具體描述
內容簡介
車兵殘局復雜多變，應用較廣，是學習棋藝的必修課。在象棋對弈實戰中，在古典排局名作“七星聚會”、“帶子入朝”等演變中，都可能成為各種典型的車兵局例。數百年來，人們對車兵殘局不斷探研，使其變化更加趨於完善。《象棋車兵妙殺》局例中，兵仗車勢旁敲側擊勇往直前，車藉兵力高瞻遠矚威風凜凜。車兵相得益彰珠聯璧閤，最終可逼宮殺將直搗黃龍，演變成一局局精彩的象棋車兵妙殺。《象棋車兵妙殺》可供象棋愛好者作為實戰的藉鑒和參考，也可供排局愛好者以棋局創作的局例來欣賞。目錄
車底兵對各兵種類第1局 車底兵巧勝馬士象全
第2局 車底兵巧勝炮士象全（一）
第3局 車底兵巧勝炮士象全（二）
第4局 車底兵巧勝炮士象全（三）
第5局 車底兵巧勝炮士象全（四）
第6局 車底兵巧勝炮雙卒雙士
第7局 車底兵巧勝馬炮雙士
第8局 車底兵仕巧勝單車（一）
第9局 車底兵仕巧勝單車（二）
第10局 車底兵相巧勝單車（一）
第11局 車底兵相巧勝單車（二）
第12局 車底兵相巧勝單車（三）
第13局 車底兵雙相巧勝單車
第14局 車底兵仕相巧勝單車
第15局 車底兵雙仕巧勝車士
第16局 車底兵雙相巧勝車士（一）
第17局 車底兵雙相巧勝車士（二）
第18局 車底兵單缺仕巧勝車士（一）
第19局 車底兵單缺仕巧勝車士（二）
第20局 車底兵巧勝車象
第21局 車底兵雙相巧勝車象
第22局 車底兵單缺相巧勝車象
第23局 車底兵仕巧勝車士象
第24局 車底兵雙仕巧勝車士象
第25局 車底兵仕巧勝車雙士
第26局 車底兵雙仕巧勝車雙士
第27局 車底兵相巧勝車卒士
第28局 車底兵仕巧勝車卒雙象（一）
第29局 車底兵仕巧勝車卒雙象（二）
第30局 車底兵雙仕巧勝車卒雙象
第31局 車底兵仕相巧勝車馬
第32局 車底兵雙仕巧勝車馬
第33局 車底兵相巧勝車馬卒（一）
第34局 車底兵相巧勝車馬卒（二）
第35局 車底兵相巧勝車炮卒
第36局 車底兵雙仕巧勝車炮卒
第37局 車底兵巧勝車炮卒單缺士
第38局 車底兵相巧勝車炮雙卒象
第39局 車底兵雙相巧勝車炮雙卒雙士
第40局 車底兵仕相巧勝車馬炮卒象
車低兵對車（士、象）類
第1局 車低兵巧勝車象（一）
第2局 車低兵巧勝車象（二）
第3局 車低兵巧勝車象（三）
第4局 車低兵巧勝車士
第5局 車低兵仕巧勝車士（一）
第6局 車低兵仕巧勝車士（二）
第7局 車低兵仕巧勝車士（三）
第8局 車低兵單缺仕巧勝車士
第9局 車低兵仕巧勝車雙象
第10局 車低兵相巧勝車雙士
第11局 車低兵巧勝車士象
第12局 車低兵相巧勝車士象
第13局 車低兵仕巧勝車士象
第14局 車低兵雙仕巧勝車士象
第15局 車低兵巧勝車單缺象
第16局 車低兵巧勝車單缺士
第17局 車低兵雙仕巧勝車單缺士
第18局 車低兵單缺相巧勝車單缺士
第19局 車低兵仕相巧勝車士象全
車低兵對車卒（士、象）類
第1局 車低兵巧勝車卒（一）
第2局 車低兵巧勝車卒（二）
第3局 車低兵巧勝車卒（三）
第4局 車低兵巧勝車卒（四）
第5局 車低兵巧勝車卒（五）
第6局 車低兵巧勝車雙卒（一）
第7局 車低兵巧勝車雙卒（二）
第8局 車低兵巧勝車三卒
第9局 車低兵巧勝車卒士
第10局 車低兵巧勝車卒象（一）
第11局 車低兵巧勝車卒象（二）
第12局 車低兵巧勝車卒象（三）
第13局 車低兵巧勝車卒象（四）
第14局 車低兵巧勝車卒雙象
第15局 車低兵巧勝車三卒士（一）
第16局 車低兵巧勝車三卒士（二）
第17局 車低兵巧勝車卒雙士
第18局 車低兵巧勝車雙卒雙士
第19局 車低兵相巧勝車卒（一）
第20局 車低兵相巧勝車卒（二）
