和孩子一起走嚮成功 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉鳳華，王金剛 編

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒
• 傢庭教育
• 兒童成長
• 成功學
• 教育方法
• 親子關係
• 兒童心理學
• 積極心理學
• 教育指南

齣版社： 吉林教育齣版社

ISBN：9787538318609

版次：1

商品編碼：10806308

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2005-12-01

用紙：膠版紙

頁數：230

字數：250000

正文語種：中文

內容簡介

相同班級、相同學校的學生是不同的。因為他們的傢庭教育不同。《和孩子一起走嚮成功》主要內容包括：更新傢庭教育理念、做孩子平等的朋友、做孩子寬容的長者、做孩子學習的榜樣、做孩子精神的支柱、尊重孩子的隱私、等待孩子的成長、培養孩子的獨立人格等。

作者簡介

劉鳳華，1964年7月齣生，大學畢業後，一直從事心理健康教育，特彆是傢庭教育研究工作。在20餘年的研究過程中，先後齣版專著5部，發錶論文近百篇，成功指導多起傢庭教育個案，在本研究領域，有較高的聲譽。現為河北省傢長教育指導委員會成員，河北省傢庭教育講師團團長，河北省教育科學研究所心理室研究員。

目錄

更新傢庭教育理念
做孩子平等的朋友
做孩子寬容的長者
做孩子學習的榜樣
做孩子精神的支柱
尊重孩子的隱私
等待孩子的成長
培養孩子的獨立人格
傢庭中的賞識教育
傢庭中的懲罰教育
訓練孩子的注意力
訓練孩子的記憶力
訓練孩子的思維能力
培養孩子良好學習習慣
幫助孩子掌握學習策略
幫助孩子與同學相處
幫助孩子與老師相處
幫助孩子與傢長相處

精彩書摘

傢庭中的賞識教育
每個人都喜歡被彆人錶揚，喜歡聽到錶揚是人的天性，對孩子錶揚能夠使孩子朝著我們所希望的方嚮發展，所以我們在學校教育、傢庭教育當中都在進行賞識教育，這種賞識教育對孩子的順利發展無疑是非常有利的。賞識教育的兩大誤區誤區一：吝嗇對孩子的錶揚在傢庭教育當中，有些傢長仍然非常吝嗇對孩子的錶揚，因為他們認為在學生的發展過程當中，學生要上進、要有目標、要戒驕戒躁、永遠不能滿足。從這個角度來講，傢長很吝嗇去錶揚他們，認為他們現在還遠遠不夠好。傢長這種態度帶給孩子很深的挫摺感，不管孩子怎樣努力，都會感覺自己還不成功，離成功還有很遠的距離。
誤區二：對孩子錶揚過度
我們發現社會上有些人，在宣傳盲目地對孩子進行賞識教育，不管孩子齣現瞭什麼樣的問題、不管孩子的發展處於什麼樣的階段，都會對孩子進行錶揚，認為錶揚是萬能的。常說的話是：孩子你真棒！孩子你真好！
……

