全国高等农林院校教材：森林昆虫学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李成德 编

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• 森林昆虫学
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• 农林院校
• 生物学
• 昆虫分类学
• 病虫害防治

出版社： 中国林业出版社

ISBN：9787503834424

版次：1

商品编码：10560148

包装：平装

开本：16开

出版时间：2004-04-01

用纸：胶版纸

页数：481

字数：680000

正文语种：中文

内容简介

《全国高等农林院校教材：森林昆虫学》分总论和各论两部分，共12章。总论部分介绍了我国森林害虫发生与危害概况、森林昆虫学及其研究内容和发展历史、森林昆虫学研究的发展现状以及森林昆虫学基础理论知识，包括昆虫的形态与器官系统、昆虫的生物学、分类学、生态学以及害虫管理的策略及技术方法等；各论部分包括苗圃及根部害虫、顶芽及枝梢害虫、食叶害虫、蛀干害虫、球果种实害虫、木材害虫以及竹子害虫，包括235种主要害虫的分布、危害、形态特征、生活史及习性和防治方法等，以及159种害虫的简要介绍。全书共附插图300余幅。
《全国高等农林院校教材：森林昆虫学》为高等农林院校林学、森林资源保护与游憩专业教材，也可作为广大林业、森林保护、森林病虫害防治与研究工作者参考用书。

目录

序
前言
绪 论
总 论
第1章 昆虫的形态与器官系统
1.1 昆虫的头部
1.1.1 头壳的分区
1.1.2 头部的感觉器官
1.1.3 口器
1.2 昆虫的胸部
1.2.1 胸节的基本构造
1.2.2 胸足的基本构造和类型
1.2.3 翅及其类型
1.3 昆虫的腹部
1.3.1 腹节的基本构造
1.3.2 外生殖器
1.3.3 尾须
1.3.4 幼虫的腹足
1.4 昆虫的体壁
1.4.1 体壁的结构
1.4.2 昆虫体壁的色彩
1.4.3 体壁的衍生物
1.5 昆虫的器官系统与功能
1.5.1 血窦和膈膜
1.5.2 肌肉系统
1.5.3 消化系统
1.5.5 循环系统
1.5.6 排泄器官
1.5.7 神经系统
1.5.8 感觉器官
1.5.9 生殖系统
1.5.10 分泌系统

第2章 昆虫生物学
2.1 昆虫的生殖方式
2.1.1 两性生殖
2.1.2 孤雌生殖
2.1.3 多胚生殖
2.1.4 卵胎生
2.1.5 幼体生殖
2.2 昆虫的卵和胚胎发育
2.2.1 卵的类型和产卵方式
2.2.2 卵的基本构造
2.2.3 胚胎发育
2.3 昆虫的胚后发育
2.3.1 生长与脱皮
2.3.2 变态及其类型
2.3.3 幼虫期
2.3.4 蛹期
2.4 成虫的生物学
2.4.1 羽化
2.4.2 性二型与多型性
2.4.3 昆虫的性成熟
2.5 昆虫的世代和年生活史
2.5.1 世代和年生活史
2.5.2 休眠和滞育
2.6 昆虫的习性和行为
2.6.1 活动的昼夜节律
2.6.2 食性与取食行为
2.6.3 趋性
2.6.4 群集性
2.6.5 拟态和保护色
2.6.6 假死性
第3章 昆虫分类学
第4章 昆虫生态学
第5章 害虫管理的策略及技术方法

各论
第6章 苗圃及根部害虫
第7章 顶芽及枝梢害虫
第8章 食叶害虫
第9章 蛀干害虫
第10章 球果种实害虫
第11章 木材害虫
第12章 竹子害虫
参考文献
昆虫中文名称索引
昆虫拉丁学名索引

