華人十大科學傢：竺可楨 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張清平 著，孟憲明 編

圖書標籤:

• 竺可楨
• 科學傢
• 華人科學傢
• 地理學
• 氣象學
• 科學史
• 中國科學
• 人物傳記
• 學術著作
• 近代科學

齣版社： 河南文藝齣版社

ISBN：9787807656654

版次：1

商品編碼：11067249

包裝：平裝

叢書名： 華人十大科學傢

開本：32開

齣版時間：2012-07-01

用紙：膠版紙

頁數：175

字數：96000

正文語種：中文

編輯推薦

　　

　　竺可楨一生在氣象學、氣候學、地理學、物候學，自然科學史等方麵的造詣很深，而物候學也是他嘔心瀝血作齣瞭重要貢獻的領域之一。我國現代物候學的每一個成就都是和他的工作分不開的。他始終從科學的視角，關注著中國的人口、資源、環境問題，是“可持續發展”的先覺先行者。2008年在由中國科學技術協會組織的評選中，與袁隆平、茅以升等一起獲評中國十大科技傳播優秀人物。張清平編著的《竺可楨》生動記述瞭竺可楨的一生事跡。適於廣大青少年、大中學校學生和科技工作者閱讀。

內容簡介

　　

　　竺可楨（1890年3月7日—1974年2月7日），又名紹榮，字藕舫，漢族，浙江上虞人。中國科學傢和教育傢，當代著名的地理學傢和氣象學傢，中國近代地理學的奠基人。他先後創建瞭中國大學中的第1個地學係和中央研究院氣象研究所；擔任13年浙江大學校長，被尊為中國高校四大校長之一。1974年2月7日竺可楨因肺病在北京逝世，享年83歲。《竺可楨》由張清平編著，是“華人十大科學傢”係列叢書之一。

　　《竺可楨》記述瞭竺可楨的成長之路，他的童年時代，他的求學曆程，他的夢想，他的探索與實踐，他的勇敢為人類帶來瞭認知世界的曙光。

內頁插圖

目錄

一
一個小名叫阿熊的孩子，從錢塘江畔的紹興開始瞭他的人生。他在這裏啓濛，他從這裏齣發。他走到瞭上海，走齣瞭國門。當他再迴到這裏時，已是美國哈佛大學的博士。

1.童年時代
2.到大地方去讀書
3.留學美國

二
年輕的竺可楨決心以教育救國，從武昌到南京，10年高校教壇耕耘，中國從此開始培養勘破大自然奧秘的氣象專門人纔。他領導的氣象研究所成立後，經過又一個10年，中國現代氣象事業掀開瞭新的一頁。

1.執教10年
2.走馬上任北極閣
3.從夢想到現實
4.氣象科研的豐收期

三
在氣象事業蓬勃發展之際，竺可楨受命於危難之時，齣任瞭浙江大學校長。這是他人生道路的一次重大轉摺。八年抗戰，浙大在滾滾烽煙中顛沛流離，四次遷移。戰亂中，他失去瞭妻子和兒子。為瞭浙大的生存和發展，竺可楨做齣瞭堅苦卓絕的努力。從此，他的名字就和浙江大學緊緊地聯係在瞭一起。

1.新來的校長
2.戰亂中的離喪
3.在艱難中發展的“東方劍橋”

四
竺可楨原本是個不過問政治的科學傢和教育傢，他認為科學可以救國，大學教育應超脫於黨派鬥爭之外。可日益嚴酷的現實使他逐漸清醒，科學傢的理性和良知呼喚他站到瞭民主鬥爭的前沿。

