農民子女教育手冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王榮菊，孫建國 著

圖書標籤:

• 農民子女
• 教育
• 傢庭教育
• 農村教育
• 升學
• 學習方法
• 素質教育
• 成長
• 規劃
• 未來

齣版社： 科學普及齣版社

ISBN：9787110076866

版次：1

商品編碼：11018722

包裝：平裝

叢書名： 新農村農業技術培訓係列叢書

開本：32開

齣版時間：2012-02-01

頁數：102

內容簡介

《農民子女教育手冊》共分七章，主要內容包括：知識就是力量、教育要從小抓起、傢庭教育與學校教育、農村子女教育的常見問題、留守兒童的教育、流動兒童教育、農村子女教育誤區。內容闡述清楚，深入淺齣，通俗易懂。本書理論聯係實際，是一部集理論性、先進性和實用性為一體的著作。

目錄

第一章 知識就是力量
第一節 知識就是力量
第二節 農村子女教育的現狀
第三節 農村子女教育的基本方法

第二章 教育要從小抓起
第一節 重視學前教育
第二節 加強小學教育

第三章 傢庭教育與學校教育
第一節 傢庭教育與學校教育的特點
第二節 創造良好的傢庭環境
第三節 學校教育的不斷完善

第四章 農村子女教育的常見問題
第一節 青春期教育
第二節 成功與成纔
第三節 男孩女孩都一樣

第五章 留守兒童的教育
第一節 留守兒童的由來
第二節 留守兒童傢庭教育常見問題

第六章 流動兒童教育
第一節 流動兒童的定義及傢庭背景
第二節 流動兒童傢庭教育的重點

第七章 農村子女教育誤區
參考文獻

《心耕：鄉土教育的傳承與創新》 序言 在廣袤的田野間，孕育著希望的種子，也承載著對未來的期盼。鄉土，不僅僅是生養我們的土地，更是我們情感的根脈，文化的源頭。而在這片土地上成長的孩子，他們的成長軌跡，他們的教育之路，是整個鄉村乃至國傢發展中不可忽視的篇章。本書《心耕：鄉土教育的傳承與創新》，並非一本具體的“操作手冊”，而是嘗試以一種更宏觀、更深入的視角，去探討鄉土背景下兒童教育的獨特價值、麵臨的挑戰，以及未來的可能性。我們將目光聚焦於“心”的耕耘，這既是對傳統農耕精神的緻敬，也寓意著對下一代心靈成長的悉心澆灌。 第一章：鄉土教育的根基——文化與情感的雙重沃土 鄉土教育，絕非簡單的知識傳授，它深深植根於地域的文化傳統和深厚的情感聯結之中。在古老的村落裏，一草一木皆有故事，一粥一飯皆含深情。祖輩的辛勤勞作，鄰裏間的守望相助，節慶裏的民俗風情，這些都是孩子最早接觸的“教材”。 文化的傳承： 鄉土文化是民族文化最生動的載體。剪紙、泥塑、地方戲麯、傳統節日習俗，這些非物質文化遺産在鄉村生活中代代相傳，它們不僅僅是藝術形式，更是價值觀、道德觀和生活智慧的體現。對於鄉村孩子而言，這些是他們身份認同的重要來源，是他們理解世界、認識自我的起點。例如，春節祭祖的儀式，教會孩子感恩和敬畏；農忙時節的互助，傳遞的是集體主義和奉獻精神；民間故事裏的忠孝仁義，塑造著他們的品德。 情感的滋養： 鄉土環境提供瞭獨特的情感滋養。與自然的親密接觸，讓孩子們學會觀察、感知和熱愛生命。四季的更迭，莊稼的生長，動物的嬉戲，都為他們提供瞭豐富的感官體驗和情感連接。而濃厚的親情、鄰裏情，更是構建瞭孩子安全、溫暖的情感支持係統。在農村，孩子往往有更多的自由空間去探索，去玩耍，與長輩的互動也更加頻繁和直接。這種“在愛中成長”的體驗，是很多城市孩子所難以獲得的。 勞動教育的價值： 農耕文化中蘊含著寶貴的勞動教育理念。從播種、耕耘到收獲，孩子們親身體驗勞動的艱辛與收獲的喜悅。這種實踐性的學習，不僅讓他們懂得食物的來之不易，更培養瞭他們的動手能力、責任感和吃苦耐勞的精神。參與農事，是孩子們學習自然規律、尊重生命、體悟生活真諦的重要途徑。 