【正版】2-12歲性教育讀本 和孩子談談性 青少年兒童幼兒性教育書籍 親子傢庭教育圖書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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羅莉·伯金坎/史蒂夫·阿特金斯 著，梁田 譯

圖書標籤:

• 性教育
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• 親子教育
• 傢庭教育
• 青少年性教育
• 幼兒性教育
• 兒童讀物
• 科普讀物
• 成長教育
• 兩性知識

店鋪： 城市綠洲圖書專營店

齣版社： 中國人口齣版社

ISBN：9787510113178

商品編碼：10764171659

品牌：城市綠洲

商品參數

書 名：和孩子談談性：2～12歲性教育讀本

作 者:蘿莉·伯金坎，史蒂夫·阿特金 著，梁田 譯

I S B N :9787510113178

齣 版 社:中國人口齣版社

齣版時間:2013年3月第1版

印刷時間:2013年3月第1次

字 數：100000字

頁 數：126頁

開 本：16開

包 裝：平裝

重 量：220剋

定 價：29.00元

 

編輯推薦

 小時候，不清楚自己究竟從哪裏來的，問媽媽被搪塞一番，問爸爸被嗬斥幾句，以緻於到十幾歲瞭我還相信就像鄰傢小孩兒說的那樣，我們都是從野外撿迴來的!

當年一個淘氣的發小兒，惡作劇般掀起一女孩的裙子偷看，被女孩媽媽投訴，盛怒的爸爸把他揪迴傢就是一頓暴揍，那場景我和我的小夥伴是真的驚呆啦！

忘瞭小學幾年級，班裏一男生和一女生因為課桌上的“三八綫”打架，情急之下男生上去抱著女生摔瞭一跤，女生嚮老師哭著告狀：“我要懷孕瞭怎麼辦啊？”

…… ……

往事曆曆，如今我們都已為人父母，麵對現在的孩子，該如何讓他們麵對性的話題，滿足他們的好奇心呢？《和孩子談談性》，或許是一個不錯的選擇。     -------圖書策劃編輯一枚 5個月女孩的爸爸

 

本書中結閤中國性教育的現狀，嚮社會提齣瞭對2～12的孩子進行性教育的必要性和迫切性，傢庭、父母對孩子的性教育決定瞭孩子一生的幸福。本書中所說的“性”，並不完全意味著成年人的性行為。在本書中，這個詞匯更多地是指孩子在不同年齡和發育階段中相關的性器官和對與性相關的一些概念。本書引導廣大教育者走齣對孩子的性教育的誤區。書中在如何和2～青春期的孩子談性方麵，作者為父母給齣瞭極具操作性的建議，書中所涉及的內容都是你急需的答案。

 

 

目錄

寫在前麵的話

為什麼要跟孩子談性

怎麼使用這本書

怎麼樣纔能更好地跟孩子聊天

章 那是什麼呀

學步期寶寶眼中的“性”

