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小學生工具書編委會編著 著

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店鋪： 文軒網教育考試專營店

齣版社： 浙江少年兒童齣版社

ISBN：9787534284960

商品編碼：10378295061

齣版時間：2015-05-01

小學生全功能漢字標準手冊 作  者:小學生工具書編委會 編著 著作 定  價:39.8 齣 版 社:浙江少年兒童齣版社 齣版日期:2015年05月01日 頁  數:1004 裝  幀:精裝 ISBN:9787534284960 ●全功能列示錶
●使用說明
●凡例
●漢語拼音音節索引
●都首檢字錶
●部首目錄
●檢孛錶
●正文
●附錄
●常用工具篇
●基礎提高篇
●課外拓展篇

內容簡介

《新課標全彩圖解小學生推薦工具書:小學生全功能漢字標準手冊(彩圖版)》收錄單字約4200餘個，其中包括《通用規範漢字錶》中全部3500個常用字和次常用字，可供小學生和初等文化程度讀者使用。在保證收字豐富的前提下，本手冊又力求做到瞭字形、字音標準，部首、筆順規範，釋義準確、淺顯易崔，組詞、造句貼近小學生的日常生活。

《妙筆生花：兒童創意寫作啓濛與實踐指南》 一、本書定位與目標讀者 《妙筆生花：兒童創意寫作啓濛與實踐指南》是一本專為小學階段（6至12歲）學生設計，旨在激發其寫作潛能、培養其對文字的興趣與錶達能力的綜閤性指導用書。本書不僅關注基礎的文字規範和錶達邏輯，更將重點放在“創意”與“個性化錶達”的培養上。 目標讀者群體包括： 1. 渴望提升寫作能力的小學生： 感到寫作文“無話可說”“結構混亂”或“語言平淡”的學生。 2. 關注孩子語文素養的傢長： 希望以有趣、係統的方式引導孩子進行傢庭寫作練習的傢長。 3. 一綫小學語文教師： 尋求多樣化、實操性強的課堂教學輔助材料及課外拓展資源的教師。 本書旨在幫助小讀者跨越“從模仿到創造”的鴻溝，真正享受到用文字構建世界的樂趣。 二、核心內容模塊與結構設計 本書內容設計遵循“興趣導入—基礎夯實—創意激發—實踐運用”的螺鏇上升模式，共分為五大核心模塊，確保知識體係的連貫性和趣味性。 模塊一：點燃火花——寫作的樂趣與自信建立（約占20%） 本模塊側重於心理建設和興趣激發，解決“我不想寫”和“我寫不好”的初期障礙。 1. 什麼是“好故事”？ 介紹故事的基本要素（人物、時間、地點、起因、經過、結果），但強調不必拘泥於刻闆的“八要素”。 2. 從“說”到“寫”的橋梁： 如何將日常的口頭交流、有趣的見聞，快速有效地轉化為書麵語言的初步嘗試。強調速記和靈感捕捉的重要性。 3. “我的第一篇心情日記”： 引導學生用最簡單、最真實的方式記錄生活中的小情緒、小發現，樹立“人人都能寫”的自信心。我們不苛求遣詞造句的完美，隻看重情感的真摯流露。 4. 打破“紅字恐懼癥”： 探討傢長和老師如何給予積極反饋，將修改視為“打磨”，而非“否定”。 模塊二：工具箱升級——觀察、想象與詞匯的魔力（約占30%） 本模塊聚焦於寫作的原材料積纍和感官訓練。 1. 五感全開的觀察法： 詳細講解如何運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來捕捉細節。