具体描述
编辑推荐
她成绩很差，不喜欢学习，严重偏科，看见课本就头痛，还经常跟妈妈吵架……他只教给了她-三个简单的招数，然后，奇迹就发生了，思维导图法背诵《雨霖铃》，用英语翻译周杰伦《青花瓷》， 一小时熟记三角函数公式，初中单词写出高分英语作文，“换时间”而不是“挤时间，三遍做题法吃透所有参考试卷，3个月提高100分的秘诀。简单的招数往往是致命的。十年前。我有三十六种学习方法；而现在，我只有三种。而你，只需要记住第一种就可以了。
——本书主人公李大鹏
从初一到高三必备的的学习方法的学习励志故事，《学习改变命运》作者、中学学习问题专家李晓鹏告诉你，三驾马车=从简单的地方开始+把握规律，系统学习+贵精不贵多。
内容简介
《学习高手的三驾马车》是中学学习问题专家、学习畅销书《学习改变命运》作者李晓鹏多年教研学习的精华，现在身为大学老师的他，比起之前对待学习又有了很大不同的理解。在书中，一个读中学的孩子运用这种学习方法，三个月之内成绩惊人地提高了一百分，通过她的亲身实践，我们能了解到中学学习方法的方方面面。孩子看了本书之后，不仅能获得极大信心，更能自己调整学习方法，举一反三。具有极大的实际可操作性和生动趣味性使本书不同于其他学习书。
本书的核心内容如下：
1．从“从简单的地方开始”、“把握规律，系统学习”、“贵精不贵多”这三条学习规律出发，结合中学生在各学科、各阶段的学习现状，提出了一系列简单有效的学习策略。
2．以思维导图法为核心，着重于解题思路的训练，并对各科常用的解题技巧进行了归纳和总结。
3．穿插讲解了记笔记的技巧、提高记忆的方法、考试前的时间规划等一系列实用技巧。
作者简介
李晓鹏，重庆江津人，中国人民大学博士，剑桥大学访问学者，哈佛大学访问学者，中国教育观察者与中学学习问题专家从2001年开始，多次到全国各地做学习方法与心态调整的专题演讲.历经河南郑州、许昌、新密、新郑、洛阳，河北石家庄、衡水、邢台，安徽蚌埠、滁州、合肥.湖北武汉、黄冈、襄樊，湖南长沙、株洲、岳阳、衡阳，山东济南、潍坊、单县.山西太原、曲沃，浙江龙港、乐清、嵊州、绍兴，江苏徐州、苏州、扬州、淮安、南京，吉林、重庆、大连、深圳等数十个地区，数百场报告，听众上百万，单场听众人数最多达到七千人，深受广大学生、家长和老师的欢迎，社会反响强烈。2004年被龙门书局评为“龙腾中国十佳讲师”；2006年出版《学习改变命运》，被国家新闻出版总署列入“向全国青少年推荐的百种好图书”书目，连续四年位居国内主要图书网站同类图书年度销售排行榜首位；2008年出版《高考状元的屠龙宝刀》，在国内主要图书网站长期被评为五星级图书。
内页插图
精彩书评
作者李晓鹏2004年被龙门书局评为“龙腾中国十佳讲师”；2006年出版《学习改变命运》，被国家新闻出版总署列入“向全国青少年推荐的百种好图书”书目，连续四年位居国内主要图书网站同类图书年度销售排行榜首位；
2008年出版《高考状元的屠龙宝刀》，在国内主要图书网站长期被评为五星级图书。
目录
第1章 越变越短的学习方法
本章学习卡片：学习方法的长与短
第2章 学习的第一原则：从简单的地方开始
2．1一支火箭
2．2第一课
2．3一个月提高20分的方法
2．4学习方法的祖宗
本章学习卡片：学习的第一原则
附录1记笔记的三大原则
第3章 世界上最有效的“记忆术”
3．1提高记忆力最需要做什么
3．2记忆方法实战教学1：诗词背诵
3．3记忆方法实战教学2：历史知识
3．4记忆方法实战教学3：数学公式
3．5彻底理解
本章学习卡片：不理解，无记忆
本章思考题
附录2三角函数公式的记忆规律
第4章 学习的第二原则：把握规律，系统学习
4．1从大到小
4．2《雨霖铃》的规律
4．3万事开头难：梳理知识规律的第一步
4．4如何找到“语感”：语文和英语学习的特殊策略
4．5系统学习实战教学：英语文章的理解与背诵
本章学习卡片：把握知识的内在联系是学习的第二原则
本章思考题
第5章 “方法多，时间少”的解决方案
5．1不同的分类方法
5．2按照不同的水平规划学习任务
5．3向效率要时间
5．4看书也有讲究
本章学习卡片：从哪里开始学习最合适
附录3时间管理的重要原则
第6章 解题的规律
6．1图解作文写作过程
6．2关于作文思路的深入探讨（选读）
6．3英语作文也一样
6．4解题规律举例：物理例题
6．5解题规律举例：数学运算
6．6解题规律举例：哲学原理
本章学习卡片：梳理解题思路
本章思考题
附录4本章数学例题的二元一次不等式解题思路
第7章 学习的第三原则：贵精不贵多
7．1新问题和老问题
7．2李大鹏的英语经
7．3贵精不贵多
7．4举一反三：读书的三个境界
7．5学习方法的三个境界
7．6尾声
附录5全书总复习
精彩书摘
2.3一个月提高20分的方法“真有那么灵呀？”赵璐半信半疑地问。“那当然。我认识一个全国优秀教师，在北京一所很有名的中学教书，也是知名的学习方法专家。有一次我正好跟他在一起做关于学习方法的演讲。
他是这样说的：“‘有个母亲来问孩子的数学。她说还有一个月高考了，孩子数学很差，怎么才能快速提高？我就跟她说，我有个方法很简单，只要你照着做了，一个月数学提高个20分没有问题。那个母亲将信将疑。我跟她说你就做两件事情：第一，让孩子把数学考试大纲拿出来，对着知识点想。凡是一看就知道的就打上钩；凡是看了之后完全不知道大纲上说的那个点是个什么东西的，就打上叉。凡是打钩打叉的都不要看，专看剩下的那种看了之后好像知道怎么回事，但是又觉得说不清楚的，把数学书翻出来仔细看上几遍。第二，把前几年的高考题拿出来做一下，凡是会做的不要理它，根本不会的也不要理它，就是感觉好像会做，但是却拿不准的，把它们彻底给拿准了，吃透了，就行了。结果就用了一个月，那孩子数学成绩真的就提高了20分。’“我听了这个故事之后，觉得很惊奇，因为这个老师讲的方法跟我要讲的案例差不多。虽然我们以前不认识，但通过自己独立的摸索，最后总结出来的方法居然一模一样！“那次演讲结束以后，我跟这个老师交流。他教书都快30年了，最先是在一个农村小学教书，因为教得好，被调到了县城里面教初中，然后又到市里面教高中。经过二十来年才到北京来教书的，现在已经成为全国优秀教师了。
“他教过无数的学生，有农村的，有城市的，有很优秀的，也有成绩很差的，有喜欢数学的，有讨厌数学的。但是他总是坚持因材施教的原则，绝不会按照同一个模式来教所有的学生。
好的学生就要求高一点，差的学生就要求低一点，反正让他们每一个人都觉得数学题做起来很舒服，既有挑战性又有成就感，但是又不会被难题折磨得痛苦不堪。
