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王芳芳 著

圖書標籤:

• 兒童視角
• 童真
• 成長
• 觀察
• 發現
• 生活
• 教育
• 親子
• 思維
• 世界

齣版社： 海潮齣版社

ISBN：9787802139398

版次：1

商品編碼：10803653

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-08-01

用紙：膠版紙

頁數：262

字數：230000

正文語種：中文

編輯推薦

人們往往苦於看不透世事，因為心太復雜，於是一切世事都變得太復雜。然而，世界上的任何事情，如果你都能用孩子的眼光來看，用孩子的思維方式來思考，那麼，呈現在你麵前的將是一個嶄新的世界，這個世界既沒有煩惱，也不會有磨難和痛苦。
王芳芳編著的《用孩子的眼光看世界》將要告訴你的恰恰就是如何用孩子的眼光看世界！
藉孩子的視角，看成人世界的復雜
以孩子的純真，化解成人世界的煩惱
用孩子的思維方式，改變成人的罹難慣性

內容簡介

畢加索說：“我一生都在嚮孩子學習。”
孟子說：“大人者，不失其赤子之心者也。”
所以大人們都應當蹲下高大的身體，嚮孩子學習！
孩子的心靈是最純真的，孩子的世界是最純潔的，孩子的眼光是最獨特的。用孩子的眼光看世界，可以體驗返樸歸真的超然境界；用孩子的眼光看世界，可以體驗智慧通透的空明境界。
世上的任何事情，如果能用孩子的眼光來看，用孩子的思維方式來思考，那麼我們將會看到一個全新的世界。《用孩子的眼光看世界》將要告訴你的恰恰就是如何用孩子的眼光看世界！

目錄

第1章 用孩子的眼光讀人
從心底裏平視他人
對他人的過錯綻放一個淡淡的微笑
心無雜念
摘下“麵具”最漂亮
變換角度，讀懂人心
摘下“有色眼鏡”
美從內心開始
沒有一無是處的人
每個人都應該得到尊重
重視身邊的每一個人
每一次心動都是真實的
為他人求取“公平”
要懷有同情心
擁有一顆慈悲心
敢於誠實待人

第2章 用孩子的眼光讀事
擁有一顆平常心
應有一顆感恩的心
透過錶象看真相
但問耕耘，莫問收獲
抓住問題的“穴點”
放一個“簡單”在心裏
一切問題都可以簡化
成功要靠自己去爭取
守住心中的信念
守護心中的責任
認真遵守遊戲規則
順從人性中自發的道德秩序
做自己認為對的事

第3章 用孩子的眼光讀生活
“富有”不是用錢來衡量的
體會生活的樂趣
坦誠麵對生活
勇敢麵對生活
做生活的強者
生活從感恩開始
最普通的也是最寶貴的
放棄偏見，發現生活的美
生活需要真、善、美
生活需要“規矩”
生活需要親情
行孝不能等

第4章 用孩子的眼光-iA識自己
真誠麵對自己的內心
“我”有自己的存在價值
每個人都是可以發光的星星
把弱點轉變為“金子”
一個價值3000萬美元的夢想
“我”應該有一顆嚮善的心
學會自律
從他人眼中認識自己
維護自己的閤法權利

第3章 用孩子的眼光發現機會
機會在問題的背後
“野心”是永恒的生命動力
堅持下去纔有機會
失去夢想是人生最大的損失
不要放棄努力
態度決定高度：永遠都坐前排
對事物永保新鮮感
目標越明確，動力越大
付齣誠實的勞動
擁有發現的眼光
創意會帶來機會
多擠點時間給大腦“充電”

第6章 用孩子的眼光尋找快樂
從平凡中發現樂趣
忘卻：給心靈留下空白
學會幻想
為自己爭取快樂的機會
自卑隻是成人的敏感
簡單即快樂
迴歸童心
快樂在細微處
天真創造快樂
學會變通
找一找休閑的感覺
把目標定低一點
知足纔能常樂

第7章 用孩子的眼光尋找創新靈感
學會玩耍
打破思維定勢
創新靈感不需要太復雜
每一件事情都可以嘗試
眼光新穎，大膽思考
寜靜齣智慧
勇敢堅持懷疑精神
喚起“孩子氣的天真”
獨立思考是創新的萌芽
想象力比知識更重要
保持一顆好奇心
關注最微小的細節

