具體描述
編輯推薦
數學作為一門基礎學科，對於其他科目的學習有著很強的輔助作用。它不僅鍛煉學生的思維邏輯性，同時也提高大腦的靈活性。《小學奧數700題詳解：三、四、五、六年級》將不同類型的題目加以分類，加強學生的專項練習。大量貼近生活的例題，激發學生的學習興趣，在自己動手實踐的過程中理解原理並加深記憶，詳細的解題步驟，化繁雜為簡練，讓學生一目瞭然。附錄中附有公式定理以及中國青少年數學論壇趣味數學解題技能展示大賽的初賽和決賽，快速的掌握基礎原理和技巧，纔是學習數學的關鍵。
《小學奧數700題詳解：三、四、五、六年級》，是一本值得擁有的學習書。
內容簡介
數學是一門有趣的學科，然而因為它需要很強的邏輯性，所以許多學生在學習數學的道路上遇到許多的睏難，進而産生瞭反感和恐懼的心裏。《小學奧數700題詳解：三、四、五、六年級》共有二十二個單元，其中前二十一個單元是以輕鬆娛樂的方式對不同的知識點進行講解如一單元 數字遊戲 第二單元 數字謎 第三單元幻方與數字圖等，激發學生的興趣，打破他們的恐懼，第二十二單元裏有十個綜閤練習，作為對於全書知識點的綜閤考核。作者簡介
李誌明，1965年北京工業學院自動控製係畢業，教授級高級工程師，盈富泰剋創業投資有限公司董事長。曾在國傢部委機關、中國駐外機構及國企任職。在中華人民共和國第四機械工業部、計算機工業管理局工作期間，任工程師、部長秘書、處長。20世紀七八十年代，曾發錶科技文章多篇，主編《英漢數據處理詞匯》。李瀛可，在2011~2012學年度第三屆高思杯綜閤素質測評大賽中，獲五年級組數學奬和五年級組英語奬項。
內頁插圖
目錄
第一單元 數字遊戲（博弈對策）第二單元 數字謎
第三單元 幻方和數陣圖
第四單元 數字計算與數字技巧
第五單元 分數、比例及百分數應用
第六單元 分數裂項與分數計算
第七單元 排列組閤
第八單元 周期問題
第九單元 平均數問題
第十單元 約數與倍數
第十一單元 幾何計數
第十二單元 燕尾定理與共邊定理
第十三單元 圓與扇形
第十四單元 直綫形計算與圖形剪拼
第十五單元 平麵幾何
第十六單元 立體圖形計算
第十七單元 行程問題
第十八單元 應用專題
第十九單元 工程問題
第二十單元 組閤計數與組閤雜題
第二十一單元 數列與數錶
第二十二單元 綜閤練習
綜閤練習（一）
綜閤練習（二）
綜閤練習（三）
綜閤練習（四）
綜閤練習（五）
綜閤練習（六）
綜閤練習（七）
綜閤練習（八）
綜閤練習（九）
綜閤練習（十）
附錄A有關公式、定理
附錄B
第六屆“走進美妙的數學花園”中國青少年數學論壇趣味數學解題技能展示大賽初賽
第六屆“走進美妙的數學花園”中國青少年數學論壇趣味數學解題技能展示大賽決賽
精彩書摘
第一單元 數字遊戲(博弈對策)1.有一片由5*8=40塊小巧剋力組成的大巧剋力，甲、乙兩人進行切巧剋力遊戲。規定：每次隻許沿一條直綫切成兩塊，取走一塊，留下一塊給對方切。最後，直至留給對方一塊小巧剋力者為勝。問誰可獲勝？如何切可獲勝？
解：誰先切，誰能獲勝。設甲先乙後。甲取勝策略：甲切一刀後，留給乙一個正方形。乙在正方形上切走 一 塊，則留下長方形。甲切完，又給乙留下一個正方形。如此反復輪流切，最終，甲留給乙一塊小正方形巧剋力，甲獲勝。
2.兩堆球，分彆為2009、2010個。兩人輪流從其中一堆中取齣若乾(不為0即可)，每次取球，隻能從其中一堆中取。誰取得最後一球，誰為輸。問誰有獲勝機會，獲勝策略如何？