“所以，不管是在农村教小学还是到北京教高中，他班上学生的平均数学成绩总是比别人要高。”“我怎么遇不到这样的好老师呢？”赵璐嘟囔了两句，“我们那个数学老师可讨厌了，就知道喜欢班上那几个数学好的，成天以虐待我们这些学不好数学的为乐。我们都说她是心理有问题。你跟我们校长说说，把我们那个数学老师换了吧。换成他们六班的那个帅帅的男老师，刚刚大学毕业，人温柔课讲得又好。我们全班女生都盼着他来给我们教数学呢。”“长得帅就讲得好啊？你又没听过他课，怎么知道他讲得好？”“他们班女生都这么说。”“那他们班男生怎么说的呢？”“不知道，没问过——哎呀，老叔！”赵璐又推了李大鹏一把，“你就跟我们校长说一下嘛。你不是副市长吗，校长肯定听你的。”“哪个老师上哪个班的课，那是学校内部的管理问题，我可不能随便干预。不过要是你想换到六班去上课，我倒可以去帮你说一下。”“那不行，六班那个班主任可讨厌了。上次大扫除，我不小心把一个塑料袋给扫到六班的卫生区，他就跑过来没完没了地说了我好半天。我看见他就烦。”“那我就没办法了。”李大鹏摊开双手，故意装出一脸无奈的样子。
赵璐也瞪大眼睛看着李大鹏，一副楚楚可怜的表情。
两人对峙了二三十秒，谁也没说话。
“嗯，咳……咳！”李大鹏清了清嗓子，整理了一下表情，‘‘著名的人际关系学家戴尔·卡耐基曾经说过：你不能改变这个世界，但是你可以改变你自己。你知道这句话是什么意思吗？’’赵璐继续瞪着眼睛，用牙齿咬着下嘴唇很用力地甩头，嘴里发出“嗯，嗯”的声音，表示自己不知道。
“就是说呀，你上学遇到什么样的老师，什么样的同学，这些都不是你决定得了的。像你们班，我看你们班主任还不错，可是数学老师你又不喜欢。六班的数学老师好，但班主任你又不喜欢。这些东西你再怎么烦，再怎么闹，也是改变不了的——走到哪里都总会有你喜欢的和不喜欢的老师。这个就叫：你不能改变这个世界。
……
前言/序言
本书的主人公名叫李大鹏，名字和作者只差了一个字。聪明的读者可能会想：李大鹏不就是李晓鹏的化身吗？对于这个问题，我只能说：到底是不是，看完你就知道了。李大鹏今年27岁，跟李晓鹏同龄，都是在读博士，中考高考考研考博成绩都非常优秀，是不折不扣的考试高手，还从事了多年学习方法的研究、演讲和实践。2009年的时候，他被安排到自己的故乡胡州市挂职锻炼半年，担任胡州市副市长。
所谓的“博士生挂职锻炼”，就是在政府部门临时担任一个职务，以锻炼和提高他们的社会实践能力。
正巧在这个时候，他表姐18岁的女儿赵璐只剩三个月就要参加高考了。李大鹏在挂职锻炼之余，每周还要去辅导赵璐的学习。
赵璐是个性格直爽、活泼可爱的女孩，但是学习成绩很差，提起学习就头痛，虽然每天都被她妈妈逼着关在屋里学习，却始终看不到进步。在辅导过程中，李大鹏用最亲切最简单的语言和赵璐沟通，在一种非常轻松愉快的气氛中，他一步一步引导着她慢慢进入学习的正确状态，消除她对学习的逆反心理和痛苦体验。最终在这三个月内，赵璐的考试成绩提高了一百多分，从以前的上二本都有困难，到被一所重点大学录取。
李大鹏按照方法从易到难、重要性从高到低、知识掌握程度从基础到系统的思路，向赵璐传授了提高学习成绩最核心的几个秘密。
这几个方法，是李大鹏自己从小学到博士二十多年学习经验的总结，也是他在八年的学习方法研究和演讲过程中，对许许多多优秀教师、学习专家、高考状元和其他高考成功者的经验的总结。
在本书的写作过程中，有些很具体的东西，比如辅导赵璐做习题的具体过程，由于并不适合其他学习阶段的同学阅读，就被省略掉了。保留下来的东西，任何层次的学习者都可以轻松看懂，而且可以用于自己的学习实践。
如果你觉得方法太多记不住，那么尽量记住前面几个方法，因为越靠前的东西越重要。如果你只想记住一条，那么请记住第一条。
同样，如果你把第一条用好了，再用第二条，循序渐进。
现在，让我们从头开始，回到2009年的4月。
在线试读
《学习高手的三驾马车》第一部分本书的主人公名叫李大鹏，名字和作者只差了一个字。聪明的读者可能会想：李大鹏不就是李晓鹏的化身吗？对于这个问题，我只能说：到底是不是，看完你就知道了。李大鹏今年27岁了，跟李晓鹏同龄，都是在读博士，中考高考考研考博成绩都非常优秀，是不折不扣的考试高手，还从事了多年学习方法的研究、演讲和实践。2009年的时候，他被安排到自己的故乡胡州市挂职锻炼半年。所谓的"博士生挂职锻炼"，就是在政府部门临时担任一个职务，以锻炼和提高他们的社会实践能力。
用户评价
我一直对那些讲“学习方法”的书籍，感到有些疲惫。很多书要么理论说得高高在上，要么技巧零散不成体系，读起来总像是听着一篇干巴巴的讲座，很难真正内化。所以，当我的朋友力荐《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》给我时，我其实是抱着一种“试试看”的心态。然而，这一翻，就彻底改变了我对这类书籍的看法。 这本书最吸引我的地方，在于它真的把“学习方法”揉进了“故事”里。作者没有直接给你灌输枯燥的理论，而是用一系列生动、有趣、引人入胜的案例，把抽象的学习概念变得触手可及。例如，他在讲述“如何建立深度思考的习惯”时，并没有给你一套复杂的思考模型，而是讲述了一个关于一位年轻的侦探，如何通过细致入微的观察和严密的逻辑推理，最终破解了一桩看似不可能的悬案的故事。那个故事的每一个细节，都充满了悬念和智慧，让我一边读，一边跟着侦探一起思考，从而深刻理解了“深度思考”的魅力。 而且，书中提到的“三驾马车”这个概念，也不是什么高深莫测的理论。作者用非常朴实、非常形象的比喻，把它们比作我们学习路上的“三个好伙伴”，每一个伙伴都有自己独特的技能，而当我们学会如何协调它们时，学习的效率就能得到质的飞跃。我尤其喜欢他讲到“如何有效利用碎片化时间学习”时，那个关于一位忙碌的职场人士，如何将通勤、午休等零散的时间，变成学习知识的“宝藏”的比喻。这个比喻让我觉得，原来学习真的可以无处不在。 这本书最打动我的地方，是它传递了一种非常积极、非常鼓舞人心的学习理念。我以前总觉得自己学习能力不行，是天生的，但这本书让我明白，学习的难度往往来自于方法不对，而不是能力不足。作者在书中分享了许多普通人通过运用书中介绍的方法，最终克服困难，实现人生飞跃的真实故事。这些故事，充满了挑战和坚持，但最终都以成功告终，这给了我很大的信心和动力。 我特别欣赏书中关于“如何将零散的知识点连接成知识网络”的章节。作者没有直接给你一个“知识图谱”的制作教程，而是用了一个非常形象的比喻，把知识网络比作一个“知识的森林”。他详细讲述了如何为“树苗”（核心概念）提供养分，如何为“枝干”（相关知识）搭设支撑，以及如何让整个“森林”充满生机和活力。这个比喻让我一下子就明白了，为什么很多人的知识总是碎片化的，无法形成合力。 而且，这本书的语言风格非常流畅，读起来一点都不会觉得枯燥。