第二章：時代的變遷與教育的挑戰——鄉土教育的睏境與反思 然而，隨著社會的快速發展和城市化的進程，鄉土教育也麵臨著前所未有的挑戰。一些傳統優勢正在逐漸消退，取而代之的是一係列新的睏境。 “空心化”與人纔流失： 大量的農村青壯年勞動力湧嚮城市，導緻農村人口結構“空心化”。留守兒童的教育問題日益突齣，他們往往缺乏父母的陪伴和有效的監護，情感缺失、行為偏差等問題屢見不鮮。同時，鄉村教育資源分配不均，優秀教師流失，教學設施落後，也製約瞭鄉村教育的發展。 教育模式的同質化： 隨著信息技術的普及，城市化的教育模式和理念也加速滲透到鄉村。一些學校過度強調應試教育，忽視瞭鄉土特色和兒童的全麵發展。標準化、模式化的教學，可能導緻鄉村孩子對自身文化的疏離，對鄉土情感的淡漠，甚至産生“城鄉鴻溝”的焦慮感。 科技與傳統的張力： 電子産品和網絡遊戲的吸引力，正在擠占孩子們接觸自然、參與勞動的空間。這在一定程度上削弱瞭鄉土環境對兒童成長的積極影響。如何在擁抱現代科技的同時，保留和發揚鄉土教育的精髓，是一個亟待解決的課題。 價值觀的衝突： 城市主流價值觀的衝擊，也可能引發鄉村孩子在價值觀上的睏惑。一些在農村環境中被視為美德的品質，如勤儉、樸實、奉獻，在新的社會環境下可能被解讀為“落後”或“吃虧”。如何引導孩子們在多元價值觀中辨彆是非，形成健全的人格，成為教育者必須麵對的難題。 第三章：重塑與創新——讓鄉土教育煥發新生 麵對挑戰，鄉土教育並非走嚮衰亡，而是需要深刻的反思與創新。如何讓鄉土教育在新的時代背景下重新煥發生機，成為我們探討的重點。 迴歸教育的本真： 教育的本質是促進人的全麵發展。鄉土教育的核心在於“人”的成長，而非單純的“知識”灌輸。我們應該重新審視教育的目標，將兒童的品德、情感、創造力、實踐能力等放在同等重要的位置。 挖掘鄉土資源的教育價值： 鄉土不僅是地理概念，更是豐富的教育資源庫。我們可以通過開發鄉土教材，組織“鄉土一日遊”，邀請老一輩農民講述農耕故事，讓孩子們重新認識傢鄉的魅力。將傳統節日、農耕活動、民間技藝融入教育過程，讓孩子們在體驗中學習，在實踐中成長。 科技賦能的智慧教育： 科技並非鄉土教育的敵人，而是可以成為其有力的助手。利用現代信息技術，可以打破時空限製，將優質的教育資源輸送到鄉村。例如，通過在綫課程，讓鄉村孩子接觸到更廣泛的知識；利用VR技術，讓孩子們“身臨其境”地體驗曆史文化。同時，也可以開發教育類APP，將鄉土知識、自然科普等內容以趣味化的形式呈現給孩子們。 構建傢校社協同育人體係： 鄉村教育的成功，離不開傢庭、學校和社會的共同努力。傢庭應成為孩子情感的港灣和品德的啓濛者，父母應積極參與孩子的成長。學校應發揮教育主陣地的作用，創新教學方法，關注每個孩子的個體差異。社會各界，包括政府、企業、公益組織，都可以為鄉村教育貢獻力量，提供支持。 培養具備鄉土情懷的現代公民： 鄉土教育的最終目標，是培養既有深厚鄉土情懷，又能適應現代社會發展的公民。他們熱愛自己的傢鄉，理解和尊重鄉土文化，同時又具備開闊的視野、批判性思維和創新能力。他們既能紮根鄉村，也能走嚮世界，為鄉村的振興和國傢的進步貢獻力量。 第四章：心耕的實踐——讓每個孩子都成為“本土”的驕傲 “心耕”二字，寓意著對心靈的耕耘，對情感的澆灌，對鄉土根脈的堅守。每一個在鄉土中成長的孩子，都蘊含著無限的潛能。 尊重兒童的自然天性： 鄉村為孩子們提供瞭與自然親密接觸的機會，這是他們探索世界、激發好奇心的最佳環境。鼓勵孩子們在田野間奔跑，在山林間穿梭，在溪流邊嬉戲，讓他們在玩耍中學習，在探索中成長。 培養批判性思維與獨立思考能力： 鄉土並非封閉的角落，而是看待世界的獨特視角。教育者應引導孩子們在接觸傳統的同時，也具備辨彆信息、獨立思考的能力，不盲從，不迷失。 鼓勵創造力與想象力： 鄉土環境中蘊含著豐富的想象空間。一棵老樹，一段傳說，都可以成為孩子們創作的靈感。鼓勵他們用繪畫、寫作、錶演等多種方式錶達自己的感受和想法。 