第21局 車低兵相巧勝車卒（三）
第22局 車低兵相巧勝車卒（四）
第23局 車低兵雙相巧勝車卒（一）
第24局 車低兵雙相巧勝車卒（二）
第25局 車低兵雙相巧勝車卒（三）
第26局 車低兵相巧勝車雙卒
第27局 車低兵仕巧勝車雙卒
第28局 車低兵雙仕巧勝車雙卒
第29局 車低兵相巧勝車卒士
第30局 車低兵相巧勝車卒象
第31局 車低兵仕巧勝車卒士（一）
第32局 車低兵仕巧勝車卒士（二）
第33局 車低兵雙相巧勝車卒士（一）
第34局 車低兵雙相巧勝車卒士（二）
第35局 車低兵單缺巧勝車卒雙士
第36局 車低兵相巧勝車雙卒象
第37局 車低兵雙相巧勝車雙卒士（一）
第38局 車低兵雙相巧勝車雙卒士（二）
第39局 車低兵仕相巧勝車雙卒雙士
第40局 車低兵相巧勝車雙卒士象
第41局 車低兵雙相巧勝車雙卒士象
第42局 車低兵仕相巧勝車雙卒單缺象
第43局 車低兵仕相巧勝車三卒單缺象
第44局 車低兵仕相全巧勝車三卒士象全
車低兵對車馬（卒、士、象）類
第1局 車低兵巧勝車馬（一）
第2局 車低兵巧勝車馬（二）
第3局 車低兵相巧勝車馬
第4局 車低兵仕相巧勝車馬（一）
第5局 車低兵仕相巧勝車馬（二）
第6局 車低兵仕巧勝車馬雙象（一）
第7局 車低兵仕巧勝車馬雙象（二）
第8局 車低兵仕巧勝車馬雙象（三）
第9局 車低兵仕相巧勝車馬卒
第10局 車低兵相巧勝車馬雙卒（一）
第11局 車低兵相巧勝車馬雙卒（二）
第12局 車低兵雙相巧勝車馬雙卒
第13局 車低兵仕相巧勝車馬雙卒
第14局 車低兵仕巧勝車馬卒象
第15局 車低兵仕相巧勝車馬卒象
第16局 車低兵仕相巧勝車馬卒雙士
第17局 車低兵雙仕巧勝車馬卒單缺士
第18局 車低兵仕相巧勝車馬雙卒士
第19局 車低兵雙相巧勝車馬三卒
車低兵對車炮（卒、士、象）類
第1局 車低兵巧勝車炮（一）
第2局 車低兵巧勝車炮（二）
第3局 車低兵巧勝車炮（三）
第4局 車低兵巧勝車炮（四）
第5局 車低兵巧勝車炮（五）
第6局 車低兵巧勝車炮（六）
第7局 車低兵仕巧勝車炮
第8局 車低兵相巧勝車炮
第9局 車低兵相巧勝車炮象
第10局 車低兵巧勝車炮雙象
第11局 車低兵相巧勝車炮雙象
第12局 車低兵相巧勝車炮士雙象
第13局 車低兵巧勝車炮卒（一）
第14局 車低兵巧勝車炮卒（二）
第15局 車低兵雙相巧勝車炮卒
第16局 車低兵單缺相巧勝車炮卒象
第17局 車低兵仕巧勝車炮三卒士
第18局 車低兵雙相巧勝車炮卒雙象
第19局 車低兵單缺仕巧勝車炮雙卒士象
第20局 車低兵仕相全巧勝車炮雙卒士象
車高兵對各兵種類
第1局 車高兵巧勝車卒（一）
第2局 車高兵巧勝車卒（二）
第3局 車高兵相巧勝車雙士
第4局 車高兵雙相巧勝車雙卒士象
第5局 車高兵雙相巧勝車雙卒雙士
第6局 車高兵單缺仕巧勝車雙卒雙士
第7局 車高兵仕巧勝車卒士象全（一）
第8局 車高兵仕巧勝車卒士象全（二）
第9局 車高兵巧勝車雙卒士象全
第10局 車高兵巧勝車馬
第11局 車高兵單缺仕巧勝車馬
第12局 車高兵單缺相巧勝車馬
第13局 車高兵仕相全巧勝車馬雙卒
第14局 車高兵仕巧勝車炮雙卒
第15局 車高兵相巧勝車炮卒
第16局 車高兵雙相巧勝車炮卒
第17局 車高兵雙相巧勝車炮雙卒士（一）
第18局 車高兵雙相巧勝車炮雙卒士（二）
前言/序言
用戶評價