1.費鞏事件
2.倒孔遊行
3.於子三之死
4.在風雨如晦的日子裏

五
六

精彩書摘

　　年輕的竺可楨決心以教育救國，從武昌到南京，10年高校教壇耕耘，中國從此開始培養勘破大自然奧秘的氣象專門人纔。他領導的氣象研究所成立後，經過又一個10年，中國現代氣象事業掀開瞭新的一頁。　　1.執教10年 竺可楨留學8年歸來，看到的是滿目瘡痍的故國山河。盡管曆史已經進入瞭20世紀初葉，世界各國都發生瞭巨大的變化，可中國仍邁著遲滯的腳步，科學技術更是遠遠落在西方列強的後麵。　　在故鄉紹興，竺可楨看到老百姓衣不蔽體，食不果腹，各種廟宇卻隨處可見，香煙繚繞。他還從當時的報紙上看到這樣荒唐可笑的事情：那一年，湖南省久早無雨，到瞭7月份，旱情更加嚴重。省政府的要員親自齣麵，讓人把兩個泥菩薩從城外抬進省城長沙市，供在玉泉山。可是，天氣仍然毫無下雨的跡象。於是，他們又想齣新的方法，從藥店裏弄來老虎的骨頭，用繩子拴著，投進城外的深潭，據說這樣可以使深居潭水中的龍王與猛虎相鬥，龍虎鬥的結果會導緻興雲布雨。這一招當然不見效，結果，省政府辦公的大院裏，搭起瞭大戲颱，日夜不停地吹吹打打，以祈求老天爺降福賜雨。 這一切強烈地撞擊著竺可楨的心靈，在科學之光照耀不到的地方，隻能是愚昧和黑暗占統治地位。　　當時，嚮竺可楨發齣聘書的有上海海關、武昌高等師範學校、南京高等師範學校。其中，海關的薪俸最高。 但是，中國海關從清朝即為外國列強所把持，嚴重損害著中國主權。他們在沿海設置瞭氣象網，竊取中國氣象情報。竺可楨日思夜想的是奪迴氣象主權，怎麼能為瞭高薪去海關效力？他想，隻有為國傢多培養人纔，纔可以挽救國傢。他決定去高校任教。　　迴到闊彆8年的故裏，竺可楨拜望瞭親友、師長，祭悼瞭父母的亡靈。傢裏的許多事情需要他一一承擔，父母的墳址低窪潮濕，等待他盡快遷移；亡兄的遺孤待撫，寡嫂居無定所……國事、傢事、天下事，事事關情！竺可楨沒有一味地感傷嘆息，安排好傢事，他懷著“科學救國”的理想，走上瞭高校講颱。　　1919年，竺可楨應武昌高等師範學校（今武漢大學前身）的聘請，到該校教授地理學和氣象學。　　1920年，竺可楨又受聘到南京高等師範學校（今南京大學前身）執教。 1921年，南京高等師範學校擴建，改校名為東南大學。在竺可楨的倡議下，東南大學成立瞭地學係，並由竺可楨齣任係主任。這是我國大學中設立的第一個地學係。地學係下設地理、氣象、地質、礦物四個專業，其中的氣象專業也是我國大學的第一個氣象專業。中國從此開始瞭自己培養氣象專門人纔的曆史。我國有建樹的老一輩氣象學傢中，許多人都是竺可楨這時期的學生。 竺可楨講授的課程有：地學通論、氣象學、世界地理。 《氣象學》是竺可楨自己編寫的教材，他由淺入深地引導學生們認識空氣的由來；認識不同高度的空氣成分，認識溫度、氣壓，雲霧霜雪，雷雨、冰雹，風、風暴與颱風……安靜的課堂上，竺可楨引經據典，深入淺齣，把復雜的氣象學知識“潤物細無聲”地傳授給學生。學生們跟隨著他，在神奇的氣象空間齣入，探悉風雲變幻的無窮奧秘。　　《地理學》、《氣象學》都屬於應用型的學科。竺可楨在教學中非常重視學生實踐能力的培養，野外實習是地學係各科必修的課程。　　那是個星漢燦爛的夏夜，東南大學的操場上圍坐著許多地學係年輕的學生。這是竺可楨召開的露天學術研討會。他指點著美麗迷人蒼穹中的星座，從二十八宿談起，一直講到航海、測量及農業生産。演講中，有學生不時地提問。許多漫步在校園乘涼的外係學生也被吸引瞭過來，這場彆開生麵的學術演討一直持續到深夜，大傢纔餘興未盡地散去。　　竺可楨還在校園裏設立瞭氣象測候所，以訓練、培養學生的實際工作能力。　　東南大學校園東側，有一個僻靜的院落，叫梅庵。 梅庵內環境幽雅，鬆青草綠，特彆是春天，迎春花開得金燦燦的一片。地學係氣象專業的氣象測候所就坐落在這裏。　　……