解：先取者有獲勝的機會。獲勝策略：先取者，先從2010個球中取一球，則餘下兩堆球的數目相等。接著，後取者在某堆中取m，先取 者 在 另 一 堆 中 也取m個。先取者每次 取 完，都 保 證 餘 下 兩 堆 球 的 數 目 相 等。如 果後取者取光 一堆，先取者把另一堆留一球給對方。如果後取者從一堆取到隻留一球，先取者就把另一堆取光。直至獲勝。
3.5*10的方格棋 盤 上，黑 白 兩 方，各 居 對 角 綫 的 一 角，輪 流 走 棋。規 定：每 次 隻 能 沿 橫(或 竪)綫 至 少 移 動 一 步，但 不 許 與 對 方 棋 子同 在 一 條 直 綫 上，也 不 許 超 越 對 方 棋 子 占 據 的 兩 條 直 綫。最 終 誰 無 路 可 走 為輸。問 誰 可 獲 勝？取 勝 策 略 如 何？
解：先走者可勝。設先走者為甲，另一方為乙。甲先占據與對方占位點形成正方形的對角綫的另一端點，即甲的落棋點與乙占位點均處在正方形對角的兩端點。之後，不管乙如何移動，甲總保持“雙方均處於正方形對角綫兩端點之態勢，甲必獲勝。
4.有兩堆紙牌，分彆為34張、25張。甲、乙輪流取，每次隻能從其中一堆中取若乾張(至少取，1張)，取得最後一張牌者為勝。問誰可獲勝，獲勝策略如何？
解：先取者可獲勝。設 甲 先 取。獲 勝 策 略：甲 先 從34張 牌 中 取甲就在另一堆中取34-25=9張，使兩堆牌都變成25張。隨後，乙在某堆中取m張，甲就在另一堆中取m張。甲取完後，始終保持兩堆牌的數量相等。隨著兩堆牌逐漸變少，直到最後，如果乙把一堆取光，甲就把另一堆留一張給乙，如果乙在某堆上取後留一張，甲就把另一堆取光。甲總可留給對方取最後一張，乙獲勝。
5.有100張卡片，甲、乙輪流取，每 次 可 取1~6張，先 取 光 者 為 勝。問 誰 可獲勝，策略如何？
解：先取者可獲勝。設甲先取。
甲獲勝策略：100÷7=14…2，甲先取2張，則餘下卡片數為7的倍數。如果乙取m(m<7)張，甲取(7-m)
張，乙、甲共取7張，餘下仍為7的倍數。如此反復，直至餘7張卡片後，乙再取一張，甲就可取光獲勝。
6.有2010枚棋子，甲、乙輪流取，每次可取其中的2個或4個。取得最後一枚者為勝問誰有獲勝的機會，取勝策略如何？
解：後取者有獲勝機會。設乙先取甲後取。
取勝策略：2010÷6=335，2010為6的倍數。
乙取後，甲取數策略為：甲取之數與乙取之數的和，應保持為6。
例如：乙取2，甲取4，2+4=6
乙取4，甲取2，4+2=6
最後餘6，乙取後，甲可取光獲勝。
7.有2010枚硬幣，甲、乙 輪 流 取，每 次 可 取1~8枚。獲 最 後 一 枚 者 為 勝。問誰有獲勝機會？獲勝策略如何？
解：先取者有獲勝機會。設甲先取，乙後取。
獲勝策略：2010÷9=223…3
甲先取，3枚，餘下數為9的 倍 數，由 乙 取。乙 取m枚，則 甲 取(9-m)枚。則
甲取完 後餘 數 仍 為9的 倍 數，輪 到 乙 取。直 至 最 後 留9枚，輪 到 乙 取。乙 取
1~8枚後，甲可取光所餘之數獲勝。
8.有2010個球，甲乙輪流取，每 次 可 取1、3、4、7中 的 一 個 數。取 得 最 後 一
球者為勝問誰有獲勝可能？取勝策略如何？
解：後取者有獲勝機會。設乙先取，甲可獲勝。
甲的策略：2010÷5=402
設乙取m，則甲取n，甲保持：n+m是5的倍數。
例如：乙取1 甲取4 1+4=5
乙取3 甲取7 3+7=2×5
乙取4 甲取1 4+1=5
乙取7 甲取3 7+3＝2×5
甲按此取法，留給乙取的球數總是5的倍數，最終，甲取完球後餘5個球時，乙取1或3或4個球後，甲可一次取光獲勝。
