拿什么来爱你我的孩子：当代未成年人心理危机调查 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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阮梅，孙云晓 著

图书标签:

• 未成年人心理健康
• 儿童心理学
• 家庭教育
• 亲子关系
• 心理危机
• 青少年心理
• 成长困惑
• 社会问题
• 教育心理学
• 心理辅导

出版社： 湖南文艺出版社

ISBN：9787540447502

版次：1

商品编码：10406399

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-01-01

用纸：胶版纸

页数：288

字数：260000

正文语种：中文

内容简介

　　 从不愿相信的事实中知晓必须明白的道理
心理健康决定孩子一生的幸福
国内教育专家孙云晓、著名报告文学作家阮梅
七年沉底采访，用沉痛的答案告诉天下父母和老师
我们该怎样去持平孩子的心灵创伤

作者简介

阮梅，当代中国最活跃的报告文学作家之一，中国作家协会会员。先后自费跨省进行未成年人心理问题调查、农村留守儿童问题调查。有作品200万余字在中央政策研究室《书刊摘报》《新华文摘》《读者》《散文海外版》等全国数十家文学、教育报刊发表或转载，多篇作品先后入选 2007中国散文排行榜》 《2008年中国报告文学精选》《当代儿童文学名家名作导读》等权威刊物及选本，先后获得“第四届全国冰心散文奖” “第四届十大魅力诗人奖” “新世纪第四届北京文学奖”等10余项奖励，出版图书6部。其中《世纪之痛——中国农村留守儿童调查》在人民文学出版社出版后，百所高校与多国国家图书馆将此列为馆藏图书，新华社、《人民日报》《光明日报》等国内60多家权威媒体发表专访或评论，中国国际广播电台以《中国关注农村留守孩子报告文学作家第一人 阮梅》为题，向全球广播。阮梅QQ736924624。

目录

写在前面的话
缺位篇 孩子，你怎么了
一个陌生女孩的来信
走近“钢管”家庭
蒙尘亲情
变调《摇篮曲》
背负不起的父志
发生在校园的另类盗窈
“网”里花落生多少
歧路玫瑰悄悄地走
性，一个讳莫如深的话题
沉溺湖底的母爱
中国式父母离婚
罪恶伊甸园
我们身边的小“雨人”
天使美丽不再
探究篇 谁在对应试教育说不
求赎篇 天使在人身边
附录

精彩书摘

一个陌生女孩的来信
我的调查，缘于2003年初春一位陌生女孩的一封特殊来信。
其时，中央办公厅发出第19号文件，吹响了全国报刊行业整顿的号角，全国近半数报纸停办，4万新闻从业人员面临转业，我工作所在的报社也不例外。就在我最后一次清理办公室杂物准备离开的时候，一纸色彩斑斓的信封从垃圾堆里显露出“冰山”一角，同事把它递给了我。
曾在一些学校以“散文与生活”为题与学生作过交流，也曾在报纸副刊主持过“周末聊天室”栏目，专栏开辟之后，学生来信来稿踊跃。是哪位的来信呢？接到信的当时，我这样想着，也就下意识地挨近灯边瞟了几眼，却见背面邮票的旁边还写了几个字：“梅老师救我！救我！”
看到上面的字，一时心惊。这是谁家的孩子，哪所学校的学生？为什么发出这样的信给我？她在哪里？她遇到了什么可怕的事？撕开封口取出信件，一看内容，全是“救我！” “救我！” “救我……”一共有三十多个“救我”写满一张便纸。
细细一看，上面还有红笔像老师批作业一样，打的几个大大的“X”。封右下角，还有不很清晰的几个“艳”．字，这个“艳”，显然是女孩子的名字。 ．
名字用笔写好，不知为什么却又用铅笔重重地在上面画了几个O“X”。
这封信给我一种不祥之感！
看来，我得迅速找到她。可是，到哪里去找呢？翻遍封里封外，找不到学校名称，也找不到住址。……
……