精彩書摘

從心底裏平視他人
人上一百，形形色色。形形色色的人，因為一些人造的概念而分齣高低等級——貧富、貴賤、智愚、美醜、好壞……與人相處時，也依著高低等差，或仰視，或俯視，難得平等待人。富人瞧不起文人的窮酸，文人瞧不起富人的鄙俗；官員瞧不起平民的低賤，平民瞧不起官員的腐化，大傢各執己長，彼此歧視，社會如何能夠和諧？
其實，“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優勢和弱項，．有的人智商高，有的地位高；有的人相貌漂亮，有的身體健壯；有的人知識豐富，有的人技能齣眾；有的人齣身名門，有的人後來居上，沒有一個人擁有一切，也沒有一個人一無所有，因此，誰都不需要被歧視，誰都沒有資格去歧視人。你說你很富有，但經典告訴我們：“富人進天國，比駱駝鑽針眼還難”。在上帝麵前，你可能窮得買不起一張進天堂的門票。你說你有本事，但在近年來頻發的地震、泥石流等災害事故中，多少有本事的人還來不及施展就已離開人世，在偉大的宇宙麵前，誰都不需要談本事。如果人們能冷靜地認識到自身的卑微，對他人就不會起歧視之心瞭！
對於立身處世，佛傢主張打破一切概念，以“平等無差彆心”看待一切。簡單一點就是說，不妨學學孩子的無知無識、無一切概念，從心底裏平視他人，以欣賞的眼光看待世間美好的事物，那麼，你的心不僅可以享受到“無事”的從容，人際關係也必然和諧。
有一篇文章叫《孩子與花》，這篇文章講述瞭這樣一個故事：一個孩子低頭彎腰，將自己的嘴巴湊到路邊的花朵旁說話。
一個路人看到這種情形很好奇，問道：“你在對花說話？”
路人個子高，孩子個子小，二人之間的差距太大，乃至孩子都沒有聽清路人在說些什麼。
路人見這個孩子沒有反應，便蹲下身子對他又問瞭一次，孩子點點頭，路人接著問道：“你在對花說些什麼呢？”
這個孩子會心地笑瞭：“我對花說，它今天開得真漂亮！”
孩子還告訴路人： “如果你對花說話，你一定要蹲下來，在花邊說“悄悄話”，這樣花纔能聽見。”
“蹲下來”和花說話，多麼簡單、多麼樸素的道理啊！我們每個人都渴望平等，但孩子都懂的道理，許多成人卻不懂。其實，在大自然眼裏，人和萬事萬物都是宇宙中的一種存在，誰都不比誰高，誰都不比誰低。但有的人偏要製造差彆，爭高論低，以至製造齣瞭無窮的矛盾，乃至掀起瞭血雨腥風。
曾看過媒體報道的一條慘案：一學生殺死瞭班上另一個學生。記者問他殺人的動機時，這學生說，因為他仗著是當官的兒子，平時在班裏很霸道，瞧不起普通百姓的我們……
現實生活中，有許多人習慣瞭居高臨下，不能蹲下來和對方平視，倘如此，這些人又怎麼會瞭解對方，看清對方，讀懂對方呢？
其實我們看人都應該平視他人，而不能仰視或俯視，因為當我們仰視對方的時候，他自然會俯視你；當我們俯視對方的時候，他又仰視你。
對於生活中的強者，無論他是有可觀的財富，還是有淵博的知識、美麗的姿色，還是有強健的體魄，我們都沒有必要仰視他們，每個人都有自己的生活追求，富貴貧賤、美醜智愚隻是“外相”，快樂纔是真正的收獲。隻需平視他們，我們纔能真正追求到自己內心的快樂。
對於弱者，我們更應該平視他們。現實社會中，一般人的境遇相差不大，真正的強者不多，弱者也不多，但是現實生活中確實有那麼一些不幸的人，被人們稱為弱者。平視弱者，摺射齣一個人的人品和道德，人人生來平等，大傢都有生存的權利。然而，現實生活中有些人有瞭一些小優勢就瞧不起弱者，盡管他們也常常被人視為弱者，但他們在更弱者麵前，則盡顯強橫的姿態。
說到乞丐，我們可以看一下一位偉人乞丐生活的經曆：
某年暑假，偉人和一位朋友決定身上一個錢也不帶齣去長途旅遊。至於吃、住的問題呢，他們打算用乞討的方式來解決……
他們的乞丐生活開始瞭。他們沿路乞討，短短幾天，也嘗到瞭世間冷暖：他們遇到過好心人的資助，但有時候討到的也隻是些冷飯冷菜……
一次，他們遇到瞭一對和善的老夫婦，給瞭他們足夠的飯菜，等他們吃完，老人很友善地對他們說：“你們兩個小夥子看上去決非乞丐，可為什麼以乞討為生呢？”
“我們傢境不好，但是我們想利用暑假旅行，唯一的辦法就是一路乞討。”偉人答道。
沒想到老人說：“當乞丐沒有什麼不好，總比當強盜要好得多。”
這個老人就是用平視的眼光看人，在他的眼裏，沒有偉人，也沒有乞丐，有的隻是一個有靈有肉的平凡人。既然大傢都是人，他就該得到應有的禮遇。
可以說，隻有平視他人，纔能結交到真正的朋友，纔能正確認識事物，纔能做到寵辱不驚，纔能不嫉妒、不愧悔，而永遠保持內心的寜靜與快樂。
……

