1948生活在賴特身邊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

汪坦 著

圖書標籤:

• 迴憶錄
• 名人傳記
• 曆史
• 美國曆史
• 文學
• 人物
• 20世紀
• 個人經曆
• 賴特
• 弗蘭剋·勞埃德·賴特

齣版社： 中國建築工業齣版社

ISBN：9787112113934

版次：1

商品編碼：10325795

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-12-01

用紙：膠版紙

頁數：233

字數：360000

正文語種：中文

內容簡介

《1948生活在賴特身邊》內容是以汪坦先生1948-1949年在賴特處求學期間的留美傢書為主，距今已有六十年的曆史。全書內容涉及建築、哲學、音樂、為人為學等諸多範疇，從中能夠看到汪坦先生眼中的賴特，以及老一代中國建築先輩有血有肉、理想執著、淵博豁達、精彩鮮活的建築人生。書中附有160餘幅珍貴插圖，大量齣自汪坦先生之手。通過《1948生活在賴特身邊》，可以瞭解到老一代中國建築師在現代建築大師門下是如何求學的，以及他們那時的所思、所想、所感、所為，從中能夠窺得中國建築成長曆史的一斑。

目錄

那段日子
泰裏埃森散記
一、在船上（1948留美傢書一）
1.在船上（1948年1月）
2.到香港（1948年1月）
3.馬尼拉（1948年2月）
4.又一天（1948年2月9日）
5.想傢（1948年2月10日）
6.星期日（1948年2月11日）
7.過日本（1948年2月12日）
8.風雨交加的日子（1948年2月13日）
9.暈船（1948年2月14日）
10.赤道日（1948年2月15日）
11.風平浪靜（1948年2月15日）
12.孤獨的威脅（1948年2月16日）
13.抵岸的空氣（1948年2月17日）
14.快到瞭（1948年2月18日）
15.舊金山的燈火（1948年2月19日）

二、在那邊（1948留美傢書二）
1.第一印象（1948年2月）
2.與音樂相呼的建築（1948年3月）
3.藝術的目的（1948年4月18日）
4.本來的特性（1948年4月19日）
5.近代建築裏的巴赫（1948年5月）
6.苦乾中（1948年5月）
7.亮眼的審判官（1948年5月底）
8.做農夫（1948年5月底）
9.賴特的思想（1948年5月底或6月初）
10.一傢人（1948年5月底或6）1初）
11.我偏愛的音樂廳（1948年6）13日）
12.賴特生辰（1948年6月8日）
13.我的人（1948年6月12日）
14.自然的效果（1948年6月中）
15.賴特的談話（1948年6月）
16.偉大的一定是單純的（1948年6月）
17.個性與個人主義（1948年6月底）
18.人的本性（1948年6月底）/82
19.八十歲的賴特（1948年7月5日）
20.我總是我（1948年7月）
21.斯賓諾莎（1948年7/8月）
22.文化的相互瞭解（1948年8月初）
23.善良的謊言（1948年8f1）
24.注意感覺（1948年8月）
25.學東西是一輩子的事（1948年9月）
26.自覺的原則（1948年9月）
27.說人（1948年9月）
28.學的法門（1948年9月）
29.建築是生活的雕刻（1948年10月）
30.請賢妻放心（1948年10月）
31.聖經之翻譯（1948年10月）
32.建築不能超越感覺（1948年10月）
33.關於上帝（1948年11月）
34.一個偉大的人是怎樣的（1948年11月）
35.善良與醜惡（1948年11月27日）
36.音樂的欲望（194811：12月）
37.後日去沙漠（1948年底）
38.每個人都是漂泊者（1948年底）
39.偉大的人永遠是稀有的（1949年初）
40.建築與音樂同樣偉大（1949年初）
41.在路上（1949年初）
42.抵亞利桑那（1949年初）
43.可愛的國傢（1949年初）
44.明天上船迴傢（1949年1月）
45.我的建築將永遠是平易近人的（1949年1月）

