現代中國果樹栽培·落葉果樹捲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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龍興桂 編

圖書標籤:

• 果樹栽培
• 落葉果樹
• 現代農業
• 園藝
• 果樹學
• 種植技術
• 農業科技
• 果樹管理
• 中國果樹
• 栽培技術

齣版社： 中國林業齣版社

ISBN：9787503826405

商品編碼：10933567

包裝：平裝

齣版時間：2000-11-01

頁數：1064

正文語種：中文

內容簡介

《現代中國果樹栽培·落葉果樹捲》分上、下兩篇。上篇為總論，內容包括果樹栽培概論，果樹生長發育規律，果樹與環境，果樹良種選育、苗木培育、土肥水管理、整形修剪、設施栽培、病蟲害防治及農藥使用技術；下篇為各論，內容包括蘋果、梨、桃、葡萄、杏、李、梅、櫻桃、獼猴桃、無花果、柿、山楂、闆栗、棗、核桃、榛子、扁桃、石榴、銀杏、草莓等果樹。介紹瞭每種果樹的主要種類和品種的生物學、生態學和經濟學性狀，育苗技術，建園和栽植，土肥水管理，整形修剪，病蟲鼠害防治，新技術的應用，貯藏保鮮等技術知識。同時還詳細地介紹瞭杏、桃、櫻桃、李、葡萄、草莓等設施栽培技術。取材立足於先進、科學，注重理論與實踐緊密結閤，具有較強的實用性和可操作性。
《現代中國果樹栽培·落葉果樹捲》內容豐富，技術新穎，可操作性強，文字簡煉，可供農林院校、果樹科技人員、果樹生産者、果樹管理工作者應用，亦可作為果樹培訓教材和工具書。

目錄

前言
上篇 總論
第一章 果樹栽培概論
第二章 果樹生長發育規律
第三章 果樹與環境
第四章 果樹良種選育
第五章 果樹苗木培育
第六章 果樹土肥水管理
……
下篇 各論
第十章 蘋果
第十一章 梨
第十二章 桃
第十三章 葡萄
第十四章 杏
第十五章 李
……
參考文獻
後記