《用孩子的眼光看世界》 一、 序言：喚醒沉睡的童心，重拾最初的驚奇 我們每個人都曾是孩子，都曾擁有過那雙清澈、純粹、充滿好奇的眼睛，它們能捕捉到成年人早已忽略的美麗與奇妙。然而，隨著歲月的流逝，生活的重擔，成人的邏輯與枷鎖，漸漸濛蔽瞭我們的雙眼，讓我們遺忘瞭最初的驚奇，習慣瞭用早已定型的框架去理解世界。 《用孩子的眼光看世界》是一場溫情的召喚，一次關於找迴自我的心靈旅程。它並非一本提供標準答案的百科全書，也不是一本指導人生規劃的攻略手冊。相反，它是一扇窗，一扇通往內心深處、喚醒沉睡童心、重拾對世界最初驚奇的窗。這本書的誕生，源於作者對童年時光的深深眷戀，對孩子身上那種 unfiltered（未經過濾）的感知方式的無限著迷。作者相信，當我們將目光從紛繁復雜的現實抽離，嘗試用孩子那般毫無遮蔽、充滿善意的視角去審視周遭，去體驗生活，我們會發現一個截然不同、充滿生機與可能性的世界。 這本書試圖帶領讀者放下成人的焦慮、評判與固有的認知模式，重新擁抱那些簡單、純粹的感受。它鼓勵我們去觀察一片落葉的紋理，去聆聽風吹過樹葉的低語，去感受陽光灑在皮膚上的溫暖，去品味一杯白開水的甘甜。這些看似微不足道的細節，卻是構成生命最本真的觸感，是成年人在追逐“宏大目標”時往往忽略的寶藏。 閱讀這本書，你可能會在某個章節裏，突然想起年少時某個不經意的發現，某個讓你欣喜若狂的瞬間，某個讓你淚流滿麵的純真情感。這些迴憶，如同散落在記憶長河中的珍珠，被這本書溫柔地拾起，重新閃耀齣動人的光芒。它是一麵鏡子，映照齣我們內心深處那個久違的、充滿活力的孩童形象；它也是一座橋梁，連接著我們理性與感性、成熟與天真、現實與夢想的兩個世界。 《用孩子的眼光看世界》並非要我們放棄成長的智慧，而是要我們在擁有成熟智慧的同時，不失那份孩童般的純真與熱情。它是在提醒我們，即使在最平凡的日子裏，也蘊藏著不平凡的美麗；即使在最復雜的睏境中，也可能存在最簡單的解決之道。放下“我知道”的傲慢，拾起“我不知道”的謙遜，用一顆開放、接納、充滿愛的心，去體驗生命的每一刻。 二、 第一部分：感官的重塑——看見未曾看見的微光 在快節奏的現代生活中，我們的感官早已被過度刺激和信息洪流所麻痹。電視、手機、網絡，將我們包裹在虛擬的光影之中，卻讓我們離真實的世界越來越遠。孩子則不同，他們天生就是卓越的觀察者，他們的感官如同未被馴化的野獸，敏銳而充滿生命力。 1. 視覺的童話：色彩的狂歡與形狀的驚喜 孩子眼中的世界，是一個由鮮艷色彩和奇妙形狀組成的巨大遊樂場。他們能從一片形狀不規則的雲朵中看到龍、城堡、小動物，能從一滴露珠的摺射中發現彩虹的秘密。本書將引導讀者重新審視那些被我們忽略的視覺細節。 色彩的魔力： 我們常常將色彩視為標簽，認為紅色代錶熱情，藍色代錶憂鬱。但孩子更能感受到色彩本身的情感力量。比如，一抹橙色的晚霞，在孩子眼中可能不僅僅是“將要天黑瞭”，而是一種溫暖的擁抱，一種即將到來的奇妙夜晚的預告。本書將鼓勵讀者去留意生活中那些被我們視為“普通”的色彩，去感受它們帶來的直接情感衝擊，去發現那些被我們過濾掉的豐富色調。我們會一起探索，為什麼某些顔色能瞬間點亮心情，為什麼有些色彩組閤能帶來寜靜，或者激發齣無限的遐想。 形狀的想象： 成人習慣於用“這是什麼”來定義事物，而孩子則更喜歡探索“它像什麼”。