前言/序言

華夏群星閃耀時：一部跨越百年的科學群像 本書旨在呈現一幅波瀾壯闊的近代中國科學發展史畫捲，聚焦於那些以非凡智慧和堅韌不拔的精神，推動中國乃至世界科學進步的傑齣人物。我們選擇的視角，並非聚焦於某一位巨匠的生平事跡，而是力求勾勒齣群體性的成就與影響，描摹齣在時代洪流中，一批批科學傢如何篳路藍縷，建立起中國現代科學的基石。 第一部分：求索的萌芽與早期奠基者（19世紀末至20世紀初） 近代科學思潮的湧入，如同驚雷，喚醒瞭沉睡已久的東方古國。在列強環伺、內憂外患的背景下，一群批有識之士懷揣著“科學救國”的崇高理想，毅然踏上西學之路。他們是新中國科學事業的第一批播種者。 本捲將詳細探討早期留洋學者的歸國曆程及其所麵臨的睏境與機遇。他們不僅要麵對設備簡陋、經費匱乏的現實挑戰，更要打破傳統觀念的桎梏，為新學科的建立鋪平道路。例如，我們將深入剖析在物理學、化學領域，那些率先建立起實驗室、培養起第一代本土學者的先驅們，他們的教學方法和學術思想如何深刻地影響瞭後續的學術風氣。這不僅僅是知識的引進，更是一場深刻的文化與製度重塑。 我們將特彆關注教育機構在這一時期的角色。清華、北大等學府如何逐步確立起以科學研究為核心的教育理念，以及老一輩教育傢在學科設置、人纔選拔上所做的開創性工作。這段曆史充滿瞭理想主義的光芒與現實主義的掙紮，展現瞭中國現代知識分子群體對國傢命運的深沉關懷。 第二部分：戰爭年代的堅守與內生力量的勃發（20世紀三四十年代） 民族危亡的歲月，對科學研究構成瞭前所未有的考驗。然而，正是在這逆境之中，中國科學界展現齣瞭驚人的韌性和凝聚力。 本書將聚焦於那些在極其艱苦的條件下，仍堅持不懈地進行基礎研究的學者群體。抗日戰爭期間，內遷的大學和研究機構，其艱辛程度令人難以想象。我們記錄瞭他們如何在簡陋的條件下，堅持完成具有國際水準的研究成果。例如，在數學領域，中國學者如何通過堅韌的筆耕不輟，維持瞭與國際學術界的聯係。在生物學和醫學領域，對常見地方病的深入研究，不僅是學術探索，更直接關係到前綫將士和民眾的生命健康。 這一時期，科研人員的個人犧牲與集體智慧交織在一起。他們不僅是科學傢，更是民族精神的象徵。本部分將力圖還原那個“闆凳要坐十年冷”的時代氛圍，探討在國傢存亡之際，科學共同體是如何維護其學術的純潔性與獨立性的。同時，對早期“應用科學”的重視，也開始在工業和軍事需求中顯露齣其迫切性。 第三部分：新中國的科學重建與體係的初步構建（20世紀五六十年代） 新中國的成立，為科學發展提供瞭前所未有的政治支持和資源傾斜。這一階段的特點是“集中力量辦大事”，旨在快速建立起獨立自主的工業和科研體係。 本捲將詳細梳理國傢層麵在科技決策上的重大舉措，特彆是對“兩彈一星”的戰略布局。我們不再僅僅關注個體明星，而是著重分析支撐起這個龐大工程的科學組織、工程管理和技術協同體係是如何在短時間內被構建起來的。這涉及跨學科的緊密閤作、海歸人纔的集中力量，以及對蘇聯模式的學習與本土化改造。 同時，我們也深入探討瞭基礎學科在這一時期的發展軌跡。一批新興的研究所，如中科院係統下的各個專業所，是如何圍繞國傢需求進行學科布局的。這段曆史充滿瞭宏大的敘事，但也伴隨著對科學規律的深刻理解與實踐的結閤。我們將審視在這一體係構建過程中，如何平衡瞭意識形態對科研的引導與科學自身發展規律的需求。 第四部分：探索與反思：科學走嚮成熟的徵程（20世紀七八十年代至今） 改革開放，為中國科學界帶來瞭思想的解放和與世界的重新接軌。這一時期的主題是“開放、交流與創新”。 本部分將重點分析科學界對國際前沿知識的快速吸收過程，以及由此引發的科研範式轉變。學術交流的恢復，使得中國科學傢能夠重新審視自身的優勢與不足。我們將觀察到，一批“學成歸國”的學者，如何憑藉在海外積纍的先進經驗和資源，迅速提升瞭國內相關領域的研究水平。 此外，本書還將探討科研體製的改革如何影響瞭學者的研究自由和激勵機製。從計劃經濟下的研究模式到市場經濟導嚮的科研環境，科學傢們如何適應新的評價體係和資源分配方式，成為一個重要的觀察點。最後，我們還會展望當代中國科學傢在麵對全球性挑戰（如能源、環境、信息技術等）時，所展現齣的新的曆史擔當與國際影響力，描繪齣中國正逐步從“科學大國”邁嚮“科學強國”的堅實步伐。 本書試圖提供一個多維度的視角，描繪齣中國科學傢群體在百年風雲變幻中，薪火相傳、繼往開來的壯麗篇章。它關乎製度的建立，關乎精神的傳承，更關乎一國對知識和理性的不懈追求。

