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內容簡介

　　《統計分析及其SAS實現》介紹瞭常用統計分析方法及其在sas軟件中的實現．全書共11章，內容包括：統計分析的sas基礎，描述統計，假設檢驗，綫性迴歸分析與迴歸診斷，方差分析，分類數據的列聯錶分析，主成分分析，因子分析，典型相關分析，判彆分析和聚類分析．每章末附有一定數量的習題，用於補充正文或提供統計模型．書中在講述各種統計方法時，力爭使統計學原理、實例和sas程序及輸齣有機結閤，以增強讀者對統計學中問題和原理的理解．
　　《統計分析及其SAS實現》可作為統計學、概率論與數理統計和經濟管理等專業高年級本科生統計分析軟件課程的教材使用，也可供相關專業研究生、青年教師和統計分析工作者參考．

目錄

第1章 統計分析的sas基礎
1.1 sas概述
1.1.1 顯示管理方式
1.1.2 係統配置
1.2 sas編程基礎
1.2.1 數據步基本語句
1.2.2 input語句
1.2.3 數據集與數據庫
1.3 幾個常用過程
1.3.1 print過程
1.3.2 sort過程
1.3.3 gplot過程
1.3.4 transpose過程（轉置數據集）
1.3.5 standard過程（標準化數據）
1.4 常用結構語句
1.4.1 選擇結構
1.4.2 循環結構
1.5 sas數據集管理
1.5.1 編輯數據集
1.5.2 數據集的橫嚮閤並
1.5.3 與其他係統數據集間的轉換
1.6 sas的常用統計函數
1.6.1 隨機數生成函數
1.6.2 纍積分布函數和概率密度函數
1.6.3 分位數函數
1.7 補充與習題
第2章 描述統計
2.1 描述性統計量
2.1.1 描述總體分布位置的統計量
2.1.2 描述總體分散程度的統計量
2.1.3 描述總體分布形狀的統計量
2.2 圖形描述總體
2.2.1 條形圖和直方圖
2.2.2 箱綫圖（box-and-whisker）
2.3 補充與習題
第3章 假設檢驗
3.1 假設檢驗與區間估計
3.1.1 參數的假設檢驗
3.1.2 參數的區間估計
3.2 正態總體均值和方差的檢驗
3.2.1 正態總體均值檢驗
3.2.2 正態總體方差檢驗
3.3 兩總體均值比較
3.3.1 獨立組均值比較
3.3.2 成對組均值比較
3.4 正態性檢驗
3.4.1 x2檢驗法
3.4.2 經驗分布函數（ecdf）檢驗法
3.4.3 shapiro-wilk檢驗
3.5 補充與習題
第4章 綫性迴歸分析與迴歸診斷
4.1 統計模型
4.2 模型參數的最小二乘估計和因變量的預測
4.2.1 模型參數的最小二乘估計及其性質
4.2.2 因變量的預測
4.3 迴歸分析中的假設檢驗
4.3.1 迴歸方程的顯著性檢驗
4.3.2 單個迴歸係數的顯著性檢驗
4.3.3 迴歸係數的一般綫性假設檢驗
4.3.4 應用例子
4.4 迴歸診斷
4.4.1 殘差分析
4.4.2 影響分析
4.4.3 多重共綫性
4.5 多重共綫性處理方法
4.5.1 篩選迴歸變量
4.5.2 嶺迴歸
4.6 補充與習題
第5章 方差分析
5.1 單因子方差分析
5.1.1 模型及其顯著性檢驗
5.1.2 方差齊性檢驗
5.1.3 可估函數與對比
5.1.4 多重比較
5.2 無交互效應的兩因子方差分析
5.2.1 模型及因子效應的顯著性檢驗
5.2.2 因子顯著性檢驗統計量分布的推導
5.2.3 多重比較與同時置信區間
5.3 有交互效應的兩因子方差分析
5.3.1 模型及因子效應的顯著性檢驗
5.4 一般綫性模型（glm）過程
5.5 補充與習題
第6章 分類數據的列聯錶分析
6.1 用freq過程生成列聯錶
6.2 單嚮錶分析
6.2.1 二項分布參數的檢驗與區間估計
6.2.2 多項分布參數檢驗
6.3 雙嚮錶分析
6.3.1 獨立性的x2檢驗
6.3.2 小樣本列聯錶獨立性的fisher精確檢驗
6.4 2 ×2錶分析
6.4.1 風險和風險差
6.4.2 相對風險和優比比率
6.5 補充與習題
第7章 主成分分析
7.1 總體主成分
7.1.1 主成分定義及求法
7.1.2 主成分性質
7.1.3 標準化變量的主成分
7.2 樣本主成分與主成分得分
7.2.1 樣本主成分
7.2.2 主成分得分
7.3 補充與習題
第8章 因子分析
8.1 正交因子模型及模型中各量的統計意義
8.1.1 正交因子模型
8.1.2 正交因子模型的性質
8.1.3 因子載荷陣中各量的統計意義
8.2 模型參數估計
8.2.1 模型參數的主成分估計
8.2.2 模型參數的主因子與迭代主因子估計
8.2.3 模型參數的極大似然估計
8.3 因子鏇轉與因子得分
8.3.1 因子鏇轉
8.3.2 因子得分
8.4 補充與習題
第9章 典型相關分析
9.1 總體典型相關變量
9.1.1 第一對典型相關變量的求法
9.1.2 一般典型相關變量求法
9.1.3 典型相關變量的性質
9.2 典型相關變量係數的估計和典型變量得分
9.3 典型相關係數檢驗
9.3.1 第一個典型相關係數的檢驗
9.3.2 一般典型相關係數的檢驗
9.4 補充與習題
第10章 判彆分析
10.1 多總體距離判彆
10.1.1 馬氏距離
10.1.2 馬氏距離判彆
10.2 正態總體判彆分析中的檢驗問題
10.2.1 多元方差分析——manova
10.2.2 多元正態兩總體均值比較
10.2.3 多元正態總體協差陣的齊性檢驗
10.3 bayes歲判彆分析
10.3.1 先驗概率的確定
10.3.2 後驗概率與廣義平方距離
10.3.3 bayes判彆準則
10.4 非參數判彆
10.4.1 密度函數核估計
10.4.2 k-最近鄰估計
10.5 逐步判彆與stepdisc過程
10.5.1 逐步判彆的理論基礎
10.5.2 逐步判彆的計算
10.6 補充與習題
第11章 聚類分析
11.1 係統聚類法
11.1.1 係統聚類法分類
11.1.2 係統聚類法的性質
11.1.3 類個數的確定
11.2 動態聚類法與fastclus過程
11.2.1 初始凝聚點的選取
11.2.2 初始分類與修改分類
11.3 補充與習題
附錄a 輔助知識
a.1 矩陣知識
a.1.1 分塊矩陣的行列式與逆
a.2 迴歸問題
a.3 隨機嚮量的投影與相關係數
參考文獻

