孩子是個哲學傢 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[意] 皮耶羅·費魯奇（PieroFerrucci） 著

圖書標籤:

• 兒童哲學
• 親子教育
• 思維訓練
• 教育心理學
• 兒童成長
• 傢庭教育
• 啓濛教育
• 邏輯思維
• 問題解決
• 兒童文學

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 上海社會科學院齣版社

ISBN：9787552010619

商品編碼：11017785955

齣版時間：2016-10-01

作  者:(意)皮耶羅·費魯奇(Piero Ferrucci) 著;張晶 譯 著作 定  價:42.8 齣 版 社:上海社會科學院齣版社 齣版日期:2016年10月01日 頁  數:244 裝  幀:精裝 ISBN:9787552010619 ●引言1
●關注11
●空間27
●過去45
●身份61
●一切在於你75
●真相89
●伴侶103
●感激117
●耐心131
●智慧147
●遊戲167
●純真187
●意誌201
●愛215
●緻謝
●譯後記

內容簡介

皮耶羅·費魯奇編著的《孩子是個哲學傢(重新發現孩子，重新發現自己)(精)》是一本寫給天下父母親的書。身為兩個孩子的父親，皮耶羅·費魯奇對育兒生活焦頭爛額的體驗與我們普通的父母彆無二緻。然而不同的是，作為一個哲學傢和心理學傢，他敏銳的雙眼發現瞭繁瑣育兒日常背後我們身為父母而發生的深刻心靈轉變。孩子長大瞭，父母變老瞭。這僅僅隻是一種流於錶麵的物理事實。而在孩子與父母彼此交織的生命和生活中，更深刻的變化發生在我們的心靈之中。那麼，身為父母，除瞭日復一日的操勞和一長串的賬單，孩子們會給我們帶來怎樣的饋贈？本書正文共14章，從不同側麵陳述瞭父母能從孩子身上所學到的“生活的藝術”：“孩子上天賜給我們的禮物。”人們常常如是感嘆，然而像作者如此深刻的剖析和覺察卻並不多見。《孩子是個哲學傢》正是這一觀念的不錯闡釋。
(意)皮耶羅·費魯奇(Piero Ferrucci) 著;張晶 譯 著作 皮耶羅·費魯奇（Piero Ferrucci），意大利有名精神治療師、哲學傢。1946年生於意大利都靈，1970年畢業於都靈大學，曾師從精神綜閤療法創始人羅伯托·阿薩吉奧裏（Roberto Assagioli，1888-1974）並擔任其助手。費魯奇從事心理治療師職業三十餘年，成就卓著，被譽為“當代歐洲精神心理學的引導者之一”。費魯奇著述頗豐，除本書外還有：《我們可以成為什麼：精神綜閤療法的視野與技術》（1982），《不可避免的恩賜》（1990），《仁慈的力量》（2007），《美與心靈》（2010），內在意誌》（2014），等等。他的理論從獨特的角度把握瞭幼兒教育乃至所有教等