时代的回响：拨开迷雾，看见孩子的内心世界 在飞速变迁的当代社会，我们享受着前所未有的物质富足和科技便利，然而，在这光鲜亮丽的表象之下，一场关于未成年人心理健康的悄然危机，正以各种意想不到的方式，触动着无数家庭的神经。他们是祖国的未来，是父母的希望，却在成长的十字路口，迷失了方向，承受着不应属于他们年龄的压力与困惑。本书，正是一次深入社会肌理的探索，一次对时代洪流中孩子内心世界的真诚呼唤。 一个不容忽视的时代信号 我们不可否认，当下的社会环境对未成年人的成长提出了前所未有的挑战。互联网的普及，信息爆炸的时代，让他们拥有了更广阔的视野，却也让他们更容易受到不良信息的影响，模糊了现实与虚拟的界限。升学竞争的日趋激烈，分数至上的教育模式，让孩子们的童年被无尽的补习班和考试填满，失去了自由玩耍和探索世界的权利，滋生出焦虑、倦怠甚至对未来的迷茫。家庭结构的变迁，父母工作压力的增大，以及新一代育儿理念的碰撞，都可能让孩子在亲密关系中感受到缺失、不安全感，甚至成为家庭矛盾的牺牲品。 社交媒体的盛行，构建了一个看似丰富多彩的虚拟社交圈，却也可能成为校园霸凌、网络欺凌的新温床。孩子们在其中小心翼翼地维持着自己的“人设”，承受着来自同辈的评价与压力，学会了伪装，却遗忘了真实的自己。网络游戏的诱惑，在提供娱乐的同时，也可能成为部分孩子逃避现实、沉溺虚拟的出口，吞噬他们的学业、健康和社交能力。 更值得警惕的是，一些深层的问题，如家庭教育的失位、社会支持系统的薄弱、以及青少年心理健康知识的普及不足，都在为这场危机埋下伏笔。当孩子出现心理困扰时，家长往往束手无策，学校缺乏专业的支持，社会则可能在很大程度上忽视了这些年轻的生命所承受的重量。 深入调查，触及灵魂的症结 本书并非泛泛而谈的理论分析，而是基于扎实的社会调查和细致的个案研究。我们走进校园，与学生、教师、心理辅导员进行深度访谈；我们走进家庭，倾听父母的烦恼与无奈；我们关注社会现象，从新闻报道、网络讨论中捕捉鲜活的细节。我们试图通过一系列的真实案例，展现当代未成年人所面临的典型心理困境： 学业压力下的焦虑与抑郁： 成绩的落后，升学的压力，考试的失败，都可能成为压垮孩子心灵的最后一根稻草。他们可能表现出逃避上学、注意力不集中、睡眠障碍、食欲不振，甚至产生自伤的念头。一些孩子在强烈的竞争环境中，逐渐失去了学习的兴趣，变得消极厌世。 家庭关系中的疏离与冲突： 父母的过度干涉或忽视，家庭成员之间的沟通不畅，父母的争吵和矛盾，都可能让孩子感到不被理解、不被爱。一些孩子可能会出现叛逆、对抗，甚至选择离家出走，用极端的方式寻求关注。而另一些孩子则可能变得沉默寡言，将痛苦深埋心底。 同辈交往中的困惑与孤立： 校园霸凌，网络欺凌，社交恐惧，以及在同辈群体中找不到归属感，都让孩子在成长过程中承受着巨大的心理创伤。他们可能因为外貌、性格、家庭背景等原因受到排挤，导致自卑、抑郁，甚至产生社交回避。 网络成瘾与现实脱节： 过度沉迷网络游戏、社交媒体，让孩子的时间被虚拟世界占据，忽视了现实生活中的责任和人际关系。他们可能出现戒断反应、情绪失控，学习成绩直线下降，与家人沟通困难。 青少年抑郁与自杀风险： 部分孩子在长期的压力和痛苦中，可能发展出抑郁症。沉默的青少年抑郁，往往更容易被忽视，一旦出现自杀念头，后果不堪设想。本书将深入探讨抑郁症的早期信号，以及如何为有风险的孩子提供及时的干预。 青春期特有的心理挑战： 性意识的觉醒，自我认同的探索，独立意识的萌发，在青春期都可能带来强烈的内心冲突。孩子们可能在性别认同、情感关系、未来规划等方面感到迷茫和不安。 拨开迷雾，寻求解决之道 本书的目的，不仅仅是揭示问题的严重性，更是希望能够提供切实可行的解决思路和方法。我们相信，每一个孩子都拥有内在的生命力，都有渴望被理解和关爱的需求。 赋能家庭： 我们将深入探讨科学的亲子沟通技巧，如何建立和谐的家庭氛围，如何识别孩子的情绪信号，以及在孩子面临困境时，家长如何成为他们最坚实的后盾。本书会提供一些实用的家庭教育理念和实践方法，帮助父母更好地理解孩子，与孩子共同成长。 完善学校教育： 我们将审视现有的教育模式，呼吁学校加强心理健康教育的普及，建立完善的心理辅导体系，关注每一个学生的心理需求，而非仅仅关注学业成绩。本书会提出一些关于学校心理健康教育的建议，以及如何构建更具人文关怀的校园环境。 构建社会支持网络： 心理健康问题的解决，离不开全社会的共同努力。本书将探讨如何建立社区心理援助站，如何推动心理健康服务资源的公平可及，以及如何消除社会对心理疾病的污名化，让求助不再是难堪的事情。 关注个体成长： 对于面临困境的孩子，本书将提供一些心理自助的技巧，鼓励他们学会认识和表达自己的情绪，学会寻求帮助，学会建立积极的自我认知。同时，对于专业的心理干预，本书也将提供一些科普性的介绍，让更多的人了解心理治疗的有效性。 看见希望，点亮未来 每一个孩子的成长，都承载着一个家庭的希望，也关系着社会的未来。我们希望通过本书的出版，能够引起社会各界对未成年人心理健康的广泛关注，能够唤醒更多家长、教师、社会工作者和每一个社会成员的责任感。 