大道至简：讲给EMBA的经济学（第3版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈淮 著

出版社： 中国发展出版社

ISBN：9787802344921

版次：1

商品编码：10234136

包装：平装

丛书名： 陈淮系列讲座之一

开本：16开

出版时间：2009-10-01

用纸：胶版纸

页数：523

字数：550000

正文语种：中文

编辑推荐

　　一讲 历史的回顾与总结
　　第二讲 社会主义市场经济
　　第三讲 中国就业战争
　　第四讲 中国结构战略
　　第五讲 中国资源战略
　　第六讲 中国区域战略
　　第七讲 中国发展目标与总体战略
　　第八讲 经济体制改革
　　第九讲 房地产业与房地产市场发展的理论与实践
　　陈淮观点
　　邓小平说，贫穷不是社会主义，社会主义也可以搞市场经济。我认为邓小平实在是伟大的经济学家。他用了两句朴实无华、通俗易懂的话，就把人们争论了上百年的很尖锐、很深刻的问题给总结了。我们就要循着这样一条思路向前探索社会主义经济学。也许我们现在的回答还不完一整，但这个思路不能变。什么思路呢？一是老百姓过好日子，二是市场经济。“管理股”的出现意味着管理要素所有者的利益不再表现为工资，而是表现为利润。
　　垄断是市场经济的大敌，是一种腐败，是一种市场暴力。垄断导致技术停滞与制度腐败。垄断没有什么“好”、“坏”之分。
　　美国《财富》杂志关于世界500强的排行榜中，中国的企业有12家榜上有名。这是否意味着中国已经拥有了具有国际竞争力的大企业？下这个判断恐怕还为时过早。因为世界500强中的其他488家之所以大，都是市场选择的结果，是市场力量导致的资源集中。唯有中国这12家并未经过市场的充分竞争“洗礼”。不论资产规模大，还是销售额大。都还只是人为合并的结果。
　　“全面小康”是一个具有极高政治智慧的提法。这个目标首先坚定地回答了来自“左”的诘难，坚决地否定了“宁要社会主义的草、不要资本主义的苗”的思潮。这个目标也同时坚定地堵死了右的政治倾向。我们要的是“全面的小康”，绝对不是两极分化的社会，绝对不是一小部分人占有社会绝大部分财富，而大多数人一无所有的社会。
　　陈淮自述
　　我是学马克思主义经济学的科班出身，政治经济学专业毕业。研究生读的是工业经济。实实在在地本科、硕士、博士读了10年，中间不掺水。同时，对外国的经济学我也并不陌生。美国、日本都留过学，多少都有所了解。不管是西洋的、东洋的，相应的理论也有一定的参悟。在我们国家过去一段的发展实践中，我在国务院发展研究中心工作，对我国实践发展的情况也有一点了解和体会。

内容简介

　　这是一本讲经济学的书。经济学的书能印第三版，不容易。大概因为世界金融危机了，人们都想整明白是不是世界的末日要到了。经济学很简单。2009年“小品王”赵本山在央视的“春晚”里演了个小品，叫“不差钱”。人们才知道，敢情全世界好的经济学家是赵大叔，他一句话就把世界金融危机的原因给概括、总结出来了。金融危机的直接起源在于全球性的资本过剩。为什么?《大道至简：讲给EMBA的经济学(第3版)》中讲了。
　　经济学很复杂。现如今谁都敢讲经济学，人们以为经济学就是研究怎么挣钱的。可您天天琢磨，天天用的那个叫“货币”的东西，你能把“一块钱值多少钱”说明白吗?金融危机让我们知道，现在经济学得重新去研究“钱是什么”这个古老的经济学问题了。为什么?《大道至简：讲给EMBA的经济学(第3版)》中也说了。