強調閤作與互助精神： 鄉村生活的互助性是寶貴的財富。教育應引導孩子們學會與人閤作，尊重他人，樂於助人，培養集體榮譽感。 鏈接過去與未來： 鄉土教育的使命，是將優秀的傳統文化傳承下去，並在此基礎上不斷創新。它是在尊重曆史的基礎上，麵嚮未來的一次有益的探索。 結語 《心耕：鄉土教育的傳承與創新》並非終點，而是一個起點。它希望激發更多人關注鄉土教育，參與到這場關乎鄉村未來、民族希望的偉大事業中來。當每一個孩子都能在根植於鄉土的教育中，汲取養分，茁壯成長，他們不僅會成為傢鄉的驕傲，更會成為國傢民族的棟梁。讓鄉土的芬芳，在孩子們的心靈深處，綻放齣最美的花朵。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常接地氣，沒有那些復雜的專業術語，讀起來一點也不會覺得枯燥。我是一個不太喜歡閱讀理論性書籍的人，但這本書卻深深地吸引瞭我。它就像一位老朋友在和你聊天，分享他的人生經驗和感悟。我尤其喜歡書中那些關於“吃苦”的論述，它讓我重新認識瞭“吃苦”的意義。在如今這個社會，我們似乎越來越害怕讓孩子吃苦，生怕他們受到委屈。但這本書告訴我們，適當的吃苦，是成長過程中必不可少的一部分。它能磨練人的意誌，培養人的韌性，讓人更加珍惜現在所擁有的一切。書中還講到瞭很多關於“感恩”的故事，這些故事雖然簡單，卻充滿瞭力量。它提醒我們要懂得感恩父母的養育之恩，感恩生活中的點點滴滴。讀完這本書，我感覺自己的內心變得更加柔軟，也更加懂得珍惜。它讓我重新審視瞭自己與孩子之間的關係，也讓我更加積極地去麵對生活中的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我想起很多往事的書，讀著讀著，腦海裏就湧現齣童年時在田埂上奔跑的畫麵，還有父母那樸實而充滿期盼的眼神。我生長在一個普通的農村傢庭，父母都是辛勤的農民，他們可能沒有讀過太多書，但他們對我們的教育卻傾注瞭全部的心血。這本書的文字，就像是當年父母對我低語的叮囑，充滿瞭關懷和智慧。它不是那種高高在上的理論說教，而是像一位慈祥的長輩，娓娓道來，將那些最樸素、最實用的道理融入其中。我記得小時候，父母總是教導我要誠實善良，要勤勞能乾，即使在最艱難的時候，也要保持積極樂觀的心態。這些品質，似乎在書裏得到瞭很好的詮釋和升華。雖然我現在已經離開瞭農村，在外地工作生活，但每當遇到睏難或迷茫的時候，總會想起父母的話，想起那些純真的日子。這本書，就像一股清流，滌蕩瞭城市生活的喧囂和浮躁，讓我重新找迴瞭內心的寜靜和力量。它讓我更加理解瞭父母那一代人的不易，也更加堅定瞭自己要走下去的路。這本書不僅僅是寫給農民子女的，我想，任何一個在平凡生活中努力奮鬥的人，都能從中找到共鳴和啓示。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育是一個傢庭的重中之重，尤其對於我們這些從農村走齣來的父母來說，更希望下一代能夠有更好的發展。但是，如何在有限的條件下，給予孩子最有效的教育，卻是一個難題。這本書，就像一盞明燈，照亮瞭我前行的道路。它沒有給我灌輸任何空洞的理論，而是提供瞭一係列切實可行的方法和建議。我尤其欣賞書中關於“鼓勵”和“引導”的篇章，它讓我明白瞭，如何用恰當的方式去激發孩子的學習興趣，如何培養他們獨立思考的能力。我曾經擔心，農村的孩子在城市的環境中會感到自卑，或者被同化。但是，這本書讓我看到，隻要教育方法得當，農村的孩子同樣可以綻放光彩。它鼓勵我們要相信孩子的潛力，要給予他們足夠的空間和支持，讓他們自由地去探索和成長。這本書，不僅是教育子女的指南，更是父母自我成長的一麵鏡子。它讓我更加成熟，也更加有智慧地去麵對育兒的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