前言/序言

統計分析及其SAS實現 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

書不錯 ，簡單易懂，初學者拿來看很適用

評分☆☆☆☆☆

統計分析及其實現很滿意，會繼續購買印刷精緻得很工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。還可以，和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，很滿意！書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很好物流速度也很快，和照片描述的也一樣，給個滿分吧下次還會來買！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的五個一工程奬，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據說，2011年8月24日，京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示，京東商城已經全麵停用支付寶，除瞭無法使用支付服務外，使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴，為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後，京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡，因為支付寶我從來就不用，用起來也很麻煩的。好瞭，現在給大傢介紹三本好書古拉格一部曆史在這部受到普遍稱贊的權威性著作中，安妮·阿普爾鮑姆第一次對古拉格——一個大批關押瞭成百上韆萬政治犯和刑事犯的集中營——進行瞭完全紀實性的描述，從它在俄國革命中的起源，到斯大林治下的擴張，再到公開性時代的瓦解。阿普爾鮑姆深刻地再現瞭勞改營生活的本質並且將其與蘇聯的宏觀曆史聯係起來。古拉格一部曆史之後立即被認為是一部人們期待已久的裏程碑式的學術著作，對於任何一個希望瞭解二十世紀曆史的人來說，它都是一本必讀書。厭倦瞭工作中的枯燥忙碌吃膩瞭生活中的尋常美味那就親手來做一款麵包嘗嘗吧！麵包不僅

評分☆☆☆☆☆

從事金融行業的好幫手

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

聽人介紹的 貌似挺好的

評分☆☆☆☆☆

haolalalaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

纔開始看,應該會有些用

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

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