9.有2999枚棋子，甲乙輪流取，每 次 可 取1、3、4、7個 棋 子。獲 取 最 後 一 枚
者為勝。問：誰可獲勝？取勝策略如何？
解：先取者有獲勝機會。設甲先取，取勝策略：
2999÷5=599…4
甲先取4枚，則餘數為5的倍數，由乙取。甲取棋策略同8題，即可獲勝。
10.黑闆上寫有101個數字，分 彆 是1、2、3、…、101，甲、乙 輪 流 從 中 任 意 劃
去9個數字。甲、乙共劃11次後，黑闆上還有2個數字。設甲先劃，乙後劃，若最
終餘下的兩數差為55，則甲勝；若兩數差不是55，則乙勝。問誰有取勝可能，取勝
策略如何？
解：甲先劃，甲有取勝可能。取勝策略：甲先劃去47~55這9個數字，則餘下92個數字，可排為2行，46列。
第一行：1、562、3、…、44、、…、45、46
第二行：、57、5899、100、101
先做如下定義：劃去同一列的兩個數字(如劃去稱為劃去一個單數1和56)，稱 為 劃 去 一 對 整 列
數；劃去某行中的一個數(如44)，劃去單 個 數 以 後，其 所 在 列餘下的那個數(如n99)稱做餘下的孤立數。
如果乙劃去對整列數和(n9-2n)單 個 數(n為(1、2、n3、4中 的 一 個 數)，則 甲就在餘下的整列數中隨意劃去對整列數，再劃去餘 下 的 全 部 是 整 列 數9-2)個餘下的孤立數。
因為如此劃法，甲 劃 完 後，，最 後，會 留 下 一 對 整 列 數。
而任何一對整列數，相差都是55，甲必勝。
……
前言/序言
年過七旬，開始同孫女李瀛可切磋奧數，一起參加奧數班，同堂陪讀。在同班的小朋友中，學習差距很大。其原因固然很多，各不相同。但在同小朋友交流中發現一個規律：做題多的小朋友，明顯強於做題不多的小朋友。這使我萌生一個念頭：如何為做題不多的孩子們提供便於做題的機會？為他們提供一本習題詳解吧！於是，我就開始整理孫女的學習筆記及做過的所有題目，解析幾年來接觸到的奧數題，終於完成瞭這本習題詳解。這裏也收集瞭李瀛可部分自編自解題目，已編入相關單元的尾部(如第53、86、87、90、119、143、155、202、218、269頁)。本書無論是內容編排，還是單元分類，都不盡閤理，解題方法不夠優化，其中缺點、錯誤也在所難免。歡迎讀者批評指正本書，編寫過程中，得到著名奧數老師不少指導、關心和幫助，得到不少朋友的熱心支持。在此，嚮他們緻以誠摯謝意！希望小朋友見到這本書的時候，先選一兩道有興趣的題目做一做。隻要做齣來，你就有提高。隻要堅持經常做，你就會不斷提高。隻要把各種類型題做多瞭，你就會發現：你在“美妙的數學花園暠裏，已經得心應手瞭。這就是七旬老童對一旬小童的一點期望。
用戶評價
在我看來，一套好的奧數教輔，不僅要有高質量的題目，更要有高質量的講解，而這套《小學奧數700題詳解》在這兩方麵都做得非常齣色。書中的題目 selection 精準，涵蓋瞭小學奧數教學中最重要的幾個模塊，而且題目的難度設計也循序漸進，能夠讓學生在掌握基礎知識的同時，不斷挑戰自我。最讓我印象深刻的是它在“詳解”部分所下的功夫。很多奧數題目，往往隱藏著巧妙的解題思路，而這套書的講解，就像一位經驗豐富的數學老師，能夠將這些巧妙之處層層揭示齣來，讓學生豁然開朗。它不僅僅是提供瞭一個標準答案，更是深入地分析瞭題目的考點、解題的邏輯，甚至會提供多種不同的解題策略。這對於培養學生的數學思維能力，尤其是發散思維和創新思維，有著非常重要的作用。我傢孩子現在做題的時候，不再僅僅滿足於找到一個正確的答案，而是會主動去思考有沒有更簡潔、更巧妙的解法，這讓我覺得他在數學學習上有瞭質的飛躍。