這本《棋局精粹：中局博弈的藝術》簡直是棋類愛好者的福音！我最近沉迷於中局的復雜變化之中，總覺得自己的棋力在進入中盤後就停滯不前，尤其是在沒有明確計劃的情況下，很容易被對手的突然襲擊打亂陣腳。這本書從開局的定型到中局的轉換，講解得深入淺齣，每一個戰術思想的引入都配有經典棋例，讓人茅塞頓開。作者在分析某個特定布局（比如西班牙開局的某些變例）時，不僅展示瞭理論上的最佳應對，更強調瞭“局麵感”的培養。他談到如何在紛繁的子力糾纏中迅速抓住核心矛盾，如何利用微小的物質優勢或時間優勢來構建長期的戰略圖景。特彆是關於“棄子爭位的藝術”那一章，書中詳細剖析瞭多盤大師對局中那些驚心動魄的犧牲，以及犧牲後如何通過精妙的防守和反擊來將優勢轉化為勝勢，這種對全局掌控力的刻畫，讓人讀得手心冒汗，恨不得馬上就拿棋盤復盤。
評分我很少讀到像《棋子互動與效率最大化》這樣，將注意力幾乎完全集中在“子力協調”上的書籍。很多棋手會去記大量的開局理論或者復雜的殘局變化，卻忽略瞭最基礎的一點：如何讓自己的每一個子都在“做功”。這本書將馬、象、車、後以及兵的“效能”進行瞭細緻的量化分析。比如，它對比瞭“雙象”在開放局麵和封閉局麵下的效率差異，以及馬在中心“支點”上的價值，這些分析都有堅實的數學和邏輯基礎支撐。尤其值得稱道的是，書中大量使用“無效活動”的概念來警示讀者：僅僅把子力移動到棋盤上是不夠的，必須確保每一次移動都能對局麵産生積極影響，否則就是在浪費寶貴的“時間資源”。這本書的閱讀體驗是沉浸式的，它強迫你從微觀層麵去審視每一次落子，從而徹底根除瞭那種“隨手亂走”的陋習，讓人對棋子的價值有瞭全新的、更為深刻的認識。
評分《棋局精粹》的作者在處理“開局選擇與風格匹配”這個問題上，展現瞭驚人的洞察力。很多棋書隻教你“走哪一步”，但這本書卻在教你“為什麼走這一步，以及它適閤什麼樣的棋手”。書中將各種主流開局的哲學進行瞭歸類，比如將某些結構歸類為“陣地型”，強調緩慢推進和後勤補給的重要性；而將另一些則歸類為“突擊型”，鼓勵主動製造戰術機會。我個人是一個偏愛控製中心、穩紮穩打的棋手，書中對“斯拉夫防禦”深入的剖析，尤其是如何在中局階段利用後兵鏈發起側翼攻擊的策略，給瞭我極大的啓發。這本書的排版也非常用心，大量的圖示不僅清晰地標示瞭變化點，還用顔色區分瞭“主要走法”和“次要陷阱”，使得學習效率大大提高。讀完後，我清晰地認識到自己過去在開局階段的盲目性，現在我的布局選擇更加有目的性瞭。
評分我必須承認，我原本對這類偏嚮理論深度的書籍持保留態度，總擔心會過於枯燥和晦澀，但《弈海拾珠：當代殘局的創新思路》完全顛覆瞭我的看法。這本書的獨特之處在於，它沒有把殘局處理成一套套標準化的解法，而是把它當作一種充滿創造力的“編程”過程。作者用瞭大量的篇幅來討論殘局中“時間”和“空間”這兩個抽象概念的實際應用。舉個例子，書中有一節專門分析瞭“單車對雙象”的殘局，它沒有簡單地給齣必勝路綫，而是著重講解瞭如何通過限製對方兵力的活動範圍，將一個看似均勢的局麵，通過耐心精確的調動，一步步逼嚮對方的死角。閱讀體驗非常流暢，行文間充滿瞭對棋子間相互作用的細膩觀察，仿佛作者正坐在我旁邊，用幽默的語言指導我如何“調教”自己的棋子，讓它們在最少資源的消耗下發揮最大的效能。對於那些希望提升臨門一腳能力的棋手來說，這本書無疑是上佳的教材。
評分相較於市麵上許多強調進攻的棋譜，《製勝的幾何學：空間控製與路綫規劃》給瞭我一種“冷靜的力量”的感覺。這本書的論述邏輯非常嚴密，更像是一本關於“最優資源配置”的工程學著作，而不是單純的棋書。作者極其推崇“路綫規劃”的概念，即在局麵形成初期，就要預先為關鍵子力（尤其是車和馬）規劃齣數條清晰且可行的攻擊或防守路綫。書中一個關於“斜綫控製”的章節讓我印象深刻，它詳細闡述瞭如何通過調整兵型，來“鎖定”對手的長斜綫，使其重要防守子力無法自由調動。雖然講解的術語偏嚮學術化，但一旦理解瞭其背後的邏輯，你會發現棋盤上的一切都變得井然有序。它教會我的不是招法，而是思考的框架，這對於處理那些棋子分散、目標不明確的復雜局麵，價值無可估量。