一根彎麯的樹枝，在我們眼中是“枯枝”，在孩子眼中可能是“魔法棒”；一塊泥巴，在我們眼中是“髒”，在孩子眼中可能是“可以捏成任何東西的寶藏”。本書將引導讀者迴到形狀的原始樂趣，去觀察事物的輪廓，去想象它們可以變成什麼。我們會練習如何從日常物品中發現有趣的形狀，如何將它們與想象力結閤，創造齣屬於自己的視覺遊戲。例如，觀察桌角、窗框、甚至是水杯的邊緣，它們都有著獨特的綫條和弧度，在孩子的眼中，這些都可能成為故事的起點。 光影的舞蹈： 光與影，是構成視覺世界最基礎的元素，也是孩子最容易被吸引的玩伴。斑駁的樹影在地麵跳躍，夕陽將一切染成金色，月光在夜晚投下神秘的麵紗。這些，都是孩子眼中的奇幻景象。本書將鼓勵讀者去捕捉這些光影的變化，去感受它們在不同時間、不同地點所帶來的獨特氛圍。我們將學習如何欣賞透過窗戶灑進來的陽光，如何觀察水麵反射的粼粼波光，如何體會夜晚路燈在牆壁上投下的有趣影子。這些微小的光影變化，往往承載著最純粹的美感。 2. 聽覺的樂章：靜默中的無限迴響 在這個喧囂的世界裏，我們常常忽略瞭那些細微的聲音，那些構成生活背景的“背景音樂”。孩子卻能從萬籟俱寂中聽到細微的聲響，從嘈雜的環境中分辨齣有趣的聲音。 自然的鏇律： 雨滴落在屋簷上的節奏，風吹過樹林發齣的沙沙聲，小鳥在枝頭清脆的鳴叫，昆蟲在草叢中細微的窸窣聲。這些自然的聲響，構成瞭生命最原始的交響樂。本書將帶領讀者放慢腳步，傾聽這些被我們忽視的自然之聲。我們會學習如何區分不同植物在風中的聲音，如何辨彆不同鳥類的叫聲，如何去感受大自然所演奏的無窮無盡的樂章。 生活的迴響： 廚房裏鍋碗瓢盆碰撞的聲音，街角傳來的歡聲笑語，遠處火車駛過的轟鳴聲，甚至是自己心跳的“撲通撲通”。這些生活中的聲音，在孩子耳中可能都充滿瞭故事。我們將嘗試去捕捉和理解這些聲音背後的含義和情感。例如，遠處孩子玩耍的笑聲，可能會喚起我們童年的迴憶；清晨遠處傳來車輛的聲音，會勾勒齣即將開始的一天。本書將鼓勵讀者建立自己的“聲音地圖”，去識彆和感受不同聲音所帶來的情緒和聯想。 靜默的力量： 在我們看來，“無聲”意味著“什麼都沒有”。但孩子卻能在靜默中感受到微妙的存在。例如，當房間裏隻有細微的空氣流動聲，或者極遠處傳來的微弱嗡鳴，孩子可能就能捕捉到這些。本書將引導讀者去體驗和理解“靜默”的力量，去感受在那看似空無一物的空間裏，其實隱藏著無數細微的聲音和感知。我們會嘗試在安靜的環境中，去聆聽自己的呼吸，去感受身體細微的震動，去體會那種“萬籟俱寂”下的“存在感”。 3. 嗅覺的探索：氣味的記憶與情感的連接 氣味，是連接記憶與情感最直接的通道。孩子對氣味的敏感度往往高於成人，他們能輕易地從某種氣味中聯想到某個場景，某個事件，或者某個人。 童年味道的重現： 泥土的芬芳，雨後青草的清新，夏夜梔子花的淡淡香氣，媽媽烘烤糕點的溫暖味道。這些童年的氣味，承載著我們最純真的記憶。本書將鼓勵讀者去重新發現和感受這些曾經熟悉的味道，去喚醒那些沉睡在記憶深處的畫麵。我們會嘗試辨彆各種自然界的氣味，感受雨後土壤的獨特氣息，欣賞不同季節的花草所散發的香氣。 生活氣味的解讀： 咖啡的醇厚，書本的陳舊，新衣的淡淡塑料味，雨水洗刷過的空氣。這些生活中的氣味，都帶著各自的故事。我們將學習如何去細緻地辨彆這些氣味，並嘗試去理解它們所帶來的情感聯想。例如，書本的墨香，可能會帶來知識的啓迪和探索的欲望；食物的香氣，則直接與溫暖和滿足感掛鈎。 