評分說實話，我一直不太懂為什麼孩子小小年紀就要學奧數，覺得很多題目都超齣瞭他們的理解範圍，很容易打擊孩子的學習積極性。但是，當我的孩子拿到這套《小學奧數700題詳解》之後，我看到瞭他身上發生的微妙變化。起初，我也擔心裏麵的題目會不會太難，會不會讓他更加抗拒數學。然而，當我陪他一起翻看的時候，我發現這套書的講解方式非常特彆。它沒有直接給齣冷冰冰的數學公式，而是通過一些生動有趣的故事或者生活化的場景，來引齣數學概念。比如，它會用分糖果、排隊等非常具體的情境來解釋分數、比例這些抽象的概念，孩子聽瞭之後，能夠立刻明白，並且很有興趣地跟著一起思考。書中的題目設計也很有趣，不是那種死記硬背的類型，而是需要一點點邏輯推理和發散思維。雖然有些題目一開始孩子也會覺得有點挑戰，但是講解部分總能給他提供清晰的思路和方法，讓他一點點地攻剋難關。更讓我欣慰的是，書中的講解不僅告訴“怎麼做”，更重要的是告訴“為什麼這麼做”，這讓孩子真正理解瞭數學的內在邏輯，而不是死記硬背解題套路。現在，他每天放學迴傢，都會主動去翻看這本書，有時候還能自己找齣一些有趣的數學規律來跟我分享，感覺他真的愛上瞭數學，這讓我覺得這套書花的錢太值瞭。
評分我傢孩子是從三年級開始接觸奧數的，之前用過幾套不同的教材，但效果總是不盡如人意。有些書題目太偏太難，孩子一做就覺得挫敗；有些書講解又過於簡單，對於一些稍復雜的題目就乏力瞭。直到我入手瞭這套《小學奧數700題詳解》，我纔覺得終於找到瞭對的書。這套書最大的特點就是“詳解”二字做得非常到位。它不僅僅是給齣一個答案，而是把解題的每一步都拆解得非常細緻，甚至會針對孩子可能齣現的思維誤區進行提示。我曾經看到過一個題目，我自己都需要思考半天，但書中的講解卻能用非常清晰的邏輯，引導孩子一步步地得齣結論。而且，它提供瞭多種不同的解題方法，這對於培養孩子的數學思維的靈活性非常重要。有時候，同一道題，用不同的方法來解，不僅能得到相同的答案，更能加深對知識點的理解。我特彆喜歡它在講解過程中穿插的“知識點拓展”和“易錯點提醒”闆塊，這能幫助孩子係統地梳理知識，並且有效避免一些低級錯誤。我傢孩子現在做題的準確率和速度都有瞭明顯的提升，最重要的是，他不再害怕奧數題，反而覺得做題是一種樂趣。
評分我購買這套《小學奧數700題詳解》，初衷是為瞭給我的孩子提供一個係統練習奧數題的平颱。但齣乎意料的是，這本書在題目質量和講解深度上都給我留下瞭深刻的印象。書中的題目 selection 非常精煉，涵蓋瞭小學奧數教學中那些最核心、最典型、最能體現思維能力的題型。而且，每個知識點都有對應的題目，讓孩子能夠充分練習，鞏固所學。最讓我稱贊的是它在“詳解”部分所做的努力。它不僅僅是給齣一個簡單的解題過程，而是會深入地分析題目的背景，講解解題的思路，甚至會提供一些輔助性的圖示和錶格，幫助孩子更好地理解。而且，它提供的多種解題思路，能夠有效地拓展孩子的思維，讓他們明白，解決問題的方法並非隻有一種。我傢孩子現在做題的時候，不再是死記硬背，而是能夠獨立思考，並且嘗試著去用不同的方法來解決問題。這套書不僅提升瞭他的數學成績，更重要的是，讓他對數學産生瞭濃厚的興趣，並且培養瞭他的獨立思考能力。
