你的5岁孩子 家教与育儿 书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 教育心理学

店铺： 蔚蓝书店

出版社： 江西科学技术出版社

ISBN：9787539045603

商品编码：10192862457

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	你的5岁孩子 家教与育儿 书籍
作者：	（美）埃姆斯，（美）伊尔克 ，玉冰 译
定价：	25.0
出版社：	江西科学技术出版社
出版日期：	2012-08-01
ISBN：	9787539045603
印次：	1
版次：	1
装帧：	平装
开本：	小16开

内容简介

本书从以下方面介绍关于5岁孩子的一切： （1） 介绍孩子5岁时身心发展特质和成长规律 （2） 怎样在孩子5岁时引导人际关系能力的发展 （3） 介绍5岁孩子的日常作息习惯 （4） 为父母讲解5岁孩子的管教方式 （5） 让父母了解5岁孩子的心智能力 （6） 告诉父母如何判断孩子是否该入学

目录

章 乖顺、安静而内敛--五岁孩子的身心特征 第二章 亲密融洽、和谐共处--五岁孩子的人际交往 第三章 自主性和能力增强--五岁孩子的日常作息 第四章 用爱和关注来感染孩子--五岁孩子的管教方式 第五章 爱玩儿、爱读、爱创造--五岁孩子所具备的能力 第六章 思维的“试运行”阶段--五岁孩子的心智成熟 第七章 儿童成长测验--五岁孩子上学的依据 第八章 及时帮助和引导孩子--五岁孩子的生日派对 第九章 理解并尊重孩子--五岁孩子的个体差异 第十章 你是否也遇到过这些麻烦--源自家长们的真实故事

编辑推荐

全球阶梯教养圣经系列：你的1岁孩子你的2岁孩子你的3岁孩子你的4岁孩子你的6岁孩子你的7岁孩子你的8岁孩子你的9岁孩子你的10-12岁孩子（1）耶鲁大学40年研究成果，美国格塞尔人类发展中心根据上千位孩子真实成长跟踪总结的早教百科 （2） 兰登书屋30年当家好书，全球阶梯教养圣经，两代父母，3亿家长的信赖选择 （3） 中国儿童教育专家李跃儿、胡萍、小巫、安燕玲、海文颖倾情作序推荐! （4） 内容全面，从日常生活到教养难题，关于孩子每年的一切，都在书中可以找到！

媒体评论

我要郑重地向所有的家长们推荐这本书，看看它是用怎 样的关怀，向想要了解孩子的人讲述孩子，又是用怎样朴实贴切的招数在帮助它的读者。 ——李跃儿 中国儿童教育专家， 中国芭学园创始人。 这是一套研究1-14岁孩子发展规律的书，无论是东方还是西方的父母，都希望在了解孩子发展规律的基础上来帮助孩子成长，都希望孩子具备善良、有责任感和自律等的人格品格，由此，这套书能够帮助到中国的父母们。 ——胡萍 中国儿童性教育的先驱，《成长与性》等书的作者。 儿童成长是分阶段循序渐进的，每个阶段都有不同的需求和特点，这套书详细解释了 各年龄段孩子的成长规律、行为特征和心理需求，让父母们有案可寻，不至于摸不着头脑。 ——小巫 儿童教育专家，被国外媒体誉为“中国的斯波克博士”。 相比较个人发展和心理认知的专业书籍的晦涩，《你的N岁孩子》系列更加生动，语言容易理解。在这里，你一定会找到自己家里的那个宝贝，也能更加走进他们的内心。 ——兰海 上濒教育机构创始人，中央电视台《成长在线》特邀专家。 5岁，安宁祥和的年龄段。做父母的要珍惜与孩子相处的每一个阶段，无论眼泪、无论欢笑都真实地刻录在记忆中。我喜欢这张“地图”，它帮助你看到“5岁”这个目的地大致的样子，从而让你和孩子一起在这趟旅行当中少一些焦虑，多一份从容。 ——安燕玲《怎样说孩子才会听》的中文译者。 看到五岁孩子的特点，对照龙儿的生长，我不禁哑然失笑。他五岁时显得颇有能力处理身边的事物，但有时候我会惊讶地发现当他不得不面对陌生的或者棘手的局面时，他所需要的帮助比我预想地多很多。当时以为他在耍赖，看了这本书，心中多了份释然，原来这个阶段的孩子就是这样，他正在尝试和自己之外的进行对接。 ——海文颖 浩途家庭俱乐部创始人，《我要做个好妈妈》的作者。

