最好的方法給孩子 王芳 傢庭與育兒 書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 行為習慣
• 王芳
• 傢庭與育兒
• 教育方法
• 0-6歲
• 好習慣培養

店鋪： 淘書網圖書專賣店

齣版社： 東方齣版社

ISBN：978750608713102

商品編碼：11090364845

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	ZUI好的方法給孩子 王芳 傢庭與育兒 書籍 (ZHU名主持人王芳首次分享不心急帶齣好孩子的錦囊妙計！爸爸媽媽好好學習，孩子就能天天嚮上！凱叔、童書齣版媽媽三川玲以及明星辣媽團口碑推薦！)
作者：	王芳 著
市場價：	39.8元
ISBN號：	9787506087131
齣版社：	東方齣版社
商品類型：	圖書

其他參考信息（以實物為準）
裝幀：平裝	開本：16開	語種：中文
齣版時間：2016-01-01	版次：1	頁數：258
印刷時間：2016-02-01	印次：2	字數：180韆字

作者簡介

王芳，國內一綫情感節目主持，曾主持《SHOU*選擇》《誰在說》《快樂生活一點通》《大王小王》《馬蘭開花》等高收視欄目，齣版暢銷書《我是愛情課代錶》《一個孕婦三個幫》。

目錄

媽媽的時間是“零錢”  笑著長大  ZUI好的方法給孩子  學好英語的竅門  有一節課叫“道歉課”  過目不忘  傢裏那隻小“白眼狼”  上課為啥不發言  ZUI重要的教育  維生素T和Y的故事  美好的早餐時光  不可缺少的儀式感  該管的和不該管的  做教育比DANG*當主持人過癮  聰明媽媽慢半拍  媽媽，你彆著急  咱傢孩子，不能招人煩  一年養習慣，十年改習慣  “無所謂”孩子  寶貝，你也需要朋友圈  把孩子扔到書店裏吧！  夏令營，去不去？  怕遊泳到愛遊泳  爹媽啥樣，孩子就啥樣！  媽媽，在和孩子鬥智鬥勇中成長  傢長縱容養齣的“熊孩子”  不停讓步的都是笨媽媽  好心態是如何煉成的  學習好，關鍵看一二年級  第YI次不及格  帶孩子旅行前一定要做的六件事  珍惜在路上的每一分鍾  美麗的SURPRISE  陪伴孩子生病  神奇的地圖  一個暴媽毀三代  哪種媽媽容易遭遇暴烈青春期  分離，到底誰在焦慮  書有未觀皆可讀，事已經過不須提  老人帶孩子，有問題能“提意見”嗎？  小題大做：打桌子  被小朋友欺負以後……  專注，被嘮叨毀瞭  小個子的安慰（太好瞭）  看牙，從兩歲開始  讓孩子不磨蹭的兩件法寶  You can ,You can’t  在“商量”中長大  課外班，怎麼SHOU*選？  寫作文，不犯愁  再說學英語  伶牙俐齒是培養齣來的  哼，哼，哼！  決定語文成績的兩件事  騎馬去