作者的文字，既有故事的生动性，又不失思想的深度。我读到书中关于“如何保持学习的持久力”的部分时，作者用了一个非常巧妙的比喻，把学习的持久力比作一团需要不断“蓄能”的“能量源”。他详细讲述了如何通过设定小小的阶段性目标，以及及时给自己“充电”（休息和放松），来维持这团“能量源”的持续输出。 我记得书中有一个关于“如何对信息进行有效甄别”的章节，作者没有直接给出什么“信息过滤”的原则，而是通过讲述一位历史学家，如何从大量史料中，挖掘出一段被遗忘的历史真相的故事。这个故事的细节非常丰富，让我能够清晰地看到，历史学家是如何运用逻辑推理、交叉验证，最终找到事实的“庐山真面目”。 对我而言，这本书最大的价值在于，它让我从“被动接受”的学习者，转变为“主动探索”的学习者。我不再害怕那些看起来复杂的知识，而是开始尝试用书中介绍的方法去主动出击，去享受学习的过程。它就像一位经验丰富的“向导”，在我迷失方向的时候，给我指引，让我能够坚定地朝着目标前进。 我特别喜欢书中关于“如何将学习成果转化为实际行动”的章节。作者没有只是强调知识的掌握，而是着重于如何将学到的知识运用到生活和工作中，解决实际问题。他用了一个关于一位社区志愿者，如何运用所学的管理知识，成功组织了一场大型社区活动的精彩故事。这个故事让我明白，学习的最终价值，在于它能否为我们的生活带来切实的改善。 总而言之，《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》这本书，是一本我读完后，真心想推荐给身边所有人的一本书。它用最贴近生活的方式，为我们打开了学习的新境界。它不仅教会了我如何学习，更重要的是，它让我重新找回了对学习的渴望和自信。我强烈推荐这本书给所有渴望提升自己，但又对传统学习方法感到乏味的朋友们。
评分这本书，我得说，它的名字起得真有意思。“像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车”，光是听着就让人觉得轻松，不像市面上那些动辄写满理论、公式、术语的书，让人望而却步。我拿到这本书的时候，其实心里是有点忐忑的，生怕它只是华而不实的噱头。但翻开第一页，就被作者的笔触吸引住了。那种娓娓道来的感觉，真的就像在听一个老朋友分享他的人生经验，或者看一部引人入胜的纪录片。 书里讲到的“三驾马车”，刚开始我还以为会是什么特别高深的理论，结果发现，它们竟然是如此贴近生活，又如此简单易懂。作者用各种生动有趣的案例，把抽象的学习方法具象化了。比如，他讲到如何培养“好奇心”，不是用一套枯燥的心理学模型来解释，而是通过讲述一位历史学家如何从一块古老的陶片中挖掘出整个文明的故事；或者一位科学家如何因为一个偶然的发现，彻底改变了我们对宇宙的认知。这些故事，每一个都像一颗种子，在我脑海里种下了对未知的好奇，让我开始重新审视自己学习的过程。 更让我印象深刻的是，书里并没有把“学习”这件事神化，而是把它拆解成了一个个可以实践的步骤。不像有些书，告诉你“你要有学习的动力”，然后就没有然后了。这本书则会告诉你，当你的动力不足时，可以试试“番茄工作法”，然后用一个关于程序员如何克服拖延症的故事来解释这个方法的精髓。这个故事的细节非常丰富，从程序员一开始的抗拒，到尝试，到逐渐看到成效，再到最终养成习惯，每一步都描绘得绘声绘色。让我觉得，原来学习真的可以这么“接地气”。 读这本书，我最大的感受就是“减压”。我一直觉得自己学习能力不强，总是跟不上别人的节奏，所以对学习这件事产生了深深的焦虑。但是，这本书让我明白，学习不是一场短跑冲刺，而是一场马拉松，而且更重要的是，这场马拉松可以跑得很愉快。作者在书中分享了自己的成长经历，包括他曾经的迷茫和困惑，这让我感到非常亲切，仿佛看到了自己的影子。他并没有把自己塑造成一个完美无缺的学习神，而是展现了一个真实的人如何通过不断尝试和调整，最终找到适合自己的学习之道。 这本书给我带来的改变，不仅仅是学习方法的“术”，更是学习心态的“道”。我不再把每一次考试、每一次作业都看得那么重，而是更加关注学习过程本身。我开始享受那种新知识被我理解、被我吸收的过程，而不是仅仅为了应付考试而机械地记忆。书里有一个关于如何“深度思考”的章节，作者用了一个非常巧妙的比喻，把深度思考比作“剥洋葱”，一层一层地揭开事物的本质。这个比喻让我茅塞顿开，我以前的学习总是停留在表层，这本书则教会了我如何深入探究。 我记得书里有一段讲到“如何构建知识体系”，作者没有直接给出一套模型，而是通过一个关于如何在浩瀚的图书馆里找到自己需要的书的生动比喻，让我理解了知识体系构建的重要性。他详细描述了图书馆的布局、图书的分类，以及如何根据自己的目标制定一个“检索策略”。这个比喻非常形象，让我一下子就明白了，为什么很多人学习完之后，知识点总是零散的，无法融会贯通。因为他们没有学会如何“组织”和“连接”这些知识。 这本书的语言风格也非常独特，它不像学术论文那样严谨，也不像网络文章那样随意。它有故事的起伏，有哲学的深度，也有生活的幽默。我读到书里关于“复盘”的部分时，作者用了一个关于教练如何指导运动员改进训练计划的例子，让我深刻体会到，每一次的“回顾”和“反思”，都是为了下一次的“前进”打下坚实的基础。这个例子里的细节也非常丰富，包括教练如何与运动员沟通，如何分析比赛录像，以及如何根据分析结果调整训练强度等等。 更重要的是，这本书教会了我“主动学习”。我以前总是被动地接受知识，等着老师喂，等着书本讲。但是，这本书让我意识到，学习的主动权完全掌握在自己手中。作者通过讲述一个探险家如何在陌生的丛林里寻找水源的故事，让我明白了，在学习的道路上，我们也要主动去寻找“滋养”自己的知识“水源”，而不是坐等别人送来。这种主动性，让我对未来的学习充满了期待。 这本书就像一把钥匙，打开了我学习新世界的大门。我不再害怕那些看起来复杂深奥的知识，因为我知道，只要掌握了正确的方法，我一样可以像看故事一样，轻松地将它们收入囊中。我特别喜欢书中关于“如何保持学习热情”的章节，作者没有给出空洞的口号，而是通过一个老木匠几十年如一日打磨一件木器的故事，让我感受到了“专注”的力量。那个木匠在打磨过程中遇到的每一个困难，以及他如何一步步克服，都让我深受感动。 总而言之，这本书给我带来的不仅仅是学习技巧的提升，更是学习态度的转变。它让我重新认识了学习的本质，也让我重拾了对学习的热情。我把它推荐给所有和我一样，曾经对学习感到迷茫和焦虑的朋友们。相信我，这本书一定会让你大开眼界，让你重新爱上学习，成为你自己的“学习高手”。它就像一场精彩的旅程，你永远不知道下一站会遇到怎样的惊喜，但你知道，每一站都将让你有所收获。