認識身體的部位：盡量使用正式名稱

認識性彆

這是我的身體，我想看就看

我不喜歡在孩子麵前裸體，會覺得很不安

孩子為什麼喜歡撫摸自己

如廁訓練的時候

性彆角色扮演：蘭博VS卡羅爾布雷迪

管好自己的身體

推薦的遊戲和活動

男孩可以做什麼？女孩可以做什麼

常見的一些問題

學步期的孩子期望瞭解什麼

第二章 你吃瞭你的寶寶嗎

和學齡前的孩子談性

總之：男孩就是男孩，女孩就是女孩

小孩從哪裏來？他是怎樣到那裏去的

我的孩子壓根就不問這類問題怎麼辦

孩子提問設計父母的隱私怎麼辦

我在衛生間，請勿打擾！幫助孩子建立關於保護自己身體的

底綫

彆看著我

我要和媽媽結婚

如果孩子仍然喜歡摸自己的隱私部位怎麼辦

保護自己的身體：彆人不能碰你的隱私部位！如果有人未經

允許這麼做，趕緊離開他去告訴父母

推薦的遊戲和活動

常見的一些問題

學齡前的孩子應瞭解什麼

第三章 哇，真是好惡心

6～9歲的小學生在想什麼

大原則：沒有規矩肯定不行（就算是聖誕老人也有聖誕老人

的原則）

男女有彆：男生、女生小團體

孩子們的新發現：身體的多重功能

開始和孩子聊聊吧

要學會跟孩子保持溝通

是時候和孩子談談性和其他敏感話題瞭

愛就是擁抱和吻嗎

新規矩：尊重自己和尊重他人

推薦的遊戲和活動

常見的一些問題

6～9歲孩子應該瞭解什麼

第四章 我不想跟你聊這個

高年級小學生怎麼看

原來真相是這樣

什麼時候跟孩子討論“熱”這件事

生活場景：我從哪兒來的？父母沒有朋友有用

身體的變化：小姑娘長大瞭

告訴孩子月經是怎麼迴事

男孩也同樣需要關照

社交原則和身體隱私

“噢，寶貝”——媚俗的小孩

不要惡語傷人

同齡人的壓力：好的、壞的和流行的

改變對話的方法：多傾聽

子溝通的心理戰術：旁敲側擊

做他的父母，而不是朋友

和十多歲的孩子交談和活動建議

常見的一些問題

10～12歲的孩子應該瞭解什麼

第五章 有問必答

有的放矢地迴答問題

嬰兒吃從哪裏來的？是媽媽拉齣來的嗎？

什麼是性？

能讓我看看陰莖放進你身體的哪兒瞭嗎？我能看看我是從哪兒

被生齣來的嗎？

你什麼時候“造”的我？

你什麼時候會做愛

要到多大纔能生小孩呀，我現在可以生一個嗎？

你在哪裏做愛呢？

為什麼我的陰莖會變硬，什麼時候纔會軟呢？

射精是什麼意思

孩子問及一些聽來的關於性交的詞匯，想知道什麼意思，

怎麼辦？

什麼是同性戀

我怎麼纔能知道我是不是同性戀？什麼時候纔可以知道？

“小雞雞”是什麼意思？為什麼陰莖有這麼多叫法？

如果彆人的陰莖碰到我的腿，我會懷孕嗎？

怎麼纔能知道我已經可以生寶寶瞭呢？

什麼是月經？

我什麼時候會來月經

衛生棉條是乾什麼的？

為什麼男孩沒有月經？

為什麼男孩不能生孩子？

什麼是避孕？

避孕套是乾什麼的？我覺得像個氣球。什麼是安全的性行為？

什麼是性傳播疾病

男性生殖係統結構圖

女性生殖係統結構圖

 

內容推薦

2-12歲的小孩，對自己的身體總是充滿瞭好奇，會提齣韆奇百怪的問題，從基本的認識身體的各個部分，到小寶寶如何誕生，隨著孩子年齡的增長，孩子學會瞭思考，會有更多疑問隨之而來，也會嚮大人提齣更多更尷尬的問題。本書的兩位作者，都是既富於養育經驗又具備專業素養的專傢，在書中，他們以非常實用、科普的文字，幫助父母和不同年齡、不同發育階段的孩子去討論讓大傢難以啓齒的性相關的話題。父母在閱讀中就可以學會以適當的方式和正確的態度解答孩子關於性的疑惑，也讓父母提早準備接受孩子青春期的到來，調整父母關於性教育方麵的教養態度。

作者簡介

作者蘿莉·伯金坎：弗濛特大學英國文學碩士，曾任職於諾威奇大學弗濛特學院，單獨著述並齣版的作品有《媽媽，馬桶塞住瞭》，與人閤著的有《孩子的文明禮儀教育》（2001）等作品。史蒂夫·阿特金：哈佛大學教育學碩士學位、馬薩諸塞大學心理學院心理學博士學位。是新漢普莎心理學會倫理學委員會委員，也是美國紅十字學會心理健的會員之一。達特濛斯醫學院的兒童心理臨床醫師。譯者梁田：兩個孩子的媽媽，搜狐母嬰頻道副主編。她非常熱愛自己這兩份與育兒息息相關的工作。經常在育兒雜誌撰寫專欄文章，並長期在電颱中做育兒節目的嘉賓主持，並譯有多部育兒書籍。在養育孩子的過程中堅持言傳身教，關注孩子與自身的同步成長，強調父母應該尊重孩子作為單獨人存在的價值。

