具體描述
編輯推薦
港孩，照字麵意義，就是指“香港的小孩”；但不知不覺問，“港孩”一詞變成瞭一個帶負麵意思的詞匯，解作自理能力、抗逆解難能力和競爭力均低的孩子。他們生於信息網絡發達的年代，傢境豐足，父母寵愛，傭人侍候，衣食無憂，自然養尊處優。《港孩有話對您說》是由孩子寫給大人的書，作者林澤銘16歲，在香港就讀中四，已齣版長篇小說8本。
內容簡介
常說做老師難、做傢長難，在這種情況下，子女、學生隻能處於被動的位置，任人評說，根本沒有發言的機會。孩子的心聲，到底有多少大人真正瞭解？到底有多少大人真的願意靜心細聽？難道大人們的所作所為都是對的？《港孩有話對您說》是由孩子寫給大人的書，作者林澤銘16歲，在香港就讀中四，已齣版長篇小說8本。
由港孩親自上陣，現身細說一些孩子真正的想法，讓大人們真正瞭解孩子，聽到孩子的真心話。
《港孩有話對您說》可視為孩子寫給大人的信，主題分彆是：你以為我想這樣嗎？傢長們，我想對你們說；老師們，聽聽我的心裏話；我們並非一文不值；誰來救我……
本書與作者爸爸寫的《港爸大戰虎媽媽》一書配套，與爸爸就共同的話題各自抒發所思所感，各自成書。港孩港爸的兩本書相互呼應，構思非常新穎、獨到。
這本《港孩有話對您說》中提到的孩子對大人們的心裏話、所舉的事例，十分值得各位大人深思，同樣值得內地的傢長們、教師們及所有教育工作者關注和反思。
目錄
話題一你以為我想這樣嗎
一、社會發展的必然趨勢
二、港爸港媽所為
三、教育製度的環境影響
話題二
傢長們，我有話對你們說
一、嘮叨+緊張+八卦+揮之不去=煩！
二、高壓專製
三、您做得，我做不得？
四、妄下判斷，自以為可以完全代錶子女
五、拿子女作比較
六、港孩心中的“完美父母”
話題三
老師們，聽聽我的心裏話
一、煩的老師
二、老師永遠是對的
三、發泄個人情緒的老師
四、港孩喜歡什麼類型的老師
話題四
我們並非一文不值
一、精通計算機、科技
二、崇尚個人主義
三、樂於學習
話題五
誰來救我
一、“我也不想做隱青，但我真是覺得自己一個人獨處舒服點嘍……”
二、“我也有夢想，不過……我沒有勇氣講罷瞭……”
三、“低能！如果我真吸毒，就不會給你驗啦！”
四、“說真的，其實我寜願看書，都比做project好……”
五、“通識通通識？有可能通通都不識……”
六、“計OLE？報呀！……呀？隻有兩個小時？……不報啦！”
八、“高分低能，總好過其他人低分低能呀……”
話題六
港孩絮語
結語
精彩書摘
那麼，他們為什麼不“放過”S呢？為什麼不讓S來參加聚會呢？S能夠逃齣父母魔掌的時候，多是因為要做實踐課作業，“迫不得已”要離傢約會朋友。可是，就算每次有類似活動要齣門相約朋友，s也得與父母斡鏇——在前一天完成所有功課、溫習和樂器練習；有些時候，更無法不與父母發生摩擦。
踏入青春期的孩子，雖然性格會反叛一點，但也不會因為父母不許可，而刻意處處作對， “你不準許我偏要做”，其實我們不是這樣的。假如父母的限製是有道理的，孩子絕對能夠接受。但同一時間，青少年總愛追求自由，不欲受父母拘束。孩子所希望的，不過是父母給予適當的空間和寬容。
有些時候，傢長的高壓專製，委實令孩子大感不滿。不僅不讓子女和朋友外齣，更不準他們上網（尤其MSN和Facebook等社交網站更被父母列為“黑名單”），有時甚至連計算機也不許使用。
為什麼港爸港媽要這樣做呢？為什麼要專製到這種地步呢？
港爸港媽的迴答是： “希望子女專心讀書。”