前言

我们在这里讲述的是孩子在相应年龄段所应有的行为或者行为规范。这些东西能使得不少家长看过之后感到心里踏实，因为做父母的总是愿意了解自己的孩子会有哪些行为。当然，我们的这些描述也有可能反而使一些家长更感焦虑，甚至是愤慨。好在绝大多数的父母都因为预先知道了孩子可能会出现的一些行为，而能够多多少少放松下来。这正是我们愿意看到的事情。 尤其让许多父母感到安慰的地方是，他们现在终于明白，孩子在某些阶段出现的一些“糟糕”行为，其实是一种“正常”行为。因为，别人的孩子也都这样。我们这一群人在阿诺德？ 格塞尔博士的亲自带领下，跟踪孩子们40多年，详细研究儿童行为的变迁与发展。我们的研究始于当年格塞尔博士指导下的耶鲁大学科研诊所，也就是现在的格塞尔儿童发展研究所的前身。这些针对数千名儿童（一点不夸张）的不断学习和研究，使得我们坚信，人类行为的成长模式十分有规律。我们可以相当准确地预料出孩子在某种行为阶段之后将会是什么行为阶段。这里的行为，指的是能够表现出孩子的运动能力、语言能力、适应能力，以及与人相处的能力等各方面的行为。 我们的确能够很有自信地告诉你，通常来说，一个男孩子或者女孩子会在某个年龄出现某种行为特征。5 作者序但是，毫无疑问，没有哪个孩子可能是一个“通常来说”的孩子。正如我们在这本书里的第九章将要详细阐述的那样，每一个孩子都是的个体，都可能从各个不同的方面有别于任何其他孩子，甚至包括和他或者她同胎而生的兄弟姐妹。 因此，当我们告诉你，四岁孩子是张狂而可爱的，五岁孩子是沉静而安静的，六岁孩子又是怎样怎样的时候 ，请你要记住一点，这并不意味着所有的孩子都会在某个特定年龄段表现出某种特定行为来，而且都肯定或者应该跟我们的描述完全一模一样。同样是发育十分正常的男孩和女孩，他们的行为成长既可能比我们描述的进程时间表更快，也有可能比我们的进程时间表更慢，当然也很有可能不偏不倚，与其同步前行。不论孩子的成长是更快还是更慢，这都肯定不值得家长因此而忧心忡忡。不仅仅是每个孩子的成长进程快慢有所不同，而且其行为的和顺与不和顺的程度也相当不同。有些孩子不论在哪个年龄段，都十分招人喜爱，很善于调整自己，让别人觉得十分易于相处；另有些孩子则相反，不论家长多么懂得孩子、多么精心照料，他都有可能在整个童年阶段十分难以相处，甚至有可能在任何年龄段都十分不易相处。 有些孩子各方面的成长明显十分均衡，齐头并进。他们在各个不同方面的发育进程要么都提前，要么都延迟，要么都恰好跟我们的描述同步，这包括了他们的语言能力、运动能力、适应能力，以及所谓的为人处事的能力。可还有些孩子却并不均衡，比如有可能他的语言表达能力进步神速，而运动方面的能力却远远落后；或者很可能完全倒过来。 在这本书后面的章节里，我们将会详细阐述孩子与孩子之间的个体差异。但这却绝不是为了要让我们的读者因此而更加惴惴不安；相反，请让我们在这本书的一开始就再三强调，我们对孩子各种行为的预期只不过是常规描述，是对众多孩子自然展现出来的各种行为的一个概述而已。我们不妨来打个比喻，把这本书里以及其他类似书籍的描述都比喻成一份地图，而且是你想要前去旅游的那个国家的地图。我们能够告诉你的是那个国家总的来说是个什么样子；但是我们却不能够告诉你，你的旅程将会是什么样子。你可能比其他游客走得更从容些，或者更匆忙些；也可能比别人看得更细致些、更周详些，甚至有可能会回过头去再看看。你的这份地图既不能告诉你你将会遇到什么，也不能告诉你你应

