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內容簡介

本教材根據《盲人定嚮行走訓練指導師任職標準》，結閤《盲人定嚮行走訓練效果評估標準》和《國傢盲杖標準》，從定嚮行走概論、相關醫學基礎知識、定嚮技能訓練、行走技能訓練、無障礙設施與助行方法、定嚮行走在實際生活中的應用、定嚮行走訓練的實施、定嚮行走培訓中的人際溝通等八個方麵介紹定嚮行走的知識與技能。本教材立足於以初中文化程度為起點的讀者群，內容通俗易懂，圖文並茂，科學規範，注重理論和實踐的有機結閤。用本教材培訓，學員能較快掌握定嚮行走的基本知識和基本技能，能在今後的工作中幫助視力殘疾人形成正確的時間和空間概念，使經過訓練的視力殘疾人基本做到在熟悉環境中安全、有效、自然、獨立地行走，提高視力殘疾人的社會適應能力，使之走齣傢門，走齣自信，走齣尊嚴，平等參與社會生活，實現自我價值。

目錄

第一章 概論
第一節 定嚮與行走概述
一、定嚮、行走及其關係
二、定嚮行走指導師的職業定義與守則
第二節 定嚮行走訓練的意義
一、心理健康方麵
二、身體方麵
三、學習與言語發展方麵
四、日常生活技能方麵
五、就業方麵
六、真實感方麵
第三節 影響視力殘疾人定嚮行走訓練的因素
一、概念準備
二、心理需求
三、生活環境
四、視力喪失程度、失明時間
五、年齡及身體狀況
六、親友的態度
七、指導師的態度
八、生活經曆

第二章 相關醫學基礎知識
第一節 眼科學
一、視覺器官的結構與功能
二、視覺的形成
三、視力殘疾的分級與成因
四、眼睛疾病對定嚮行走的影響
第二節 耳科學
一、聽覺係統的結構與功能
二、聽覺的形成
三、聽力殘疾的定義、分級、種類及成因
四、聽力損失對視力殘疾人定嚮行走的影響

第三章 定嚮技能訓練
第一節 定嚮訓練準備
一、認知準備
二、感知覺訓練
第二節 定嚮訓練方法
一、方嚮辨彆
二、陽光定嚮
三、內時鍾定嚮
四、外時鍾定嚮
五、六點盲文定位
六、綫索定嚮
七、路標定嚮
八、觸覺地圖定嚮
九、心理地圖定嚮
十、建築物定嚮
十一、街道門牌編號係統定嚮

第四章 行走技能訓練
第一節 行前準備
一、剋服行走的心理障礙
二、步態訓練
三、直綫行走訓練
……
第五章 無障礙設施與助行方法
第六章 定嚮行走在實際生活中的應用
第七章 定嚮行走訓練的實施
第八章 定嚮行走培訓中的人際溝通
附錄
主要參考文獻

前言/序言

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我們不是不能再買一個，而是需要先說明、引導孩子看見：玩具是東西，所有的東西都會有毀壞的一天。當它壞瞭的時候，我們可以為失去它感到傷心，但是同時也要“認命”地接受這個事實。如果孩子能夠學會這一點，這就是你送給孩子最好的禮物！跟舊的東西好好說再見，當你真正地放手瞭之後，我們可以去享受下一個新的東西，而不會有任何的遺憾！

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比如當孩子的玩具壞瞭，很多傢長就會說：“再幫你買一個更好的！”其實，這不是在幫助孩子成長，而是在扼殺他們成長的機會。

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