前言/序言

《森林昆虫学》 内容简介 《森林昆虫学》作为全国高等农林院校的重点推荐教材，其内容深度与广度兼具，旨在为农林院校相关专业的学生及研究人员提供一套系统、全面、前沿的森林昆虫学知识体系。本书以森林生态系统为核心，深入剖析森林中昆虫的生物学特性、生态位、与森林植被及其他生物的相互关系，以及它们在森林生态过程中的作用。 第一篇 绪论 本篇将带领读者进入森林昆虫学的世界。首先，系统阐述森林昆虫学的定义、研究对象、研究内容、研究方法以及在现代林业生产、生态保护和生物多样性研究中的重要意义。接着，追溯森林昆虫学的发展历程，介绍国内外在该领域的经典研究和重要进展，为读者构建宏观的研究视野。同时，也会简要介绍森林昆虫学与其他相关学科，如生态学、植物学、动物学、遗传学、生物防治等学科的联系与区别，强调其跨学科的特点。 第二篇 森林昆虫的形态与分类 本篇是理解森林昆虫的基础。我们将详细介绍昆虫的外部形态特征，包括体部（头、胸、腹）、附肢（触角、口器、足）、翅、鳞片、毛等结构，并解释这些结构在昆虫生活史中的功能。随后，系统梳理森林昆虫的分类系统，从界、门、纲、目、科、属、种等不同层级，重点介绍与森林生态密切相关的几大类群，如鞘翅目（甲虫）、鳞翅目（蛾蝶）、双翅目（蝇蚊）、膜翅目（蜂蚁）以及半翅目（蝽蚜）等。每个类群的介绍都将包含其主要的形态特征、生活习性、发生规律以及在森林中扮演的角色。书中将配以大量的精美插图和模式图，帮助读者直观地识别各类森林昆虫。 第三篇 森林昆虫的生理与发育 本篇深入探讨森林昆虫的生命活动规律。我们将详细介绍昆虫的消化、呼吸、循环、排泄、感觉、运动、生殖等生理功能，并分析这些生理过程如何适应森林环境。重点将放在昆虫的生长发育，包括卵、幼虫、蛹、成虫等不同发育阶段的形态特征、生理变化以及蜕皮、变态等过程。对于不同发育类型的昆虫，如完全变态和不完全变态，将进行详细的比较和阐述。此外，还将探讨昆虫的休眠、滞育以及对环境因素（如温度、湿度、光照）的响应机制，这些对理解昆虫的周年发生规律至关重要。 第四篇 森林昆虫的生态 本篇是本书的核心内容，将从生态学的角度深入分析森林昆虫。首先，我们将阐述昆虫在森林生态系统中的地位和作用，包括其作为植食者、捕食者、寄生者、分解者等在能量流动、物质循环中的角色。随后，详细介绍昆虫的生境选择、群落结构、种群动态以及它们如何与森林植物、其他昆虫、微生物、鸟类、哺乳动物等形成复杂的相互作用网络。书中将重点介绍以下几个方面： 植食性昆虫与森林植物的关系： 深入分析昆虫取食植物的不同方式（如咀嚼式、刺吸式、钻蛀式），植物的防御机制（如化学防御、物理防御），以及昆虫与植物之间的协同进化。 捕食性及寄生性昆虫与森林昆虫的关系： 介绍森林中重要的捕食性昆虫（如瓢虫、食蚜蝇、步行虫）和寄生性昆虫（如寄生蜂、寄生蝇）的生物学特性，以及它们在控制害虫种群中的作用，这是生物防治的基础。 分解性昆虫与森林生态系统的物质循环： 探讨土壤昆虫、腐生昆虫在分解枯枝落叶、木材中的作用，以及它们如何促进土壤肥力。 森林昆虫的种群动态： 分析影响森林昆虫种群数量波动的环境因素（如气候、食物、天敌、繁殖力），以及种群的周期性发生规律，为害虫预测预报提供理论依据。 森林昆虫多样性： 探讨森林生态系统中昆虫多样性的形成机制、维持机制及其重要性，以及人类活动对昆虫多样性的影响。 第五篇 森林害虫及其防治 本篇将聚焦于对森林造成危害的昆虫，即森林害虫。