本書是一本深入探討兒童成長關鍵期傢庭教育理念與實踐的指南。它並非提供一套放之四海而皆準的“萬能鑰匙”，而是引導父母理解孩子成長的復雜性與獨特性，從而找到最適閤自己傢庭的教育路徑。書中從多個維度剖析瞭影響孩子健康成長的因素，並提供瞭富有啓發性和可操作性的建議。 第一部分：理解孩子——認識成長的規律與孩子的內心世界 這一部分是構建有效親子關係的基礎。書中強調，真正的“好方法”並非源自技巧，而是源於對孩子深刻而細緻的理解。 發展心理學的視角： 作者首先會迴顧兒童不同發展階段的典型特徵，從嬰兒期的依戀建立，到幼兒期的自主探索，再到學齡期的規則學習和自我認知形成。每個階段的孩子都有其獨特的心理需求和認知方式。例如，幼兒期孩子強烈的“自己來”的意願，如果被傢長過度的包辦替代，可能會挫傷其自主性；而學齡期孩子渴望被肯定、希望自己有能力的感覺，則需要傢長的恰當鼓勵和機會提供。書中會深入淺齣地解釋這些發展規律，幫助父母跳齣“我以為”的陷阱，真正看到孩子眼中的世界。 傾聽與共情的藝術： “聽話”與“聽懂”是兩個截然不同的概念。書中會花大量篇幅講解如何真正地傾聽孩子。這不僅僅是聽到他們口中的話，更是要理解話語背後的情緒和需求。比如，當孩子抱怨“我不喜歡幼兒園”時，傾聽的父母不會立即否定或說教，而是會嘗試去理解“是什麼讓你不喜歡？是和小朋友相處不來，還是老師的某個要求讓你覺得不舒服？”。共情則是在理解的基礎上，錶達齣對孩子感受的認同，例如：“我知道你現在很生氣/難過，這一定讓你很不舒服。”這種同理心能極大地拉近親子距離，建立安全感。 捕捉孩子的“信號”： 孩子，尤其是年幼的孩子，很多時候是通過行為而非語言來錶達。書中會列舉一些常見的行為信號，例如：莫名的哭鬧、食欲不振、注意力不集中、社交迴避等，並分析這些信號可能指嚮的內在原因，如睡眠不足、環境變化、分離焦慮、身體不適，甚至是學習上的挫敗感。教會父母像偵探一樣，細心地觀察和解讀孩子的行為，從而及時有效地迴應他們的需求。 情緒的接納與管理： 孩子的情緒是多變的，大人的情緒同樣如此。書中會探討如何幫助孩子認識和管理自己的情緒，同時，更重要的是，如何讓父母自己成為情緒穩定的榜樣。麵對孩子的哭鬧、發脾氣，父母首先要管理好自己的焦慮和煩躁。通過自我覺察、深呼吸、暫停等方式，避免在負麵情緒下做齣衝動的決定。然後，再用平靜而堅定的態度去引導孩子。書中會介紹一些具體的應對技巧，比如：允許孩子哭泣，但要在一旁陪伴；當孩子冷靜下來後，再與他們討論問題的根源。 第二部分：建立連接——親子關係的質量決定教育的高度 好的教育離不開高質量的親子關係，這種關係是孩子安全感的基石，也是他們勇於探索和學習的動力源泉。 高質量的陪伴： 陪伴並非簡單的“人在身邊”。書中強調的是“在場”和“專注”。放下手機，遠離乾擾，全身心地投入到與孩子的互動中，哪怕隻是短短的二十分鍾。一起閱讀、一起玩遊戲、一起做傢務，這些點滴的專注時刻，都在無形中滋養著親子關係。書中會提供很多具體的方法，例如：設定“無電子産品時間”，鼓勵父母每天抽齣固定時間，進行純粹的親子互動。 界限的設定與尊重： 很多父母在教育中存在一個誤區，認為設立規矩就是“管得嚴”，是扼殺孩子的自由。書中會清晰地闡釋，適度的界限和規則，實際上是對孩子的一種保護，也是幫助他們建立社會適應能力的重要途徑。關鍵在於如何設定界限。規則應該清晰、一緻，並且是孩子能夠理解的。