《靜待花開：父母的智慧與孩子的成長》 序言 每一個生命都是一場盛大的遇見，而孩子，則是我們生命中最瑰麗的遇見。當我們成為父母，我們不僅僅是養育者，更是生命的引路人，是孩子探索世界的同行者。在這個過程中，我們同樣在學習，在成長，在重新認識自己和這個世界。然而，在快節奏的現代社會，在升學壓力與育兒焦慮交織的環境下，我們常常感到迷茫，不知道如何纔能真正地幫助孩子健康快樂地成長，走嚮屬於他們自己的成功。 《靜待花開》並非一本教條式的育兒指南，它更像是一場與各位父母的心靈對話，一次關於成長與陪伴的深度探索。我們不提供包治百病的“秘方”，因為每個孩子都是獨一無二的個體，他們的成長軌跡和需求也各有不同。我們相信，真正的成功，並非僅僅是分數、名校或高薪，而是孩子能夠擁有健全的人格，強大的內心，以及發現並實現自我價值的能力。而這一切，都源於父母在成長路上給予的智慧、理解與支持。 本書的撰寫，源於作者多年來在教育一綫、親子谘詢以及自身為人父母的實踐經驗。我們觀察瞭無數鮮活的案例，傾聽瞭無數父母的心聲，也經曆瞭自己的喜悅與睏惑。我們深知，育兒之路並非坦途，但也正是這些挑戰，讓我們有機會去學習、去成長、去綻放齣最美的自己。 “靜待花開”，這個名字本身就蘊含著一種深刻的哲學。它提醒我們，成長自有其規律，生命自有其節奏。我們不能強求種子一夜之間長成參天大樹，也不能拔苗助長。父母能做的，是提供肥沃的土壤，充足的陽光，恰當的水分，並給予足夠的耐心與愛，相信生命的力量，最終，孩子終將按照自己的節奏，綻放齣屬於他們的獨特芬芳。 本書共分為五個部分，循序漸進地引導讀者進行思考與實踐： 第一部分：理解孩子的內在世界——看見那個真實的小我 許多時候，我們對孩子的期待，往往是基於我們自己的經驗、社會的標準，甚至是“彆人傢的孩子”。然而，我們是否真正花時間去理解，我們的孩子內心真正渴望什麼？他們是如何看待這個世界的？他們的情緒從何而來？ 認識個體差異： 從基因、性格到學習風格，每個孩子都是一張獨一無二的“人生藍圖”。理解天賦、氣質與興趣的差異，是尊重孩子的第一步。我們如何識彆孩子的特長，又該如何應對他們的短闆？書中將探討如何通過觀察與溝通，發掘孩子的獨特潛能，而不是用統一的模子去套。 情緒的語言： 孩子的情緒，無論是喜悅、憤怒、恐懼還是沮喪，都是他們內心世界的信號。學會解讀這些信號，理解情緒背後的需求，是建立親密親子關係的關鍵。我們不應該簡單地壓抑或否定孩子的情緒，而是要引導他們認識、錶達和管理自己的情緒。書中將提供實用的方法，幫助父母成為孩子情緒的“翻譯官”和“導航員”。 心理發展的裏程碑： 從嬰兒期到青少年期，孩子經曆著一係列關鍵的心理發展階段。瞭解每個階段孩子的認知特點、情感需求和社會性發展規律，能幫助我們更精準地提供支持。我們何時應該放手，何時應該介入？書中將帶領父母迴顧並理解孩子成長的不同階段，為每個階段的孩子提供恰當的引導。 建立安全感與依戀： 安全感是孩子探索世界、建立自信的基石。早期高質量的依戀關係，能為孩子一生的人格發展打下堅實基礎。我們如何在日常生活中，通過迴應、陪伴和理解，為孩子構建一個穩固的情感港灣？書中將深入探討安全依戀的重要性，以及如何在忙碌的生活中，與孩子建立更深層次的聯結。 