我们将系统介绍我国主要森林类型的常见害虫，包括林木种类（如松树、杨树、柳树、杉树、阔叶树等）上的重要害虫，例如： 针叶林主要害虫： 松毛虫、松甲、天牛、蛀干害虫等。 阔叶林主要害虫： 杨扇舟蛾、柳瘿螨、刺槐潜叶蛾、栎瘿蜂等。 苗木及幼林害虫： 蛴螬、金针虫、蝼蛄等。 储材及木制品害虫： 藏木蠹虫、白蚁等。 对于每一种重点害虫，都将详细介绍其形态特征、生物学特性、发生规律、为害症状、分布及危害程度。在此基础上，系统阐述森林害虫的监测与预报方法，包括传统监测技术和现代监测技术（如遥感、GIS）。 接着，本书将详细论述森林害虫的防治策略。在强调可持续发展和生态平衡的理念下，重点介绍以下防治技术： 生物防治： 详细介绍利用天敌（捕食性昆虫、寄生性昆虫、病原微生物）控制害虫的方法，包括引入、增殖和释放技术。 物理防治： 介绍利用光、热、声、色、电等物理因子防治害虫的技术，如诱捕器、灭火器、捕虫灯等。 化学防治： 在介绍化学农药基本知识、作用机制、选择原则的基础上，重点强调合理使用、减量增效、低毒高效农药的使用，以及农药的安全使用与环境保护。 植物检疫： 阐述植物检疫在防止森林害虫跨境传播和国内扩散中的重要作用。 综合防治（IPM）： 强调将多种防治措施有机结合，根据害虫发生情况和生态环境特点，制定最优化的防治方案，以达到经济、高效、环保的防治效果。 第六篇 森林有益昆虫及其利用 本篇将视角转向对森林生态或人类具有益处的昆虫。我们将介绍森林中重要的经济昆虫，如： 传粉昆虫： 重点介绍蜜蜂、熊蜂等在森林植物授粉中的作用，以及如何保护和利用这些传粉者。 经济昆虫： 介绍与森林相关的经济昆虫，如某些制造天然染料、虫胶等的昆虫，并探讨其开发利用的潜力。 食虫性益虫： 再次强调捕食性及寄生性昆虫作为森林害虫天敌在维持生态平衡中的重要作用，并探讨其在生物防治中的应用价值。 第七篇 森林昆虫学研究方法与技术 本篇将介绍森林昆虫学研究中常用的方法和技术，为读者提供实践指导。内容包括： 野外调查与采样方法： 详细介绍不同森林类型、不同昆虫类群的野外调查技术，如诱捕技术（网捕、罐捕、树干刮擦、地插网、林下陷阱、引诱剂等）、观察记录、标记重捕等。 实验室培养与饲养： 介绍昆虫在实验室的培养基质、饲养条件、设备，以及如何在实验室繁殖昆虫用于研究。 形态学研究方法： 介绍昆虫标本的制作、保存、固定、测量方法，以及解剖、制片、显微观察等技术。 分子生物学技术在森林昆虫学中的应用： 介绍DNA提取、PCR扩增、基因测序、分子鉴定、系统发生学研究等在森林昆虫分类、种群遗传学、传播途径等方面的应用。 生态学模型与统计分析： 介绍如何利用生态学模型分析昆虫种群动态、群落结构，以及常用的统计学方法进行数据分析。 第八篇 森林昆虫学发展趋势与展望 本篇将对森林昆虫学未来的发展方向进行展望。我们将讨论生态修复、生物多样性保护、气候变化对森林昆虫的影响、基因编辑技术在害虫防治中的应用、智能化监测与管理技术等前沿热点问题。同时，强调森林昆虫学在应对全球性挑战，如粮食安全、生物入侵、生态系统服务维持等方面的重要作用，鼓励读者深入探索该领域，为森林的可持续经营和生态文明建设贡献力量。 本书结构清晰，语言严谨，配以大量精美的图件、表格和实例，力求做到科学性、系统性、实用性与前沿性的有机统一，是高等农林院校相关专业师生理想的学习读物，同时也可供林业工作者、环境保护工作者以及对森林昆虫学感兴趣的读者参考。