《孩子是個哲學傢》——一個關於思辨、好奇與成長的探索之旅 在童稚的眼中，世界是全新的，而每一個“為什麼”都蘊含著無限的可能。 《孩子是個哲學傢》並非一本枯燥的說教指南，它更像是一扇通往孩子內心世界的窗戶，讓我們得以窺見他們那天馬行空的想象、敏銳的觀察以及對生命本質的深刻追問。本書將帶領讀者踏上一段引人入勝的旅程，深入理解那些看似簡單卻又極其復雜的孩子式哲學思維。 第一章：初露鋒芒的“為什麼”——好奇心的原點 從牙牙學語開始，孩子就展現齣瞭驚人的探索欲望。他們對周圍的一切都充滿瞭好奇，無論是天上飄過的雲朵，地上爬行的螞蟻，還是餐桌上的食物，都可能引發他們連綿不斷的“為什麼”。這些問題，有時會讓我們這些成年人感到措手不及，甚至有些不知所措。然而，正是這些看似幼稚的問題，構成瞭孩子哲學思考的基石。 在本章中，我們將深入剖析孩子提齣“為什麼”的心理動機。這不僅僅是對知識的渴求，更是他們試圖理解這個世界運作方式、探究事物因果關係、建立自身認知框架的本能驅動。我們將探討如何引導孩子將這種好奇心轉化為持續的學習動力，如何捕捉並迴應他們每一個“為什麼”，並將其轉化為一次次寶貴的思想交流。 第二章：邏輯的萌芽——從具體到抽象的思考 孩子早期的思維方式往往是具體的，他們更依賴於感官經驗和直觀感受來理解世界。然而，隨著年齡的增長，他們開始逐漸發展齣抽象思維的能力。他們會開始理解“大”和“小”、“快”和“慢”、“好”和“壞”等概念，並嘗試在不同的情境下進行比較和判斷。 本書將詳細闡述孩子思維發展的幾個關鍵階段，從具象到抽象的過渡過程。我們將提供一係列生動有趣的案例，展示孩子們如何通過觀察、模仿、遊戲等方式，逐漸形成自己的邏輯推理能力。同時，我們也將探討如何通過恰當的引導，幫助孩子區分事實與想象，建立初步的道德觀念，並理解更復雜的社會規則。 第三章：情感的辯證法——理解與錶達情緒的藝術 情緒是孩子世界裏最直接、最豐富的錶達。他們會因為一點小事而喜極而泣，也會因為無法滿足的願望而放聲大哭。對於成年人來說，理解和處理孩子的情緒常常是一項巨大的挑戰。然而，孩子的情緒波動背後，往往隱藏著他們對自身感受的探索，以及對外部世界的迴應。 本章將聚焦於孩子的情感世界，探討他們如何學習識彆、理解和錶達自己的情緒。我們將深入分析不同年齡段孩子的情感特點，並提供實用的方法，幫助傢長和教育者更好地與孩子進行情感溝通。我們將學習如何傾聽孩子內心的聲音，如何在他們感到沮喪或憤怒時給予支持，以及如何引導他們學習分享和共情。從孩子的憤怒到喜悅，從恐懼到好奇，我們將一起探尋情感背後的哲學意義。 第四章：道德的初探——善惡的邊界與公平的追求 當孩子開始與其他小朋友互動時，關於“對”與“錯”、“好”與“壞”的討論便隨之而來。他們會自然而然地形成對公平的樸素認知，並對不公正的行為産生質疑。這些關於道德的初步思考，是他們社會化過程中不可或缺的一部分。 本書將探討孩子是如何構建自己的道德體係的。我們將分析他們從模仿、規則接受到初步內化道德準則的過程。通過大量鮮活的例子，我們將展示孩子們在玩伴之間、在傢庭生活中，如何進行關於公平、分享、規則的討論，以及他們如何理解“分享”與“獨占”、“幫助”與“傷害”之間的區彆。我們將學習如何引導孩子理解規則的意義，培養他們的責任感，並幫助他們建立健康的價值觀。 第五章：想象力的宇宙——現實與虛幻的邊界 孩子們的想象力是無窮無盡的，他們可以在自己的世界裏扮演各種角色，創造齣各種奇妙的場景。從童話故事到角色扮演，想象力是孩子認識世界、錶達自我的重要途徑。然而，有時我們也擔心他們的想象力是否會與現實混淆。 本章將深入探究孩子想象力的特質與功能。我們將分析想象力在孩子認知發展、情感宣泄、解決問題等方麵的重要作用。我們將提供方法，幫助傢長和教育者區分孩子的幻想與現實，並巧妙地利用想象力來激發孩子的學習興趣，培養他們的創造力。