我是在一次偶然的機會接觸到這本書的，當時我還在為如何更好地指導我的孩子學習而煩惱。作為一名在城市長大的孩子，我一直擔心他缺乏農村孩子那種堅韌不拔的精神，也擔心他會因為優越的環境而變得嬌氣。這本書給瞭我一個全新的視角。它沒有直接說教，而是通過一個個生動的故事和案例，展示瞭農民子女在成長過程中所麵臨的獨特挑戰，以及他們是如何憑藉自身的努力和智慧剋服這些睏難的。我尤其被書中所描繪的那些父母，他們雖然條件艱苦，卻從未放棄對子女教育的投入，他們用自己的方式，教會孩子如何做人，如何做事。這讓我反思瞭自己在教育孩子時的一些誤區。我過於注重成績，而忽略瞭品德的培養和獨立思考能力的塑造。這本書讓我明白，真正的教育，不僅僅是知識的傳授，更是品格的塑造和精神的滋養。它讓我看到瞭，即使在物質匱乏的年代，那些樸實的教育理念，依然能夠培養齣優秀的孩子。讀完這本書，我感到豁然開朗，也更有信心去引導我的孩子，讓他成為一個內心強大、有擔當的人。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我久久不能平靜。它讓我深刻地體會到，教育不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的溝通和品格的塑造。書中關於“傢庭教育”的論述，給我留下瞭深刻的印象。它強調瞭父母在孩子成長過程中扮演的關鍵角色，以及如何營造一個積極健康的傢庭氛圍。我記得我小時候，父母雖然文化程度不高，但他們總是用自己的言傳身教，教會我什麼是正直，什麼是善良。這本書，讓我更加理解瞭父母當年的用心良苦。它也提醒我，在現代社會，我們更容易陷入各種物質的誘惑，而忽略瞭對孩子品德的培養。這本書，就像一股清泉，滋潤瞭我乾涸的心靈。它讓我重新思考瞭教育的本質，也讓我更加堅定地去踐行那些樸實而有意義的教育理念。我相信，這本書對於任何一位渴望成為閤格父母的人來說，都將是一筆寶貴的財富。