2016版幼儿园工作规程 中华人民共和国教育部颁布 附幼儿园工作规程新旧对照 首都师范大学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 幼儿园工作规程
• 学前教育
• 管理制度
• 教育政策
• 2016版
• 教育部
• 首都师范大学
• 对照修订
• 规章制度
• 园务管理

店铺： 新知图书专营店

出版社： 暂无

ISBN：9787565628429

商品编码：10579855352

   

教 材 名 称	2016版幼儿园工作规程
主          编	霍灵菲	版        次	2016年3月版
出   版   社	首都师范大学出版社	开        本	16开
I   S   B   N	9787565628429	页        数
定          价	5.00	重        量

 

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《中国学前教育政策与实践发展研究》 内容简介 本书深入剖析了新中国成立以来特别是近几十年来中国学前教育政策的演进脉络、核心理念及其在实践层面所产生的深远影响。在改革开放的时代背景下，中国学前教育事业迎来了前所未有的发展机遇和挑战。本书以史为鉴，以现实为导向，系统梳理了学前教育政策从初期探索到体系逐渐完善的各个重要阶段，着重考察了不同时期政策制定的指导思想、主要内容、调整方向以及背后所蕴含的社会、经济与文化因素。 第一章：新中国学前教育政策的早期探索与奠基（1949-1978） 本章回溯了新中国成立初期学前教育政策的起点。在国家百废待兴的背景下，学前教育被赋予了培养社会主义接班人的重要使命。本章将重点考察这一时期政策的制定原则，包括其政治导向、服务于国家建设的重点，以及如何借鉴苏联模式并结合中国国情进行初步的本土化尝试。我们会详细分析这一时期出现的重要政策文件、机构设置以及在实践中遇到的主要问题，例如如何解决师资短缺、经费不足以及城乡发展不平衡等问题。同时，本章还将探讨这一时期学前教育的普及程度、主要办学形式（如托儿所、幼儿园）以及它们所承担的功能，为理解后续政策的演变奠定历史基础。 第二章：改革开放浪潮中的学前教育政策调整与发展（1979-1990年代） 改革开放的春风不仅吹拂了经济领域，也深刻影响了教育政策的制定。本章将聚焦于1978年之后，中国学前教育政策如何从计划经济模式向市场化、多元化方向转型。我们将详细分析这一时期教育政策的调整，例如如何逐步放宽对民办学前机构的限制，鼓励社会力量参与学前教育的供给，以及如何强调学前教育的“保教结合”理念。本章还会探讨国家在推动学前教育普及和提高质量方面采取的措施，如颁布相关法律法规、制定发展规划等。通过对这一时期的政策梳理，我们可以看到学前教育作为一项社会事业，其发展思路是如何逐渐拓宽和深化的。 第三章：素质教育理念引领下的学前教育政策重塑（2000年至今） 进入21世纪，随着社会经济的快速发展和教育理念的更新，素质教育成为教育改革的核心。本章将深入研究以素质教育为核心的现代学前教育政策。我们将重点分析《幼儿园工作规程》等重要政策性文件的出台背景、核心内容及其对幼儿园一日活动、教育目标、课程设置、一日活动组织、教师专业发展等方面的具体指导。本书将详细解读新旧《规程》之间的对比，分析其在理念更新、内容深化、操作性增强等方面的显著差异，以及这些调整如何体现了对儿童发展规律的尊重和对早期教育重要性的认识提升。此外，本章还将探讨政策如何在促进教育公平、规范办园行为、加强师资队伍建设、提升保教质量等方面发挥关键作用，并关注政策在回应社会关切（如“入园难”、“入园贵”）方面的努力和成效。 第四章：学前教育政策实施中的挑战与创新 政策的生命力在于实施。本章将审视学前教育政策在实践层面所面临的现实挑战。我们将探讨如何在不同地区、不同经济发展水平的区域内有效落实国家政策，如何解决城乡“二元结构”对学前教育公平性的影响，以及如何应对日益增长的社会需求与现有资源之间的矛盾。