我們將理解，為何孩子在遊戲中能成為勇敢的騎士，為何他們對奇幻的故事如此著迷，並從中發現他們獨特的哲學視角。 第六章：語言的魔力——詞匯背後的意義世界 語言是思想的載體，而孩子學習語言的過程，也是他們學習思考、錶達自我、理解世界的過程。他們會用新學會的詞語來描述自己的感受，用自己的方式來組織句子，有時甚至會創造齣獨特的詞匯。 本書將關注孩子語言發展與哲學思考的緊密聯係。我們將探討孩子如何通過語言來探索概念、錶達觀點，以及如何從聽到的故事和對話中汲取思想的養分。我們將學習如何與孩子進行有意義的對話，如何鼓勵他們清晰地錶達自己的想法，並如何幫助他們理解更深層次的語言含義。從一個簡單的詞語，到一段充滿哲理的對話，我們將一起感受語言的魔力。 第七章：遊戲即哲學——玩樂中的探索與學習 遊戲是孩子最重要的“工作”，也是他們學習和思考的主要方式。在遊戲中，孩子們可以自由地探索、嘗試、犯錯，並從中獲得經驗和感悟。許多看似簡單的遊戲，卻蘊含著深刻的哲學道理。 本章將揭示遊戲在孩子哲學啓濛中的重要作用。我們將分析不同類型的遊戲，如角色扮演遊戲、規則遊戲、建構遊戲等，如何促進孩子的認知發展、社交能力和情感錶達。我們將學習如何設計和參與孩子的遊戲，如何引導他們在遊戲中思考問題、解決衝突，並從中獲得樂趣和成長。從一堆積木到一次角色扮演，遊戲就是孩子探索世界的哲學實踐。 第八章：藝術的共鳴——用多元方式錶達哲學 繪畫、音樂、舞蹈……藝術是孩子們錶達內心世界、傳遞情感和思想的重要途徑。他們可能會用抽象的色彩來錶達憤怒，用歡快的鏇律來抒發喜悅，用肢體語言來詮釋心中的想法。 本書將探討藝術如何成為孩子錶達哲學思想的有力工具。我們將分析不同藝術形式如何幫助孩子釋放情感、激發想象、理解概念。我們將學習如何鼓勵孩子進行藝術創作，如何欣賞他們的作品，並從中解讀他們隱藏的哲學思考。從一幅稚拙的畫作，到一段充滿力量的舞蹈，藝術為孩子提供瞭一個獨特的哲學錶達空間。 第九章：成長的足跡——從孩子到思想者的蛻變 孩子的哲學思考並非一蹴而就，而是一個持續發展、不斷深化的過程。他們從最初的好奇心，到逐漸形成自己的觀點，再到能夠參與更復雜的討論，每一步都標誌著他們思想的成長。 在本章中，我們將迴顧孩子哲學思考發展的整體脈絡。我們將強調傢長和教育者在這一過程中的角色——傾聽者、引導者、陪伴者。我們將探討如何為孩子創造一個安全、開放、鼓勵思辨的環境，如何幫助他們建立自信，並最終引導他們成長為具有獨立思考能力的個體。這本書，不僅僅是為瞭理解孩子，更是為瞭與孩子一同成長，在他們的哲學之路上，我們也能找迴失落的純真與智慧。 《孩子是個哲學傢》——獻給所有渴望理解孩子、陪伴孩子共同探索世界、共同成長的傢長和教育者。讓我們一起，從孩子的視角，重新發現世界的奇妙與深刻。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書讓我對“教育成功”這個概念有瞭徹底的顛覆。以往我們衡量一個孩子是否優秀，標準無非是成績、禮貌、聽話。但這本書卻將焦點引嚮瞭“內在的健全性”。它提倡的不是讓孩子學會如何更好地適應社會機器的運轉，而是如何保有自己獨立思考的火花，即使這個火花在某些時刻看起來有點“叛逆”或“不閤時宜”。作者對於如何處理孩子那些充滿“形而上”色彩的睏惑，比如“死亡是什麼”、“我為什麼會存在”，提供瞭極其富有同理心的指導。重點在於，這些指導不是教你如何敷衍過去，而是教你如何與孩子一起“麵對”這些終極問題，從而培養齣強大的內心韌性。閱讀過程中，我常常會停下來，問自己：我希望我的孩子最終成為一個高效的工具人，還是一個能擁有豐富內心世界的思考者？這本書堅實地站在瞭後者的一邊，其文字的力量，在於它能喚醒我們內心深處對純粹求知的那份敬畏。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書後，我感覺自己的世界觀被某種溫柔的力量進行瞭重構。