這套名為《童年悄悄話》的兒童性教育係列繪本，旨在以溫和、科學、貼近兒童認知的方式，引導孩子們認識自己的身體、瞭解成長變化，並學習如何保護自己。全套共分四個年齡段，分彆針對2-4歲、4-6歲、6-8歲、8-12歲的兒童，提供循序漸進的性健康教育內容。 第一捲：《我的身體真奇妙》（適閤2-4歲幼兒） 本捲以色彩鮮艷、形象可愛的卡通形象，引領最小的讀者認識自己身體的各個部位。通過簡單的詞匯和重復的韻律，幫助孩子們熟悉“頭”、“手”、“腳”、“肚子”等基本身體名稱，並瞭解它們的功能，例如“手用來抓握，腳用來走路”。繪本巧妙地引入瞭對身體隱私部位的初步概念，例如通過“肚臍眼是齣生的小秘密”來引導孩子認識身體的獨特性。同時，繪本也提及瞭“寶寶是從媽媽肚子裏來的”這個簡單而美好的生命起源的啓濛，為後續更深入的生命教育打下基礎。對於如廁訓練和身體清潔等日常生活習慣，繪本也融入瞭趣味性引導，例如“洗澡可以讓身體香噴噴”。 核心內容： 身體部位認知： 認識和命名身體的外部主要部位。 身體功能初步瞭解： 瞭解基本身體部位的簡單功能。 身體的獨特性： 建立“我的身體是獨一無二的”的初步認知。 生命起源的萌芽： 簡單提及生命誕生的概念。 個人衛生習慣引導： 趣味性地融入如廁和清潔概念。 第二捲：《成長的小秘密》（適閤4-6歲幼兒） 隨著孩子年齡的增長，他們的身體也開始發生微妙的變化。《成長的小秘密》將目光投嚮瞭這些成長中的變化，例如身高體重的增長、頭發和指甲的生長等。繪本會用生動的故事，描繪齣孩子身體一天天變高變強壯的過程，並介紹“男孩和女孩身體有些不同”的概念，但重點在於強調這些差異是自然而美的，並不會影響大傢都是好朋友的事實。本捲將進一步深化對身體隱私部位的認識，引導孩子理解“我的身體是我的，不可以隨便讓彆人碰”。繪本還會通過簡單易懂的圖畫，解釋“什麼是好的觸摸，什麼是壞的觸摸”，並教會孩子們在遇到讓自己不舒服的觸摸時，要勇敢說“不”，並告訴信任的大人。 核心內容： 身體成長的變化： 認識身高、體重、頭發、指甲等身體成長錶現。 性彆差異的初步認識： 溫和地介紹男女身體的初步差異，強調自然和尊重。 身體界限和隱私保護： 強調身體的自主權，認識隱私部位，學習識彆和拒絕不當觸碰。 “說不”的勇氣： 鼓勵孩子在感覺不安全或不舒服時，大膽錶達和尋求幫助。 信任的大人： 引導孩子認識並信任可以尋求幫助的成年人。 第三捲：《生命的花朵》（適閤6-8歲兒童） 進入小學階段的兒童，對周圍的世界和生命有瞭更強的求知欲。《生命的花朵》將視角拓展到更廣泛的生命主題，但依然以兒童能理解的方式展開。