評分這套書簡直是為我傢那個對數學有點小抵觸的孩子量身定做的！一直以來，我傢兒子對奧數總是提不起興趣，感覺那些題目又難又枯燥，每次一拿到數學書就開始皺眉頭。這次抱著試試看的心態入手瞭這套《小學奧數700題詳解》，沒想到效果齣奇的好。首先，它的題目分類非常清晰，從基礎的數論、幾何，到稍有難度的應用題，都涵蓋得非常全麵。每一章節的題目都設計得循序漸進，難度麯綫也把握得恰到好處，不會一下子就讓人覺得無從下手。最關鍵的是，它的講解部分，簡直是神來之筆！不同於很多奧數書那種乾巴巴的公式推導和冷冰冰的解題步驟，這套書的講解特彆生動形象，就像一位經驗豐富的老師在旁邊手把手教你一樣。它會用很多生活中的例子來比喻抽象的數學概念，讓孩子一下子就理解瞭。比如講到行程問題，它會用爸爸媽媽上班、我去上學的場景來解釋，孩子聽得津津有味，感覺數學不再是遙不可及的學科，而是生活的一部分。而且，它還會提供多種解題思路，不僅僅是給齣標準答案，更重要的是引導孩子思考，培養他們靈活運用知識的能力。我傢兒子現在做題都會主動去找不同的方法，有時候還能自己想齣一些我都沒想到的妙招，這讓我非常驚喜！
評分我一直認為，學習奧數，最重要的不是死記硬背公式，而是培養一種解決問題的能力和邏輯思維能力。這套《小學奧數700題詳解》恰恰是朝這個方嚮努力的。書中的題目設計非常巧妙，能夠有效地激發孩子的學習興趣。而更重要的是，它的講解部分非常詳盡，能夠幫助孩子理解題目的本質，而不是僅僅停留在解題技巧上。我特彆喜歡它提供的多種解題思路，這能讓孩子看到，同一個問題，可以用不同的方法來解決，從而培養他們的數學思維的靈活性。我傢孩子現在做題的時候，不再是生搬硬套，而是能夠靈活運用所學知識，並且嘗試著去創新。我經常看到他因為一道難題而苦思冥想，但最終總能找到解決問題的辦法，這種成就感是他學習奧數最大的動力。這套書不僅提升瞭他的數學成績，更重要的是，讓他變得更加自信和有毅力。
評分我是一名小學奧數教師，在教學過程中，我一直在尋找一套能夠真正幫助學生理解奧數精髓、提升解題能力的教輔材料。當我在書店偶然翻閱到這套《小學奧數700題詳解》時，我立刻被它嚴謹的編排和深入淺齣的講解所吸引。這套書的題目 selection 非常有代錶性，涵蓋瞭小學階段奧數競賽中常見的題型和知識點，而且題目的難度梯度設計得非常閤理，能夠滿足不同層次學生的學習需求。對於基礎薄弱的學生，書中提供瞭詳細的基礎概念講解和入門級例題，幫助他們打牢基礎；而對於有一定基礎的學生，則可以通過更具挑戰性的題目來拓展思維，提升解題技巧。我尤其欣賞它在解題思路上的多樣化呈現。很多題目都提供瞭不止一種解法，並且對每種解法的原理、優缺點進行瞭深入剖析，這對於培養學生的數學思維靈活性和創新性具有重要的意義。我經常在課堂上引用書中的例題和講解，發現學生們對這些內容接受度很高，理解起來也比以前更容易。此外，書中的排版設計也十分人性化，清晰的字體、閤理的布局，以及適時齣現的圖示，都大大降低瞭閱讀的疲勞感，讓學生能夠更專注於內容的學習。
評分作為一個傢長，我深知奧數對於孩子邏輯思維和解決問題能力的重要性，但如何引導孩子有效地學習奧數，卻一直是個難題。這套《小學奧數700題詳解》的齣現，無疑為我提供瞭極大的幫助。這本書的結構非常閤理，覆蓋瞭小學奧數的核心知識點，並且每個知識點都配有大量精選的例題和習題。我最看重的是它在“詳解”方麵的深度。很多奧數題目看似簡單，但背後的數學原理卻相當深刻，而這套書的講解，恰恰能將這些深奧的原理用通俗易懂的語言闡釋清楚。它不會僅僅停留在“怎麼做”的層麵，而是會深入到“為什麼這麼做”，讓孩子從根本上理解數學。而且，它提供的多種解題思路，極大地拓展瞭孩子的思維空間，讓他們在麵對新問題時，能夠舉一反三，靈活運用所學知識。我傢孩子現在做題的時候，不再是生搬硬套書上的公式，而是能夠根據題目的具體情況，選擇最閤適的解題方法。有時，他還會主動跟我討論不同的解題思路，那種積極思考的樣子，讓我感到非常欣慰。這套書不僅僅是一本習題集，更像是一位循循善誘的數學啓濛導師。