作者简介

　　陈淮，男，1952年2月生，1987年在中国人民大学获博士学位，1993年获研究员职称，为国家级有特殊贡献专家，曾任国务院发展研究中心市场经济研究所副所长，现任住房和城乡建设部政策研究中心主任，中国城乡建设经济研究所所长，中国社会科学院研究生院城乡建设经济系主任，中国人民大学博士生导师；曾于1987年至1989年在日本东海大学作访问学者，1992年至1993年在美国斯坦福大学作客座研究员。出版有《工业化——中国面临的挑战》、《日本产业政策研究》、《对话”十五”——中国中长期发展战略再审视》、《走过世纪之交：战略与政策研究》、《热点随想》等专著十余部，公开发表论文数百篇。主要研究领域：工业化理论、产业结构理论、区域经济理论、人口就业理论等。曾获国家科技进步二等奖（集体），国家发展奖一、二等奖（集体），国家教委优秀著作奖（个人），辽宁省社会科学一等奖（个人）。主持过《跨世纪战略发展过程中的中国经济结构研究》，《世纪末的中国经济增长》、《过剩经济：形势与对策》、《重要基础产业的资产重组研究》、《1999：中国中长期发展战略再审视》、《中国国有投资公司在发展与改革过程中的战略定位》、《保障国家石油安全的战略
思路》等重大课题研究。

目录

序说
课程目标与要求
【0—1—1】“社会主义市场经济：理论与实践”这门课具有很大的　挑战性。其特点是，讲授的老师之间在课程体系、教学内容、讲课　风格上可能存在着非常大的差别。因为没有—个现成的体系，没有　—个定格的范围。哪些内容是这个领域的，哪些内容不是这个领域　的？／2
【0—1—2】这门课的另—个难点是，在中国的现实中，发展与改革　的问题密切地交织在了—起。人们希望经济学回答，怎样实现社会　财富的快速积累和效率的提高；人们又要求经济学回答，什么是理　想的社会状态，改革的终极目标如何。人们总是希望立即知道客观　规律的答案。其实，这个答案是人类共同探索的目标，而不是—个　现成谜底。／3
【0—1—3】人们面临很多思考，这些思考从不同的角度产生出不同的看法、归纳出不同的结论。第—次讲授时，我所讲内容根本没有　现成的教科书，甚至连—页书面提纲都没有。但这不等于说这门课　将流于—个演讲报告的水平。我给自己这门课提的要求是，每—讲　的水平都要达到“理论上的深层次，实践上的最前沿”。／3
第—讲　历史的回顾与总结
1．经济学的回顾与总结
【1—1—1】所有近、现代经济学理论，我们所要讨论的实践中所面临的经济发展难题，都是和工业化这个进程密切联系在—起的。没有工业化，我们用不着讨论失业、下岗、城市化、资源、可持续发展、基础设施、外来竞争、市场游戏规则、知识产权、WTO、政府公共职能等等—切问题；不必讨论为实现资源最优配置的总量与结构问题、宏观调控与微观主体问题；以及人类苦苦思索而不得的种种难题。／3
【1—1—2】机器带来了生产率的成倍增长。面对仿佛在—夜之间从天而降的财富，在快乐、幻想与野心交织的社会背景下，从工业化初期开始，人们就致力于思考、分析这些财富的本质、财富的来源、财富的去向、财富的分配等问题，由此就诞生了我们称之为经济学的学问。／5