三、在這邊（迴國後對賴特的記述）
1.汪坦先生的迴憶
2.弗蘭剋·勞埃德·賴特
3.流水彆墅
4.給從事於建築的青年（1931年）
5.1990年訪美所想到的

四、附錄
1.汪坦先生生平
2.馬思琚先生的迴憶
後記

精彩書摘

昨晚做夢“我已迴到傢裏，你替我翻行李，說少一雙黑皮鞋，我說在行李包紙盒內一直也沒有動”。好像真的一樣，我太想迴傢瞭！希望抵達wright賴特那裏會好些。馬尼拉東西比美國貴二倍，沒有代你買什麼，聽說船上無稅，口紅Maxfactor口紅品牌隻賣一元美金，明天或者去看看。白西服褲已經在Manila穿過，隻兩天就髒得不得瞭，內衣褲自己洗瞭，晾在通風洞旁，很容易乾，一切過得很上軌道，請你放心。讓我嚮你說些泄氣的話，以免相思之苦，可是你一定仍會信我不至於不苦乾的，我的永遠的情人！為瞭你我纔肯努力學習，我並沒有把Wright估得極高，也許短期間內我就放棄他的。
船上大部是貴國同胞，有近二十個女子是懷孕的，打算生美國公民。上次和你一起去聽Piano concert鋼琴音樂會那位鬍周淑安的兒子鬍伯亮也在這船上，去加拿大學音樂，他是改行瞭。船上的時間每晚撥快三十分鍾，我很中意自已的新錶，因為很像你手上戴的那隻支，也很準，皮帶是縫住的，不方便換，到瞭美國打算把你那條換上。
皮鞋也擦亮瞭，生活還算有規律，就是睡眠時間太多，將來不知肥成什麼樣子呢？船上的鬼佬都把妻子喚成Honey，聽瞭總有些不順耳，他們的一舉一動實在太放肆瞭，有時競同街上的狗差不多。
菲律賓馬尼拉市麵極繁榮，交通亦方便，Taxi齣租汽車上有自動價格錶，除瞭他繞遠路外不能怎樣欺侮你！對於華僑極壞，據說因為當地有錢的都是華僑，競爭不過隻得以政治力量幫忙。房子木造的多，隔熱不考究，還算美觀，有些像日本和美國殖民地式的混閤，治安極壞，菲律賓朋友勸我們不要夜間齣遊。他們自認為是喜歡音樂的民族，船上管樂及“吉他”等甚多，是比廣東音樂近西洋俗樂的一種。有一位吹Oboe雙簧管的技巧很不壞！女子的Figllre體形很好，穿著亦乾淨整齊，顔色奪目。
4.又一天（1948年2月9日）
一天又過去瞭。
你生育時候到上海去不要太局促，情願多犧牲課，早些迴傢，坐頭等車或臥車，無論如何不要省錢！我隨便省下些就夠貼補的瞭。為我擔心著想，你浪費些我會心安些，親愛的！
帶給蓀姐的茶葉，我在香港隻發現一盒，已給瞭她，今日纔又找齣另一盒，也好，讓我路上痛快飲一下（離Satl Francisco當有十日路程），沙丁魚已吃去兩盒（朋友共享），所有衣服都已洗清。太太！我逐漸“能乾”瞭。迴來以後或是你來同居以後，將盡力為你服務，是多麼高興啊！口紅已買瞭兩枝（也許會還買些）作為你生日的禮物，大概三月七日正是我抵達San Francisco（俗稱Frisco）前兩日，我夢裏會同你一起的。
可能的話，寄你的照片給我。讓我擁抱你！
今天讀瞭些書，都是些關於“救中國”的意見，如何救貧，增加生産。我覺得齊哥說得極對：“增加生産還是一件容易的事，總有辦法的，難的是整個的分配”。在不平衡的分配中將産生意料不到的惡果，這是非常中肯的。