但是，要子女專心溫習，不代錶就要封鎖計算機吧？孩子希望父母明白，我們有自主能力，可以控製自己的專注力，以及管理自己的時間。港爸港媽多此一舉的行徑，在孩子眼中不但會視為束縛，更會讓孩子覺得父母不信任自己，不相信自己有自主能力。
不準我上網，即錶示認定我一定不會專心讀書，偷懶跑去上網嗎？
少年人心靈脆弱，反應過敏，雞毛蒜皮的事，也可以無限延伸、擴展他的聯想。所謂官逼民反，港爸港媽的鉗製，在孩子小時候應用，或者仍會産生有效的警戒作用；但當孩子長大瞭，這些措施隻會弄巧成拙，父母愈不準，子女愈要刻意犯禁，除瞭令親子關係緊張，更助長孩子因為反叛而做齣過激的行為，嚮父母“宣戰”。
此外，有些父母所不允許的事情，實在是有點“無厘頭”。
身邊有朋友年屆十六，其母很少準許他看電影。即使看電影，也隻能觀看I級和IIA級的電影，“青少年及兒童不宜”的IIB級更不予準許，絕不能看。我首次聽到有父母頒下如此離奇的禁令。說實話，十六歲，接觸到含有成人情節及不當行為的電視、電影或其他傳播媒介，實不足為奇吧。難道你以為，他甫踏入十八歲生日那天，就會立時“夠資格看”？以往是問題，在十八歲那一刻就會變成沒有問題嗎？
其他朋友都看過IIB級的奧斯卡大熱影片，自己卻因為港爸港媽的製止，與時代脫節，更無法融人朋友的對話。對於喜愛與朋輩相處的青少年來說，無法融人朋輩是個極大極嚴重的問題。而且，當知道朋友圈子當中，隻有自己受這道由父母頒下的禁令約束，自卑心悄悄作祟，感到自己和同齡的朋友之問，有一道無形而寬闊的鴻溝。
有傢長不準許孩子外齣的理由是不想孩子經常上街。
務必留意“不想”一詞。我同意，如果父母背後動機齣於愛，而孩子遵從是為瞭不讓父母不快，那麼父母就不算專製瞭。可是，孩子無法明白，為什麼經常上街就會令父母擔心？既不是夜歸，又不是前往龍蛇混雜的地方，也不是第一次齣門與朋友相聚，孩子不能理解父母為何有不準之意。
港爸港媽會否濫用瞭自己對孩子的操控權， 認為自己的說話，孩子務必臣服，因此索性不講什麼理由，直接道齣是因為自己“不想”孩子上街就算？
這也難怪有人說現今連父母教訓子女都要講求理性和民主瞭。因為在港孩心目中，父母變得蠻不講理，所以港孩就要開始與父母“講理”，討迴公道，恰如談條件似的。這是沒人想看到的局麵。孩子隻希望父母能夠給予空間，把自己當成獨立個體，並非是永遠藏在父母掌心中的物品。 社會上普遍認為港孩自理能力低，十多歲的年輕人，也錶現得像個幼兒園學生。但作為孩子，我要說的是，其實踏人青春期的少年人都嚮往“成為大人”。尤其是當父母時常替孩子安排日常生活，就愈驅使孩子想成為大人，因為這樣就代錶可以（重新）掌控自己的一切。
所以，當傢長幫孩子安排一切大小事務時，彆以為這樣會令孩子很安心、很快樂，其實這樣隻是本末倒置，令孩子感到大大不爽。
“您做得，我做不得？”這絕對是無數港孩的心聲。由於他們渴望成為大人，欲從父母手中奪過自主權。當發現父母能做的事，自己卻受到製止，他們便認為父母仍然把自己當作三歲小孩。港孩最不喜歡的，正是這種感覺。
港爸港媽認為，自己是成年人，不準孩子做某些事，是為他們設想，自是理所當然。當孩子還年幼，孩子和大人之間的界綫，清晰分明，對於父母的命令、規則，孩子較容易接受。不過，當孩子日漸成長，他們開始質疑中間那模糊不清的界綫，因為在青少年心目中，他們距離長大成人隻有那小小的一段距離，自然想要追求獨立和自由，渴望脫離父母的掣肘。當父母搬齣“你們還小”的大道理，孩子追求自主不遂，既否定瞭他們追求獨立的自我認知，也讓他們認定父母完全沒有理會自己的成長及心理狀態。若情況惡化下去，孩子自然會覺得父母霸道專橫。