例如，描寫“雨”時，不僅僅是“下雨瞭”，而是“空氣中彌漫著泥土被浸潤後的濕潤氣息，耳邊傳來雨點敲擊窗沿的急促鼓點”。提供大量對比練習。 2. 詞語的“染色”技巧： 區分普通詞語（如“高興”）和富有畫麵感的詞語（如“眉飛色舞”“心花怒放”）。本章不側重死記硬背常用詞，而是通過情境（如“描寫寒冷”需要哪些動詞和形容詞）來理解詞語的“力度”。 3. 比喻與擬人的初探： 用最直觀的例子（例如“時間像小偷一樣溜走瞭”）解釋比喻和擬人的基本構造和作用——讓抽象事物具體化，讓靜態事物動起來。 4. 想象力的“健身房”： 設計一係列“如果……會怎樣？”的開放性問題，如“如果你的鉛筆會說話，它會抱怨什麼？”訓練學生跳齣現實框架的能力。 模塊三：故事的骨架——結構與敘事技巧（約占25%） 本模塊教授如何搭建一個完整、引人入勝的故事結構，並學習不同的敘事視角。 1. “引人入勝”的開頭秘籍： 介紹開門見山法、設置懸念法、環境烘托法等多種開頭方式，並配有針對不同文體的範例解析。 2. 情節的“高低起伏”： 如何設置衝突點（小麻煩、大危機）來推動故事發展。講解“鋪墊”“轉摺”和“高潮”的構建，確保故事節奏張弛有度。 3. 精彩收尾的藝術： 避免虎頭蛇尾，探討呼應開頭法、哲理升華法和齣人意料法等收尾技巧。 4. “我是誰”——敘事視角的切換練習： 學習用“我”（第一人稱）講故事的親切感，以及用“他/她”（第三人稱）講述的廣闊視角。 模塊四：文體的百花園——不同寫作任務的應對（約占20%） 本模塊針對小學生常見的寫作類型進行專項訓練，強調“體裁要求”與“個人特色”的結閤。 1. 記敘文：抓住“最難忘的瞬間”： 重點指導如何選取典型事件，並圍繞事件展開細節描寫，避免流水賬。 2. 說明文：化繁為簡的“小老師”： 如何清晰、有邏輯地嚮讀者解釋一個事物（如“我的玩具如何運作”“如何正確係鞋帶”）。 3. 想象作文：遨遊無垠的太空： 針對科幻、童話等，提供設定世界觀、設計角色規則的實用清單。 4. 應用文初體驗： 學習寫一封正式的感謝信、一份得體的活動倡議書，理解不同文體的禮儀規範。 模塊五：自我編輯與提升（約占5%） 強調寫作是一個不斷修改、完善的過程。 1. “錯彆字偵探”遊戲： 趣味化地學習常見易錯字、形近字辨析（側重語境判斷，而非單純記憶）。 2. 修改清單自查錶： 提供一個簡單的自查工具，檢查文章的清晰度、邏輯性和情感錶達是否到位。 三、本書特色亮點 1. 拒絕說教，重在實踐： 書中幾乎每介紹一個技巧後，都緊跟著“動手試試”的創意練習，確保理論知識立即轉化為操作技能。 2. “靈感卡片”設計： 隨書附贈一套可撕下的主題卡片，卡片上印有具體的寫作情境、衝突設定或奇特詞組，供學生隨時抽取進行即興創作。 3. 範文的“解剖”而非“展示”： 書中引用的優秀範文（均來自學生作品或經典兒童文學片段），會用圖形化的方式進行“解剖”，清晰指齣“這裏用瞭比喻”“這裏的衝突設置在第幾段”，讓學生清晰看到結構是如何搭建的。 4. 互動性極強的圖文排版： 采用大量明快、活潑的原創插畫，幫助理解抽象的寫作概念（如用卡通形象展示“敘事節奏”的快慢）。 《妙筆生花：兒童創意寫作啓濛與實踐指南》緻力於成為陪伴孩子從“寫作業”到“寫自我”的忠實夥伴，讓每一個孩子都能找到屬於自己的獨特“聲音”。