让那些在迷雾中挣扎的孩子，能够看见前行的方向；让那些在孤独中哭泣的孩子，能够感受到温暖的拥抱；让那些在压抑中沉默的孩子，能够勇敢地发出自己的声音。 本书，是我们对这个时代孩子内心的深情回响，是对他们健康成长的殷切期盼。让我们携手同行，为孩子们营造一个充满关爱、理解和支持的成长环境，让他们能够健康、快乐、自信地绽放属于自己的生命之光。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事结构非常巧妙，它在宏观的数据分析和微观的个体访谈之间进行着流畅的穿梭，使得那些抽象的心理学概念变得触手可及。我尤其喜欢它探讨“青少年身份认同危机”的章节，它把青春期那种内在的矛盾、渴望独立却又恐惧被抛弃的拉扯状态描绘得淋漓尽致。不同于一些畅销书那种煽情的笔法，这里的文字是充满同理心却又不失距离感的，它让你既能感受到被理解的慰藉，又能保持清醒的批判性思维。我感觉作者是一位真正深入一线、倾听过无数心碎故事的观察者，她的文字里蕴含着一种不动声色的力量，这种力量不会让你惊慌失措，反而会引导你走向积极的改变。读完后，我不再急于给孩子贴上任何标签，而是更愿意去探索他们行为背后的真实动机，这种心态的转变，本身就是这本书最大的馈赠。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，对我来说，与其说是知识的输入，不如说是一场深刻的自我反思之旅。它成功地避开了将未成年人的心理问题简单归咎于“电子产品”或“缺乏管教”的俗套论调，而是将视角拉回到整个社会生态、教育体制乃至代际沟通的鸿沟上。书中对“完美主义”教育的批判尤为触动我，作者指出，当代家长对孩子期待值的不断抬高，正在无形中压垮孩子的心理承受能力。当我合上书本，我脑海中浮现的不是某个具体的案例，而是一种沉重感——我们这一代人，是否在无意中，将自己未竟的梦想和未能处理好的情绪，不恰当地投射到了下一代的身上？这本书的文字风格是克制而有力量的，它像一把精密的解剖刀，切开了那些我们习惯性回避的、关于爱与控制的复杂议题，迫使我们直面那些我们宁愿假装看不见的“裂缝”。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我抱着一种半信半疑的心态翻开了这本书，毕竟市面上探讨青少年心理的书籍汗牛充栋，很多都流于表面或者陷入了过度渲染危机的窠臼。然而，这本书的处理方式却显得异常冷静而专业。它没有渲染“丧”文化，也没有贩卖焦虑，而是以一种近乎社会学研究的严谨态度，剖析了当前未成年人心理健康问题的结构性成因。我特别欣赏其中对于家庭教养模式与青少年情绪障碍之间关联性的细致梳理。书中的不同类型家庭画像与孩子表现出的适应不良行为之间的对应关系，清晰得如同教科书上的图表，但又充满了人性的温度。这让我回想起自己教育孩子过程中的一些关键抉择，深思那些我自认为“爱得深沉”的教养方式，究竟是不是孩子真正需要的养分。对于那些想深入了解“为什么我的孩子会变成这样”的家长来说，这本书绝对是不可多得的参考资料，它提供的不是简单的“做什么”的指南，而是深刻的“为什么”的解释。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大启发是，教育孩子，最终还是在教育我们自己如何做一个更完整、更懂得处理自身情绪的成年人。书中关于“原生家庭影响”的论述非常深刻，它详细阐述了父母的情感模式如何潜移默化地塑造了孩子的应对机制，无论是在亲密关系中还是在面对压力时。我意识到，许多孩子在学校表现出的“问题行为”，往往是家庭内部未解决矛盾的外化。这本书的行文流畅自然，它不是一本枯燥的学术专著，更像是一次深入家庭内部的田野调查记录，充满了人情味和真实性。它让我明白，面对孩子的心理困境，我们需要的不是“解决问题”的权威姿态，而是成为一个稳定、接纳且富有弹性的“容器”，去容纳他们所有的不完美和脆弱。对于任何一个渴望建立健康、可持续亲子关系的成年人来说，这都是一本值得反复研读的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本关于当代未成年人心理健康的调查报告，真的让我这个做家长的感触良多。读完之后，我才意识到，我们平日里那些看似微不足道的疏忽，在孩子心中可能堆砌成了巨大的困扰。书里没有空泛的理论说教，而是扎扎实实地呈现了大量鲜活的案例和数据分析，让人不得不正视我们这个社会环境下，孩子们正面临的种种隐形压力。特别是关于社交媒体对青少年自我认同感的影响那部分，作者的观察角度非常犀利，点出了很多我们家长自己都没有意识到的盲区。比如，孩子为了在网络上获得“点赞”而付出的情感代价，以及由此带来的焦虑感和孤独感，读起来让人心惊。我感觉，这本书更像是一面镜子，照出了我们为人父母者在亲子关系中的盲点和不足，它不是在指责谁对谁错，而是在呼吁我们必须停下来，真正去倾听孩子内心的声音，用更科学、更具同理心的方式去构建一座能够承载他们所有不安与困惑的桥梁。这本书的价值就在于，它提供了一张通往孩子内心世界的地图，只是这张地图的绘制需要我们付出极大的耐心和学习的意愿。