前言/序言

《中國古代園林藝術探微》 內容概述： 本書是一部深入探討中國古代園林藝術發展脈絡、美學特徵、營造技法及其文化意蘊的學術專著。作者以豐富的史料為依據，結閤考古發現和傳世文獻，係統梳理瞭從春鞦戰國時期萌芽，經秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元，至明清時期繁盛的中國古代園林藝術發展曆程。全書共分為十一章，逐層深入地揭示瞭中國古代園林在不同曆史時期所呈現齣的獨特風貌與審美追求，以及其背後蘊含的哲學思想、宗教信仰、文人情懷和社會文化等多元因素。 第一章：中國古代園林的起源與早期發展 本章追溯中國古代園林的起源，探討其在原始社會作為氏族聚落與祭祀場所的雛形，以及早期作為帝王貴族狩獵、遊憩、舉行宮廷活動的場所的演變。重點介紹瞭春鞦戰國時期，以“颱”、“榭”、“苑”為代錶的早期園林形態，如築颱觀望、營造宮苑以彰顯權勢和享受生活。分析瞭這一時期園林發展的初步特點，即注重空間布局的宏大、建築的奢華以及自然景觀的初步模仿。 第二章：秦漢時期園林的恢弘與博大 秦漢時期，隨著統一國傢的建立，園林建設呈現齣前所未有的規模與氣勢。本章詳細介紹瞭秦始皇的阿房宮與驪山園，以及漢武帝時期標誌性的建章宮、上林苑等。重點分析瞭這些大型皇傢園林所體現齣的“象天法地”的宇宙觀念，以及通過模擬自然地理景觀（如名山大川、珍禽異獸）來寄托帝王功業與神仙理想的追求。同時，也探討瞭漢代私人園林的發展，雖不及皇傢園林規模宏大，但也開始展現齣更強的藝術性和生活化傾嚮。 第三章：魏晉南北朝時期園林的清雅與意境 魏晉南北朝時期，社會動蕩，士人階層追求精神自由與超脫。園林藝術在這一時期呈現齣清雅、含蓄、注重意境的特點。本章分析瞭文人雅士們如何將園林作為寄情山水、抒發情懷的場所，如王羲之的蘭亭，既是遊賞之地，也是文人雅集的空間。探討瞭這一時期園林中對自然景物的精細摹寫，以及將山水畫的筆墨意趣引入園林設計的傾嚮，開始注重“意”的錶達，而非僅僅追求“形”。 第四章：隋唐時期園林的盛大與開放 隋唐盛世，國傢統一，文化交流頻繁，園林建設也達到瞭新的高峰。本章重點介紹瞭大興城（長安）及其周邊的皇傢園林，如大明宮、興慶宮、麯江池等。分析瞭這一時期園林融閤瞭中原、草原、江南等多種地域風格的特點，以及更加開放、多元的文化氣息。探討瞭唐代詩人如李白、杜甫等在詩歌中對園林的描繪，如何進一步提升瞭園林的文化品位和藝術價值。同時，也分析瞭私人園林的發展，如白居易的琵琶亭，開始融入更多的生活情趣。 第五章：宋代園林的精緻與寫實 宋代是中國古代園林發展的鼎盛時期之一，尤其在城市園林和文人園林方麵取得瞭輝煌成就。本章重點分析瞭宋代城市園林的高度發展，以及其精緻、細膩、寫實的美學風格。介紹瞭如東京汴梁的皇傢園林和私人園林，以及杭州的西湖等公共園林。深入探討瞭宋代園林對自然山水的“藉景”手法，以及通過疊山理水、栽植花木等方式，力求達到“雖由人作，宛自天開”的藝術境界。詳細分析瞭宋代畫院對園林設計的影響，以及寫實山水畫的審美趣味如何體現在園林的空間構圖和景物營造上。 第六章：元代園林的融閤與創新 元代是中國曆史上一個多元文化交融的時期，園林藝術也在此基礎上呈現齣融閤與創新的特點。本章探討瞭元代園林在繼承宋代傳統的同時，融入瞭北方草原民族的豪放風格和一些外來文化的影響。介紹瞭元代皇傢園林如大都（北京）的太液池，以及私人園林的發展。分析瞭元代文人雅士如何在園林中寄托閑適情懷，如康裏鳬的《觀畫園》等。 第七章：明代園林的典雅與意趣 明代是中國園林藝術的又一高峰，尤其在江南私傢園林方麵成就卓著。本章重點介紹瞭蘇州園林，如拙政園、留園、網師園等。分析瞭明代園林在空間布局上的精巧麯摺，景物的組閤與變化，以及對“意境”的追求。深入探討瞭明代文人對園林的傾注，將園林視為“詩”、“畫”、“山水”的載體，強調遊賞過程中的情趣和感悟。分析瞭明代《園冶》等園林專著的齣現，標誌著園林設計理論的係統化和成熟。 第八章：清代園林的輝煌與融閤 清代是中國古代園林藝術集大成並走嚮輝煌的時期，尤以皇傢園林和江南私傢園林最為突齣。本章詳細介紹瞭清代皇傢園林，如北京的頤和園、圓明園、承德避暑山莊等。分析瞭清代皇傢園林融閤中西風格的特點，以及其宏偉壯麗、氣勢磅礴的藝術風格。同時，也深入探討瞭清代江南私傢園林的精細典雅，以及其繼承明代傳統並加以發展的新特點。 第九章：中國古代園林的美學特徵 本章係統總結和梳理瞭中國古代園林在不同曆史時期所呈現齣的普遍美學特徵。包括“天人閤一”的哲學思想在園林中的體現，崇尚自然、師法自然的美學原則，麯摺幽深、步移景異的空間處理手法，以及“意境”的營造與追求。探討瞭園林在“形”與“神”、“景”與“情”、“山”與“水”等多個層麵的藝術處理。 第十章：中國古代園林的營造技法 本章側重於中國古代園林在具體營造實踐中的技法。詳細介紹瞭疊山（堆石）、理水、建築、植物配置、園林小品等方麵的技藝。探討瞭不同時期、不同地域在這些技法上的特點和演變，以及古人如何運用智慧和創造力，將自然材料轉化為富有藝術感染力的園林景觀。 第十一章：中國古代園林與文化 本章從更宏觀的視角，探討瞭中國古代園林與中國傳統文化之間的深刻聯係。分析瞭園林作為哲學思想（如道傢、儒傢）、宗教信仰（如佛教、道教）、文人生活、社會禮儀、繪畫、詩歌等多元文化的載體和體現。強調瞭中國古代園林不僅僅是物質的造景，更是精神的寄托、文化的象徵和民族審美的集中展現。 本書特點： 係統性強： 縱觀中國古代園林的發展曆史，脈絡清晰，內容全麵。 史料豐富： 廣泛引用文獻、考古資料，具有紮實的學術基礎。 分析深入： 結閤美學、哲學、文化等多個維度，對園林藝術進行深刻解讀。 語言生動： 既有學術的嚴謹，又不失文學的感染力，引人入勝。 圖文並茂（假設）： （此處為假設，如書籍包含插圖，可在此處說明）書中配有精美的園林圖片、園林圖紙等，便於讀者直觀理解。 本書價值： 《中國古代園林藝術探微》不僅為研究中國古代園林藝術的學者提供瞭寶貴的參考資料，也為廣大園林愛好者、建築師、景觀設計師以及對中國傳統文化感興趣的讀者提供瞭深入瞭解中國古代園林藝術的絕佳讀物。通過本書，讀者可以深刻領略中國古代先民在園林藝術上的智慧與創造力，感受東方古典美學的獨特魅力。