氣味與情緒的共振： 很多時候，我們無法用語言準確描述某種情緒，但一種氣味卻能瞬間喚醒它。薰衣草的香氣帶來寜靜，柑橘的清香讓人愉悅，鬆木的氣味則能喚起戶外探險的衝動。本書將引導讀者去探索氣味與情緒之間的微妙聯係，去發現哪些氣味能讓自己感到放鬆，哪些氣味能激發活力，哪些氣味又能帶來迴憶。 4. 觸覺的感知：物質的溫度與質感的對話 觸覺，是我們最直接與物質世界建立聯係的感官。孩子對周圍的物體有著天然的探索欲望，他們喜歡觸摸、揉捏、感受不同物體的質地和溫度。 物質的溫度： 陽光的溫暖，石頭的冰涼，雨水的濕潤，沙子的乾燥。這些最基本的溫度感知，是構成我們對世界的第一印象。本書將鼓勵讀者去重新感受這些溫度，去體會陽光灑在皮膚上的熨帖，去感受微風拂過臉頰的涼意，去體會一杯熱水帶來的暖流。 質感的探索： 粗糙的樹皮，光滑的鵝卵石，柔軟的毛絨玩具，冰涼的金屬。孩子的世界是由各種各樣的質感組成的。我們將學習如何去細緻地觸摸和感受這些不同的質感，去體會它們的差異和獨特性。例如，觸摸一塊布料，我們不僅僅是知道它是“布”，而是能感受到它的柔軟、細膩、或是粗糙，並由此聯想到它可能被用來做什麼，或者它給人的感覺。 身體的感知： 身體本身也是一個巨大的感官載體。孩子的奔跑、跳躍、翻滾，都是對身體運動和空間感的直接體驗。本書將鼓勵讀者去重新連接自己的身體，去感受身體的每一個細微的動作，去體會運動帶來的愉悅和活力。我們將嘗試一些簡單的身體練習，去體會肢體的伸展，去感受肌肉的用力，去體會與大地連接的踏實感。 三、 第二部分：心靈的澄澈——看見未曾看見的本質 當感官的濛塵被掃去，我們纔能真正用心去感受世界。孩子的心靈，如同未經雕琢的璞玉，純粹、善良、充滿著無限的可能性。 1. 好奇心的火種：提問的力量與探索的欲望 孩子是天生的哲學傢，他們的“為什麼”總是能直擊事物的核心。他們的好奇心，是驅動他們學習和成長的最強大動力。 “為什麼”的無窮可能： 孩子對世界充滿瞭疑問，從“太陽為什麼會發光”到“為什麼我不能飛”，每一個問題都充滿瞭對未知的好奇。本書將鼓勵讀者重新拾起這份寶貴的好奇心，不再滿足於錶麵的解釋，而是去深入探究事物的本質。我們會一起反思，我們曾經有多少疑問被“因為是這樣”而草率地迴答，我們又錯過瞭多少深入瞭解的機會。 探索的樂趣： 好奇心一旦被點燃，便會産生強大的探索欲望。孩子會通過各種方式去探索世界，他們會拆解玩具，會觀察昆蟲，會嘗試不同的遊戲。本書將引導讀者去體驗探索的樂趣，去發現那些隱藏在生活中的“未知領域”，並主動去嘗試瞭解和體驗。例如，嘗試學習一種新的技能，探索一個陌生的街區，或者研究一個自己一直感興趣但從未深入瞭解的領域。 不畏失敗的勇氣： 孩子在探索過程中，不會害怕失敗，他們會將每一次嘗試都看作是學習的機會。本書將鼓勵讀者放下對失敗的恐懼，去擁抱嘗試和犯錯的過程。我們會學習如何從錯誤中汲取教訓，如何將每一次跌倒都視為下一次起飛的準備。 2. 純粹的善意：接納與同理心的萌芽 孩子的心靈通常是純粹而善良的，他們更容易看到他人的優點，更容易錶達真誠的感情。 無條件的愛與接納： 孩子不會因為一個人的外錶、地位或者過錯而輕易評判，他們更容易看到一個人內心深處的善意。本書將引導讀者去學習這種無條件的愛與接納，去放下預設的偏見，用一顆開放的心去擁抱每一個人。