【1—1—3】无需讳言，我们现在还有太多的客观规律没有认识。别说机器最终将导致什么样的生产力，通货膨胀、通货紧缩这样—个在发达国家过去—百余年中不断往复、出现过多次，甚至导致过第二次世界大战的这么—个矛盾，我们至今还处在—个初级的认识水平上。美联储从2004年7月到2006年6月连续17次提高利率，以抑制可能出现的通货膨胀，没想到2007年第四季度美国以致全世界就被卷入了严重的通缩和衰退。我国在2008年上半年还在实行“紧缩的货币政策”；到下半年不得不调整为“适度宽松的货币政策”，“防偏快”急剧掉头为“保增长”。／6
【1—1—4】经济学是—门既简单又深奥的学问。近、现代经济学，不论它叫做环境经济学、制度经济学、微观经济学、宏观经济学、产业经济学，所有经济学研究的内容都不外乎两个方面：资源的优化组合、优化配置问题和社会利益关系的协调问题。／8
【1—1—5】现在很时髦的—个词叫做“制度安排”。其实所有制度安排的本质都不过是规范化的社会利益关系协调方式。人们找到—种能够使社会群体之间利益关系趋于协调的方式，然后就把它固化下来，形成社会共同的约定；并且把这个约定上升到规范的形式，这就叫做制度安排。／10
【1—1—6】“看不见的手”是指，生产者要谋取自己的利益，首先必须得造出能满足别人、满足社会某种需求的产品。就是人们常说的，市场经济是个“主观为自己、客观为他人”的经济。“看不见的手”的发现是—个伟大的贡献。除了救济慈善和社会保障这两项外，迄今有关市场经济下—切经济制度的基本“游戏规则”都是基于这个“看不见的手”的假定基础上的。／12
【1—1—7】马克思主义经济学从来没说过暴力革命，从来没说过“—大二公”，从来没说过只有—个利益主体。尽管讲过消灭剥削者，让大多数人掌握财富。这种平等观，就叫做社会主义的平等观，叫做社会主义思想。在后来的实践发展中，资本主义也出现了新的变化，资本家努力让人们挣更多的钱。就是在这样的挑战性问题面前，经济学，包括社会主义经济学就有了发展。党的“十七大”报告提出，要创造条件让更多群众拥有财产性收入。社会主义不再是消灭有产者，而是要让大多数人都有产。这就是辩证法。／13
【1-1—8】1929年，—场以全球性过剩为特征的大危机猝不及防地降临于世界，社会矛盾—下激化了。由此导致了第二次世界大战。人们认识到，如果供求之间的失衡程度严重到市场不能自动调节的地步时，得有—个外在力量来干预—下。这个外在力量就是政府。政府应当如何来调整总供给和总需求之间的平衡关系呢？由此就诞生了宏观经济学。宏观经济学认为，政府的任务就应当是在通货膨胀率与失业率之间寻找—个平衡点。／17
【1—1—9】微观经济学专门研究企业内部的资源如何实现最优化的组合。要素之间可以互相替代，究竟用人还是用机器？要说服消费者，并且还要战胜竞争对手，要想多卖就必须卖得便宜。什么样的规模才能实现利润最大化呢？什么情况下才能够实现—个最好的组合呢？微观经济学为解决这些问题提供了可以定量化分析的方法。／19
【1—1—10】邓小平同志说，贫穷不是社会主义，社会主义也可以搞市场经济。我认为邓小平实在是最伟大的经济学家。他用了两句最朴实无华、最通俗易懂的话，就把人们争论了上百年的很尖锐、很深刻的问题给总结了。我们就要循着这样—条思路向前探索社会主义经济学。也许我们现在的回答还不完整。但这个思路不能变。什么思路呢？—是老百姓过好日子，二是市场经济。／22
……
4.提问与讨论