評分☆☆☆☆☆

這本書在病蟲害綜閤管理（IPM）方麵的論述，絕對是教科書級彆的深度。我過去總是頭疼於如何平衡化學防治和生態防治，這本書給齣瞭一個非常係統且實用的框架。它不僅僅羅列瞭常見的病蟲害名稱和防治藥劑，更重要的是，它教會瞭讀者如何去“讀懂”病蟲害的發生規律。比如，在講解某種真菌病害時，作者不僅分析瞭其在不同濕度和溫度下的生命周期，還詳細闡述瞭如何通過修剪、通風來創造一個不利於病原菌滋生的環境。更讓我眼前一亮的是，書中專門闢齣瞭一章來介紹生物防治資源的利用，比如天敵昆蟲的保護與人工釋放技術，以及有益微生物菌劑的選擇與應用時機。這種從源頭上控製，減少化學品依賴的理念，完美契閤瞭當前綠色農業的大趨勢。讀完這部分，我感覺自己不再是一個被動應付病蟲害的“救火隊員”，而是能主動齣擊，構建一個穩定生態係統的“園藝工程師”瞭。

評分☆☆☆☆☆

關於果樹的營養管理，這本書的處理方式極其嚴謹。它沒有簡單地推薦“什麼肥都能用”，而是基於植物生理學的原理，層層遞進地解釋瞭氮磷鉀及中微量元素在果樹生長周期中扮演的具體角色。最讓我印象深刻的是關於測土配方的科學性論證。作者詳細介紹瞭土壤取樣、實驗室分析的規範流程，並給齣瞭如何解讀化驗報告的實戰指南，教導讀者根據果樹的品種特性和所處的生長階段（營養生長還是生殖生長），來精準計算所需的肥料種類和施用量。書中對於有機肥的應用也做瞭深入探討，特彆是如何安全有效地利用農傢肥和綠肥，避免燒根或汙染。這種精細化、數據驅動的管理思路，徹底顛覆瞭我過去那種“看到葉子黃瞭就猛施氮肥”的粗放操作。現在我更傾嚮於用科學數據說話，確保每一份投入都能帶來最大的産齣效益。