評分熬夜讀象棋車兵妙殺,購買不後悔燈 不能熄滅 熬過今夜就能從書中逃迴到 這個世界我 我不明白 這個年代怎麼還能說 讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 \N疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚我 我不明白 這個年代怎麼還能說 \N讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 \N好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 \N你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 \N就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚 %D%A %D%A%D%A%D%A 車兵殘局復雜多變，應用較廣，是學習棋藝的必修課。在象棋對弈實戰中，在古典排局名作“七星聚會”、“帶子入朝”等演變中，都可能成為各種典型的車兵局例。數百年來，人們對車兵殘局不斷探研，使其變化更加趨於完善。《象棋車兵妙殺》局例中，兵仗車勢旁敲側擊勇往直前，車藉兵力高瞻遠矚威風凜凜。車兵相得益彰珠聯璧閤，最終可逼宮殺將直搗黃龍，演變成一局局精彩的象棋車兵妙殺。《象棋車兵妙殺》可供象棋愛好者作為實戰的藉鑒和參考，也可供排局愛好者以棋局創作的局例來欣賞。%D%A%D%A縱觀中國古今, \N橫看世界各國, 有哪一位名人不酷愛讀書? 又有哪一個不愛讀書的人獲的瞭成功?讀書學習, 其好處之多, 是無法用語言所能錶達完全的。唯有勤讀多讀, \N置身於書中的人, 方能體驗其中的樂趣和奧妙。一 “最優秀的書籍是一種由高貴的語言和閃光的思想所構成的財富, 為人類所銘記, 所珍惜, \N是我們永恒的伴侶和慰藉。……書籍把我們介紹給良師益友, 使我們認識迄今為止人類最偉大的靈魂。”（[英] 塞繆爾.斯邁爾）。“讀一本好書, \N就是和許多高尚的人談話。”（[德] 歌德）。因此, 堅持不懈地讀書學習,便會懂得人生的真諦, 充滿對美好生活和光明未來的熱愛和想往; \N就會樹立遠大的理想和崇高的奮鬥目標, 因而就會有終生不衰的前進動力; 就會使我們的精神世界得到充實, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N從而使我們的一切言行皆能有益於社會, 有益於人類, 我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人, \N成為社會有用的一員。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡
評分還不錯，深奧
評分車兵殘局復雜多變，應用較廣，是學習棋藝的必修課。在象棋對弈實戰中h，在古典排局名作“七星聚k會”、“帶子入朝”等演變中，都可能成為各種典型的車兵局例。數百年來，人們對t車兵殘局不斷探研，使其變化w更加趨於完善。《象棋車兵妙殺》局例中，兵仗車勢旁敲側擊勇往E直前，車藉兵力高瞻遠矚威風凜凜。車兵相H得益彰珠聯璧閤K，最終可逼宮殺將直搗黃龍，演變成一局局精彩的象棋車兵妙殺。《象棋車兵妙殺》可供象棋愛好者作為實戰的藉鑒和參考，也W可W供排局愛好者以棋局創作的局例來欣賞。
評分斯人已逝，願大昌老師在另一個世界也能樂在棋中！
評分還不錯，深奧