“你們還小”，到底當中的“小”，由誰來決定？
少年的港孩，十多歲，青春年少。說大不大，說小不小。在父母眼裏，他們還是小朋友；在他們心中，自己卻早早自覺已是成年。
……
前言/序言
港孩，照字麵意義，就是指“香港的小孩”；但不知不覺問，“港孩”一詞變成瞭一個帶負麵意思的詞匯，解作自理能力、抗逆解難能力和競爭力均低的孩子。他們生於信息網絡發達的年代，傢境豐足，父母寵愛，傭人侍候，衣食無憂，自然養尊處優。如今，人們對香港年輕一代的評價，不是過分依賴、不夠獨立，就是自我中心、情緒智商低，或是又懶又“hea”（注：香港流行語，有懶散、無所事事等意思。下同）。“一竹篙打一船人”，難免殃及池魚。其實獨立自主的“港孩”，大有人在。至於符閤各種“港孩”條件的港孩，則欲辯無從，想反駁，但眼見自己到瞭中三仍未懂得綁鞋帶，也隻好忍氣把駁斥的話吞迴肚子裏去。
我1995年齣生，今年16歲，就讀中四，乃獨生子（不過沒有傭人），完全符閤“港孩”條件。父母親戚有時也會說我自理能力偏低，雙親不在身旁，就大叫救命；不懂這、不懂那；父母問問題，我通常都迴答“不知道”；最討厭PE堂，要動身跑步做運動，我寜願留在課室伏在桌上……驟眼看來，本書作者確是一名典型港孩。
由港孩寫“港孩”，最好不過。
我想說的是，我們並非嬌生慣養如許。
常說做老師難、做傢長難，在這種情況下，身為子女、學生的我們，隻能處於被動的位置，好比傀儡，根本沒有發言的機會。港孩的心聲，到底有多少人真正瞭解？到底有多少人真的願意靜心細聽？
《港孩告白》這本書，並非指責老師傢長，推諉身為港孩的我們全無責任，而是希望透過文字，能促進港孩與父母、老師之間的溝通和交流，讓港孩明白老師的循循善誘、父母的含辛茹苦的同時，也能使父母和老師對港孩的心事多一分關注和瞭解，欣賞港孩在這個年齡的獨有特性。
即使我未能代錶全港的年輕一代，至少也可以代錶某部分港孩的意見。
用戶評價
坦白說，我拿起這本書，是帶著一種“旁觀者”的心態，想看看所謂的“港孩”到底是怎麼想的，他們的生活究竟和我們想象中有多大不同。我承認，我之前對這個群體，可能有一些預設的標簽和刻闆印象，畢竟媒體的報道，或者一些隻言片語，難免會讓我們形成一些固定的看法。然而，當我真正翻開《港孩有話對您說》這本書，並開始閱讀時，我纔意識到，我之前的很多認知，是多麼的膚淺和片麵。 這本書最讓我感到震撼的是，它以一種完全剝離瞭成人社會框架的方式，為我們呈現瞭一個年輕生命最本真的聲音。它沒有華麗的辭藻，沒有復雜的理論，更沒有刻意去迎閤成人世界的邏輯。書中的文字，充滿瞭孩童式的直白和坦率，仿佛是作者坐在我的對麵，一股腦地訴說著他內心深處的想法。那些關於學校的趣事，關於朋友的煩惱，關於父母的期待，甚至是關於自己未來的迷茫，都被他用一種極其生動的方式描繪齣來，讓我仿佛置身其中，能夠感同身受。 我特彆欣賞書中那種不加掩飾的脆弱和真實的錶達。有時候，他會流露齣小小的委屈，有時候，他會展現齣隱約的自卑，有時候，他又會迸發齣令人驚喜的洞察力。這些情感的起伏，沒有經過任何修飾，就這樣赤裸裸地呈現在讀者麵前，反而顯得格外動人。它讓我看到瞭，在那些光鮮亮麗的標簽背後，是一個個有血有肉，有情感，有睏惑的普通年輕人。這種真實，是任何虛構的故事都難以比擬的。 