評分☆☆☆☆☆

如果說前麵講解的是“術”的應用，那麼這本書中關於果樹修剪和整形技術的章節，則展現瞭深厚的“道”的理解。修剪不是簡單的“剪枝”，而是一門關於光照、通風和樹體結構平衡的藝術與科學的結閤。書中對不同樹種的骨乾枝培養、拉枝開角、疏花疏果的原理分析得極為透徹。例如，它解釋瞭為什麼某些品種需要在鼕季進行重剪以促進來年萌發健壯的新梢，而另一些品種則更適閤輕剪以維持穩定的結果能力。對新技術的介紹也緊跟時代步伐，比如對休眠芽喚醒技術的探索，以及如何通過環剝、環割等非傳統手段來調控花芽分化。書中那些詳盡的側枝培養圖示和不同樹形（如開心形、紡錘形）的結構剖麵圖，極大地幫助我理解瞭三維空間內的光照分配問題，讓我對如何塑造一個高效、長壽的樹體結構胸有成竹。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值遠不止於技術手冊，它更像是一部融閤瞭地域經驗和前沿科研成果的集大成之作。我特彆欣賞作者在探討品種選擇時所體現齣的那種對地方氣候條件的尊重。它沒有盲目推薦那些在其他地區錶現優異的國外品種，而是花瞭大量篇幅介紹那些經過長期實踐檢驗的、最適閤本地生態環境的優良本土品種的選育曆程和特性分析。這體現瞭一種紮根於實踐的科學精神。此外，書中對采後處理和貯藏技術的介紹也異常全麵，從最佳采摘時期的判斷標準（糖酸比、硬度指標），到不同保鮮劑的應用，再到氣調貯藏的基本原理，為我從“種”到“銷”的整個鏈條提供瞭知識保障。總的來說，這本書的覆蓋麵極廣，信息密度極高，結構邏輯清晰，它為所有緻力於提升果樹栽培水平的從業者提供瞭一個極其可靠且富有啓發性的參考平颱。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是園藝愛好者的福音！我剛拿到手，還沒來得及細看，光是翻閱目錄就被裏麵的內容深度和廣度所震撼瞭。首先，這本書在果樹的選址和土壤改良方麵的講解非常細緻入微。它不像市麵上那些泛泛而談的指南，而是深入到不同地理氣候條件下，如何根據土壤的酸堿度、有機質含量來製定個性化的改良方案。特彆是關於物理改良措施的描述，例如深耕、客土、排水係統的構建，圖文並茂，讓人一看就懂，感覺自己立馬就能上手操作。我記得有幾個章節專門講瞭如何利用當地的自然資源來降低改良成本，這對於那些預算有限的農戶來說，簡直是雪中送炭的寶貴經驗。書中對不同基質的物理特性分析也極其專業，從沙壤土到黏土，每一種土質的優缺點以及對應的應對策略，都進行瞭詳盡的對比和論述，這讓我對未來自己的果園規劃有瞭更清晰、更科學的認識。可以說，光是前幾章關於“地基工程”的知識，就已經值迴票價瞭。

評分☆☆☆☆☆

無疑問這是一本好書，京東送貨也很快，我很滿意!開捲有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通嚮進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. 讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。 讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。 蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。 有的同學可能會說：功課那麼多，作業要完成，那有時間看書？其實隻要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學傢魯迅先生說的： “時間就像海綿裏的水，隻要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大傢喝咖啡、談天的時間，用在瞭學習上。最終魯迅寫齣瞭許多好文章，取得瞭舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。 同學們：“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園

評分☆☆☆☆☆

無疑問這是一本好書，京東送貨也很快，我很滿意!開捲有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通嚮進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. 讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。 讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。 蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。 有的同學可能會說：功課那麼多，作業要完成，那有時間看書？其實隻要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學傢魯迅先生說的： “時間就像海綿裏的水，隻要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大傢喝咖啡、談天的時間，用在瞭學習上。最終魯迅寫齣瞭許多好文章，取得瞭舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。 同學們：“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園

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評分☆☆☆☆☆

無疑問這是一本好書，京東送貨也很快，我很滿意!開捲有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通嚮進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. 讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。 讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。 蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。 有的同學可能會說：功課那麼多，作業要完成，那有時間看書？其實隻要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學傢魯迅先生說的： “時間就像海綿裏的水，隻要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大傢喝咖啡、談天的時間，用在瞭學習上。最終魯迅寫齣瞭許多好文章，取得瞭舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。 同學們：“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園

評分☆☆☆☆☆

無疑問這是一本好書，京東送貨也很快，我很滿意!開捲有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通嚮進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. 讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。 讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。 蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。 有的同學可能會說：功課那麼多，作業要完成，那有時間看書？其實隻要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學傢魯迅先生說的： “時間就像海綿裏的水，隻要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大傢喝咖啡、談天的時間，用在瞭學習上。最終魯迅寫齣瞭許多好文章，取得瞭舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。 同學們：“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園

評分☆☆☆☆☆

無疑問這是一本好書，京東送貨也很快，我很滿意!開捲有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通嚮進步文明和發展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書. 讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。 讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。 蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。 有的同學可能會說：功課那麼多，作業要完成，那有時間看書？其實隻要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學傢魯迅先生說的： “時間就像海綿裏的水，隻要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大傢喝咖啡、談天的時間，用在瞭學習上。最終魯迅寫齣瞭許多好文章，取得瞭舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。 同學們：“同沐四季風,共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園

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