评分我平时不太喜欢看那种理论性太强的书，尤其是一些关于学习方法的书籍，总是感觉写得高高在上，离我的生活很遥远。所以，当我的朋友兴致勃勃地推荐《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》这本书给我时，我其实是有些抗拒的。但听他说了半天有多么实用、多么有趣，我还是忍不住好奇，就借来翻了翻。没想到，这一翻，真的让我眼前一亮。 这本书最吸引我的地方，就是它真的像在“讲故事”。我以为学习方法就是枯燥的步骤和技巧，但这本书完全不是。作者用非常生动的语言，把我带入了一个又一个场景。比如，在讲到“如何建立学习的自信心”时，他没有讲什么心理学理论，而是讲述了一个曾经非常自卑的女孩，如何通过一步步完成小小的学习目标，最终蜕变成一个自信满满的学霸的故事。那个女孩在克服困难时的挣扎，和最终获得成功的喜悦，都描绘得特别真切，让我仿佛看到了自己的影子。 而且，书里提到的“三驾马车”，也不是什么深奥的概念，而是非常贴近生活的。作者用一个比喻，把它们比作我们学习路上的“好帮手”。他详细讲述了如何运用这“三驾马车”，去克服学习中的各种障碍。比如，在讲到“如何提高学习效率”时，他用了一个关于一位厨师如何在有限的时间内，准备出一桌丰盛宴席的故事。这个故事里，厨师如何合理分配时间，如何提前准备食材，如何巧妙运用各种工具，都让我觉得，原来学习效率的提升，也是可以像烹饪一样，有条不紊，有章可循。 这本书最让我感到惊喜的是，它并没有把“学习”这件事搞得很神秘。我以前总觉得，学习高手都是天生的，而我就是那种“学渣”的命。但这本书让我明白，学习方法是可以习得的，而且并不需要什么天赋。作者在书中分享了很多他自己以及他身边人的学习经历，这些经历充满了坎坷和挑战，但他们最终都找到了适合自己的方法。这种“人人都可以成为学习高手”的信念，给了我很大的鼓舞。 我非常喜欢书中关于“如何让学习更有趣”的部分。作者没有空泛地讲“要热爱学习”，而是给出了一些非常具体的方法。比如，他讲到如何通过“玩中学”的方式，来掌握知识。他用了一个关于游戏设计师如何将复杂的编程知识融入到一款深受喜爱的游戏中，让玩家在不知不觉中学会了编程的例子。这个例子让我意识到，原来学习也可以是一场游戏，关键在于我们如何去设计和体验。 而且，这本书的语言风格也非常朴实，就像和一位经验丰富的朋友聊天一样。我记得在讲到“如何进行有效的复盘”时，作者没有用什么专业术语，而是用了一个关于赛车手如何在比赛结束后，仔细分析每一圈的驾驶表现，找出失误并改进的故事。这个故事的细节非常丰富，让我能够清晰地看到，每一次的“复盘”是如何帮助赛车手提高成绩的。 对我来说，这本书最大的价值在于，它让我重新审视了自己对待学习的态度。我以前总是把学习看作是一种负担，一种不得不完成的任务。但这本书让我明白，学习本身可以是一件非常享受的事情，关键在于我们能否找到适合自己的方法，以及是否愿意去尝试和改变。它就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。 我尤其喜欢书中关于“如何保持持续学习”的章节。作者没有像其他书那样，只强调一时的冲劲，而是强调了“耐心”和“坚持”的重要性。他用了一个关于一位植物学家，如何花了几十年时间，才终于培育出一种新品种植物的故事。这个故事让我深刻理解到，真正的学习，往往需要时间的积累和持续的努力。 而且，这本书的结构也非常清晰，每一章都围绕着一个核心的学习方法展开，并通过生动的故事进行解释和说明。读起来一点都不会觉得累，反而会因为故事的吸引力，而迫不及待地想知道接下来的内容。它让我觉得，学习本身也可以是一场精彩的“故事接龙”。 这本书给我带来的改变，不仅仅是学习技巧的提升，更是一种心态的转变。我不再害怕那些看似困难的学习任务，而是开始尝试用书中介绍的方法去解决它们。我开始享受学习的过程，并且体会到了从中获得的成就感。它就像我的一个“学习导航仪”，在我迷失方向的时候，给我指引。 总而言之，《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》这本书，是我近年来读过最实用、最有趣的学习方法类书籍。它用最平易近人的方式，教会了我们最核心的学习理念。我真心希望，这本书能够被更多的人看到，让更多的人能够像我一样，从此爱上学习，成为自己人生的“学习高手”。
评分老实说，我之前对市面上那些号称能“提升学习效率”的书籍，已经有些审美疲劳了。大部分都脱离实际，要么是泛泛而谈的理论，要么就是一堆枯燥的技巧，读起来味同嚼蜡，根本坚持不下去。所以，当我第一次看到《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》这个书名时，心里其实是抱着一丝怀疑的。但碍于朋友的推荐，还是抱着试试看的心态翻开了。没想到，这一翻，就彻底颠覆了我对学习方法的认知。 书里最让我惊喜的地方，在于它将学习方法与“故事”巧妙地结合起来。我一直以为，学习方法应该是冰冷的、技术性的，但作者通过一系列引人入胜的案例，把原本枯燥的理论变得生动有趣。例如，他在讲述如何培养“深度阅读”能力时，并没有像其他书那样列出一堆阅读技巧，而是用了一个关于考古学家如何从一段残破的古籍中解读出一个失落文明的故事。那个故事的细节非常丰富，让我仿佛置身于那个古老的时代，亲眼见证了考古学家是如何抽丝剥茧，最终还原历史真相的。这种沉浸式的体验，让我深刻理解了“深度阅读”的精髓，远比枯燥的技巧更有感染力。 而且，作者在书中谈到的“三驾马车”，也不是那种高高在上的理论，而是非常实在、非常接地气的。他并没有把学习方法包装得神乎其神，而是通过一个又一个普通人克服学习困难的真实经历，展现了这些方法的可行性。比如，他谈到如何“刻意练习”，就讲了一个屡屡失败的小提琴手，如何通过每天重复练习同一个乐句，最终达到技惊四座的境界。这个过程中，小提琴手所经历的挫败、坚持，以及最终的突破，都描绘得淋漓尽致，让我感同身受。 这本书最打动我的地方，是它传递了一种非常积极的学习观。我以前总觉得自己不适合学习，总是在学习中感到吃力，但这本书让我明白，学习的难度往往来自于方法不对，而不是能力不足。作者在书中分享了他自己曾经的学习经历，包括他如何从一个对学习毫无兴趣的学生，变成一个热爱学习的人。他的经历非常真实，充满了曲折和挑战，这让我觉得，原来即便是“学习高手”，也并非生来就如此。这种“可学习性”的理念，极大地鼓励了我。 这本书的语言风格也非常吸引人，既有故事的趣味性，又不失思想的深度。我读到书中关于“如何保持学习动力”的部分时，作者用了一个非常生动的比喻，把学习动力比作一簇随时可能熄灭的火苗，而“方法”和“习惯”就是不断给这簇火苗添柴加火的过程。