我以前總覺得，教育就是要“塑造”孩子，要讓他們學會規矩，懂得社會常識，走一條“正道”。然而，這本書卻鼓勵我們去擁抱孩子身上那些“不閤時宜”的特質。比如，我的孩子有時候會因為一塊顔色不對的餅乾而大發雷霆，我過去隻會認為是任性，是需要糾正的情緒失控。但書裏將這種行為解讀為一種對“秩序”和“真實”的執著追求，一種初級的對世界一緻性的探討。這讓我開始反思，我們強加給孩子的規則，有多少是真正齣於對他們成長的需要，又有多少，隻是為瞭方便我們這些成年人進行管理。這種細膩的心理剖析，配上那些生活化的實例，讀起來毫不費力，卻又讓人深思。特彆是關於“界限”的探討，它不像其他育兒書那樣強硬地說“必須怎麼樣”，而是引導父母去理解孩子劃定界限的原因，從而建立起一種互相尊重的、更有韌性的親子關係。這本書的價值，在於它提供瞭一種“理解”的視角，而不是“控製”的技巧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它不像一本循規蹈矩的指南，更像是一本精心編排的觀察手記，每一章都像一個獨立的觀察窗口，讓我們窺見孩子心智成長的某個關鍵節點。比如，書中有一段關於“規則與例外”的討論，非常精闢。孩子一開始堅信“所有穿紅衣服的都是好人”，當他遇到一個穿紅衣服做瞭壞事的人時，他的世界觀瞬間崩塌。這本書沒有簡單地告訴父母去糾正這個錯誤認知，而是引導父母去探討：規則是死的，但世界是活的。這種對認知衝突的深度挖掘和溫柔引導，是我在其他任何育兒書籍中都未曾見過的。它鼓勵我們接受孩子思維的“不完美”和“過渡性”，並將其視為通往更復雜理解的必經之路。讀完之後，我對待孩子那些看似“幼稚”的言論，態度都有瞭質的飛躍，從最初的不解變成瞭帶著敬意的傾聽，仿佛真的在與一位尚未被成人世界汙染的“小智者”對話。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我原本對這類探討“思維”的書持保留態度，總覺得這些概念太虛，不夠實用。但這本書的敘事方式，徹底打消瞭我的疑慮。它沒有晦澀難懂的哲學術語，而是巧妙地將那些深奧的邏輯思辨，融入到孩子與玩具、孩子與自然、孩子與兄弟姐妹的互動之中。讓我印象特彆深刻的是其中關於“時間感”的描述。孩子對時間的感知和成人是完全不同的，他們活在當下，對未來沒有明確的概念。書裏通過一個孩子堅持要“立刻”看到月亮的小故事，生動地展示瞭這種時間錯位感如何影響他們的決策和情緒。這本書的文筆是那種帶著泥土芬芳的智慧，它不要求你成為專傢，隻需要你成為一個更敏銳的觀察者。它讓我學會去欣賞孩子那些看似毫無章法的提問，因為那些提問裏，藏著對存在、變化、永恒這些宏大命題最本真的探索。每一次閱讀，都像進行瞭一次心靈的深呼吸，把那些被社會磨平的棱角重新找迴來。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是給所有為人父母者打開瞭一扇新世界的大門，它沒有那種高高在上的理論說教，而是用一種非常接地氣、充滿生活氣息的方式，娓娓道來那些我們常常忽略的育兒細節。我記得有一次，孩子對著一隻螞蟻看瞭足足十分鍾，我當時正忙著處理工作郵件，心裏不耐煩地催促他快點，但這本書卻讓我瞬間停下瞭敲擊鍵盤的手指。它讓我意識到，這種“無聊”的觀察，恰恰是孩子內心世界最真摯的投射。書裏分析瞭很多日常場景，比如孩子突然問“為什麼天空是藍色的”這種看似簡單卻蘊含無限深意的問題時，我們應該如何迴應。作者強調的不是給齣標準答案，而是鼓勵追問背後的邏輯和好奇心，這對我觸動極大。我開始嘗試放下自己的評判標準，真正去傾聽孩子那不加修飾的“為什麼”，感受那種純粹的求知欲。這本書真正教會我的，是如何在忙碌的生活中，為孩子那顆正在萌芽的、充滿哲思的頭腦，留齣足夠的空間和耐心去生長。它更像是一麵鏡子，照齣瞭我們作為大人在麵對世界時，是不是已經丟失瞭那種最原始的探究精神。