小学生同义词近义词反义词组词造句多音多义字词 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书编委会 著

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• 词汇学习
• 语文基础

店铺： 北京市新华书店

出版社： 华语教学

ISBN：9787513812146

商品编码：10543968485

出版时间：2016-06-01

基本信息

商品名称： 小学生同义词近义词反义词组词造句多音多义字词典-彩色插图-新课标教材版	出版社： 华语教学出版社	出版时间：2016-06-01
作者：本书编委会	译者：	开本： 32开
定价： 46.80	页数：	印次： 1
ISBN号：9787513812146	商品类型：图书	版次： 1

编辑推荐

结合语文教材编写，配合语文教学使用；内容丰富，20 000余组同义词、近义词、反义词词组，700余个多音多义字，满足查检需要；图文并茂，绿色印刷，保护视力，寓教于乐。

内容提要

结合教材，配合教学，结合义务教育阶段各版本语文教材编写，配合语文教学使用。

作者简介

华语教学出版社“说词解字辞书研究中心”，创办于2006年，中心以“基于教育的专业化辞书出版”为理念成立，专注于语文、英语辞书的策划、编辑与出版。凭着对辞书的情有独钟和独特理解，凭着对出版事业的热爱。一部部经诸多学者精雕细琢的**辞书问世，“说词解字”品牌已享誉书界。在业内创造了骄人业绩。迄今为止，“说词解字辞书研究中心”已出版通用型字词典和学习型字词典100多个品种，今后每年计划出版新品种30余种。经开卷统计，近年来说词解字学生类辞书一直居全国新华书店辞书销售前列。“专业化”和“品质至上”是我们执着、不懈的追求！