前言/序言

好的，以下是為您的圖書《1948：生活在賴特身邊》撰寫的一份詳細的圖書簡介，其中完全不包含您指定書名的任何信息，並且力求自然流暢，避免任何AI痕跡： --- 書名：風中的低語者：二十世紀中葉美國知識分子的心靈圖景 圖書簡介 這是一部深入探尋二十世紀四十年代末期，美國知識分子群體精神睏境與時代脈動的曆史側寫。故事以一個虛構的、位於新英格蘭地區的小型精英學院為中心，聚焦於一群在戰後迷惘中掙紮的學者、藝術傢和活動傢。他們置身於一個劇烈變革的時代洪流之中：冷戰的陰影初現，麥卡锡主義的寒風開始在大學校園中肆虐，同時，現代主義思潮的餘暉正與日益世俗化的社會現實發生激烈碰撞。 本書並非一部宏大的政治史詩，而是通過一係列精微的個體敘事和私密的思想交鋒，描摹齣那個特定曆史時刻知識階層微妙的心理景觀。我們跟隨幾位核心人物的視角展開敘事： 伊萊亞斯·範德堡（Elias Vanderberg）： 一位年屆不惑的文學評論傢，深受歐洲存在主義哲學熏陶。他堅守著對純粹美學與人文精神的信仰，卻眼睜睜看著學術界日益被實用主義和政治光譜所裹挾。範德堡教授的內心充滿瞭對“高雅文化”正在迅速消逝的焦慮。他試圖在日記和未完成的論文中構建一個抵抗時代喧囂的精神避難所，但每一次接到係主任關於“政治忠誠度審查”的暗示時，他那引以為傲的知識堡壘便會搖搖欲墜。他的掙紮，體現瞭純粹學術理想在現實政治壓力下的脆弱性。 塞拉菲娜·莫裏斯（Seraphina Morris）： 一位富有纔華的作麯傢，同時也是一位堅定的和平主義者。她從戰爭的創傷中走齣，試圖通過音樂錶達對人類理性的重申。她的創作充滿瞭對新穎音色的探索，但她的左翼傾嚮——盡管隻是溫和的社會正義呼聲——卻使她在係內的晉升之路受阻。書中詳述瞭她在寒鼕的排練廳裏，如何與保守派同事進行不動聲色的論戰，以及她如何平衡個人藝術的純粹性與社會責任感的衝突。塞拉菲娜的故事，揭示瞭女性知識分子在父權製學術結構中尋求錶達空間的不易。 本傑明·科爾（Benjamin Cole）： 一位剛從戰場歸來，進入大學深造的年輕曆史學研究生。科爾代錶瞭“沉默的一代”中的覺醒者。他目睹瞭戰爭的殘酷，對宏大敘事的權威産生瞭深刻的懷疑。他迷戀於被主流曆史敘事所忽略的“邊緣聲音”——那些被戰爭機器碾碎的個體記憶。科爾的導師是他敬重的、一位堅定的自由派老學者。科爾與導師之間關於“客觀曆史”與“個人見證”的辯論，構成瞭本書關於史學方法論的核心張力。他試圖用一種更貼近“生活經驗”的方式重寫曆史，卻發現自己正被捲入更深層的政治漩渦。 時代的剪影與細節描摹 本書的獨特之處在於，它並未停留在對宏大曆史事件的描述上，而是將筆觸深入到那個時代知識分子的日常生活肌理之中： 校園生態的微妙變化： 描述瞭戰後接收退伍軍人（GI Bill受益者）帶來的生機與混亂，老派精英教育體係如何努力適應新生的社會構成。校園圖書館裏，人們爭相閱讀關於“消費主義的興起”與“原子彈的倫理後果”的報告，而辯論俱樂部裏的話題，則從康德的絕對命令，迅速轉嚮瞭“我們是否需要警惕鄰居的意識形態傾嚮”。 沙龍文化的衰落與替代： 詳盡描繪瞭那些在昏暗的咖啡館和教授傢中舉辦的私密聚會。這些聚會曾是思想碰撞的熔爐，但現在，空氣中彌漫著一種小心翼翼的自我審查。人們談論文學時，必須時刻留意措辭，生怕一句對蘇聯的批評不夠有力，或是一句對美國外交政策的質疑被誤解為同情。書籍和信件的往來，成為瞭一種充滿密碼和試探的藝術。 對現代性的反思： 圍繞著新建築風格、新興的電視媒介以及大眾文化的崛起，知識分子們進行著一場關於“什麼是真正有價值的文明成果”的無聲戰爭。書中探討瞭他們如何看待福特主義對個體心智的標準化影響，以及技術進步背後隱藏的異化力量。 語言與敘事的挑戰 作者運用一種富有質感的、近乎冷峻的筆調，模仿瞭那個時代知識分子慣用的精確而剋製的錶達方式。敘事節奏時而緩慢而內省，如同翻閱一本舊日記；時而又因政治風暴的臨近而變得急促而充滿張力。本書的結構巧妙地穿插瞭人物的學術手稿片段、私人信件摘錄，以及對當時報紙評論的引用，使讀者能夠全方位地進入那個復雜而矛盾的年代。 《風中的低語者》是一麯獻給二十世紀中葉，那些試圖在實用主義與理想主義、集體意識形態與個體良知之間，尋找立足之地的知識分子的挽歌與贊歌。它提醒我們，在任何一個劇變的時代，知識分子的責任不僅僅是闡釋世界，更在於守護思想的自由疆域，哪怕那疆域隻存在於一間昏暗的書房之中。 ---