同时，本章也将聚焦于学前教育政策实施过程中的创新实践。我们将收集和分析各地在推动学前教育发展、提高保教质量、加强科学保教、促进家园合作、提升教师专业素养等方面的典型案例和成功经验。这些创新实践不仅为政策的完善提供了宝贵的反馈，也为未来学前教育的发展提供了可借鉴的模式。 第五章：学前教育政策与儿童全面发展的关系 本书的最终目标在于探讨学前教育政策如何促进儿童的全面发展。我们将从认知、情感、社会性、身体等多个维度，分析政策导向如何影响幼儿园的课程设计、教育活动组织以及教师的教育行为，进而对儿童的各项能力和素养产生积极影响。我们将重点关注政策如何鼓励游戏化、生活化的教学方式，如何促进儿童的自主性、创造性和探索精神，以及如何帮助儿童建立良好的社会情感技能和健康的生活习惯。此外，本章还将讨论政策在促进儿童早期阅读、数学启蒙、科学探究等方面的具体体现，以及如何通过科学的评估体系来反映政策对儿童发展效果的促进作用。 第六章：中国学前教育政策的未来展望 在总结过去与分析现状的基础上，本章将对中国学前教育政策的未来发展趋势进行展望。我们将基于当前教育改革的热点，如学前教育立法、普惠性学前教育体系建设、教师专业化发展、家园社协同育人机制的完善、科学保教理念的深化等，提出对未来政策可能走向的预测。本章还将探讨国际学前教育发展的前沿理念和经验，思考如何将其与中国国情相结合，为构建更加优质、公平、可持续的中国学前教育体系贡献智慧。 研究方法与特点 本书的研究方法主要包括文献研究法、历史分析法、比较研究法以及案例分析法。在文献研究方面，我们广泛搜集了与中国学前教育政策相关的法律法规、政府文件、学术研究成果、行业报告等一手和二手资料。历史分析法贯穿全书，旨在揭示政策演变的逻辑和规律。比较研究法将用于分析不同时期政策的异同，以及借鉴国际先进经验。案例分析法则侧重于展示政策在实践中的具体落地情况和创新举措。 本书的最大特点在于其宏观性与微观性的结合。在宏观层面，本书勾勒了中国学前教育政策发展的整体图景，揭示了其演进的深层动因和发展规律。在微观层面，本书深入解读了具体政策文件，分析了政策条款在实践中的具体应用，并关注了政策实施中的细节问题与创新实践。特别值得强调的是，本书在附录中详细呈现了《幼儿园工作规程》新旧版本的对照，这一部分不仅直观地展现了政策的迭代与发展，也为读者提供了深入理解政策变迁的重要工具。 本书的研究视角强调政策与实践的联动，关注政策如何指导实践，以及实践中的挑战和创新又如何反哺政策的调整与完善。研究对象涵盖了从中央到地方的政策制定者、幼儿园管理者、一线教师以及儿童发展等多个层面。 本书的目标读者 本书的目标读者群体广泛，包括： 教育政策研究者与教育行政管理者： 为其提供深入的政策分析和历史视角，帮助其理解政策制定与实施的复杂性，为未来政策的科学制定和有效执行提供参考。 学前教育机构的管理者与骨干教师： 帮助其深入理解国家学前教育政策的精髓，准确把握政策导向，优化幼儿园管理与教育教学实践，提升办园质量。 师范院校学前教育专业的师生： 为其提供系统、完整的中国学前教育政策发展脉络，帮助学生建立宏观视野，为未来的职业发展奠定坚实理论基础。 关注儿童教育的家长和社会各界人士： 帮助其了解国家在学前教育领域所做的努力和政策方向，增进对科学保教的认识，更好地参与和支持儿童的早期教育。 通过对中国学前教育政策的系统梳理、深入分析和前瞻展望，本书力图为推动中国学前教育事业的健康、可持续发展贡献一份力量。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏的是这种“官方背书下的学术解读”的综合性。它不是纯粹的政策条文堆砌，也不是单纯的个人经验分享，而是将国家层面的指导方针，通过高校研究机构的视角进行了梳理和消化，这使得内容既具备了毋庸置疑的权威性，又避免了纯粹政策文件可能带来的晦涩难懂的问题。这种将“应该如此”和“如何理解”完美结合的尝试，使得这本书在众多教辅材料中脱颖而出，它不仅仅是一本工具书，更像是一部指导我们如何专业化、系统化运营幼儿园的“操作手册”和“理念指南”。它为我们提供了从宏观政策到微观执行的完整路径图。