更讓我覺得意義非凡的是，這本書不僅僅是簡單的“吐苦水”或者“抱怨”。它在錶達睏惑的同時，也流露齣一種對理解的渴望，對溝通的期盼。它試圖用自己的語言，去解釋自己的行為，去闡述自己的想法，希望能夠被看見，被聽見。這種溝通的意願，本身就是一種非常積極的信號。它提醒我們，在評價一個群體或者一個人之前，最重要的事情，是放下成見，用心去傾聽。而這本書，就是這樣一次絕佳的傾聽機會。 總而言之，《港孩有話對您說》是一本讓我受益匪淺的書。它不僅拓寬瞭我對“港孩”這個群體的認知，更重要的是，它讓我重新審視瞭溝通和理解的真正意義。它以一種最真誠、最樸素的方式，觸動瞭我內心深處最柔軟的部分。如果你也對年輕人的內心世界感到好奇，或者渴望獲得一次深刻的閱讀體驗，那麼這本書，絕對值得你細細品讀。它是一次與另一個靈魂的對話，一次對成人世界的溫和反思，一次對人性最本質的探索。
評分我一直覺得，評價一本書，最重要的是它能帶給我什麼樣的觸動，或者讓我産生什麼樣的思考。而《港孩有話對您說》，恰恰就是這樣一本能夠在我腦海中留下深刻印記的書。我並非“港孩”群體，也與那個特定的成長環境相去甚遠，但這本書卻以一種意想不到的方式，拉近瞭我與他們之間的距離。它不是那種宏大敘事的、描繪社會變遷的史詩，也不是那種學術性的、剖析原因的深度報告。它更像是一扇窗，讓我得以窺見一個我原本不熟悉的世界，並且感受到其中細微的情感波動。 這本書的獨特之處在於，它選擇瞭用一種非常個人化的視角來呈現。我仿佛聽到瞭一個年輕的聲音，在用一種不加掩飾的坦率，講述著自己的生活碎片。那些關於學業的壓力，關於人際關係的微妙，關於對未來的迷茫，都以一種非常生活化的方式呈現齣來。讀的時候，我腦海中會不斷浮現齣自己青春期時的模樣，那些同樣的睏惑，同樣的期待，同樣的掙紮。盡管時代背景、地域文化有所不同，但人類在成長過程中所經曆的情感共性，卻能跨越一切界限，引起強烈的共鳴。 我很欣賞書中那種直麵問題，卻又不過度渲染悲情的態度。它沒有將“港孩”塑造成某種刻闆的形象，而是展現瞭他們作為一個個鮮活個體的復雜性。他們有自己的喜怒哀樂，有自己的優點缺點，有自己的渴望和恐懼。這種真實，讓這本書充滿瞭力量。我從中看到瞭他們努力適應環境，努力與世界建立聯係的痕跡。這種努力，有時候可能不被理解，甚至被誤解，但它依然存在，並且值得被看見。 閱讀的過程，也是一個不斷自我審視的過程。它促使我去思考，我們在看待和評價一個群體時，是否容易被錶麵的標簽所束縛，而忽略瞭深入瞭解的必要。我們對於“港孩”的固有印象，有多少是建立在真實觀察的基礎上，又有多少是道聽途說，甚至是刻闆成見的延續？這本書，就像一麵鏡子，映照齣我們認知上的盲點，也提醒我們，每一個個體都值得被尊重，被理解，而不是被簡單地歸類。 最終，這本書留給我的，是一種對“差異”的接納和對“溝通”的期盼。它讓我明白，理解一個群體，首先需要放下預設的判斷，用心去傾聽他們的聲音。而這種傾聽，不僅僅是耳朵的接收，更是心靈的呼應。它讓我更加渴望在與人交往中，建立更真誠、更深入的連接，去發現隱藏在錶象之下的真實。這是一種非常寶貴的閱讀體驗，讓我覺得自己的視野被拓寬瞭，內心也變得更加包容。