摘要

五岁孩子的动作、语言等能力 ◇语言与思维：有较强的表达欲，思维处于试运行阶段 ◇喜欢做的事情就是玩儿 ◇协调能力增强，手指动作娴熟，活动量减少心智能力 心智能力 ◇对时间的感知：时间概念基本理解，但仍关注当下 ◇对空间的感知：方向感不错，但更愿接受身边的环境 ◇数字与算术：数字认知和运算能力得到发展 ◇对性别的感知：明白性别差异，对小宝宝更感兴趣 ◇孩子的幽默感：幽默被矜持压抑，时而会喜欢荒谬与怪诞的玩笑 人际关系 ◇亲密融洽、和谐共处 ◇格外依恋妈妈 ◇与兄弟姐妹相处融洽 ◇ 与同龄人相处 ◇与陌生人谦和有礼 ◇尊敬并服从老师 读写等习惯 ◇ 自编故事带有色彩 ◇ 喜欢听读故事，逐步可阅读低幼读物 睡眠习惯 ◇ 渐渐养成良好的睡眠习惯 ◇ 睡眠时间有规律 ◇ 夜间有时会做噩梦，且会延续到第二天 饮食习惯 ◇ 可以独立吃饭，但尚无规矩 ◇ 吃相不够雅 ◇ 食欲增加但有的孩子偏食 ◇ 营养不良会导致孩子出现一些负面行为食欲和饮食速度都有所提高 大小便训练 ◇ 大小便基本可以完全自理 洗澡穿衣 ◇ 穿衣已具备自主能力，会却不做，依赖家长 ◇ 洗手容易洗澡难 ◇ 洗浴心态积极，需家长帮忙才能更好完成 与孩子相处的技巧 ◇ 管教本质：用爱来引导孩子 ◇ 管教原则：充分了解孩子 ◇ 管教方式--把握孩子“求关注”的心理 1，冷处理。 2，控制环境。 3，教孩子学会释怀 4，用“回馈”技巧。 5，建立一个正面性的奖赏体制。 6，与孩子“讲条件” 7、用平常心对待孩子的“错误”行为 ……