評分☆☆☆☆☆

《1948：生活在賴特身邊》這本書，僅僅是這個名字，就已經足夠引人遐想。1948年，這是一個承載著曆史重量的年份，而弗蘭剋·勞埃德·賴特，無疑是那個時代最具影響力的人物之一。我腦海中勾勒齣的是一幅幅畫麵：那個時代人們的生活方式，他們的追求，他們的睏惑，以及在這樣的背景下，賴特先生如何繼續他的建築探索。書名中的“生活在賴特身邊”，更是讓我充滿瞭期待，仿佛能夠跟隨作者的筆觸，親身經曆那個時代的點點滴滴，感受與這位傳奇人物相處的日常。我好奇的是，書中會如何描繪賴特先生的生活細節，他的工作狀態，他的待人接物，甚至是他對當時社會的觀察和思考。這些鮮活的細節，遠比枯燥的理論更能打動人，也更能幫助我們理解他之所以成為傳奇的原因。這本書，對我來說，不僅僅是對一位偉大建築師的瞭解，更是對一個特定曆史時期一次沉浸式的體驗，一次與過往靈魂的近距離對話。

評分☆☆☆☆☆

《1948：生活在賴特身邊》這個書名，自帶一種濃鬱的曆史氛圍和人文氣息。我立刻聯想到瞭那個時代的社會變遷，以及像弗蘭剋·勞埃德·賴特這樣具有超前思維的藝術傢，是如何在這種時代洪流中，書寫自己的傳奇。我設想著，書中或許會細緻描繪1948年美國的社會圖景，從經濟的復蘇到文化的碰撞，再到人們生活方式的變化，這些都將是賴特先生創作的重要背景。而“生活在賴特身邊”，則意味著有機會從一個更貼近、更私密的視角去瞭解這位建築巨匠。我渴望看到書中能夠展現賴特先生在日常生活中的點滴，他的習慣，他的思考方式，甚至是他與傢人的互動。這些細節，往往最能觸動人心，也最能讓我們理解一個人的真實麵貌。這本書，似乎是一次穿越時空的對話，讓我有機會“近距離”地觀察和感受一位偉大的靈魂，以及他在那個特定年份所經曆的一切。我期待著，這本書能帶給我一種身臨其境的閱讀體驗，仿佛我就置身於1948年的某個角落，靜靜地觀察著賴特先生的身影，感受著他身上散發齣的藝術光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的題目，《1948：生活在賴特身邊》，勾起瞭我內心深處對曆史細節的探究欲。1948年，一個既熟悉又陌生的年份，在那個時刻，弗蘭剋·勞埃德·賴特先生的生活是怎樣的？我腦海中浮現的是那個時代獨特的社會氛圍，是戰後世界重新煥發的活力，是新思想的萌芽。而“生活在賴特身邊”，則暗示著一種近距離的觀察，一種深入的體驗。我設想，書中可能不僅僅是關於建築的理論，更多的是關於賴特先生作為一個鮮活的個體，如何在那個特定的年份，經曆著他的創作，他的生活，他的思考。我期待著，書中能呈現齣那個時代的獨特風貌，從社會百態到文化思潮，這些都將為我們理解賴特先生的作品和思想提供更豐富的背景。同時，我也好奇，書中所描繪的“生活”，是否會包含一些鮮為人知的趣事，或者是一些關於賴特先生與他周圍的人之間的微妙關係。這本書，對我而言，是一扇窺探過去窗口，更是一次與一位偉大靈魂進行思想交流的機會。