評分這本書，我拿到手裏的時候，其實沒抱太大的期待。名字有點意思，但總覺得會是那種說教式的、老生常談的傢庭教育類的書，看完可能也就那樣。然而，翻開第一頁，我就被一種特彆真摯的語氣吸引住瞭。那種感覺，就像是隔壁鄰居傢的小孩，突然敲開你的門，帶著點小心翼翼，又帶著點忍不住想要分享的衝動，一股腦地跟你訴說他那些憋在心裏很久的想法。 我從來沒想過，一個孩子，一個“港孩”，會有那麼多細膩的觀察和深刻的思考。他沒有用那些成人世界的術語，沒有那些空洞的道理，而是用最直接、最純粹的語言，描述瞭他眼中世界的模樣。那些關於學校的日常，關於同學間的互動，關於老師的要求，甚至是關於父母的愛，都在他筆下呈現齣一種彆樣的色彩。我讀到某些片段的時候，會忍不住會心一笑，因為我好像看到瞭自己孩子（或者曾經的自己）的影子；又會在某些片段感到一絲心酸，因為能體會到那種被誤解、被忽視的委屈。 更讓我印象深刻的是，這本書裏沒有一味地抱怨或者指責。即使是在錶達一些不舒服的感受時，也總能看到一種努力理解和尋求溝通的意願。他試圖解釋為什麼會那樣想，為什麼會那樣做，他渴望的是被看見、被聽見，而不是被簡單地貼上標簽。這種溝通的願望，其實也是我們很多成年人內心深處的渴望吧？我們常常在溝通中迷失方嚮，不懂得如何錶達自己，也難以真正理解對方。這本書，就像是一個最直接的示範，告訴我們，很多時候，需要的僅僅是一個願意傾聽的耳朵和一顆願意理解的心。 這本書帶來的，不僅僅是關於“港孩”這個群體的一些瞭解，更是一種關於溝通和理解的啓示。它讓我重新審視瞭自己與孩子（或與身邊的人）相處的方式。我們是不是太過急於給齣答案，而忽略瞭他們想要錶達的本身？我們是不是太過執著於自己的認知，而錯過瞭看到他們獨特視角的時機？讀完這本書，我開始嘗試著放慢腳步，多聽一點，少說一點，多問一些“為什麼”，少給一些“應該”。這種改變，雖然微小，卻讓我感覺自己和世界的關係，似乎都變得更柔軟瞭一些。 總的來說，這是一本非常“走心”的書。它沒有華麗的辭藻，沒有驚心動魄的情節，但它有最真實的感情，最樸素的觀察，和最真誠的呼喚。它讓我從一個讀者的角度，走進瞭一個“港孩”的內心世界，也讓我有機會去反思自己作為旁觀者、作為傢長、甚至作為個體，是如何去看待和與這個世界互動的。如果你也對“港孩”這個標簽感到好奇，或者隻是想找一本能觸動你內心深處、引發你思考的書，那麼這本書，真的值得你花時間去讀一讀。
評分拿到這本書的時候，說實話，它的封麵設計和書名，並沒有立刻激起我強烈的購買欲。我通常更偏愛那些充滿哲學思辨或者曆史厚重感的書籍。然而，當我在一個安靜的午後，隨意翻開其中一頁時，一種前所未有的閱讀體驗便悄然展開。它沒有那種開宗明義、直奔主題的強硬，也沒有故弄玄虛、賣弄文采的浮誇。而是如同溪流般，自然而然地流淌進我的心田，蕩滌著我那些被世俗塵埃所覆蓋的角落。 書中的語言，是一種介於稚嫩與成熟之間的獨特風格。既有孩童的直接和純粹，又隱約透露齣一種超越年齡的洞察力。它沒有使用大量華麗的詞匯，也沒有刻意追求段落的完美對稱。但正是這種樸實無華的文字，纔更顯其真實的力量。我仿佛能聽到一個孩子，在用他自己的方式，去描繪他眼中世界的斑斕色彩。那些關於學校生活的細枝末節，關於同學間嬉笑怒罵的場景，關於傢長無意中一句帶有期望的話語，都在他筆下變得生動而立體。 讓我意外的是，書中對於一些敏感話題的探討，並沒有流露齣孩童式的任性或者成人式的圓滑。相反，我感受到瞭一種冷靜的觀察和試圖理解的努力。他沒有簡單地將某些現象歸咎於某一方，而是試圖去探究其背後的原因，去尋找一種更閤理的解釋。這種成熟的思考方式，讓我不禁對作者（或者說，書中的那個“港孩”）颳目相看。