他详细描述了如何通过设定小目标、及时奖励自己等方式，来维持这簇火苗的燃烧。这个比喻让我茅塞顿开，很多时候，我只是抱怨自己没有动力，却忽略了去主动“滋养”动力。 我印象特别深刻的是，书中有一个关于“如何有效记忆”的章节，作者没有直接给出记忆宫殿或者联想法之类的技巧，而是通过讲述一位历史学家如何将枯燥的历史事件串联成一幅生动的历史画卷来展开。这位历史学家将不同时期的事件、人物，像电影镜头一样，在脑海中构建成一个连贯的叙事。这种“叙事性记忆”的方法，比单纯的死记硬背要有趣得多，也牢固得多。 而且，这本书并没有像很多学习方法类书籍那样，一股脑地塞给你各种理论。它更像是一个循序渐进的引导过程。作者在每一章节的结尾，都会给出一些非常具体、可操作的练习建议，让我可以在阅读的同时，就尝试去运用这些方法。例如，在讲述“如何进行批判性思考”时，他会引导读者去分析一个新闻事件，从不同角度去审视信息的来源和可信度。这种“即学即练”的模式，让我感觉收获是立竿见影的。 这本书给我的最大启示是，学习不仅仅是获取知识，更是一种生活方式。作者在书中分享的很多生活中的小细节，都融入了学习的理念。比如，他如何通过观察生活中的小事，来锻炼自己的观察力和分析能力。这种将学习融入日常生活的态度，让我觉得学习不再是一件“苦差事”，而是一件可以贯穿生命始终的、充满乐趣的事情。 我特别喜欢书中关于“构建个人知识体系”的章节。作者用了一个非常形象的比喻，将知识体系比作一个不断生长的“知识树”。他详细讲述了如何选择“树根”（基础知识），如何添加“枝干”（相关知识），以及如何让“叶片”（具体细节）更加茂盛。这个比喻让我一下子就明白了，为什么很多人的知识是零散的，无法形成合力。因为他们没有学会如何“搭架子”，如何让知识之间产生连接。 总的来说，《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》这本书，是一本我读完后，真心想推荐给身边所有人的一本书。它没有高高在上的说教，也没有陈词滥调的理论，而是用最生动、最真实的故事，教会我们如何像一个探险家一样，去探索知识的海洋，去享受学习的乐趣。它就像一位智慧的朋友，在你迷茫的时候，给你指点迷津；在你懈怠的时候，给你注入力量。
评分我一直觉得，学习方法这本书，要么就是讲理论，要么就是技巧，让人读起来很累。所以，当朋友推荐《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》这本书给我时，我心里是有点犹豫的。但听他说讲得特别好，我还是拿来看了。没想到，这一看，就完全被吸引住了。 书里最让我惊喜的是，作者把学习方法讲得就像在讲故事一样。他没有给你一套套的理论，而是用很多生动的例子，把抽象的东西讲得很清楚。比如，在讲到“如何培养深度思考”的时候，他没有给你什么思考模型，而是讲了一个关于一个年轻的画家，如何通过对生活细节的观察，创作出了惊人的画作的故事。那个画家对细节的捕捉，以及他如何从细节中悟出更深层次的意义，让我一下子就明白了，什么叫做深度思考。 而且，“三驾马车”这个概念，作者也讲得非常实在。他没有把它们讲得很神秘，而是比喻成我们学习路上的“好朋友”。他详细地讲了，怎么样才能让这三个“好朋友”一起合作，帮助我们学习。我特别喜欢他讲到“如何有效记忆”的时候，那个比喻，让我觉得，原来记忆也可以像建立一个“信息图书馆”，每一本书都有自己的位置，而且可以随时取阅。 这本书最打动我的地方，是它传递了一种非常积极的学习观。我以前总觉得自己学习能力不行，但这本书让我知道，学习方法是可以学的，而且 anybody 都可以成为学习高手。作者在书里讲了很多普通人怎么样通过书里的方法，改变自己人生的故事，这些故事非常真实，让我觉得很有希望。 我特别喜欢书中关于“如何进行有效的信息筛选”的部分。作者没有直接告诉你什么“信息过滤”的技巧，而是用了一个非常贴切的比喻，把信息比作一个“大市场”。他详细地讲了，怎么样在这个“大市场”里，找到真正有用的东西，而不是被那些花里胡哨的东西骗了。这个比喻让我一下子就明白了，为什么我们在网上，很容易被太多的信息搞晕。 而且，这本书的语言风格非常流畅，读起来一点都不累。作者的文字，既有故事的趣味性，又不失深度。我读到书中关于“如何保持学习的热情”的时候，作者用了一个非常巧妙的比喻，把学习的热情比作一团“火”，需要不断地加柴火才能燃烧。他详细地讲了，怎么样才能不断地找到“柴火”，让这团“火”一直烧下去。 我记得书中有一个关于“如何将零散的知识点串联起来”的章节，作者没有直接给出什么“知识图谱”的工具，而是通过讲述一个老木匠，怎么把一块块木头，变成一件精美的家具的故事。这个故事非常详细，让我明白了，原来把零散的知识连接起来，也可以这么有意思。 对我来说，这本书最大的价值在于，它让我从一个“被动学习者”，变成了一个“主动探索者”。我不再害怕那些看起来很难的知识，而是开始尝试用书里的方法去解决它们。它就像我的“学习导航仪”，在我迷路的时候，给我指明方向。 我特别喜欢书中关于“如何将学习成果转化为实际应用”的章节。作者没有只是强调学习本身，而是讲了怎么样把学到的东西，用在实际生活中，解决实际问题。他举了一个例子，说一个工程师怎么用学到的知识，解决了城市交通拥堵的问题。这个例子让我明白，学习的最终价值，就是为了让生活变得更好。 总的来说，《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》这本书，是我这些年读过的最实用、最有启发性的一本书。它用最简单的方式，教会了我们最核心的学习理念。我真心希望，这本书能被更多人看到，让更多人像我一样，从此爱上学习，成为自己的“学习高手”。