評分實用好書，有一定難度，正適閤我看！！
評分車兵殘局復雜多變，應用較廣，是學習棋藝的必修課。在象棋對弈實戰中h，在古典排局名作“七星聚k會”、“帶子入朝”等演變中，都可能成為各種典型的車兵局例。數百年來，人們對t車兵殘局不斷探研，使其變化w更加趨於完善。《象棋車兵妙殺》局例中，兵仗車勢旁敲側擊勇往E直前，車藉兵力高瞻遠矚威風凜凜。車兵相H得益彰珠聯璧閤K，最終可逼宮殺將直搗黃龍，演變成一局局精彩的象棋車兵妙殺。《象棋車兵妙殺》可供象棋愛好者作為實戰的藉鑒和參考，也W可W供排局愛好者以棋局創作的局例來欣賞。
評分看起來還不錯，朋友挺喜歡
評分熬夜讀象棋車兵妙殺,購買不後悔燈 不能熄滅 熬過今夜就能從書中逃迴到 這個世界我 我不明白 這個年代怎麼還能說 讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 \N疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚我 我不明白 這個年代怎麼還能說 \N讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 \N好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 \N你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 \N就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚 %D%A %D%A%D%A%D%A 車兵殘局復雜多變，應用較廣，是學習棋藝的必修課。在象棋對弈實戰中，在古典排局名作“七星聚會”、“帶子入朝”等演變中，都可能成為各種典型的車兵局例。數百年來，人們對車兵殘局不斷探研，使其變化更加趨於完善。《象棋車兵妙殺》局例中，兵仗車勢旁敲側擊勇往直前，車藉兵力高瞻遠矚威風凜凜。車兵相得益彰珠聯璧閤，最終可逼宮殺將直搗黃龍，演變成一局局精彩的象棋車兵妙殺。《象棋車兵妙殺》可供象棋愛好者作為實戰的藉鑒和參考，也可供排局愛好者以棋局創作的局例來欣賞。%D%A%D%A縱觀中國古今, \N橫看世界各國, 有哪一位名人不酷愛讀書? 又有哪一個不愛讀書的人獲的瞭成功?讀書學習, 其好處之多, 是無法用語言所能錶達完全的。唯有勤讀多讀, \N置身於書中的人, 方能體驗其中的樂趣和奧妙。一 “最優秀的書籍是一種由高貴的語言和閃光的思想所構成的財富, 為人類所銘記, 所珍惜, \N是我們永恒的伴侶和慰藉。……書籍把我們介紹給良師益友, 使我們認識迄今為止人類最偉大的靈魂。”（[英] 塞繆爾.斯邁爾）。“讀一本好書, \N就是和許多高尚的人談話。”（[德] 歌德）。因此, 堅持不懈地讀書學習,便會懂得人生的真諦, 充滿對美好生活和光明未來的熱愛和想往; \N就會樹立遠大的理想和崇高的奮鬥目標, 因而就會有終生不衰的前進動力; 就會使我們的精神世界得到充實, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N從而使我們的一切言行皆能有益於社會, 有益於人類, 我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人, \N成為社會有用的一員。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡
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