评分☆☆☆☆☆

我必须称赞一下这本书在案例分析上的丰富性。它不是那种教科书式的干巴巴的理论陈述，而是穿插了大量国内外的经典案例，让抽象的知识瞬间变得生动起来。例如，它花了相当大的篇幅来剖析历史上著名的几次“毁灭性”的森林虫害事件，从灾害的起因、爆发过程、到最终的社会经济影响，分析得入木三分。这些案例的选取非常具有代表性，覆盖了不同生态区域和不同树种，这使得即便是身处不同地理环境的读者，也能找到与之产生共鸣或具有借鉴意义的实例。我特别喜欢它在每个案例分析后所做的“教训总结”部分，作者总是能从中提炼出具有普适性的管理原则。这种“叙事性”的教学方法，极大地降低了专业知识的学习门槛，让本来枯燥的生物学知识变得像侦探小说一样引人入胜。它让你在学习昆虫习性的同时，也学会了如何从历史中吸取教训，这种复合型的教育效果，是我期待已久的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是没得说，封面那种深沉的墨绿色调，配上金色的书名字体，拿在手里很有分量感。我特别喜欢它用的纸张，不是那种反光的亮面纸，而是偏哑光的，手感很扎实，阅读的时候眼睛不容易累。我拿到手的时候，首先被它的排版吸引了，字体大小适中，行距处理得也很舒服，长篇阅读也不会觉得拥挤。虽然我不是专业研究昆虫学的，但仅仅是翻阅这本书的目录和一些插图，就能感受到编者在细节上的用心。比如，很多重要的分类学名词都有中英文对照，这对于我们这些需要参考国际文献的读者来说，简直是福音。而且，书里对一些重要昆虫的形态结构图，标注得异常清晰，连那些微小的毛刺和褶皱都描绘得丝丝入扣，看得出是请了非常专业的插画师来绘制的，这比单纯的摄影图片更有助于理解生物结构。这本书的厚度也挺惊人的，感觉内容密度非常高，每一页都像是经过了精心的打磨和筛选，而不是简单地堆砌资料。光是看着它摆在书架上，就觉得心里踏实，有一种“这就是权威参考书”的感觉。

评分☆☆☆☆☆

从学术严谨性的角度来看，这本书的参考文献和术语规范达到了极高的水准。我特意查阅了书中引用的几篇关键文献，发现它们大多来自国际顶尖的林业科学期刊，这表明编者团队在内容更新和信息源头的把控上，下了巨大的功夫。书中的专业术语，尤其是那些拉丁文学名，每一个都经过了仔细的核对，几乎找不到任何印刷或引用的错误，这对于需要进行严谨学术引用的学生或研究人员来说，简直是定海神针一般的存在。此外，这本书对不同学派和研究方向的观点持有一种开放而批判的态度，它不像有些教材那样只推崇一家之言，而是会客观地呈现出不同学者之间的争论点和研究进展，并且引导读者去思考“为什么会有这些不同的解释”。这种鼓励批判性思维的写作风格，让这本书不仅是一本知识的载体，更是一座通往学术前沿的桥梁，它训练的不是你记住知识，而是如何评估知识的有效性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的理论深度和广度，实在是非同一般，完全超越了我对传统教材的刻板印象。它不仅仅是简单地介绍“什么昆虫吃什么树”，而是深入剖析了林业生态系统中，昆虫种群动态与环境因子之间的复杂相互作用机制。我印象特别深的是关于气候变化对林业害虫地理分布影响的章节，作者没有停留在现象的描述，而是引用了大量的建模数据和长期观测资料，推导出未来几十年内某些优势害虫可能北移的风险，这种前瞻性的分析能力，是很多同类书籍所欠缺的。更难能可贵的是，它并没有陷入纯理论的象牙塔，而是非常务实地探讨了各种化学、生物以及综合治理手段的有效性和局限性。比如，针对不同生长阶段的病虫害，它给出的防治策略是分层级的，这体现了作者深厚的田间实践经验。读完这部分内容，我感觉自己对森林健康管理这个宏大课题，有了一个更立体、更科学的认知框架，不再是零散的知识点，而是一张紧密联系的知识网络。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性，用“无可挑剔”来形容也不为过，它完美地平衡了基础理论和应用技能的培养。对于一线林业工作者来说，书中关于昆虫野外调查、标本采集、以及初步鉴定方法的描述，简直就是一本操作手册。那些流程图和步骤分解得非常细致，即便是初学者，只要严格按照图示操作，也能快速上手。特别是关于“早期预警系统”的构建部分，作者提供了一套非常实用的方法论，包括如何设置监测点、记录关键指标的频率，以及数据异常时的初步应对措施。这部分内容并非空谈，而是融入了作者多年来指导项目实践的经验总结。我感觉，这本书不仅仅是停留在“你知道”的层面，更重要的是让你学会“如何做”。它真正做到了理论指导实践，实践反哺理论的闭环，让读者在合上书本之后，能够立刻将所学应用于实际的森林管理和病虫害防控工作之中，展现了极强的工具书价值。