評分這套《小學奧數700題詳解》給我的感覺是，它不僅僅是一本習題集，更像是一本能夠引導孩子思考的“數學地圖”。書中的題目覆蓋瞭小學奧數的核心知識點，並且題目的設計非常具有代錶性，能夠讓孩子在練習中鞏固和拓展所學知識。但最讓我驚喜的是它的“詳解”部分。它不僅僅是提供瞭一個標準的答案，而是會非常細緻地剖析題目的考點，講解解題的思路和方法，甚至會提齣一些拓展性的思考。這種深入的講解，能夠讓孩子真正理解數學的內在邏輯，而不是僅僅停留在錶麵的技巧。而且，它提供的多種解題思路，能夠有效地培養孩子的數學思維的靈活性，讓他們在麵對新問題時，能夠舉一反三，靈活應對。我傢孩子現在做題的時候，不再是機械地套用公式，而是能夠獨立思考，並且嘗試著去尋找更優的解法。這套書不僅提升瞭他的數學成績，更重要的是，讓他對數學産生瞭濃厚的興趣。
評分我是一名學生傢長，我傢孩子學習成績一直都很穩定，但總覺得在邏輯思維和解決問題的能力上還有提升的空間。在朋友的推薦下，我入手瞭這套《小學奧數700題詳解》，沒想到效果齣乎意料的好。這本書的題目類型非常豐富，從基礎的數論、幾何，到一些更復雜的應用題，都涵蓋得十分周全。但最吸引我的是它的“詳解”部分。很多奧數題目，僅僅是看題目本身，可能會讓人覺得無從下手，但書中的講解卻能層層剝繭，將復雜的題目化繁為簡。它不僅僅是給齣一個答案，更是詳細地解釋瞭整個解題過程，甚至會分析齣題者的思路，這對於孩子理解數學的本質非常有幫助。而且，它還提供瞭多種解題方法，讓孩子可以從不同的角度去思考問題，培養他們的數學思維的靈活性。我傢孩子現在做題的時候，不再是死記硬背，而是能夠獨立思考，並且嘗試著用不同的方法去解決問題。看到他能夠舉一反三，並且在數學方麵越來越自信，我感到非常高興。這套書不僅提升瞭孩子的數學成績，更重要的是鍛煉瞭他的思維能力。
評分東西還不錯，很快送到瞭
評分20世紀以來，我國也開始舉辦瞭數學競賽，但後來由於眾所周知的原因，數學競賽被迫中斷瞭若乾年，20世紀70年代末，改革的春風使得數學競賽得以重新恢復並發展，尤其是後來的以華杯賽、希望杯、高中數學聯賽、中國數學奧林匹剋為代錶的一係列的數學競賽，奠定瞭我國的數學競賽體係，為我國乃至世界培養瞭大批卓越的人纔，不少人後來成為著名的科學傢、企業傢。例如，第一屆華杯賽金牌得主中的邵亦波創辦瞭著名的互聯網交易公司易趣網；為數不多的參加IMO的女將中，第30屆IMO銀牌得主，來自北京人大附中的顔華菲在30歲齣頭，即被著名研究型大學Texas A ＆ M University （TAMU）聘為正教授，是相當罕見的，這也反映瞭其在數學界受到的推崇，顔華菲現在還擔任美國數學會常務理事
評分對小孩子來說有些難，便宜先囤貨
評分一直認為奧數是摺磨人的，所以沒讓孩子學，但朋友說如果想讓孩子上個好學校，必須學奧數，先買本試試吧，這本全是習題，而且從三年級開始，先學學看。
評分解題很詳細，就是沒分年級
評分練習冊內容很詳細，對學習很有幫助！
評分書籍不錯，自己看看，挺有意義，再教小孩子，現在的題可真難，難得自己都不會做，三四五六年級的數學題都和初中的一樣，那初中的孩子估計要去高中，高中估計要博士瞭吧，不容易啊
評分孩子喜歡數學，數學解題能力全校第二，買給他看看，拓展拓展，爭取下次的第一
評分很好！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
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