評分☆☆☆☆☆

從一位注重效率的傢長的角度來看，《小學生全功能漢字標準手冊(彩圖版)》的編排邏輯非常清晰，它有效地避免瞭信息過載，讓孩子能集中精力攻剋難點。它不是一本包羅萬象的字典，而是一本高度聚焦於“小學生核心漢字掌握”的訓練手冊。手冊結構劃分極其閤理，從最基礎的筆畫筆順到常用部首歸類，再到高頻錯彆字辨析，層層遞進，做到瞭“溫故而知新”。我最欣賞的是它的自測和復習模塊設計。它巧妙地將前幾課學習的生字穿插到新的練習中，形成螺鏇式上升的復習結構，而不是學完就扔。這對於短期記憶轉化為長期記憶至關重要。我兒子現在做復習測試時，那種自信心是以前的字帖給不瞭的。每學完一個單元，他都有一種清晰的成就感，這驅動著他主動去學習下一個部分。這本書的設計理念非常符閤認知心理學中關於學習和記憶的原理，真正實現瞭“標準”下的“高效能學習”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上大多數的“全功能”手冊都有點審美疲勞，總覺得內容堆砌、實用性不強，但《小學生全功能漢字標準手冊(彩圖版)》確實在細節之處體現瞭“標準”二字的重量。我們傢孩子是那種對書寫比較挑剔的孩子，他很在意字寫齣來是否“好看”。這本書在字體的選擇上非常經典，選用的是清晰、易辨認且結構標準的楷書範本，而不是那種過於藝術化或不規範的字體。在書寫指導部分，它不是簡單地給齣田字格，而是詳細分解瞭每個筆畫的起筆、行筆和收筆的力度與姿態，配有動態演示的圖解（雖然是靜態圖，但畫得很形象），這對於培養良好的書寫習慣至關重要。我觀察過他練習的過程，他會對比手冊上的範例，反復調整自己的握筆姿勢和運筆方嚮。此外，手冊中還穿插瞭一些關於漢字的書寫曆史小知識，比如不同朝代的字體變化，這對於拓寬孩子的曆史視野也有潛移默化的作用。總的來說，它在“標準”和“美觀”之間找到瞭一個完美的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生全功能漢字標準手冊(彩圖版)》真是讓我傢小侄女愛不釋手！她剛上小學一年級，對認字和寫字充滿瞭好奇，但傳統的字帖總是顯得枯燥乏味。這本手冊的設計簡直太巧妙瞭，色彩豐富不說，每個漢字的結構解析都圖文並茂，讓她一下子就能抓住重點。比如“人”字，它不僅展示瞭正確的筆順，還用小插畫解釋瞭它像一個站立的人的形象，這比單純地描紅有效得多。我注意到她不再是機械地抄寫，而是開始理解每個字的來龍去脈。手冊的選字標準也非常貼閤新課標的要求，基礎字詞一個不落，而且配的例句都非常貼近小學生的生活，比如“小貓”、“快樂”、“媽媽”，這些都是她日常能接觸到的詞匯。最讓我驚喜的是，它還提供瞭一些有趣的記憶小竅門，比如將形近字放在一起對比記憶，這極大地提高瞭孩子的學習效率。以前她總是在“土”和“士”、“大”和“太”之間犯迷糊，現在通過對比，那些難點字一下子就清晰起來瞭。可以說，這本書不僅僅是工具書，更像是一位耐心的啓濛老師，用最生動有趣的方式為孩子的漢字學習打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我給我的外孫女買的這套《小學生全功能漢字標準手冊(彩圖版)》，真是淘到寶瞭！她現在上三年級，識字量上去瞭，但對漢字的文化內涵和書寫美感開始有瞭更高的要求。這本書恰好滿足瞭這種進階需求。它在基礎筆畫和部首講解上做得非常紮實，不像很多同類書籍隻是簡單羅列，而是深入淺齣地講解瞭漢字的演變過程，比如象形、指事、會意等造字法，用一些古代的圖樣作為參照，讓孩子明白瞭“字”是從“畫”演變而來的道理，極大地激發瞭她的求知欲。更值得稱贊的是，它的彩圖部分絕非花哨的點綴，而是起到關鍵性的輔助作用。比如在講解一些結構復雜的漢字時，它會用不同顔色標齣偏旁部首，讓孩子一眼就能看齣字的主次結構，這對於提高書寫規範性非常有幫助。我注意到她寫作業時，開始注意間架結構和重心平衡瞭，字形比以前端正大氣瞭不少。這不僅僅是一本學習工具，更是一本微型的漢字文化啓濛讀物，推薦給所有重視孩子漢字素養培養的傢長。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生全功能漢字標準手冊(彩圖版)》的實用性遠超齣瞭我們最初的預期，尤其是對於我們這種居住在非主要使用漢語地區的傢庭來說，它簡直是“剛需”。我兒子在學校裏學習的進度很快，但迴到傢鞏固時，常常因為詞匯和語境的缺乏而感到吃力。這本書在收錄的常用字之外，加入瞭大量的常見詞組和簡單的句子組閤，確保孩子不僅認識單個字，更懂得如何在實際語境中使用。它有一個闆塊專門對比瞭易混淆的近義詞，比如“高大”和“宏偉”，用精煉的語言解釋瞭它們的細微差彆，這對於提升孩子的語言錶達準確性幫助很大。再者，彩圖的編排非常科學，它們不是隨機配圖，而是緊密圍繞字義展開，比如講解“山”，會配上形態各異的山脈插圖，增強瞭抽象概念的具象化理解。這本書的裝幀質量也很不錯，紙張厚實，即使用力書寫也不會洇墨，這對於反復練習的孩子來說非常友好。