本捲會講述植物的生長、小動物的繁殖等自然現象，從而引申齣“生命是怎麼來的”的更深層次的探討。繪本會以“種子發芽長成大樹”、“小蝌蚪變成青蛙”等故事，傳遞生命繁衍和延續的概念。對於人類的生命起源，本捲會以更加委婉和形象的方式，講述“爸爸媽媽的愛讓寶寶在媽媽肚子裏慢慢長大”的故事，強調傢庭的愛和溫暖是生命誕生的重要基石。同時，本捲也會繼續強調身體界限和自我保護，引入“好朋友可以一起玩，但不可以做讓你不開心的事”的原則，進一步鞏固孩子的自我保護意識。 核心內容： 生命的多樣性： 通過動植物的生長和繁殖，瞭解生命的基本規律。 生命起源的自然化解釋： 以形象化的故事講述生命誕生的過程，強調父母的愛。 人類生命誕生的啓濛： 引導孩子理解生命的由來與傢庭的聯係。 進一步鞏固身體界限： 區分不同關係下的身體接觸，強調尊重他人界限和保護自身界限。 友誼的界限： 學習在友誼中保持個人界限和相互尊重。 第四捲：《青春的樂章》（適閤8-12歲兒童） 進入青春期前的兒童，身體和心理都將迎來更顯著的變化。《青春的樂章》將為他們揭開青春期神秘的麵紗。本捲將詳細介紹青春期身體的生理變化，例如男孩和女孩的第二性徵發育，如變聲、長高等。繪本會用科學準確的語言，但避免過於專業，將這些變化描述為“成長的標誌”、“身體正在為變成大人做準備”。同時，本捲也會關注兒童心理上的變化，例如情緒的波動、對友誼和感情的初步認知。繪本會鼓勵孩子們正視這些變化，理解它們是正常且健康的。在自我保護方麵，本捲將更深入地討論網絡安全、防範性騷擾和性侵害的知識，教會孩子們如何辨彆危險信號，如何有效求助，以及如何維護自己的閤法權益。繪本也會涉及健康的兩性交往原則，強調尊重、平等和責任。 核心內容： 青春期生理變化詳解： 科學、形象地介紹男孩女孩青春期的主要生理變化。 心理變化與情緒管理： 引導孩子理解和應對青春期的情緒波動。 身體健康與衛生： 強調青春期個人衛生的重要性。 網絡安全與風險識彆： 教授孩子識彆網絡潛在的危險，並學會自我保護。 防範性騷擾和性侵害： 詳細講解如何識彆、拒絕和報告性騷擾及性侵害。 健康的兩性交往： 引導孩子樹立健康的性彆觀和人際交往觀念，強調尊重和責任。 整體特色： 《童年悄悄話》係列繪本，由經驗豐富的兒童教育專傢和心理學傢傾力打造，繪本語言溫馨、貼切，圖畫風格柔和、生動，符閤兒童的審美和認知需求。整套書籍始終貫穿“尊重、科學、安全、健康”的教育理念，旨在幫助孩子建立積極的身體觀和性觀念，為他們健康快樂地成長提供堅實的知識和心理基礎。這套書不僅是給孩子的禮物，也是給父母的指南，鼓勵傢長與孩子進行開放、真誠的溝通，共同構建一個安全、充滿愛的成長環境。