评分我一直以来都觉得，学习方法这类书，要么就是过于理论化，要么就是一些陈词滥调的技巧，读了也记不住，用不上。所以，当朋友极力推荐《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》这本书给我的时候，我其实是抱着半信半疑的态度。但是，翻开第一页，我就被作者的叙事风格深深吸引住了，这跟我之前读过的任何一本学习方法书都完全不一样。 这本书最让我惊喜的地方，就是它真的把“学习方法”讲成了“故事”。作者没有直接给你灌输什么“学习的秘诀”，而是通过一个个生动、真实、饱含情感的案例，让你在潜移默化中理解和吸收。比如，在讲到“如何培养深度学习能力”时，他没有列出什么“五步法”或者“三要素”，而是讲述了一个小镇青年，如何通过对一本古老传说的深入研究，最终揭示了一个被遗忘的家族历史的秘密。那个青年在研究过程中的好奇心、探索欲，以及对细节的关注，都让我身临其境，从而深刻理解了“深度学习”的精髓。 而且，书中所说的“三驾马车”这个概念，也完全没有想象中的那么复杂。作者用非常朴实、非常生活化的语言，把它们比作我们学习路上的“三位好伙伴”，每一个伙伴都有自己独特的长处，而当我们学会如何让它们“手拉手”时，就能在学习的道路上畅通无阻。我尤其喜欢他讲到“如何克服学习中的困难”时，那个比喻，让我觉得，原来那些所谓的“困难”，只是暂时的“挡路石”，而我们手中握有“铲子”和“推车”，就能将它们一一清除。 这本书最打动我的地方，是它传递了一种非常积极、非常普适的学习理念。我以前总觉得自己学习能力不行，是天生的，但这本书让我明白，学习方法是可以学习的，而且每个人都有可能成为“学习高手”。作者在书中分享了许多普通人通过运用书中提到的方法，最终实现自我突破和精彩人生的真实故事。这些故事，充满了汗水和泪水，但最终都以成功和喜悦告终，这给了我巨大的启发和鼓舞。 我特别欣赏书中关于“如何进行有效的知识梳理”的章节。作者没有直接给你一套“知识管理系统”的模板，而是用了一个非常形象的比喻，把知识梳理比作一个“知识花园”的整理。他详细讲述了如何为“花朵”（具体知识点）施肥，如何为“藤蔓”（知识之间的联系）搭设架子，以及如何为整个“花园”创造一个良好的生长环境。这个比喻让我一下子就明白了，为什么很多人的知识总是零散的，无法形成体系。 而且，这本书的语言风格非常流畅，读起来没有任何的阅读压力。作者的文字，既有故事的吸引力，又不失智慧的深度。我读到书中关于“如何保持学习的连贯性”的部分时，作者用了一个非常巧妙的比喻，把学习比作一场“马拉松”。他详细讲述了如何为自己设定合理的“补给点”，如何调整自己的“配速”，以及如何在这种长期的坚持中，找到乐趣和成就感。 我记得书中有一个关于“如何将抽象概念形象化”的章节，作者没有直接给出什么“思维导图”或者“逻辑树”的工具，而是通过讲述一位艺术家，如何将抽象的情感和思想，通过绘画、音乐等形式，转化为观众能够理解和感受的作品的故事。这个故事的细节非常丰富，让我能够清晰地看到，艺术家是如何通过创造性的方式，将抽象的东西“落地”的。 对我而言，这本书最大的价值在于，它让我从“被动接收”的学习者，转变为“主动创造”的学习者。我不再害怕那些看似艰深的知识，而是开始尝试用书中介绍的方法去主动出击，去探索它们的奥秘。它就像我的一个“学习智囊团”，在我遇到挑战的时候，给我提供源源不断的灵感和动力。 我特别喜欢书中关于“如何将学习成果转化为实际行动”的章节。作者没有只是强调知识的掌握，而是着重于如何将学到的知识运用到生活和工作中，解决实际问题。他用了一个关于一位社区志愿者，如何运用所学的管理知识，成功组织了一场大型社区活动的精彩故事。这个故事让我明白，学习的最终价值，在于它能否为我们的生活带来切实的改变。 总而言之，《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》这本书，是一本我读完后，真心想推荐给身边所有人的宝藏。它用最贴近生活的方式，为我们打开了学习的新境界。它不仅教会了我如何学习，更重要的是，它让我重新找回了对学习的渴望和自信。我强烈推荐这本书给所有渴望提升自己，但又对传统学习方法感到乏味的朋友们。
评分我平时对那些讲学习方法的书，一直有点敬而远之，总觉得它们讲得太理论化，或者太偏重技巧，脱离了实际生活。所以，当朋友推荐《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》给我时，我本来没抱太大希望。但让我意外的是，当我翻开第一页，就被作者的写作风格深深吸引住了，它真的就像在讲故事一样，轻松有趣。 书里最让我惊艳的地方，就是作者把那些原本枯燥的学习方法，变成了一个个生动、鲜活的故事。他没有给你一套套的“理论框架”，而是通过一个个引人入胜的案例，让你在不知不觉中理解和吸收。比如，在讲到“如何培养学习的专注力”时，他没有告诉你什么“番茄工作法”的技巧，而是讲述了一个曾经沉迷于网络游戏的小伙子，如何通过沉浸在研究古生物化石的乐趣中，最终戒掉了网瘾，并成为一名小有名气的古生物爱好者。那个小伙子在化石世界里的专注和投入，让我深深地理解了“兴趣是最好的老师”这句话的含义。 而且，书中提到的“三驾马车”，也完全不是什么高深的学问。作者用非常接地气的方式，把它们比作我们学习道路上的“三个得力助手”，每一个助手都有自己独特的技能，而当它们协同合作时，就能为我们学习保驾护航。我尤其喜欢他讲到“如何进行有效的复盘”时，那个比喻，让我觉得，原来每一次的学习，都可以像一次“探险”，而“复盘”就是整理“探险日记”，找出经验教训，为下一次的“探险”做好准备。 这本书最打动我的地方，是它传递了一种非常积极、非常乐观的学习态度。我以前总觉得自己学习能力不行，但这本书让我明白，学习的难度往往来自于方法不对，而不是能力不足。作者在书中分享了许多普通人通过运用书中介绍的方法，最终克服困难，实现人生飞跃的真实故事。这些故事，充满了挑战和坚持，但最终都以成功告终，这给了我很大的信心和动力。 我特别欣赏书中关于“如何将零散的知识点连接成知识网络”的章节。作者没有直接给你一个“知识图谱”的制作教程，而是用了一个非常形象的比喻，把知识网络比作一个“星系”。他详细讲述了如何选择“恒星”（核心概念），如何连接不同的“行星”（相关知识），以及如何让整个“星系”充满活力和吸引力。这个比喻让我一下子就明白了，为什么很多人的知识总是碎片化的，无法形成合力。 而且，这本书的语言风格非常流畅，读起来一点都不会觉得枯燥。作者的文字，既有故事的生动性，又不失思想的深度。我读到书中关于“如何保持学习的激情”的部分时，作者用了一个非常巧妙的比喻，把学习的激情比作一团需要不断燃烧的“火焰”。他详细讲述了如何通过不断发现新的“燃料”（新知识、新领域），以及与志同道合的“伙伴”互相点燃，来维持这团“火焰”的熊熊燃烧。 我记得书中有一个关于“如何对信息进行有效甄别”的章节，作者没有直接给出什么“信息过滤”的原则，而是通过讲述一位记者，如何从错综复杂的信息中，挖掘出事件真相的故事。这个故事的细节非常丰富，让我能够清晰地看到，记者是如何运用逻辑推理，多方求证，最终找到事实的“庐山真面目”。 对我而言，这本书最大的价值在于，它让我从“被动学习”者，转变为“主动探索”的学习者。我不再害怕那些看起来复杂的知识，而是开始尝试用书中介绍的方法去主动出击，去享受学习的过程。它就像一位经验丰富的“向导”，在我迷失方向的时候，给我指引，让我能够坚定地朝着目标前进。 我特别喜欢书中关于“如何将学习成果转化为实际应用”的章节。作者没有只是强调知识的掌握，而是着重于如何将学到的知识运用到生活和工作中，解决实际问题。他用了一个关于一位设计师，如何将理论知识运用到解决城市空间设计难题的精彩故事。这个故事让我明白，学习的最终价值，在于它能否为我们的生活带来切实的改善。 总而言之，《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》这本书，是一本我读完后，真心想推荐给身边所有人的一本书。它用最贴近生活的方式，为我们打开了学习的新境界。它不仅教会了我如何学习，更重要的是，它让我重新找回了对学习的渴望和自信。我强烈推荐这本书给所有渴望提升自己，但又对传统学习方法感到乏味的朋友们。