评分☆☆☆☆☆

熬夜读全国高等农林院校教材：森林昆虫学,购买不后悔灯 不能熄灭 熬过今夜就能从书中逃回到 这个世界我 我不明白 这个年代怎么还能说 读好书 就会发财 好呆爱我的爸 \N疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚我 我不明白 这个年代怎么还能说 \N读好书 就会发财 好呆爱我的爸 疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 \N好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 \N你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 \N就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《全国高等农林院校教材：森林昆虫学》分总论和各论两部分，共12章。总论部分介绍了我国森林害虫发生与危害概况、森林昆虫学及其研究内容和发展历史、森林昆虫学研究的发展现状以及森林昆虫学基础理论知识，包括昆虫的形态与器官系统、昆虫的生物学、分类学、生态学以及害虫管理的策略及技术方法等；各论部分包括苗圃及根部害虫、顶芽及枝梢害虫、食叶害虫、蛀干害虫、球果种实害虫、木材害虫以及竹子害虫，包括235种主要害虫的分布、危害、形态特征、生活史及习性和防治方法等，以及159种害虫的简要介绍。全书共附插图300余幅。　　《全国高等农林院校教材：森林昆虫学》为高等农林院校林学、森林资源保护与游憩专业教材，也可作为广大林业、森林保护、森林病虫害防治与研究工作者参考用书。%D%A%D%A纵观中国古今, \N横看世界各国, 有哪一位名人不酷爱读书? 又有哪一个不爱读书的人获的了成功?读书学习, 其好处之多, 是无法用语言所能表达完全的。唯有勤读多读, \N置身于书中的人, 方能体验其中的乐趣和奥妙。一 “最优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富, 为人类所铭记, 所珍惜, \N是我们永恒的伴侣和慰藉。……书籍把我们介绍给良师益友, 使我们认识迄今为止人类最伟大的灵魂。”（[英] 塞缪尔.斯迈尔）。“读一本好书, \N就是和许多高尚的人谈话。”（[德] 歌德）。因此, 坚持不懈地读书学习,便会懂得人生的真谛, 充满对美好生活和光明未来的热爱和想往; \N就会树立远大的理想和崇高的奋斗目标, 因而就会有终生不衰的前进动力; 就会使我们的精神世界得到充实, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N从而使我们的一切言行皆能有益于社会, 有益于人类, 我们自己也就成为受人欢迎和尊敬的人, \N成为社会有用的一员。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自