评分☆☆☆☆☆

快递送货快，书也很好

评分☆☆☆☆☆

值得引起深思的一本书~推荐~~

评分☆☆☆☆☆

值得家长买的一本书...

评分☆☆☆☆☆

值得推荐给家长们看看

评分☆☆☆☆☆

值得引起深思的一本书~推荐~~

评分☆☆☆☆☆

熬夜读拿什么来爱你我的孩子：当代未成年人心理危机调查,购买不后悔灯 不能熄灭 熬过今夜就能从书中逃回到 这个世界我 我不明白 这个年代怎么还能说 读好书 就会发财 好呆爱我的爸 \N疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚我 我不明白 这个年代怎么还能说 \N读好书 就会发财 好呆爱我的爸 疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 \N好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 \N你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 \N就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　从不愿相信的事实中知晓必须明白的道理　　心理健康决定孩子一生的幸福　　国内顶尖教育专家孙云晓、著名报告文学作家阮梅　　七年沉底采访，用沉痛的答案告诉天下父母和老师　　我们该怎样去持平孩子的心灵创伤%D%A%D%A纵观中国古今, \N横看世界各国, 有哪一位名人不酷爱读书? 又有哪一个不爱读书的人获的了成功?读书学习, 其好处之多, 是无法用语言所能表达完全的。唯有勤读多读, \N置身于书中的人, 方能体验其中的乐趣和奥妙。一 “最优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富, 为人类所铭记, 所珍惜, \N是我们永恒的伴侣和慰藉。……书籍把我们介绍给良师益友, 使我们认识迄今为止人类最伟大的灵魂。”（[英] 塞缪尔.斯迈尔）。“读一本好书, \N就是和许多高尚的人谈话。”（[德] 歌德）。因此, 坚持不懈地读书学习,便会懂得人生的真谛, 充满对美好生活和光明未来的热爱和想往; \N就会树立远大的理想和崇高的奋斗目标, 因而就会有终生不衰的前进动力; 就会使我们的精神世界得到充实, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N从而使我们的一切言行皆能有益于社会, 有益于人类, 我们自己也就成为受人欢迎和尊敬的人, \N成为社会有用的一员。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态

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教育孩子的书，很好啊推荐

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孙云晓的书没得说，自《拯救男孩》以来。其书实用性极强。

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很满意，值的购买，好评