评分我一向不太喜欢那些讲学习方法的书，总觉得它们太理论化，或者技巧零散，读完也用不上。所以，当朋友推荐《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》给我时，我本来没抱太大期望。但让我意外的是，当我翻开第一页，就被作者的叙事方式深深吸引住了，它真的就像在讲故事一样，轻松有趣。 这本书最让我惊艳的地方，就是作者把那些原本枯燥的学习方法，变成了一个个生动、鲜活的故事。他没有直接给你一套套的“理论框架”，而是通过一个个引人入胜的案例，让你在潜移默化中理解和吸收。比如，在讲到“如何培养学习的专注力”时，他没有告诉你什么“番茄工作法”的技巧，而是讲述了一个曾经沉迷于网络游戏的小伙子，如何通过沉浸在研究古生物化石的乐趣中，最终戒掉了网瘾，并成为一名小有名气的古生物爱好者。那个小伙子在化石世界里的专注和投入，让我深深地理解了“兴趣是最好的老师”这句话的含义。 而且，书中所说的“三驾马车”，也完全不是什么高深的学问。作者用非常接地气的方式，把它们比作我们学习道路上的“三个得力助手”，每一个助手都有自己独特的技能，而当我们学会如何协调它们时，学习的效率就能得到质的飞跃。我尤其喜欢他讲到“如何进行有效的复盘”时，那个比喻，让我觉得，原来每一次的学习，都可以像一次“探险”，而“复盘”就是整理“探险日记”，找出经验教训，为下一次的“探险”做好准备。 这本书最打动我的地方，是它传递了一种非常积极、非常乐观的学习态度。我以前总觉得自己学习能力不行，但这本书让我明白，学习的难度往往来自于方法不对，而不是能力不足。作者在书中分享了许多普通人通过运用书中介绍的方法，最终克服困难，实现人生飞跃的真实故事。这些故事，充满了挑战和坚持，但最终都以成功告终，这给了我很大的信心和动力。 我特别欣赏书中关于“如何将零散的知识点连接成知识网络”的章节。作者没有直接给你一个“知识图谱”的制作教程，而是用了一个非常形象的比喻，把知识网络比作一个“知识的森林”。他详细讲述了如何为“树苗”（核心概念）提供养分，如何为“枝干”（相关知识）搭设支撑，以及如何让整个“森林”充满生机和活力。这个比喻让我一下子就明白了，为什么很多人的知识总是碎片化的，无法形成合力。 而且，这本书的语言风格非常流畅，读起来一点都不会觉得枯燥。作者的文字，既有故事的生动性，又不失思想的深度。我读到书中关于“如何保持学习的持久力”的部分时，作者用了一个非常巧妙的比喻，把学习的持久力比作一团需要不断“蓄能”的“能量源”。他详细讲述了如何通过设定小小的阶段性目标，以及及时给自己“充电”（休息和放松），来维持这团“能量源”的持续输出。 我记得书中有一个关于“如何对信息进行有效甄别”的章节，作者没有直接给出什么“信息过滤”的原则，而是通过讲述一位历史学家，如何从大量史料中，挖掘出一段被遗忘的历史真相的故事。这个故事的细节非常丰富，让我能够清晰地看到，历史学家是如何运用逻辑推理、交叉验证，最终找到事实的“庐山真面目”。 对我而言，这本书最大的价值在于，它让我从“被动接受”的学习者，转变为“主动探索”的学习者。我不再害怕那些看起来复杂的知识，而是开始尝试用书中介绍的方法去主动出击，去享受学习的过程。它就像一位经验丰富的“向导”，在我迷失方向的时候，给我指引，让我能够坚定地朝着目标前进。 我特别喜欢书中关于“如何将学习成果转化为实际行动”的章节。作者没有只是强调知识的掌握，而是着重于如何将学到的知识运用到生活和工作中，解决实际问题。他用了一个关于一位社区志愿者，如何运用所学的管理知识，成功组织了一场大型社区活动的精彩故事。这个故事让我明白，学习的最终价值，在于它能否为我们的生活带来切实的改善。 总而言之，《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》这本书，是一本我读完后，真心想推荐给身边所有人的一本书。它用最贴近生活的方式，为我们打开了学习的新境界。它不仅教会了我如何学习，更重要的是，它让我重新找回了对学习的渴望和自信。我强烈推荐这本书给所有渴望提升自己，但又对传统学习方法感到乏味的朋友们。
评分坦白说，我之前对市面上那些“学习方法论”的书籍，一直持保留态度。很多书读起来都像是套路，要么理论说得天花乱坠，要么就是一堆让你望而生畏的技巧。所以，当朋友推荐《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》给我时，我本来没抱太大期望。但没想到，读了没几页，就被作者的叙事方式深深吸引住了。 这本书最与众不同的地方，在于它真的把“学习方法”变成了一个个引人入胜的“故事”。我以为学习方法应该是冰冷枯燥的，但作者用非常生动、非常形象的语言，把我带入了一个又一个场景。例如，在讲述“如何培养批判性思维”时，他没有给你一套复杂的逻辑框架，而是用了一个关于一位历史学家，如何通过解读一份看似平淡无奇的古老文献，揭开一段被掩埋的历史真相的故事。那个故事里的每一个细节，都充满了悬念和智慧，让我一边读，一边跟着历史学家一起抽丝剥茧，最终找到了问题的关键。 而且，书中提出的“三驾马车”概念，也不是什么玄之又玄的理论。作者用非常接地气的方式，把它们比作我们学习路上的“得力助手”，每一个助手都有自己的独门绝技，而当我们学会如何协同它们时，学习的效率就能得到极大的提升。我尤其喜欢他讲到“如何高效记忆”时，那个关于一位生物学家，如何通过观察和分析动植物的生长规律，来记忆海量知识的比喻。这个比喻让我一下子就明白了，原来记忆也可以如此有规律，如此有策略。 这本书最让我感到惊喜的是，它传递了一种非常积极、非常鼓舞人心的学习理念。我以前总觉得自己学习能力不行，但这本书让我明白，学习的本质并非天赋，而是方法和习惯。作者在书中分享了许多普通人通过运用书中介绍的方法，最终实现突破和成长的真实经历。这些经历，充满了挑战和曲折，但最终都以成功告终，这给了我巨大的信心。 我特别欣赏书中关于“如何进行有效的信息筛选”的章节。