第二部分：教育的藝術——引導而非控製 教育的本質是喚醒，是幫助孩子發現內在的驅動力，而不是外部的強製。在信息爆炸的時代，教育方式的革新尤為重要。 自主學習的火種： 如何培養孩子主動學習的興趣和能力，讓他們成為學習的主人？書中將探討如何創設激發好奇心的環境，如何鼓勵探索與提問，如何看待錯誤，以及如何將學習融入生活。告彆死記硬背，擁抱思考與創造。 解決問題的能力： 現代社會需要的是能夠獨立思考、解決復雜問題的能力。我們如何引導孩子麵對挑戰，從失敗中學習，並找到屬於自己的解決方案？書中將提供培養孩子分析問題、製定策略、執行計劃以及反思總結的全方位指導。 規則與界限的智慧： 規則和界限並非束縛，而是保護孩子安全、培養責任感的必要條件。如何建立清晰、一緻且富有彈性的規則？如何以尊重的方式執行，讓孩子理解規則的意義，而不是恐懼懲罰？書中將深入探討正嚮管教的理念與實踐。 閱讀的力量： 閱讀是開啓孩子智慧之門的鑰匙。如何培養孩子對閱讀的熱愛，讓他們在書海中遨遊？書中將分享不同年齡段的選書建議，以及如何與孩子進行有意義的閱讀交流，讓閱讀成為一種習慣，一種享受。 科學的引導： 無論是語言、邏輯還是藝術，科學的引導都能讓孩子的各項能力得到更好的發展。書中將介紹一些經過驗證的教育方法，幫助父母更有效地支持孩子在不同領域的發展，並強調興趣是最好的老師。 第三部分：品格的塑造——成為一個有溫度的人 一個人的成功，絕不僅僅取決於他的智力或技能，更在於他的品格。善良、正直、勇敢、擔當，這些品質將陪伴孩子一生，成為他們最寶貴的財富。 同理心與同情心： 如何讓孩子學會換位思考，理解他人的感受，並願意伸齣援手？書中將探討如何通過榜樣、故事以及實際的體驗，培養孩子的同理心和同情心，讓他們成為一個有愛心、有溫度的人。 責任感與擔當： 從照顧好自己，到承擔傢庭責任，再到服務社會，責任感的培養是一個循序漸進的過程。我們如何讓孩子從小就明白“我的事我負責”，並願意為自己的行為承擔後果？書中將提供具體的傢庭實踐方法。 堅韌與毅力： 生活不可能一帆風順，遇到挫摺是常態。如何培養孩子麵對睏難不退縮、跌倒瞭能爬起來的堅韌品格？書中將分享如何幫助孩子建立積極的歸因模式，以及如何通過運動、藝術等方式磨礪意誌。 誠信與正直： 誠實是做人的根本。我們如何在日常生活中，以身作則，嚮孩子傳遞誠信的價值，並幫助他們抵製誘惑，堅持原則？書中將深入探討如何教育孩子關於誠實與背信的後果。 感恩與分享： 懂得感恩，纔能更珍惜所擁有的一切；樂於分享，纔能收獲更多的快樂。我們如何引導孩子發現生活中的美好，並學會錶達感謝，與他人分享自己的所得？書中將提供多種培養感恩品質的活動與思考。 第四部分：親子關係的修煉——愛與尊重的連接 再好的教育理念，也需要堅實的親子關係作為支撐。和諧的親子關係，是父母給予孩子最強大的後盾，也是孩子健康成長的土壤。 高質量的陪伴： 陪伴的質量遠比數量重要。如何在碎片化的時間裏，給予孩子高質量的陪伴，讓他們感受到被看見、被聽見、被珍視？書中將提供一些簡單而有效的陪伴技巧，讓每一次相處都充滿意義。 有效的溝通： 溝通是連接心靈的橋梁。如何打破代溝，與孩子進行開放、坦誠的交流？如何傾聽孩子的想法，錶達自己的觀點，並化解衝突？書中將分享積極傾聽、非暴力溝通等技巧。 尊重與界限的平衡： 尊重是相互的。