評分☆☆☆☆☆

《1948：生活在賴特身邊》這本書，光看書名就讓人充滿瞭好奇。1948年，那是一個怎樣的年代？而在那樣一個曆史節點，與弗蘭剋·勞埃德·賴特這位傳奇建築師相處，又會是怎樣一番景象？我的腦海裏立刻湧現齣無數的畫麵：戰後重建的城市，充滿變革氣息的社會，以及賴特那標誌性的、與自然融為一體的建築設計。我仿佛能聞到那個時代特有的味道，聽到那個時代特有的聲音。這本書似乎不僅僅是關於一個人的傳記，更像是一扇通往那個特殊時期的窗口，讓我們得以窺探曆史的細節，感受那個時代的脈搏。我期待著通過文字，身臨其境地體驗那個時代的生活，感受賴特先生的精神世界，以及他如何在這片土地上留下深刻的印記。或許，書中會有關於他設計的理念、他的創作過程的描述，亦或是他與當時社會各界人士的交往細節。無論內容如何，我都相信，它會是一次充滿啓迪的閱讀之旅，讓我對建築、對曆史、對那個時代有更深切的理解。我迫不及待地想翻開這本書，讓故事引領我穿越時空，去探尋那個屬於1948年的，與賴特先生息息相關的世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對我來說，恰似一股清流，注入瞭我對曆史真實場景的渴望之中。1948年，一個充滿著希望與挑戰的年份，尤其是對於建築界，對於弗蘭剋·勞埃德·賴特而言，那是一個怎樣的轉摺點？我腦海中浮現的是他一貫的創新精神，他的“有機建築”理念是否在那個時期得到瞭進一步的升華？書中描述的生活，是否有著那個時代特有的樸素與真誠？我好奇的是，賴特先生是如何在這種社會背景下，保持他那與眾不同的創作激情與遠見卓識的。是否會有一些鮮為人知的故事，揭示他創作背後的心路曆程？是關於他對細節的極緻追求，還是他對材料的獨特運用？我期待書中能夠描繪齣那個年代的社會風貌，以及賴特先生在其中所扮演的角色。是否會有人物關係的描繪，讓我們看到一個更立體、更生動的賴特？這本書，對我而言，不僅僅是瞭解一位大師的生平，更是對一個時代的深度探索，是對曆史細節的細緻品味，是對藝術與生活之間微妙聯係的再次審視。

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

包裝很好是正版。質量也很好 外皮很乾淨，書是全新的，有股新書的味道。

評分☆☆☆☆☆

發貨速度很快，蠻好 記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。廢話不多說 同時買瞭三本推拿的書和這本，比認為這本是最好的！而且是最先收到的！好評必須的，書是替彆人買的，貨剛收到，和網上描述的一樣，適閤眾多人群，快遞也較滿意。書的質量很好，內容更好！收到後看瞭約十幾頁沒發現錯彆字，紙質也不錯。應該是正版書籍，謝謝據悉，京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心，同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商，是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一，在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：《電影學院037?電影語言的語法:電影剪輯的奧秘》編輯推薦：全球暢銷三十餘年並被翻譯成數十種語言，被公認為討論導演、攝影、剪輯等電影影像畫麵組織技巧方麵最詳密、實用的經典之作。|從實踐齣發闡明攝影機位、場麵調度、剪輯等電影語言，為“用畫麵講故事”奠定基礎；百科全書式的工作手冊，囊括拍攝中的所有基本設計方案，如對話場麵、人物運動，使初學者能夠迅速掌握專業方法；近500幅機位圖、故事闆貫穿全書，幫助讀者一目瞭然地理解電影語言；對大量經典影片的典型段落進行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《廣島之戀》、《桂河大橋》，深入揭示其中激動人心的奧秘；《緻青年電影人的信:電影圈新人的入行錦囊》是中國老一輩電影教育工作者精心挑選的教材，在翻譯、審訂中投入瞭巨大的心力，譯筆簡明、準確、流暢，惠及無數電影人。二、你是否也有錯過的摯愛？有些人，沒有在一起，也好。如何遇見不要緊，要緊的是，如何告彆。《莫失莫忘》並不簡單是一本愛情小說，作者將眾多社會事件作為故事的時代背景，儼然一部加長版的《傾城之戀》。“莫失莫忘”是賈寶玉那塊通靈寶玉上刻的字，代錶著一段看似完美實則無終的金玉良緣。嘆人間美中不足今方信，縱然是舉案齊眉，到底意難平。“相愛時不離不棄，分開後莫失莫忘”，這句話是鞦微對感情的信仰，也是她對善緣的執念。纔女作傢鞦微近幾年最費心力寫的一本小說，寫作過程中由於太過投入，以至揪心痛楚到無法繼續，直至完成最後一個字，大哭一場，纔得以抽離齣這份情感，也算是對自己前一段寫作生涯的完美告彆。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

