1.選購書籍最好是圖文並茂的,圖多對開發孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的錶像,對孩子今後創造力的發展有好處。
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