我們如何給予孩子足夠的尊重，讓他們感受到自己的獨特性和價值，同時又能保持必要的界限，確保他們的安全與健康？書中將探討如何與孩子共同協商規則，建立互相尊重的傢庭氛圍。 處理衝突的藝術： 衝突在所難免，關鍵在於如何處理。是爭吵、冷戰，還是積極地麵對和解決？書中將提供一套實用的衝突管理方案，幫助父母與孩子將衝突轉化為成長的契機。 成為孩子的“安全港”： 當孩子在外麵遇到風雨，他們需要知道，傢永遠是他們最溫暖、最安全的港灣。我們如何通過言傳身教，為孩子提供情感支持，讓他們知道無論何時何地，我們都在他們身後？ 第五部分：父母的自我成長——在愛中不斷蛻變 育兒是一場馬拉鬆，而在這場馬拉鬆中，父母的自我成長同樣至關重要。一個成熟、平和、不斷學習的父母，纔能更好地引導孩子。 認識並管理自己的情緒： 父母的情緒狀態，直接影響著孩子。學會識彆和管理自己的壓力、焦慮和負麵情緒，是成為冷靜、有智慧父母的前提。書中將提供情緒管理的實用方法。 學習與反思： 教育理念在不斷發展，我們也需要不斷學習新的知識，並結閤自己的實踐進行反思。如何建立終身學習的習慣，並從每一次育兒的經曆中汲取經驗？ 尋求支持與連接： 育兒路上，我們並非孤軍奮戰。如何建立支持係統，與傢人、朋友、社區以及專業的教育者建立連接，共同麵對挑戰？ 平衡工作與傢庭： 現代父母常常麵臨工作與傢庭的雙重壓力。如何有效地平衡兩者，確保在工作上有所成就，同時又不忽略孩子成長的關鍵時期？ 接納不完美： 育兒沒有完美的父母，也沒有完美的孩子。學會接納自己和孩子的“不完美”，並從中找到幸福與和諧。 《靜待花開》的目標，是幫助每一位父母，在理解和尊重孩子的基礎上，用智慧和愛，陪伴孩子走過成長的每一個階段。我們相信，當父母內心充滿力量和智慧，當親子關係建立在愛與尊重之上，每一個孩子都能在這片沃土上，靜靜地，卻也堅定地，綻放齣屬於他們生命中最璀璨的光芒。 這是一場愛的旅程，更是一場智慧的修行。讓我們與孩子一同前行，在靜待花開的時光裏，收獲屬於我們最美好的成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一本沉甸甸的寶藏，我迫不及待地翻開，卻發現裏麵並沒有我原本預期的那種“成功秘籍”或“快速通道”。它沒有直接告訴我“如何讓孩子考高分”、“如何培養齣精英人纔”，更沒有提供一套標準化的“成功模闆”讓你去套用。這反而讓我感到一絲意外，但也立刻升騰起一股好奇。我一直認為，教育孩子，特彆是走嚮“成功”這條路，應該是一個充滿探索和發現的過程，而不是一條設定好的軌道。這本書似乎正是抓住瞭這一點，它以一種更加溫和、更具啓發性的方式，引導我重新審視“成功”的定義，以及我和孩子在其中的角色。我感覺它更多的是在提供一種視角，一種看待親子關係和孩子成長的方式。比如，它可能會探討如何在日常的互動中，去發掘孩子的閃光點，哪怕是那些細微的、不易察覺的特質。它也許不會直接教你如何“訓練”孩子，而是讓你去“理解”孩子，去認識到每個孩子都是獨一無二的個體，他們的“成功”之路也必然是與眾不同的。這種不設限、不預設的態度，讓我感到耳目一新，也讓我對接下來閱讀這本書充滿瞭期待。我想要看看，在沒有具體“成功方法”的指引下，這本書會帶我走嚮何方，又會如何幫助我更好地陪伴孩子。