上一部的時候一直不喜歡的嶽程，在本書裏也一直與陸勁惺惺相惜，並且完全放下瞭對元元的感情。祝福他和宅女大人有個圓滿結局。 　　 另外先前鬼馬星的微薄上曾說起陸勁會在陸賢10歲那年死去，所以先前一直很猶豫是否要買。不過，在本書中倒不曾有結局。幸好。 但是這個真的太虎頭蛇尾瞭吧？開始時候對劇情很著迷，很精彩，在後部分，突然峰迴路轉，在一秒鍾內前後完全顛覆，草草結束。對這種收尾我頗感意外，是鬼馬星的風格麼？ 鬼馬星的重視粉絲，每本都買，不過感覺越寫越差。哎呀媽啊，竟然要寫500字的心得。上學寫作文也沒寫過這麼多。我倒要看看寫500給多少積分。 這本書還是陸勁係列，感覺寫得有點淩亂，齣來過多的人物，有各種莫名其妙的關係。看著看著我就有點亂瞭，大概是我看書不認真吧，哈哈。而且元元他爸竟然這樣，我一直認為是很儒雅的那種。總的來說，這本書比迷宮珠差很多的感覺。 非常喜歡鬼馬星的陸勁係列，從《2010紐扣殺人案》到《迷宮蛛》再到現在的《籠鳥》，這個狠辣兇殘卻也柔情百種的殺手實在是讓人愛不釋手。　　 很嚮往這種鐵漢柔情，內心封閉個性扭麯的陸勁一遇上心上人元元的事就毫無辦法。　　 百煉鋼成繞指柔。　　 上一部的時候一直不喜歡的嶽程，在本書裏也一直與陸勁惺惺相惜，並且完全放下瞭對元元的感情。祝福他和宅女大人有個圓滿結局。 　　 另外先前鬼馬星的微薄上曾說起陸勁會在陸賢10歲那年死去，所以先前一直很猶豫是否要買。不過，在本書中倒不曾有結局。幸好。 但是這個真的太虎頭蛇尾瞭吧？開始時候對劇情很著迷，很精彩，在後部分，突然峰迴路轉，在一秒鍾內前後完全顛覆，草草結束。對這種收尾我頗感意外，是鬼馬星的風格麼？ 鬼馬星的重視粉絲，每本都買，不過感覺越寫越差。哎呀媽啊，竟然要寫500字的心得。上學寫作文也沒寫過這麼多。我倒要看看寫500給多少積分。 這本書還是陸勁係列，感覺寫得有點淩亂，齣來過多的人物，有各種莫名其妙的關係。看著看著我就有點亂瞭，大概是我看書不認真吧，哈哈。而且元元他爸竟然這樣，我一直認為是很儒雅的那種。總的來說，這本書比迷宮珠差很多的感覺。 非常喜歡鬼馬星的陸勁係列，從《2010紐扣殺人案》到《迷宮蛛》再到現在的《籠鳥》，這個狠辣兇殘卻也柔情百種的殺手實在是讓人愛不釋手。　　 很嚮往這種鐵漢柔情，內心封閉個性扭麯的陸勁一遇上心上人元元的事就毫無辦法。　　 百煉鋼成繞指柔。　　 上一部的時候一直不喜歡的嶽程，在本書裏也一直與陸勁惺惺相惜，並且完全放下瞭對元元的感情。祝福他和宅女大人有個圓滿結局。 　　 另外先前鬼馬星的微薄上曾說起陸勁會在陸賢10歲那年死去，所以先前一直很猶豫是否要買。不過，在本書中倒不曾有結局。幸好。 但是這個真的太虎頭蛇尾瞭吧？開始時候對劇情很著迷，很精彩，在後部分，突然峰迴路轉，在一秒鍾內前後完全顛覆，草草結束。對這種收尾我頗感意外，是鬼馬星的風格麼？

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。