评分☆☆☆☆☆

对于初入幼教行业的新人来说，这本书的价值简直是无法估量的“入职宝典”。我记得我刚毕业那会儿，面对堆积如山的政策文件，常常感到无从下手，抓不住重点。但如果能有一本像这样，由权威院校梳理并附带清晰对照的版本，无疑能大大缩短适应期。它把复杂的官方语言，用一种相对系统化的结构呈现出来，即便是涉及法律责任和管理规范这类比较枯燥的部分，也因为结构清晰而被大大简化了理解难度。与其让新手在摸索中犯错，不如让他们一开始就建立起一个规范、全面的知识框架，这本书就是最好的框架搭建工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和设计真是一点都不含糊，封面采用了一种非常沉稳的墨绿色调，烫金的书名在阳光下泛着低调而专业的光泽，让人一看就知道这是官方的、有分量的出版物。拿到手里就能感觉到纸张的厚度，不是那种薄薄的、一翻就透的纸张，而是那种略带纹理、手感扎实的铜版纸，印刷的油墨清晰锐利，即便是最细小的字体也看得一清二楚。特别是章节的划分和目录的编排，看得出出版方在结构上花费了大量心思，逻辑层次非常分明，索引做得极为细致，这对于我们这些需要频繁查阅特定条款的教育工作者来说，简直是福音。光是这份实体书的质感，就足以让人在工作遇到困惑时，多一份沉静和信赖感。它放在书架上，本身就是一种专业素养的体现，不是那种随随便便就能被替代的电子文档，而是可以被反复翻阅、标记，留下使用痕迹的“伙伴”。

评分☆☆☆☆☆

我之所以会购入这个版本，主要是因为我对政策的变迁过程特别感兴趣，尤其是“新旧对照”这个部分。我从事幼教行业已经有些年头了，亲身经历了不同阶段对幼儿园管理要求的调整。市面上很多资料只给出了现行标准，但对于“为什么变”以及“旧标准是如何演进到新标准”的脉络却语焉不详。首都师范大学这个版本在这方面做得极其到位，他们把两个时期的条文并置对比，并且在关键的修改点做了细致的批注或注释，这种对比阅读的体验，远比单独阅读任何一个版本都要来得深刻和透彻。它不仅仅是告诉你“现在该怎么做”，更重要的是让你理解背后的教育理念是如何迭代升级的，这对于提升我们理论指导实践的能力，有着不可替代的作用。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，与其说是在读一本规章制度汇编，不如说是在进行一次深度的政策溯源与比较研究。我发现自己并不是机械地去背诵条文，而是自然而然地开始思考条文背后的教育哲学支撑。比如，在关于“一日活动组织”的部分，新旧标准在时间分配和活动多样性上的细微差别，折射出国家对幼儿自主发展和兴趣培养的重视程度是如何逐步提升的。这种从宏观政策到微观操作的渗透感，使得阅读过程充满了启发性，让人感觉自己不是在应付上级的检查清单，而是在主动参与和塑造新时代的幼儿教育图景。它提供了一个非常坚实的理论基石，让日常教学工作中的每一个决策都有了可靠的依据和出处。