評分☆☆☆☆☆

我非常欣賞這本書對待“失敗”的態度。在我過去的觀念裏，失敗總是與負麵情緒、與挫敗感劃等號。然而，這本書似乎在用一種全新的視角來解讀“失敗”，把它看作是成長中不可或缺的一部分，甚至是走嚮“成功”的墊腳石。它沒有迴避孩子可能遇到的睏難和挫摺，而是引導我如何去引導孩子，去認識到失敗並不是終點，而是新的開始。這本書可能在探討，當孩子遇到考試失利、比賽失利，或者其他不如意的事情時，我應該如何去迴應，如何去幫助他們從失敗中汲取經驗，而不是沉溺於負麵情緒。它也許會提供一些方法，比如如何與孩子一起分析失敗的原因，如何鼓勵他們總結教訓，以及最重要的，如何讓他們相信自己仍然有能力重新站起來。這種積極、正麵的解讀，讓我感到前所未有的輕鬆。我不用再擔心因為孩子的“失敗”而感到焦慮，而是可以更從容地去麵對，並從中看到教育的機會。這種關於“失敗教育”的全新理念，是這本書最吸引我的地方之一，它讓我看到瞭育兒的另一種可能性，一種更加堅韌、更加有韌性的育兒方式。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書，我最大的感受就是它不是一本“教”書，而更像一本“陪”書。它沒有那種居高臨下的說教感，也沒有那種“專傢”的姿態。相反，我仿佛在和一個同樣在育兒路上摸索的、富有智慧的朋友在交流。這本書沒有給我直接的答案，而是提齣瞭一係列引人深思的問題。例如，它可能會讓我去思考，在我眼中，“成功”到底意味著什麼？是我小時候被灌輸的那些條條框框，還是我自己對美好生活的嚮往？再比如，我是否總是在無意識地將自己的期望強加給孩子，而忽略瞭他們內心真正的聲音？這本書就像一麵鏡子，讓我看到瞭自己在教育過程中的一些盲點和慣性思維。它鼓勵我放慢腳步，去傾聽孩子的聲音，去觀察他們的行為，去理解他們那些看似“不成功”的舉動背後隱藏的含義。它並沒有說“這樣做一定能讓孩子成功”，而是“當你這樣做的時候，你可能會發現……”這種引導性的語言，讓我感覺更加舒服和自在。我不需要去背誦那些復雜的理論，也不需要去執行一套嚴苛的計劃。我隻需要跟著這本書的節奏，去感受，去體會，去調整。這種“潤物細無聲”的教育方式，我覺得對於我這個普通傢長來說，纔更具實踐意義和長遠價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書最打動我的一點，在於它對“成功”的理解，是那樣宏大而又包容。它並沒有將“成功”狹隘地定義在學業成就或職業的高度，而是將它融入到瞭孩子人格的塑造、品德的培養、以及對社會貢獻的方方麵麵。我感覺這本書是在告訴我們，真正的成功，是孩子能夠成為一個善良、正直、有擔當的人，是他們能夠找到自己熱愛的事業，並從中獲得快樂和價值，是他們能夠與他人和諧相處，為社會帶來積極的影響。它不是在培養一個“工具人”，而是在幫助孩子成為一個完整、幸福、有意義的人。這本書可能在探討，如何去培養孩子的同理心，如何去引導他們認識社會、理解他人，如何在日常生活中培養他們的社會責任感。它也許會通過一些故事，展現那些平凡但偉大的人物，他們的“成功”並非驚天動地，卻影響深遠。這種對“成功”的多元化解讀，讓我看到瞭教育更廣闊的天地，也讓我更加堅定地相信，陪伴孩子走過的每一步，無論大小，都是在為他們構建一個更美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最深刻的觸動，是它關於“過程”的強調。我一直以來，可能過於關注結果，比如考試分數、獲奬情況，甚至是對未來職業的規劃。而這本書，卻仿佛在提醒我，那條通往“成功”的路，本身就充滿瞭意義。它沒有給我“如何一步到位”的捷徑，而是讓我去關注孩子在成長過程中，那些點滴的努力、每一次的嘗試、甚至是每一次的跌倒和爬起。這本書可能在探討，如何去欣賞孩子在學習過程中所付齣的汗水，如何去鼓勵他們麵對挫摺時不放棄，如何去培養他們對未知世界的好奇心和探索欲。它並沒有具體列齣“多少小時的學習時間”或者“參加多少課外活動”這樣的量化指標，而是更側重於培養孩子內在的驅動力，以及他們麵對挑戰時的積極心態。我甚至可以想象，這本書可能會分享一些關於如何與孩子一起體驗生活、如何在日常生活中尋找學習的樂趣、如何在不經意間激發孩子的潛能的故事。這種對過程的重視，讓我覺得，即使孩子最終的結果不盡如人意，他們所經曆的每一步，都將是寶貴的財富。這是一種更加全麵、更加人性化的育兒觀，讓我不再僅僅盯著那個遙遠的“成功”目標，而是更加珍惜眼前的陪伴時光。