作者没有直接给你一堆“过滤”的技巧，而是用了一个非常贴切的比喻，把信息海洋比作一个巨大的“知识集市”。他详细讲述了如何在这个“集市”中，辨别“真金白银”和“鱼目混珠”，如何找到真正有价值的“商品”，而避免被那些华而不实的“虚假广告”所迷惑。这个比喻让我一下子就明白了，为什么我们在信息爆炸的时代，很容易感到迷失。 而且，这本书的语言风格非常流畅，读起来一点都不会觉得吃力。作者的文字，既有故事的引人入胜，又不失思考的深度。我读到书中关于“如何克服学习中的瓶颈期”的部分时，作者用了一个非常巧妙的比喻，把瓶颈期比作攀登一座高峰时的“绝壁”。他详细讲述了如何通过调整攀登策略，寻找新的突破口，最终征服这座“绝壁”。 我记得书中有一个关于“如何将零散知识串联起来，形成知识网络”的章节，作者没有直接给出什么“知识图谱”的模型，而是通过讲述一位老木匠，如何将一块块看似普通的木材，巧妙地拼接在一起，最终打造出一件精美的家具的故事。这个故事的细节非常丰富，让我能够清晰地看到，老木匠是如何通过对木材的理解，以及精湛的技艺，将它们有机地结合在一起。 对我而言，这本书最大的价值在于，它让我从“被动接受”的学习者，转变为“主动探索”的学习者。我不再害怕那些看似困难的学习任务，而是开始尝试用书中介绍的方法去主动出击，去解决它们。它就像一位经验丰富的“向导”，在我迷失方向的时候，给我指引，让我能够坚定地朝着目标前进。 我特别喜欢书中关于“如何评估学习效果”的章节。作者没有只是强调知识的获取，而是着重于如何检验学习成果，以及如何根据检验结果进行调整。他用了一个关于一位宇航员，如何在模拟训练中，不断地测试和优化自己的操作流程，以确保在太空任务中的万无一失的故事。这个故事让我明白，真正的学习，是一个不断验证和优化的过程。 总而言之，《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》这本书，是我近年来读过最实用、最触动人心的一本书。它用最平易近人的方式，为我们打开了学习的新篇章。它不仅教会了我如何学习，更重要的是，它让我重新找回了学习的乐趣和自信。我真心希望，这本书能够被更多的人看到，让更多的人能够像我一样，从此爱上学习，成为自己人生的“学习高手”。
评分我一直觉得，学习方法这东西，要么就是一套套的理论，要么就是一些零散的技巧，怎么也提不起我的兴趣。所以，当朋友把《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》这本书递给我的时候，我其实是有点犹豫的。毕竟，书名听起来有点“心灵鸡汤”的感觉，我怕内容会过于空泛。但是，当我翻开第一页，就被作者的叙事风格吸引住了，完全不像我想象中的那样。 书里最让我眼前一亮的是，作者将抽象的学习方法，用一个个生动的故事“具象化”了。他没有直接灌输你“你应该这样做”，而是通过一个又一个引人入胜的情境，让你自己去体会。比如，在讲到“如何主动提问”的时候，他没有给你一个提问模板，而是讲述了一个年轻的学徒，如何在向一位经验丰富的匠人学习时，通过巧妙而恰当的提问，最终掌握了这门手艺的全部精髓。那个学徒的每一次提问，都充满了智慧和对知识的渴望，让我深深地理解了“好问题是成功的一半”这句话的含义。 而且，“三驾马车”这个概念，作者也解读得非常到位。他并没有把它们写成什么神秘的“秘籍”，而是用非常朴实的语言，解释了它们在我们学习过程中的重要作用。他用了一个比喻，把它们比作我们学习路上的“可靠伙伴”，每一个伙伴都有自己独特的本领，而当它们协同工作时，就能发挥出巨大的能量。我尤其喜欢他讲到“如何利用碎片化时间学习”时，那个比喻，让我觉得，原来那些看似微不足道的时间，也可以积少成多，成为我们学习的“宝藏”。 这本书最打动我的地方，是它传递了一种“人人皆可成为学习高手”的积极观念。我一直觉得自己学习能力一般，但这本书让我明白，学习方法是可以学习和掌握的。作者在书中分享了许多普通人通过运用书中提到的方法，实现自我提升的真实故事。这些故事，充满了挑战和坚持，但最终都以成功告终，这让我看到了希望，也燃起了我学习的斗志。 我非常欣赏书中关于“如何构建知识体系”的章节。作者没有直接给出一套复杂的框架，而是用了一个非常形象的比喻，把知识体系比作一座不断扩建的“知识乐园”。他详细描述了如何选择“游乐设施”（核心知识），如何连接不同的“游乐区域”（相关知识），以及如何让整个“乐园”充满乐趣和吸引力。这个比喻让我一下子就理解了，为什么很多人的知识总是零散的，无法形成有力的支撑。 而且，这本书的语言风格非常流畅，读起来没有任何障碍。作者的文字，既有故事的感染力，又不失思考的深度。我读到书中关于“如何保持学习的热情”的部分时，作者用了一个非常巧妙的比喻，把学习的热情比作一团需要不断呵护的“篝火”。他详细讲述了如何通过设定小小的成就感，以及与志同道合的朋友互相鼓励，来为这团“篝火”添柴加火。 我记得书中有一个关于“如何进行深度思考”的章节，作者没有直接给出什么思考模型，而是通过讲述一位侦探如何从蛛丝马迹中，一步步推理出案件真相的故事。这个故事的细节非常丰富，让我能够清晰地看到，侦探是如何运用逻辑思维，层层剥离，最终找到问题的本质。这种“侦探式”的思考方式，让我觉得非常有趣，也学到了很多。 对我而言，这本书最大的价值在于，它让我摆脱了对学习的恐惧，而将学习变成了一种主动的探索。我不再是那个被动接受知识的学生，而是开始主动去提问，去思考，去连接。它就像我的一个“学习伙伴”，在我遇到困难的时候，给我鼓励和指引，让我能够坚定地走下去。 我特别喜欢书中关于“如何将学习成果转化为实际应用”的章节。作者没有只是强调学习本身，而是着重于如何将学到的知识运用到生活中，解决实际问题。他用了一个关于一位工程师，如何将理论知识运用到解决城市交通拥堵问题的故事。这个故事让我明白，学习的最终目的，是为了更好地生活，更好地创造。 总的来说，《像看故事一样掌握学习方法：学习高手的三驾马车》这本书，是一本我读过之后，会反复回味的宝藏。它用最贴近生活的方式，为我们打开了学习的新世界。它不仅教会了我如何学习，更重要的是，它让我重新找到了学习的乐趣和意义。我强烈推荐这本书给所有渴望提升自己，但又对传统学习方法感到厌倦的朋友们。
评分书质量很好，快递很快
评分很喜欢
评分学习学习，学习方法之效率，值得推荐。
评分买个孩子看的，反应一般化
评分学习学习
评分also very enthusiastic,and sometimes inconvenient
评分非常好，我的选择
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