《童年拾趣：五岁，成长的奇妙乐章》 这是一个关于五岁孩子成长的故事，一个关于家长如何伴随孩子探索世界、塑造品格的旅程。五岁，是一个充满好奇、活力与无限可能的年纪。他们开始形成更清晰的自我认知，对周围的世界充满求知欲，语言能力和社交技巧飞速发展。在这个关键的时期，家庭的教育和引导扮演着至关重要的角色，它不仅奠定孩子未来的学习基础，更塑造着他们的人格魅力和价值观念。 本书并非一本枯燥的说教指南，而是一次充满温情与智慧的观察与记录。它深入描绘了五岁孩子在日常生活中的点滴，从他们天真烂漫的笑容，到偶尔的小烦恼；从他们对新鲜事物的好奇探索，到与家人朋友的互动交流。我们聚焦于这个年龄段孩子普遍存在的心理特点、认知发展以及行为习惯，并在此基础上，提供一套既科学又充满人情味的家庭教育理念与实践建议。 第一章：五岁的世界，缤纷的色彩 五岁，是一个孩子认知世界、建立初步理解框架的黄金时期。他们的感官更加敏锐，对周围的一切都充满了好奇。 感知与探索： 这一时期的孩子，通过玩耍来认识世界。他们喜欢触摸、品尝、观察，用小小的身体去丈量世界的广阔。他们对颜色、形状、声音、气味有着强烈的感知能力。例如，他们会反复玩弄一块积木，试图理解它的结构；会反复聆听一首儿歌，试图记住它的旋律。家长如何引导他们进行感官探索至关重要。例如，提供多样化的玩具，鼓励他们进行户外活动，接触大自然，这些都能极大地丰富他们的感官体验。 语言的飞跃： 五岁的孩子，语言能力已经取得了长足的进步。他们能够说出更复杂、更连贯的句子，理解抽象的概念，甚至开始运用一些简单的逻辑推理。他们的词汇量呈爆炸式增长，喜欢提问“为什么”，渴望了解事物的运作方式。家长在这个阶段，应积极鼓励孩子表达，耐心倾听他们的诉说，及时回应他们的疑问，并用清晰、准确的语言与他们交流。通过讲故事、阅读绘本、玩语言游戏等方式，更能激发孩子的语言潜能。 想象力的王国： 五岁孩子的想象力是天马行空的，他们常常沉浸在自己的幻想世界中，扮演着各种角色，创造出属于自己的故事。这种丰富的想象力是他们创造力和解决问题能力的重要源泉。家长不应轻易否定或嘲笑孩子的想象，而是要积极地参与其中，鼓励他们将想象力转化为实际的创作，比如绘画、手工、角色扮演等，这不仅能锻炼孩子的动手能力，更能培养他们的艺术 G 感受和创新精神。 初步的逻辑思维： 尽管尚未形成成熟的逻辑体系，但五岁的孩子已经开始展现出初步的逻辑思维能力。他们能够理解简单的因果关系，例如，“如果我把水倒出来，桌子就会湿”。他们也开始掌握一些基础的分类和排序概念。家长可以通过一些简单的游戏，如积木搭建、拼图、找规律等，来引导孩子进行逻辑思考，培养他们的分析和判断能力。 第二章：情绪的海洋，学会航行 五岁，是情绪体验日益丰富，但尚不成熟的年纪。孩子们开始感受到更复杂的情绪，如喜悦、愤怒、悲伤、恐惧，但他们往往不知道如何有效地表达和管理。 理解情绪： 帮助孩子认识并命名自己的情绪是关键的第一步。当孩子表现出某种情绪时，家长可以温和地指出，例如，“我知道你现在很生气，因为你的玩具被拿走了。” 这种识别和命名，有助于孩子理解情绪的来源和意义。 情绪的表达： 引导孩子用恰当的方式表达情绪，而不是通过哭闹、摔打或攻击。鼓励他们用语言描述自己的感受，例如，“我很难过，因为我不能和你一起玩。” 家长也要以身作则，示范健康的情绪表达方式。 情绪的疏导： 当孩子情绪激动时，家长需要保持冷静，给予孩子安抚和支持。可以尝试深呼吸、拥抱、转移注意力、讲一个轻松的故事等方法，帮助孩子平复情绪。教会孩子一些简单的放松技巧，如数数、想象一个愉快的地方，都能帮助他们更好地管理情绪。 同理心的萌芽： 引导孩子理解他人的感受，培养同理心。当孩子与其他小朋友发生冲突时，可以引导他们站在对方的角度思考，例如，“你想想，如果你的玩具被拿走了，你会有什么感觉？” 通过观察和讨论，孩子能逐渐学会关心和理解他人。 第三章：社交的庭院，播种友谊 五岁，是孩子社交能力迅速发展的时期，他们开始渴望与同龄人互动，学习分享、合作和解决冲突。 规则意识的建立： 游戏是孩子学习社交规则的最佳场所。在与同伴的游戏中，孩子会逐渐理解轮流、等待、遵守规则的重要性。家长可以在游戏中扮演引导者，帮助孩子理解和遵守规则，并适时地介入调解可能出现的矛盾。 分享与合作： 分享是建立友谊的基础。在家庭中，家长可以鼓励孩子分享玩具、零食，并在集体活动中强调合作的重要性，例如，一起搭建一个大型的积木城堡，需要大家共同努力。 