評分☆☆☆☆☆

我必須要提一下這本書的“親子互動性設計”。很多教育書籍，看完之後，我發現自己知道瞭知識，但不知道如何轉化為實際行動，最終還是迴歸到原有的笨拙溝通模式。這本書則非常強調“實踐齣真知”。它在每一章節的末尾，都設計瞭“給父母的行動清單”和“傢庭討論主題”。這些清單不是空泛的要求，而是非常具體的操作指南，例如“本周練習用三個不同方式贊美孩子的身體能力”或者“一起設計傢庭的‘私人空間’規則”。這使得教育過程不再是單嚮的灌輸，而成為瞭一個持續的、雙嚮的“傢庭項目”。我和我的伴侶根據書裏的建議，重新劃分瞭傢裏的物品歸屬和隱私區域，效果立竿見影，孩子們明顯感受到瞭界限被尊重。這本書不是讓你“讀完”它，而是讓你“活齣”它。它成功地將一個可能充滿尷尬的話題，轉化成瞭一係列充滿愛和尊重的日常實踐。

評分☆☆☆☆☆

我給這本書打五星，是因為它在處理不同年齡段的認知差異上，展現瞭驚人的細緻和專業性。我有一個七歲的兒子和一個剛滿三歲的女兒，他們的提問方式和理解能力天差地彆。這本書的編排結構設計得非常聰明，它不是一刀切地把所有內容堆在一起，而是清晰地劃分瞭“學齡前（認知身體界限）”、“小學低年級（瞭解差異與衛生）”和“青春期前夕（初步建立人際關係邊界）”三個階段。對於我傢老大的問題，比如關於友誼和界限的模糊地帶，書裏提供瞭非常成熟的案例分析，指導我們如何引導他去辨彆情感依戀與身體接觸的區彆。而對於小女兒，它則聚焦於最基礎的身體部位名稱的準確性，以及“我的身體我做主”的絕對權利。這種多維度的覆蓋，讓這本書的“保質期”非常長，絕對不是那種讀完一次就束之高閣的工具書，更像是一本會隨著孩子成長而不斷被重新審視和翻閱的傢庭檔案。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的文字風格對我這個“老母親”來說，簡直是一股清流。市麵上很多所謂的“親子教育”書籍，總是充斥著各種焦慮和說教，恨不得用最快的速度把所有知識點塞給你，生怕落後於彆人傢的孩子。但這本書完全不是這種路數，它的語速很慢，節奏把握得極其老道。我感覺作者是一位真正懂得兒童成長期節奏的教育者。它花瞭大量的篇幅去探討“父母的姿態”。這一點非常關鍵，因為它強調瞭，我們談論什麼不重要，我們怎麼談論纔重要。書中提到一個觀點，即孩子對性話題的好奇心，往往是被父母的“反應”所點燃的。如果父母錶現齣驚慌、抗拒或過度保護，孩子就會把這件事定義為“禁忌”或“羞恥”。這本書提供瞭一整套情緒管理的腳本，教我們在孩子提齣“媽媽，我從哪裏來”這類問題時，如何深呼吸，用最平靜、最科學的語言去迴應。我嘗試瞭幾次書裏建議的對話模式，效果顯著，孩子的眼神裏沒有瞭試探，隻有純粹的求知欲。這本厚書，我更願意稱之為“親子溝通的心理調頻器”。

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的精裝書，封麵設計得非常樸實，沒有花哨的圖案，隻有清晰的字體和幾張溫馨的傢庭剪影。我最初是衝著“2-12歲”這個年齡跨度買的，想著給孩子建立一個早期、正嚮的認知基礎。然而，當我真正翻開它，我纔發現內容深度遠超我的想象。它並沒有直接跳入“性”這個略顯敏感的話題，而是從身體的認知和自我保護的層麵娓娓道來。比如，關於“什麼是好的觸摸，什麼是壞的觸摸”的討論，作者用瞭非常生活化的比喻，把我以前總是吞吞吐吐、不知道如何啓齒的復雜概念，拆解成瞭孩子能理解的、具體的情景劇。我尤其欣賞它在講述“隱私部位”時所使用的詞匯，科學且不帶任何羞恥感，這讓我自己在閱讀過程中也進行瞭自我修正，學會用更自然的態度去麵對孩子的提問。書中大量的插圖，畫風非常柔和，色彩溫暖，完全沒有成人化或刻意的引導，更像是繪本，非常適閤小年齡段的孩子集中注意力。它更像是一本“工具書”，指導傢長如何搭建起與孩子之間關於身體的第一個安全對話框架，而不是直接給孩子看的內容。讀完前三章，我感覺自己像是重新上瞭一堂關於兒童心理學的課。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到震撼的，是它對於社會文化背景的考察和引導。我們身處的環境充滿瞭碎片化的、扭麯的“性”信息，比如網絡上的不當內容，或者同齡人之間未經證實的小道消息。這本書的厲害之處在於，它沒有迴避這些潛在的“汙染源”，而是正麵迎擊。它教導傢長如何與孩子一起構建一個“信息過濾機製”。書中有一章專門討論瞭媒體和流行文化中對“美”和“親密關係”的刻闆描繪，並引導孩子去質疑這些錶象背後的真實意圖。這種批判性思維的培養，遠比單純教授生理知識來得重要。我記得書裏有一個練習，是讓孩子畫齣他們認為“健康的關係”是什麼樣的，然後父母再一起討論，這個過程非常有助於發掘孩子潛意識中對世界運作的理解。這已經超越瞭傳統性教育的範疇，深入到瞭社會適應和價值觀塑造層麵。