第二讲 社会主义市场经济
第三讲 中国就业战争
第四讲 中国结构战略
第五讲 中国资源战略
第六讲 中国区域战略
第七讲 中国发展目标与总体战略
第八讲 经济体制改革
第九讲 房地产业与房地产市场发展的理论与实践
附录一听陈淮博士谈向温家宝总理汇报
第三版
后记

精彩书摘

　　马克思主义经济学的贡献还在于，它提出了一种研究方法，一种看待经济现象的思维角度。这就是辩证法。马克思说，资本家之所以拿出资本，就是想把它投入到经济活动中带来增值，带来利润。办企业本质上就是为了获取利润。但千千万万的企业家们在追求利润最大化的过程中导致了一个后果。大家都想比别人多挣钱，结果大家都少挣了钱。因为每个企业都为了多挣钱，不断发展技术，采用更先进的设备，产出更多的产品，就导致了供与求的问题。供大于求，就得降价，而成本不变，所以利润率就下降。这个规律就是“平均利润率规律”和“利润率下降规律”。人们反复地打破平衡，创造出新的不平衡。这个规律与自然界的一些规律太像了。这就叫辩证法。马克思主义经济学讲的就是辩证法。迄今为止，实践反复证明他说的这个辩证法是对的。我们多年来“以粮为纲”，始终解决不了吃饭问题。改革开放以来不提以粮为纲了，从上世纪90年代后期起，我们面临的问题是粮食过剩。
　　马克思主义经济学诞生于西方工业化的过程中，从观察工业化时代的现象人手，在理性归纳和总结基础上形成了自己的理论体系。由此，马克思主义经济学也不可能不打上时代的烙印。马克思那个时代没有手机、没有信息化，也不懂可持续发展、人与自然界之间关系等。因此马克思主义经济学也必然有它的局限性。
　　例如，马克思认为，只有土地是有限的，不能无限扩充；而矿产资源是无限多的，人们获取矿产资源的主要“瓶颈”只是资本积累、积聚的程度；只要有了充足的资本，总能采到矿产资源。但现在我们清楚地知道，即使有再多的钱，矿产资源也快挖不到了。可持续发展的问题严重地摆在我们面前。
　　马克思主义经济学还认为，空气和水是无需耗费资本的。但现在我们知道，原来空气和水也不是可以无限获得的，空气和水都不能白用。若干年前，没人预计到矿泉水会卖得这么火，但现在矿泉水、纯净水卖得比牛奶还贵。说不定在“矿泉水”之后还得生产“矿泉气”。工业用水同样如此。以后我们还会接触到可持续发展的问题。

前言/序言

　　蒙读者厚爱，《大道至简》要再版了，缘分啊。
　　编辑要我写个“再版前言”，我有些忐忑。“再版前言”这个词可是有来历的。40年前，那时的8亿中国人都得会背诵一个叫做“再版前言”的东西。我也冒写一个，行吗？
　　编辑说行。
　　说行咱就写。写什么呢？2005年，我受中国（海南）改革与发展研究院邀请，为东北大学和中改院合招的博士研究生讲了一门叫做“经济哲学”的课。我说“再版前言”讲点哲学行吗？编辑说，千万别，那会让读者翻开第一页就会被吓跑的。
　　咱们试试。也许吓不跑。别小看我们的读者。
　　讲三个认识。
　　第一个认识是唯物主义。我理解，唯物主义的根本要义，是强调客观规律不以人的主观意志为转移。一段时期来有个有趣但很时髦的现象。假如有个气象专家预报说明天有雨，于是就有评论家写时评、网友贴“博客”说，这个气象专家肯定是让卖伞的收买了，不然他怎么会站在有利于卖伞人的立场上说话呢？天要下雨是客观规律，不是气象学家让它下才下的，也不是小报记者、时评家不让它下它就不下的。这就叫客观规律。如同所有的科学研究一样，经济学，经济学家研究的是经济领域的客观规律。客观规律不以人的主观意志为转移，包括不以身居高位的人的主观意志为转移，也包括不以大多数人的主观意志为转移。谁不希望“祖国永远是春天”呢？可四季交替改变不了。尊重客观规律，按客观规律办事，实在是我们这个国家、这个民族、这个社会付出了极为惨痛、巨大的历史代价后才真正懂得的一个道理。
　　第二个认识是辩证法。这个世界很奇怪，人们从实践中得出的常识却总是和客观规律相悖。例如更少的人种地反而可以获得更多的粮食，发展城市反而可以使农民更快富裕。工业化阶段就是具有这么一个特点的阶段。过去50余年中，我们已经有过若干次“新农村建设”的高潮了。

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陈不应关注房地产，只是告诉我们是这样的，个了理由。但他不讲房地产应对中国国民的责任，一味理由没有意义。

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有点老了，观念

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正是想要的书，不错。

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书籍是人类进步的阶梯，古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在，我们也都认识到了读书的重要性，想尽一切办法让学生多读一些书。但是，学生如果对读书没有兴趣，就达不到预期的效果。不但如此，有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此，培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么，如何培养学生的读书兴趣呢？

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在别人的书单上看到的一本不错的书...

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书中有用的知识基本大家都知道。亏我花了最多的钱买这书，可惜了！

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给自己买的,都是推荐的

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不错

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好书，绝对的好书，值得一看。