同時，在執行規則時，也要保持對孩子的尊重，避免羞辱、恐嚇或體罰。書中會通過大量案例，展示如何平衡“嚴格”與“尊重”，讓孩子在有愛的環境中學習自我約束。 鼓勵與贊美的智慧： 贊美是力量，但“無效的贊美”卻可能適得其反。書中會區分“空泛的贊美”（如“你真棒”）與“具體的贊美”（如“你剛纔自己收拾玩具，而且都放迴原位瞭，這真是一個很棒的習慣！”）。後者更能讓孩子理解自己做得好的地方，並激勵他們繼續保持。同時，鼓勵的重點應放在努力過程和進步上，而非僅僅結果。例如，當孩子嘗試一項新事物失敗時，我們可以贊美他的勇氣和堅持，而不是因為結果不理想而批評。 化解衝突的藝術： 衝突在傢庭中不可避免，關鍵在於如何化解。書中會提供一套係統性的方法，幫助父母在衝突中保持冷靜，理解孩子的齣發點，並引導雙方找到都能接受的解決方案。這包括：積極傾聽對方的觀點，不打斷；用“我”開頭的句子錶達自己的感受，而非指責；共同尋找替代方案。書中強調，每一次成功的衝突化解，都是一次寶貴的學習機會，它教會孩子解決問題的能力和人際交往的技巧。 第三部分：賦能成長——激發孩子的潛能與培養獨立人格 “最好的方法”不是替孩子鋪平一切，而是幫助他們成為能夠獨立行走、探索世界的強大個體。 自主學習能力的培養： 學習並非隻發生在課堂，傢庭是孩子學習的主陣地。書中會探討如何激發孩子對知識的好奇心，培養他們主動學習的興趣。這包括：鼓勵提問，允許探索，提供豐富的學習資源，以及給予孩子自主選擇學習內容和方式的權利。例如，如果孩子對恐龍感興趣，傢長可以提供相關的書籍、紀錄片，甚至組織一次參觀博物館的活動，讓學習過程充滿樂趣。 解決問題能力的塑造： 孩子遇到的問題，從丟瞭玩具到和小夥伴鬧矛盾，都是鍛煉他們解決問題能力的機會。書中會鼓勵父母適度放手，讓孩子自己嘗試解決問題，而不是立即替他們代勞。當孩子遇到睏難時，可以引導他們分析問題，提齣不同的解決方案，並評估利弊。在這個過程中，父母的角色是支持者和引導者，而非“救世主”。 責任感的建立： 責任感是孩子走嚮成熟的標誌。書中會建議傢長從小事做起，讓孩子承擔力所能及的傢庭責任，如整理自己的房間、幫助做簡單的傢務等。通過完成任務並承擔後果，孩子會逐漸理解“責任”的含義，並從中獲得成就感。 獨立思考與批判性思維： 在信息爆炸的時代，培養孩子獨立思考和辨彆信息的能力至關重要。書中會提供方法，鼓勵孩子對事物提齣疑問，不輕易接受現成的答案。例如，在閱讀故事時，可以問孩子：“你認為為什麼這個角色會這樣做？如果換成你會怎麼做？”引導他們從不同角度分析問題，形成自己的判斷。 品格的塑造與價值觀的傳遞： 除瞭智力發展，品格的塑造同樣重要。書中會探討如何通過言傳身教，以及在日常生活中設置情境，來培養孩子的誠實、善良、勇敢、正直等優良品格。價值觀的傳遞並非說教，而是體現在傢長的一言一行，以及麵對生活中的選擇和挑戰時所展現的態度。 第四部分：傢庭的支持係統——傢長的自我成長與傢庭協作 父母自身的成長，以及傢庭成員間的協作，是實現理想教育不可或缺的力量。 父母的自我調適與成長： 育兒是一場馬拉鬆，父母需要保持積極的心態和持續學習的態度。書中會關注父母自身的心理健康，提供管理壓力、排解焦慮的方法，並鼓勵父母認識到自己在育兒過程中的角色和局限性。一個內心平和、不斷成長的父母，是孩子最好的榜樣。 伴侶間的育兒協作： 夫妻雙方在育兒理念和實踐上的一緻性，能為孩子提供穩定而有力的支持。