《山河故人：汉字里的风物与情怀》 一本以地理人文为经，以汉字演变为纬，深度挖掘汉字背后承载的历史记忆、地域风貌与民族情感的文化随笔集。 引言：字里乾坤，山河入梦 我们日常使用的每一个汉字，都像是时间打磨出的琥珀，凝固着祖先的智慧与脚下的土地。它们不仅是记录语言的符号，更是历史的遗迹、风土的缩影、情感的载体。如果说语言是构建我们精神世界的骨架，那么汉字便是填充其间的血肉与灵魂。《山河故人：汉字里的风物与情怀》并非一本枯燥的字词考据之作，而是一场跨越时空的文化漫游，带领读者从熟悉的字形出发，深入探寻汉字与我们所居住的山川河流、历史变迁、生活习俗之间错综复杂的关系。 本书将聚焦于那些与自然地理、传统技艺、民俗信仰及地域文化紧密相关的汉字群，以散文的笔触和严谨的考据为支撑，展现汉字如何如同一面多棱镜，折射出中华文明的广袤与深邃。 --- 第一辑：江河湖海的低语——水系文字的地理密码 本辑深入探讨与水有关的汉字，这些文字的形态演变，往往直接与古代的水利工程、航运发展及沿岸居民的生存状态息息相关。 一、 溯源“江”与“河”：南北水脉的文化分野 我们从“江”与“河”的字形差异入手，探讨长江与黄河在古代文化心理中的不同定位。“江”字右侧的“工”形，是否暗示了水流的曲折与工程的艰辛？“河”字中的“可”，又如何体现其作为中华文明摇篮的特殊地位？我们将追溯“泾”、“渭”、“淮”、“济”等河流的古今演变，分析这些地名如何固化在文字结构中，成为无法抹去的地理记忆。例如，“浩淼”二字的结构如何体现古人对大水的气象感受，以及“溯”、“洄”、“溯洄”在古代水文记录中的精确用法。 二、 滩涂与港湾的记忆：关于“泽”、“沼”、“汀”、“沚”的辨析 本部分着重考察那些描摹水边微小地貌的字词。“泽”从“水”从“鹿”，探讨古代湿地生态对文字形体的影响。“汀”与“沚”在古代诗歌中如何微妙地区分了沙洲的形态与大小。我们还将涉及沿海地区的文字，如“涛”、“汐”、“洄”，分析海洋文明对汉字词汇丰富性的推动作用。探讨“港汊”一词，如何体现古代水路交通的复杂性。 三、 灌溉与生命的恩泽：田间水利的文字符号 深入田间地头，探究与灌溉、耕种紧密相关的文字，如“渠”、“沟”、“陂”、“堰”。这些字不仅记录了古代水利技术的进步，也反映了农耕文明对“水到渠成”的哲学期盼。“灌”字从“卉”，揭示了古代对植物生长的关切。分析“涝”、“旱”二字，如何在有限的结构中表达出对自然灾害的敬畏与无奈。 --- 第二辑：山峦之形与古道之痕——依山而生的汉字世界 本辑将目光投向高耸的岩石与蜿蜒的山脉，探究山体形态、矿物开采以及古道修建如何在文字中留下印记。 一、 峰、峦、嶂：山体形态的词汇谱系 细致分辨“峰”、“峦”、“巅”、“嵯”、“巘”等描摹山高峻的词汇。分析“岳”（如五岳）与“山”在文化层级上的差异。探讨“巜”（古同“蜿”或“曲”）等偏旁在描绘山路崎岖时的表现力。我们将考察“峡”字的演变，它如何从简单的“山”与“甲”的组合，演变为描述特定地质形态的专有名词。 二、 矿与冶的智慧：石头里的工业文明 从“石”的古文字出发，追踪金属冶炼和玉石开采的文字发展。探讨“铅”、“锡”、“铜”、“铁”等金属名称的起源。分析“煅”、“熔”、“铸”等动词，如何体现古代工匠的温度与技艺。“琢”、“雕”、“镌”等词语，则映射了玉石文化在中国历史中的核心地位。这些文字是古代技术史的活化石。 三、 驿站与关隘：古道上的文字标记 本部分关注与交通和防御相关的山中文字。“隘”、“关”、“戍”、“戍”的结构演变，记录了古代军事防御体系的建立过程。“栈”、“笮”则形象地描绘了古代在悬崖峭壁上修建道路的艰辛。“亭”、“驿”的出现，标志着信息传递和人员往来在山地中的制度化。 --- 第三辑：风土人情与信仰的印记——器物、饮食与节日中的文字意义 本辑跳出自然地理的范畴，深入考察汉字如何记录人们的日常生活、信仰仪式和风俗习惯。 一、 器物与生活：从陶瓦到丝竹 考察与古代衣食住行相关的文字。“鼎”、“簋”、“罍”等食器，其字形与实物的比例、用途紧密相关。“襦”、“袍”、“裾”等服饰用字，体现了不同阶层和场合的着装规范。“笙”、“簧”、“篪”等乐器名，展示了先秦雅乐的构成与名称的音韵之美。分析“庐”、“舍”、“庐舍”的差异，体现了居住空间由简陋到复杂的演进。 二、 祭祀与信仰：神圣领域的文字仪式 深入探讨与祭祀和信仰相关的汉字。“祷”、“禳”、“祠”、“庙”的结构，揭示了人神沟通的古老仪式。“佑”、“祜”、“祟”等字，反映了古代对超自然力量的认知与敬畏。“符”、“箓”、“咒”则记录了道家文化中独特的符号系统。 三、 节令与农时：时间的文字刻度 本部分聚焦于二十四节气及传统节日相关的文字。“岁”、“年”、“季”如何划分时间？“腊”、“祭”、“除”等字如何承载了辞旧迎新的仪式感？分析“春耕”、“秋收”等农事词汇，体现了农业社会对天时地利的依赖。 --- 结语：文字的温度与我们的未来 《山河故人》的最终目的，是唤醒读者对汉字“活”的历史的感知。每一个字，都连接着过去与现在，山川与人文。当我们重新审视这些文字时，我们不仅是在学习词汇，更是在重新丈量我们文化的深度和广度。这本书旨在激发一种对我们脚下这片土地和我们共同语言的深沉敬意，体悟汉字背后的风物、情怀与不朽的生命力。通过对这些古老符号的追溯，我们能更清晰地看到“故人”的足迹，也为我们在现代社会中如何更好地传承和运用这份文化遗产提供新的视角。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我最惊喜的体验，或许在于它对“词语搭配”的隐性引导。虽然书名主打是词汇的辨析，但在“组词造句”的部分，作者显然下了大功夫去考量小学生实际的语言产出能力。很多孩子的问题不是不知道“好”这个词的意思，而是不知道“好”能和哪些名词搭配才能显得自然、生动。这本书的例句设计得非常贴合当代小学生的日常生活场景，避免了那些晦涩难懂、脱离现实的陈词滥调。比如在讲解一个形容“速度”的词时，它不会只给一个“他跑得很快”的例句，而是会提供“飞驰的列车”、“疾驰的骏马”甚至是“一闪而过的念头”这类富有画面感的句子。这种对“语境化”学习的重视，让孩子们在模仿学习的过程中，自然而然地掌握了词语的“使用习惯”。我发现，孩子开始有意识地去挑选那些“听起来更搭”的词语组合，这说明这本书已经成功地激活了他内在的语感，而不是停留在知识点的层面。可以说，这本书是连接了“知道一个词”和“会用一个词”之间的关键桥梁，这在基础教育阶段是极其宝贵的。