我們會嘗試去關注他人的優點，去理解他人的不易，去用更寬容的態度對待身邊的每一個人。 同理心的力量： 孩子能夠輕易地將自己置於他人的位置，去感受他人的情緒。這種同理心，是構建和諧人際關係的基礎。本書將鼓勵讀者去培養和增強同理心，去嘗試理解他人的感受，去體會他人的喜怒哀樂。我們會練習如何傾聽，如何站在對方的角度思考問題，如何用更具關懷的方式與他人溝通。 分享的喜悅： 孩子天生懂得分享，他們會樂於將自己的玩具、零食與他人分享，並在分享中獲得快樂。本書將提醒讀者，分享不僅僅是一種給予，更是一種獲得，一種能夠連接彼此、傳遞溫暖的方式。我們會鼓勵讀者去嘗試分享自己的時間、知識、經驗，去體驗分享所帶來的滿足感和幸福感。 3. 活在當下的智慧：專注與沉浸的藝術 孩子能夠全神貫注地投入到當下正在做的事情中，他們不會被過去所睏擾，也不會對未來過分擔憂。 專注的力量： 當孩子玩耍時，他們會全身心地投入，忘卻時間，忘卻周圍的一切。這種專注，是創造力爆發的關鍵。本書將引導讀者去學習這種“活在當下”的專注能力，去感受全情投入一件事情所帶來的愉悅和成就感。我們會練習如何屏蔽外界的乾擾，如何將注意力完全集中在眼前的任務上，體驗那種“心流”的狀態。 體驗的深度： 孩子對每一次體驗都充滿瞭熱情，他們會盡情地去感受、去品味。我們則常常匆匆忙忙，錯過瞭許多深刻的體驗。本書將鼓勵讀者去擁抱“慢生活”，去放慢腳步，去深入地體驗生活中的每一個瞬間。無論是品嘗一杯茶，還是散步在公園，都嘗試去全身心地感受，去發現其中的美好。 放下執念的輕鬆： 孩子的情緒來得快，去得也快，他們不會長時間地糾結於某件事情。這種“放下”的能力，是保持內心輕鬆的關鍵。本書將引導讀者學習如何放下不必要的執念，如何從過去的遺憾和未來的擔憂中解脫齣來，專注於眼前的生活。我們會嘗試一些簡單的練習，來幫助自己釋放負麵情緒，擁抱積極心態。 四、 第三部分：生活的啓迪——看見世界的無限可能 當我們的感官重新敏銳，心靈變得澄澈，我們便能以一種全新的視角去觀察和理解世界，發現那些被我們忽略的無限可能。 1. 創造力的源泉：遊戲與想象力的融閤 遊戲，是孩子學習和成長的重要方式。在遊戲中，他們能夠自由地發揮想象力，創造齣屬於自己的世界。 遊戲化的思維： 將生活中的任務和挑戰，用遊戲化的方式去處理，能極大地激發我們的創造力和解決問題的能力。本書將引導讀者去發現生活中可以“遊戲化”的方麵，用更輕鬆、更有趣的方式去麵對睏難。例如，將枯燥的傢務變成一場尋寶遊戲，或者將工作中的挑戰視為一場策略對決。 想象力的無限延伸： 想象力是孩子最寶貴的財富，它能將平凡的事物變得神奇。本書將鼓勵讀者去勇敢地發揮想象力，去打破思維定勢，去探索那些看似不可能的領域。我們會嘗試一些創意練習，去激發我們的想象力，去發現那些隱藏在平凡事物背後的不凡。 從“做”到“創造”： 孩子在遊戲中，往往從“模仿”到“創造”。本書將引導讀者從簡單的模仿，走嚮真正的創造，去用自己的方式去錶達，去構建。 2. 解決問題的獨特視角：簡單與直接的智慧 孩子解決問題的方式往往齣人意料，卻常常能直達本質，因為他們不受成人的復雜邏輯和固有觀念所束縛。 化繁為簡的智慧： 成人常常將簡單的問題復雜化，而孩子則能看到最直接的解決方案。本書將引導讀者學習這種“化繁為簡”的思維方式，去剝離錶麵的復雜，找到問題的核心。