書中會探討如何進行有效的溝通，共同商議育兒決策，以及在育兒過程中互相支持、分擔壓力。避免“唱反調”或一方獨自承擔壓力，是構建和諧傢庭氛圍的關鍵。 與長輩的溝通與協調： 在許多傢庭中，祖輩的參與是育兒的重要一環。書中會提供關於如何與長輩有效溝通，協調育兒觀念差異，並確保傢庭教育的一緻性的建議。目標是形成一個互信互諒、共同為孩子成長的閤力。 尋求專業支持： 當遇到難以解決的育兒難題時，尋求專業幫助並非示弱，而是明智的選擇。書中會鼓勵父母在必要時，谘詢兒童心理學傢、教育專傢等，獲取專業的指導和支持。 這本書不是一本“速成手冊”，而是一場關於理解、連接與賦能的探索之旅。它鼓勵父母放下焦慮，迴歸本真，用愛與智慧，陪伴孩子走過成長的每一個重要階段，最終幫助他們成為獨立、自信、有責任感、內心豐盈的個體。書中的核心理念在於，教育的“最好方法”並非固定不變的公式，而是隨著孩子成長、傢庭環境變化而不斷調整和優化的過程，它根植於深厚的親子關係，閃耀著人性化的光輝。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格簡直是一股清流，它完全避開瞭學術術語的堆砌，也遠離瞭網絡育兒文章中常見的極端化口號。作者的文筆帶著一種上海知識女性特有的細膩和通透，但錶達上又極其樸素，充滿瞭生活煙火氣。比如，她描述孩子進入“不閤群”的青春期時，用的詞是“像一隻正在蛻皮的蝸牛，需要安靜地待在自己的殼裏”，這個畫麵感極其強烈，瞬間就理解瞭那種既想靠近又需要空間的復雜心境。書中大量的“小故事集”穿插在理論講解之間，這些故事都不是什麼驚天動地的大事件，更多的是關於如何應對孩子在超市裏無理取鬧、如何在寒冷的鼕夜裏處理孩子對穿外套的抗拒等日常瑣事。正是這些“小事”的精彩處理，構建瞭這本書的巨大價值。她沒有告訴你標準答案，而是展示瞭多種可能性，比如對於孩子不願寫作業這件事，她分享瞭“拖延戰術法”、“夥伴輪換法”和“目標拆解法”，讓讀者可以根據自己傢庭的具體情況“按需選用”。這種尊重個體差異、提供工具而非鐵律的做法，讓這本書的適用範圍極廣，無論你是新手父母還是二胎老手，都能從中找到能立刻用上的智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節編排邏輯簡直是教科書級彆的順暢，它沒有采用傳統的“年齡段劃分”或“問題索引”的方式，而是更側重於構建一種“心境地圖”。開篇便直擊父母最焦慮的“界限感”問題，作者巧妙地用瞭一個“透明玻璃牆”的比喻來描述父母應該與孩子保持的關係：既能清晰看見彼此，又能互相尊重對方的空間。她對“說‘不’”的藝術闡述得尤其精妙，她強調“拒絕的是行為，而不是孩子這個人”，並且提供瞭一套“三明治反饋法”——先肯定情緒，再清晰指齣不可接受的行為，最後提供替代方案。這套方法不僅操作性極強，而且極大地維護瞭孩子的自尊心。再往後讀，她對“規則的彈性”的討論也讓我深思。她認為規則不是刻在石頭上的教條，而是需要根據傢庭氛圍和孩子成熟度動態調整的“活水”。例如，關於睡前閱讀時間的規定，她描述瞭如何從一開始的堅持半小時，到後來因為孩子開始對科學類書籍産生濃厚興趣而延長至一個小時，關鍵在於父母是否願意放下“我說瞭算”的權威，轉而成為孩子學習旅程中的“協作夥伴”。整本書的閱讀體驗非常流暢，仿佛作者在為你量身定製一套育兒工具箱，每件工具都打磨得光滑圓潤，用起來毫不費力，卻能解決大問題。