评分☆☆☆☆☆

从一个成年读者的角度来看，这本书的专业度和严谨性也值得称赞。虽然是面向小学生的读物，但其对语言现象的把握是相当精准和深入的。特别是对于那些我们成年人可能都会忽略的“语义漂移”或者“时代词汇更新”的问题，这本书似乎也有所涉猎。比如，有些词汇在过去的语境中是褒义，但在现代汉语中可能带有中性甚至贬义的色彩，这本书在处理这些动态变化的词汇时，没有采取一刀切的处理方式，而是给出了清晰的时代背景标注。这无疑提升了这本书的长期使用价值，意味着它能够伴随孩子更长的时间，从小学过渡到初中阶段，其价值都不会衰减。我曾请一位教高中语文的朋友帮忙翻阅，他反馈说，即使是作为成人阅读参考，这本书在某些基础词汇的深入解析上，也比许多大学阶段的语言学入门书籍要直观和易懂。这种跨越年龄层的实用性，体现了编者深厚的学术功底和对教育的责任心。它真正做到了“深入浅出”，将复杂的语言学概念转化为孩子们可以理解和吸收的知识结构，非常了不起。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这本书是抱着观望态度的，毕竟“同义词、近义词、反义词”这个主题太常见了，很容易写出雷同的套路。我更关心的是，它如何处理“反义词”这个部分，因为反义词往往更考验逻辑思维和对概念的抽象理解能力。拿到这本书后，我发现它在处理“反义词组”时，加入了一些非常巧妙的对比和辩证分析。它不仅仅告诉你“大”的反义词是“小”，还会引申出“宏大”与“微小”，“巨型”与“迷你”之间的语境差异。更别提那些看似没有明确反义词的词汇，比如一些状态词或情感词，这本书会引导孩子思考其对立面或否定形式，极大地拓宽了孩子的思维边界。我记得有一次，我正头疼如何向孩子解释“崇高”和“卑劣”的对立性，这本书里正好有一个跨页专门讲解了这类具有强烈道德色彩的反义词组，并给出了一个既严肃又不失童趣的讲解。这让我省了不少精力，也让孩子理解得更深刻。此外，这本书的排版布局非常开阔，留白恰到好处，虽然内容量不小，但阅读起来一点也不觉得拥挤压抑，这对于长时间学习的注意力保持至关重要。它没有那种传统工具书的枯燥感，更像是一本精心设计的思维导图，将复杂的词汇关系以直观的方式呈现出来。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对语言学习极其挑剔的家长，尤其关注孩子早期阅读和写作基础的扎实程度。市面上的很多针对小学生的语文辅助读物，往往在深度和广度上存在偏差，要么过于浅显，只能应付日常口语交流；要么就是难度超前，让孩子在接触时产生畏难情绪。然而，这本书在平衡这一点上做得相当出色。它没有将“同义词、近义词”简单地视为一个知识点来讲解，而是巧妙地将“组词”和“造句”融入其中，形成了一个完整的学习闭环。最让我拍案叫绝的是它对“多音多义字词”的处理。这一点是很多同类书籍常常忽略或敷衍了事的地方。比如“着”这个字，在“穿着衣服”和“看着你”中的读音和含义截然不同，这本书不仅清晰地标注了拼音和释义，还配上了两种截然不同的例句，甚至探讨了在特定文学作品中这个字可能出现的引申义。这种处理方式，让孩子在学习之初就建立起对汉字复杂性的正确认知，避免了未来在阅读古诗文或复杂现代文时产生理解障碍。它不是在“填鸭式”地灌输知识，而是在构建一个立体、多维的汉字认知体系。我个人认为，这本书的编排逻辑非常符合现代教育理念中对“语感培养”的重视，它引导孩子在实际运用中去理解词汇的生命力，而不是孤立地记忆它们。对于希望孩子打下坚实中文基础的家长来说，这绝对是一笔值得的投资。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生同义词近义词反义词组词造句多音多义字词》简直是我家小侄女的“救星”！她最近刚上小学三年级，对语言学习的热情很高，但总是在“意思差不多”的词语上犯迷糊。比如“高兴”和“快乐”到底有什么细微差别，她常常混淆。我给她买了市面上好几本同类型的词典，但要么是内容过于简单，词汇量跟不上她日益增长的需求；要么就是排版密密麻麻，像一本厚厚的工具书，孩子根本没耐心翻阅。直到我发现了这本，简直是柳暗花明。它的设计思路非常贴合小学生的认知特点，不像那种冷冰冰的工具书，更像是一个有趣的朋友在引导她探索词汇的奥秘。我尤其欣赏它在“近义词辨析”部分的处理方式，不是简单地罗列，而是用生动的小例子，甚至配上了形象的图画（虽然我买的这本是纯文字版，但那种清晰的逻辑感让我仿佛看到了那些图画），让她能直观地感受到词语在情感色彩和使用语境上的差异。比如解释“忽然”和“立刻”的区别时，它会模拟一个场景，让孩子明白前者强调“出乎意料”，后者强调“时间紧迫”。这对于培养孩子对语言的敏感度至关重要，远比死记硬背有效得多。我敢说，自从用了这本书，她写作文时用词的准确性和丰富性都有了肉眼可见的提升，不再是来来回回就是那几个“小白词”了。这本书的价值，在于它真正做到了“授人以渔”，教会了孩子如何思考词语背后的细微差别，而不是仅仅提供一个答案。