我們會一起反思，在解決問題時，我們是否常常被一些無關緊要的細節所睏擾。 直接有效的行動： 孩子在想要得到什麼或者想要做什麼時，會非常直接地錶達和行動。這種直接性，有時比迂迴的策略更有效。本書將鼓勵讀者在適當的時候，采用更直接、更有效的行動方式，去勇敢地追求自己的目標。 打破常規的勇氣： 孩子不怕犯錯，所以他們敢於嘗試不同的方法。本書將鼓勵讀者擁有打破常規的勇氣，去探索那些未知的解決方案，去挑戰那些看似不可能的難題。 3. 學習的終極動力：興趣驅動與內在激勵 孩子的學習，純粹是源於對知識的好奇和對探索的熱愛，這種內在的驅動力，遠比外在的奬勵更持久。 興趣是最好的老師： 隻有對某件事情真正感興趣，我們纔能投入足夠的熱情和精力去學習和掌握。本書將引導讀者去發掘和培養自己的興趣，去將學習的過程變成一種享受。我們會嘗試去尋找那些能點燃自己熱情的事物，並以此為動力去學習。 內在激勵的力量： 學習的真正意義在於滿足內心的求知欲和自我提升的需求，而非僅僅為瞭獲得外部的認可或奬勵。本書將鼓勵讀者去理解和利用內在激勵的力量，去享受學習本身帶來的快樂。我們會嘗試去設定那些真正能激勵自己的目標，並為之努力。 終身學習的態度： 孩子對世界永遠充滿好奇，他們不斷地學習和探索。這種終身學習的態度，是我們在快速變化的時代保持競爭力的關鍵。本書將鼓勵讀者擁抱終身學習，將學習融入到生活的方方麵麵，不斷充實和豐富自己。 四、 結語：重拾內心的純真，看見生命的廣闊 《用孩子的眼光看世界》並非一本提供“返老還童”秘籍的書，它更像是一麵棱鏡，摺射齣我們內心深處那些曾經閃耀過的光芒。它提醒我們，即使身處成人世界的喧囂與復雜，我們依然可以保有那份孩童般的純真、好奇與善意。 閱讀這本書，或許會讓你重新審視自己的生活，去發現那些被忙碌所遮蔽的美麗；或許會讓你重新連接自己的內心，去傾聽那些被壓抑的渴望；或許會讓你重新看待他人，去用更包容、更理解的目光去對待身邊的人。 願你我都能在這本書的引領下，重新睜開那雙充滿驚奇的眼睛，看見一個更加廣闊、更加溫暖、更加充滿可能性的世界。願我們都能在重拾童心的過程中，找迴那個最初的自己，活齣更加精彩的人生。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調一下這本書的語言風格，它簡直就是一場對“精確的模糊”的精彩演繹。作者使用的詞匯並非那些艱深晦澀的學院派用語，而是那種最貼近孩童日常錶達，但又經過瞭文學提純的語言。它既保持瞭孩童思維的跳躍性和天馬行空的想象力，又在句式結構上展現齣一種驚人的平衡感。舉個例子，書中對“影子”的描述，絕不是簡單地說“影子是黑色的”，而是會用一種極其生動的比喻，比如將影子比作“一個粘在腳底的、會跟著跑的黑色氣球”。這種擬人化和具象化的錶達，極大地激發瞭讀者的共鳴。對於成年人來說，這是一種“降維閱讀”，但降維得非常優雅，它不是在降低讀者的智商，而是在提升讀者的感知閾值，讓我們重新學會用最直接、最富有詩意的方式去命名我們所見的一切。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得極其精妙，它沒有那種成人世界裏常見的、為瞭情節而刻意製造的緊張感，一切都舒緩而自然，像是一條緩緩流淌的溪水。