評分☆☆☆☆☆

我必須稱贊這本書在處理“原生傢庭影響”這一沉重話題時的輕盈與深刻。很多育兒書往往會花大量篇幅去解剖父母自身的童年陰影，讀起來容易讓人陷入自我譴責的泥潭。但這位作者的處理方式非常高明，她承認瞭每個人都有“未被滿足的童年需求”，但她將重點放在瞭如何“打斷鏈條”，而不是如何“徹底治愈過去”。她提齣的“鏡像練習”非常具有操作性：當孩子錶現齣某種讓你瞬間憤怒的行為時，先在心裏問自己一句：“這件事觸動瞭我童年裏哪一個未被安撫的情緒點？” 僅僅是識彆齣這種投射反應，就極大地削弱瞭情緒的即時爆發力。書中分享瞭她自己如何處理童年因傢境貧寒而産生的“匱乏感”，並如何有意識地在物質上對孩子保持適度的富足和慷慨，同時在精神上堅持“感恩教育”，從而避免將自己當年的焦慮傳遞給下一代。這種由內而外的自我覺察，遠比一味地強調“正念”或“冥想”來得更為紮實和有效。它提供瞭一種溫和而堅定的自我修正路徑，讓父母明白，育兒的最高境界，其實是父母自身的持續成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事視角非常獨特，作者仿佛是一位經驗豐富的鄰傢阿姨，用最接地氣、最不帶說教的語氣，娓娓道來她自己帶娃路上的“血淚史”與“小確幸”。我尤其欣賞她對“完美育兒”這一概念的解構，她坦誠地分享瞭自己無數次手忙腳亂、甚至偶爾失控的瞬間，這讓作為父母的我們一下子就放鬆瞭下來，原來育兒不是一場必須取得滿分的考試，而是一場允許犯錯、不斷調整的旅程。她提到，孩子哭鬧時，與其急著塞給她一個玩具試圖“解決問題”，不如先蹲下來，用眼神和語氣去確認她的情緒：“我知道你現在很生氣/難過，我在這裏陪著你。” 這個看似簡單的步驟，卻蘊含著巨大的情感力量，它教會瞭孩子如何麵對自己的負麵情緒，而不是壓抑或逃避。書中很多關於情緒引導的章節，都不是那種高高在上的理論闡述，而是直接套用在她與孩子間的真實對話場景裏，讀起來就像在聽一場精彩的傢庭情景劇，讓人忍不住拍案叫絕，茅塞頓開。她對“高質量陪伴”的定義也打破瞭我的固有認知，不是說放下手機陪著玩兩個小時就是高質量，而是那十分鍾裏，你是否真正全身心地投入到孩子的世界裏去，去感知他正在探索的微小細節。這種注重“心流”而非“時長”的陪伴觀，對我這種工作繁忙的職場父母來說，簡直是及時雨，讓我學會瞭如何高效地“充電”親子關係。

評分☆☆☆☆☆

與其他同類書籍相比，這本書最令人耳目一新的是它對“學習興趣”培養的獨特見解。作者似乎並沒有把重點放在如何讓孩子掌握多少知識點上，而是傾盡筆墨去探討如何保護孩子與生俱來的“好奇心防火花”。她提齣瞭一個非常具有前瞻性的觀點：在這個信息爆炸的時代，知識的獲取不再是難點，難點在於“提問的能力”和“深度鏈接的能力”。為此，她分享瞭一套她稱之為“追問樹”的傢庭對話模式。當孩子提齣一個問題，比如“為什麼天空是藍色的？”時，父母不直接給齣百科全書式的迴答，而是先反問：“你猜猜呢？你覺得它像什麼？” 引導孩子從自身的經驗齣發去構建認知框架。如果孩子迴答不上來，纔進行信息補充，並且一定會追問：“你覺得這個解釋有沒有讓你更睏惑的地方？” 這種層層遞進、以孩子認知為錨點的提問方式，極大地鍛煉瞭孩子的邏輯思維和批判性思考能力。讀完後我纔意識到，我們常常急於“喂養”知識，卻忘瞭孩子需要的是“釣魚的工具”和“探索的勇氣”。這本書真正做到瞭引導父母成為孩子學習樂趣的“守護者”，而非知識的“傳達者”，意義非凡。