评分☆☆☆☆☆

熬夜读全国高等农林院校教材：森林昆虫学,购买不后悔灯 不能熄灭 熬过今夜就能从书中逃回到 这个世界我 我不明白 这个年代怎么还能说 读好书 就会发财 好呆爱我的爸 \N疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚我 我不明白 这个年代怎么还能说 \N读好书 就会发财 好呆爱我的爸 疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 \N好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 \N你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 \N就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《全国高等农林院校教材：森林昆虫学》分总论和各论两部分，共12章。总论部分介绍了我国森林害虫发生与危害概况、森林昆虫学及其研究内容和发展历史、森林昆虫学研究的发展现状以及森林昆虫学基础理论知识，包括昆虫的形态与器官系统、昆虫的生物学、分类学、生态学以及害虫管理的策略及技术方法等；各论部分包括苗圃及根部害虫、顶芽及枝梢害虫、食叶害虫、蛀干害虫、球果种实害虫、木材害虫以及竹子害虫，包括235种主要害虫的分布、危害、形态特征、生活史及习性和防治方法等，以及159种害虫的简要介绍。全书共附插图300余幅。　　《全国高等农林院校教材：森林昆虫学》为高等农林院校林学、森林资源保护与游憩专业教材，也可作为广大林业、森林保护、森林病虫害防治与研究工作者参考用书。%D%A%D%A纵观中国古今, \N横看世界各国, 有哪一位名人不酷爱读书? 又有哪一个不爱读书的人获的了成功?读书学习, 其好处之多, 是无法用语言所能表达完全的。唯有勤读多读, \N置身于书中的人, 方能体验其中的乐趣和奥妙。一 “最优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富, 为人类所铭记, 所珍惜, \N是我们永恒的伴侣和慰藉。……书籍把我们介绍给良师益友, 使我们认识迄今为止人类最伟大的灵魂。”（[英] 塞缪尔.斯迈尔）。“读一本好书, \N就是和许多高尚的人谈话。”（[德] 歌德）。因此, 坚持不懈地读书学习,便会懂得人生的真谛, 充满对美好生活和光明未来的热爱和想往; \N就会树立远大的理想和崇高的奋斗目标, 因而就会有终生不衰的前进动力; 就会使我们的精神世界得到充实, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N从而使我们的一切言行皆能有益于社会, 有益于人类, 我们自己也就成为受人欢迎和尊敬的人, \N成为社会有用的一员。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自

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熬夜读全国高等农林院校教材：森林昆虫学,购买不后悔灯 不能熄灭 熬过今夜就能从书中逃回到 这个世界我 我不明白 这个年代怎么还能说 读好书 就会发财 好呆爱我的爸 \N疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚我 我不明白 这个年代怎么还能说 \N读好书 就会发财 好呆爱我的爸 疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 \N好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 \N你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 \N就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《全国高等农林院校教材：森林昆虫学》分总论和各论两部分，共12章。总论部分介绍了我国森林害虫发生与危害概况、森林昆虫学及其研究内容和发展历史、森林昆虫学研究的发展现状以及森林昆虫学基础理论知识，包括昆虫的形态与器官系统、昆虫的生物学、分类学、生态学以及害虫管理的策略及技术方法等；各论部分包括苗圃及根部害虫、顶芽及枝梢害虫、食叶害虫、蛀干害虫、球果种实害虫、木材害虫以及竹子害虫，包括235种主要害虫的分布、危害、形态特征、生活史及习性和防治方法等，以及159种害虫的简要介绍。全书共附插图300余幅。　　《全国高等农林院校教材：森林昆虫学》为高等农林院校林学、森林资源保护与游憩专业教材，也可作为广大林业、森林保护、森林病虫害防治与研究工作者参考用书。%D%A%D%A纵观中国古今, \N横看世界各国, 有哪一位名人不酷爱读书? 又有哪一个不爱读书的人获的了成功?读书学习, 其好处之多, 是无法用语言所能表达完全的。唯有勤读多读, \N置身于书中的人, 方能体验其中的乐趣和奥妙。一 “最优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富, 为人类所铭记, 所珍惜, \N是我们永恒的伴侣和慰藉。……书籍把我们介绍给良师益友, 使我们认识迄今为止人类最伟大的灵魂。”（[英] 塞缪尔.斯迈尔）。“读一本好书, \N就是和许多高尚的人谈话。”（[德] 歌德）。因此, 坚持不懈地读书学习,便会懂得人生的真谛, 充满对美好生活和光明未来的热爱和想往; \N就会树立远大的理想和崇高的奋斗目标, 因而就会有终生不衰的前进动力; 就会使我们的精神世界得到充实, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N从而使我们的一切言行皆能有益于社会, 有益于人类, 我们自己也就成为受人欢迎和尊敬的人, \N成为社会有用的一员。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自

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