解决冲突的智慧： 孩子之间的冲突在所难免。关键在于如何引导他们以和平、理性的方式解决问题。家长可以教会孩子使用“我”的句式表达自己的需求和感受，例如，“我想要这个玩具”，而不是“你为什么不给我！” 引导孩子思考解决问题的不同方案，鼓励他们协商和妥协。 独立与界限： 在社交过程中，孩子也需要学会独立，并尊重他人的界限。鼓励孩子自己解决一些小问题，同时也要教会他们，当感到不适或受到侵犯时，如何坚定地表达拒绝。 第四章：学习的种子，兴趣的花园 五岁的孩子，学习能力处于快速发展期，他们对知识充满渴望，但更需要以兴趣驱动的学习方式。 玩中学，学中玩： 这个年龄段的孩子，学习的主要方式是游戏。家长应该将学习融入到日常的玩耍中，通过生动有趣的方式，激发孩子的学习兴趣。例如，在厨房里玩“开商店”的游戏，学习数字和简单的计算；在户外收集落叶，认识不同的植物。 阅读的陪伴： 阅读是开启孩子智慧之门的钥匙。亲子共读不仅能提升孩子的语言能力和认知水平，更能增进亲子关系。选择适合孩子年龄的绘本，用生动的语调和表情进行朗读，鼓励孩子复述故事，提问问题，激发他们对阅读的热爱。 动手能力的培养： 绘画、手工、搭建、角色扮演等都是锻炼孩子动手能力和创造力的好方法。提供多样化的材料和工具，鼓励孩子自由发挥，不追求完美，而是享受创作的过程。 探索科学的奥秘： 五岁的孩子对自然科学充满好奇。通过简单的实验，如观察植物生长、研究水的浮力、制作彩虹等，可以激发他们对科学的兴趣，培养他们的观察力和探究精神。 第五章：品格的塑造，生命的基石 五岁，是孩子品格初步形成的时期，诚实、善良、勇敢、责任感等重要的品质，在这个阶段开始萌芽。 诚实的美德： 鼓励孩子说实话，即使犯了错误，也要诚实地承认。家长要以身作则，做到言行一致，为孩子树立诚实的榜样。当孩子说实话时，要给予积极的肯定和鼓励。 善良的心灵： 引导孩子关心他人，乐于助人。可以通过阅读关于善良的故事，观察身边的榜样，或者在生活中创造机会让孩子体验帮助他人的快乐。 勇敢的尝试： 鼓励孩子尝试新事物，不害怕失败。当孩子遇到困难时，给予支持和鼓励，帮助他们克服恐惧，培养他们的自信心和抗挫折能力。 责任感的萌芽： 让孩子承担一些力所能及的责任，例如，自己收拾玩具，帮助父母做一些简单的家务。通过承担责任，孩子能逐渐理解“我的事情我负责”的道理。 第六章：家长的智慧，陪伴的力量 教育是一个充满挑战但也充满回报的过程。作为家长，我们的智慧和陪伴，是孩子成长道路上最宝贵的财富。 理解与耐心： 孩子是独立的个体，他们有自己的节奏和发展规律。家长需要理解孩子的独特性，给予足够的耐心，不急于求成，不将自己的期望强加于孩子。 高质量的陪伴： 陪伴不仅仅是身体上的在场，更是心灵上的交流。放下手机，全身心地投入到与孩子的互动中，倾听他们的心声，分享他们的喜怒哀乐。 积极的沟通： 建立开放、诚实的亲子沟通模式。鼓励孩子表达自己的想法，即使是他们认为微不足道的事情。家长也要学会用孩子能理解的方式进行沟通，及时解答他们的疑问。 榜样的力量： 家长是孩子的第一任老师，也是最重要的榜样。我们的言行举止，对孩子的影响是潜移默化的。做一个积极、乐观、有爱心的人，是给孩子最好的教育。 学习与成长： 教育的道路是持续学习的。家长应该不断地学习育儿知识，了解孩子发展的规律，并根据孩子的实际情况调整教育方法。与孩子一同成长，享受这段美好的亲子时光。 《童年拾趣：五岁，成长的奇妙乐章》将带领家长们走进五岁孩子的内心世界，理解他们的需求，掌握科学有效的育儿方法，与孩子一同书写这段生命中最绚丽的篇章。这不是一本提供标准答案的教科书，而是一扇打开沟通与理解之门的钥匙，愿它能帮助每一个家庭，在育儿的旅途中，收获满满的幸福与智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书，真的让我眼前一亮。作为一名新手妈妈，我常常被孩子五岁这个阶段的各种挑战弄得焦头烂额。我曾经尝试过很多育儿方法，但总感觉效果甚微。这本书，它就像一位经验丰富的导师，循循善诱地指导我如何与孩子相处。我特别欣赏书中对于“培养孩子的自主性”的深入探讨。我以前总是担心孩子做得不够好，所以总是忍不住插手，结果反而压制了他们的创造力和独立性。这本书给了我很多实用的建议，让我学会如何放手，如何鼓励孩子自己去尝试，去探索。