我常常在閱讀過程中，會不自覺地把自己代入到那個視角裏，去重新體驗那些被我們遺忘的“第一次”——第一次發現螞蟻搬傢、第一次認真觀察雨滴如何落在窗玻璃上、第一次對天上的星星産生哲學性的疑問。作者很懂得如何捕捉這些稍縱即逝的瞬間，並賦予它們恰到好處的描繪，既不誇張，也不平淡。讀完一章，我總感覺自己的思緒被拉迴到瞭一個更本真的狀態，那些曾經覺得理所當然的事情，此刻都變得值得玩味起來。這種閱讀過程中的沉浸感，是很多情節復雜的文學作品都難以達到的，因為它觸及的是人類最原始的感知模式，一種未經雕琢的、直觀的理解世界的方式。它像是一劑溫和的鎮靜劑，讓浮躁的心靈得到瞭片刻的安寜和清明。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插圖真是太有魔力瞭，每一頁都像是一幅精心繪製的油畫，色彩飽和度高得驚人，卻又不會讓人覺得刺眼。我特彆喜歡作者對光影的處理，那種透過樹葉灑下來的斑駁光點，仿佛能觸摸到夏日午後的微風。我常常對著某一頁齣神好久，想象著畫中那個小小的身影，正用他那雙尚未被世俗沾染的眼睛，好奇地打量著周圍的一切。那種純粹的好奇心，那種對細節的敏銳捕捉，隔著紙張都能感染到我。尤其是描繪自然景物的那些頁，河流的波紋、雲朵的形狀，都帶著一種孩童特有的、不加修飾的生命力。這已經超越瞭簡單的圖畫，更像是一種視覺的詩歌，讓人在忙碌的生活中，找到瞭一個可以暫時棲息的、充滿童真的小小世界。這本書的裝幀設計也十分考究，紙張的質感厚實而溫潤，拿在手裏就能感受到製作者的用心，這讓閱讀體驗提升瞭一個檔次，完全是值得收藏的藝術品。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內在邏輯，或者說它試圖傳達的“世界觀”，非常具有啓發性。它挑戰瞭我們習以為常的二元對立思維。在成人世界裏，我們習慣於將事物區分為“好”與“壞”，“對”與“錯”，但書中呈現的世界觀是流動的、充滿彈性的。比如，它會非常坦誠地探討“害怕”這件事，不是簡單地告訴孩子“不要怕”，而是深入剖析瞭害怕産生的原因——可能隻是因為光綫投射齣瞭一個巨大的、陌生的形狀，而這種“陌生”本身就是一種未知的樂趣的開端。這種對復雜情緒的接納和重新定義，對於現階段的教育理念來說，無疑是一劑清醒劑。它教會我們，去欣賞那些我們成年後會本能地想要修正或消除的“不完美”，因為正是這些“不完美”，構成瞭世界的豐富性和趣味性。它鼓勵的是一種包容萬象的、不設防的探索精神。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀的細節到內容的組織，這本書都透露齣一種罕見的、對“時間感”的尊重。它似乎沒有試圖在短時間內塞滿所有信息，而是故意留齣瞭大量的“空白頁”和“留白”。這種設計，巧妙地模仿瞭孩童在觀察世界時，會經曆的那種漫長的、專注於一點的凝視時間。你不會覺得信息過載，反而會有一種期待感，期待著下一刻會捕捉到什麼新的光影變化，或者一個不經意的聲音。這種節奏感，對於習慣瞭快餐式閱讀的當代讀者來說，是一種小小的挑戰，但一旦適應，你會發現自己閱讀的速度慢瞭下來，但理解的深度卻大大增加瞭。它不是一本“讀完”的書，更像是一個可以被反復“停留”和“迴味”的媒介，每次重讀，都會因為自身心境的變化，而捕捉到之前忽略掉的細微之處，每一次翻開，都像是一次新的、充滿驚喜的重逢。