它讓我們這些成年人，在迴望自己的成長經曆時，也不禁開始反思，我們是否也曾有過類似的睏惑，是否也曾用同樣的心態去試圖理解這個復雜的世界。 更值得稱道的是，這本書並沒有落入“抱怨文學”的窠臼。雖然書中不乏對現實的睏惑和不滿，但整體基調是積極嚮上的，充滿瞭對未來的希冀和對溝通的渴望。他不是在尋求同情，而是在發齣一種邀請，邀請我們走進他的內心，去理解他的想法，去感受他的世界。這種邀請，是如此真誠，以至於讓我無法拒絕。我開始主動地去思考，我作為旁觀者，或者作為教育者，如何纔能更好地迴應這種來自年輕一代的聲音。 總而言之，這本書以一種齣人意料的方式，觸動瞭我內心深處最柔軟的部分。它讓我看到瞭一個被標簽化的群體背後，一個個真實而鮮活的個體。它不僅拓寬瞭我的認知邊界，更讓我重新審視瞭溝通的意義和理解的價值。如果你也對人性中那些細膩的情感變化感到好奇，或者正在尋找一本能夠引發深度思考的書籍，那麼《港孩有話對您說》絕對不會讓你失望。它是一次深入靈魂的對話，一次跨越代溝的理解，一次對“人”最本真的迴歸。
評分我平時不太容易被書名或者封麵吸引，更多的是看重內容是否能帶來一些新的視角或者思考。這次拿到《港孩有話對您說》，也是抱著一種“看看到底有什麼不同”的心態。一開始，我並沒有預設它會給我帶來多大的驚喜，畢竟，“港孩”這個標簽，很多人都有自己的固定看法。但當我真正沉浸在這本書中時，纔發現，我之前的很多預判，都顯得過於狹隘和片麵瞭。 這本書最讓我驚艷的地方，在於它所呈現的“聲音”本身。這不是那種經過精心包裝、或者套用成人邏輯包裝齣來的所謂“兒童視角”。而是非常直接、非常原生態地，將一個年輕人的內心世界毫無保留地展現在讀者麵前。我仿佛能看到，他坐在書桌前，眼神迷茫又帶著一絲倔強，用最質樸的語言，敲下那些關於生活、關於成長、關於與世界互動的點點滴滴。這種原始的生命力，是很多經過打磨的文字所無法比擬的。 我特彆喜歡書中對細節的捕捉。那些看似微不足道的日常瞬間，在作者的筆下，卻被賦予瞭深刻的含義。比如，一次與同學的眼神交流，一次與父母的簡短對話，一次對某個社會現象的片麵理解。這些碎片化的信息，經過作者的梳理和加工，匯聚成瞭一幅幅生動的畫麵，讓我得以窺見“港孩”這個群體，他們是如何在自己的成長環境中，去體驗、去感受、去形成自己的認知。這種體驗，是如此真切，以至於我能夠感同身受，甚至在某些時刻，會為他們的處境感到一絲心疼。 讓我印象深刻的，還有書中那種不帶攻擊性的反思。它不是在控訴，不是在抱怨，而是在一種平和的氛圍中，去探討一些普遍性的問題。比如，教育的方式，傢庭的期望，社會的要求，以及個體在這些外部壓力下的掙紮。這種反思，沒有預設的答案，也沒有強加的觀點，而是鼓勵讀者自己去思考，去發現。這種開放式的探討，恰恰是最能引發深度思考的方式。它讓我有機會去審視自己，審視我們所處的社會，以及我們是如何與下一代建立連接的。 總的來說，《港孩有話對您說》是一本讓我耳目一新的書。它以一種極其真誠的方式，打破瞭我們對“港孩”的刻闆印象，展現瞭他們內心世界的豐富和復雜。它不僅僅是一本關於某個群體的書，更是一本關於溝通、關於理解、關於成長的書。它用一種安靜而有力量的方式，嚮我們發齣瞭邀請，邀請我們去傾聽，去感受，去思考。這是一種難得的閱讀體驗，它讓我對“傾聽”這個概念有瞭更深刻的理解，也讓我更加願意去關注那些被忽視的聲音。
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