我尝试着让孩子自己选择穿什么衣服，自己整理玩具，以及自己完成一些简单的家务。令我惊喜的是，孩子不仅乐在其中，而且变得越来越有责任感。这本书，它不仅仅是一本育儿指南，更是一本关于如何与孩子共同成长的宝典。它让我明白了，育儿的真谛在于理解、尊重和爱。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，养育一个五岁的孩子，就像是在挑战一项不可能完成的任务。他们精力充沛，好奇心爆棚，有时候又会因为一点小事而情绪失控，让我感觉无从下手。这本书，它就像是我的“育儿神器”。我特别喜欢它提出的“正面管教”的理念，我以前总觉得管教就意味着惩罚，但这本书让我明白，其实管教更重要的是引导和鼓励。书中有很多关于如何与孩子建立良好亲子关系的建议，比如如何用积极的语言和孩子沟通，如何发现孩子的优点并给予肯定。我曾经因为孩子做错事而严厉批评，现在我学会了用更温和的方式去处理，结果发现孩子反而更容易接受，也更愿意听我的话。而且，书中对于“如何处理孩子的负面情绪”的讲解，对我来说简直是及时雨。我曾经因为孩子哭闹而束手无策，现在我学会了如何去安抚他们，如何引导他们表达自己的情绪。这本书，真的让我看到了育儿的另一番天地。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是给所有新手父母量身定做的！我承认，在孩子迈入五岁这个阶段，我确实感到有点手足无措。之前的一些育儿经验在他们身上似乎不再奏效，而且五岁的孩子，他们开始有了自己的想法，甚至会有一些让我头疼的小叛逆。这本书就像及时雨，它没有空洞的理论，更多的是实实在在的案例分析和行之有效的建议。我尤其喜欢其中关于“如何与五岁孩子有效沟通”的章节，它教会了我如何倾听，如何引导，而不是简单粗暴地命令。书中举的例子，比如孩子因为玩具被抢而哭闹，或者因为要求不被满足而发脾气，这些场景在我家里每天都在上演。而书中提供的解决方案，比如深呼吸、共情、设定清晰的界限，我尝试了几次，效果出奇的好。我感觉自己不再是那个被孩子情绪牵着鼻子走的家长，而是能够掌控局面，并且以一种更积极、更有建设性的方式与孩子互动。这本书不是让你成为一个完美的父母，而是帮助你成为一个更自信、更有智慧的父母。它让我明白了，育儿不是一场战争，而是一场关于理解、耐心和爱的旅程。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到这本书的时候，我心里还是有点忐忑的。毕竟，五岁的孩子，感觉就像一颗定时炸弹，时不时就会有出乎意料的“惊喜”出现。这本书，它真的把这种“惊喜”变成了“惊喜”。我一直以为，到了这个年纪，孩子应该能懂事一些了，但事实是，他们的小脑袋瓜里充满了各种奇思妙想，也充满了各种“为什么”。这本书最打动我的地方在于，它没有将孩子妖魔化，也没有将父母逼到绝境。它只是平静地告诉你，五岁的孩子正处在一个什么样的发展阶段，他们的认知、情感、社交能力是如何形成的，以及在这个过程中，作为家长，我们扮演着什么样的角色。书中对于“规则的建立与执行”的解读，简直是我的救星。我以前总是因为孩子不听话而生气，现在我明白了，原来设定规则并坚持执行，才是让孩子形成良好行为习惯的关键。而且，书中提供的多种执行规则的方法，不像我以前那样死板，而是更加灵活，更能考虑到孩子的感受。我感觉自己一下子掌握了育儿的“葵花宝典”，那种困惑和焦虑，真的减轻了很多。

评分☆☆☆☆☆

说实话，自从有了孩子，我感觉自己的生活就像是过山车，充满了起伏和未知。尤其是孩子到了五岁，好像进入了一个新的“叛逆期”，以前乖乖听话的样子不见了，取而டையாக，取而代之的是各种挑战我的底线。这本书，它就像是一盏明灯，照亮了我前进的方向。我一直认为，家长最重要的责任就是给孩子最好的教育，但是“最好”到底是什么，我之前一直很模糊。这本书，它不仅仅是告诉你如何“教”，更重要的是告诉你如何“育”。它深入浅出地剖析了五岁孩子的心理特点，让我明白了他们为什么会有这些行为，为什么会提出这些要求。我印象最深的是关于“培养孩子的独立性”这一部分，我以前总是担心孩子做不好，所以事事包办，结果反而让他们越来越依赖。这本书给了我很多具体的指导，比如如何让孩子自己穿衣服、整理玩具，以及如何鼓励他们自己解决问题。我尝试着去做，发现孩子真的在慢慢改变，他们变得更自信，也更愿意去尝试。这本书，让我在育儿的道路上，不再感到孤单和迷茫。