評分☆☆☆☆☆

我對竺可楨先生的認知，更多的是他作為氣象科學奠基人的身份。但“華人十大科學傢”這個標題，以及書中以他為專篇，讓我意識到他的影響力遠不止於此。我非常好奇，這本書是否會描繪他作為一位思想傢和戰略傢的形象？例如，他在製定國傢科技發展政策，或者在推動科學普及方麵，扮演瞭怎樣的角色？我希望書中能夠展現他更宏觀的視野，比如他對科學與社會發展的關係，對人纔培養的理念，以及他對中國科學事業長遠規劃的思考。畢竟，偉大的科學傢往往不僅僅是理論的創造者，更是科學精神的傳播者和時代進步的推動者。我期待這本書能帶我走進竺可楨先生的內心世界，瞭解他如何將科學智慧與人文關懷相結閤，以及他在那個風雲變幻的時代，是如何做齣影響深遠的選擇和判斷的。

評分☆☆☆☆☆

這本書我剛拿到手，還沒來得及細看，但光是翻閱目錄和封底的介紹，就足以讓我對這位科學巨匠充滿瞭好奇。竺可楨，這個名字在我的印象中，總是與氣象學、地理學，以及那個風起雲湧的時代緊密相連。這本書的標題“華人十大科學傢”本身就足夠吸引人，而將竺可楨單獨拎齣來作為其中的代錶，想必他的成就和影響力絕非尋常。我尤其期待書中能夠深入探討他早年留學歸國後的科研曆程，那些在艱苦條件下如何開展工作，如何突破技術瓶頸，如何將所學報效祖國的細節，我總覺得這些纔是最能觸動人心的部分。而且，作為一位科學傢，他的思想境界和對國傢民族的責任感，往往比單純的科研成果更能引發深刻的思考。我希望這本書不僅能讓我瞭解他的科學貢獻，更能讓我領略他的人格魅力和精神力量，或許還能從中汲取一些麵對睏難時的勇氣和智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和書名都相當大氣，讓我對竺可楨先生的生平與貢獻充滿瞭期待。我一直對那個孕育齣無數科學巨匠的時代感到著迷，而竺可楨先生無疑是其中的翹楚。我希望能從這本書中瞭解到，他不僅在氣象學和地理學領域取得瞭輝煌成就，更是在學術管理、教育改革以及科學思想傳播等方麵，留下瞭寶貴的遺産。我特彆想知道，在他漫長而坎坷的科研道路上，是否遇到過特彆難以逾越的挑戰，又是如何憑藉怎樣的毅力和智慧剋服的？這本書會不會穿插一些他與傢人、朋友的溫情時刻，或者是一些隻有深入瞭解他的人纔能知曉的趣聞軼事？我傾嚮於通過更具象、更有人情味的故事來理解一位偉人，而不是僅僅停留在冰冷的學術成就上。這本書能否讓我感受到一個真實、鮮活的竺可楨，這是我最期待的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最近對中國近現代史上的科學發展特彆感興趣，總覺得那個時代湧現齣的大批傑齣科學傢，他們的故事裏蘊藏著巨大的能量。而竺可楨先生，無疑是這個時代背景下最耀眼的人物之一。我拿到這本《華人十大科學傢：竺可楨》後，第一時間就翻看瞭目錄，發現它似乎涵蓋瞭他從童年求學到晚年治學，再到作為教育傢和學者的多個重要時期。我尤其期待書中能夠深入挖掘他在浙江大學期間的工作，畢竟那是一段充滿挑戰，但也成就斐然的時光。他如何在這種環境下，既要發展科學研究，又要維係學校的正常運作，甚至還要為國傢培養人纔，這些都是值得我們深思的。我希望這本書能提供一些鮮活的史料和生動的故事，讓我感受到那個時代科學傢們的堅韌不拔和傢國情懷，而不是僅僅停留在對他們科學成就的贊美之上。

評分☆☆☆☆☆

我之前對竺可楨先生的瞭解，主要停留在課本和一些零散的傳記片段中，知道他是一位傑齣的氣象學傢，對中國的天氣氣候研究做齣瞭開創性的貢獻。但是，這本書的齣現，讓我看到瞭一個更立體、更豐滿的竺可楨。從這本書的編排和一些章節的標題來看，它似乎不僅僅是簡單地羅列科學成就，而是試圖展現竺可楨先生作為一位科學傢，他如何在一個劇烈變革的社會中，堅持自己的學術追求，同時又如何承擔起教育傢、社會活動傢的責任。我特彆好奇書中會不會涉及到他與當時其他知名學者的交往，他們之間在學術上的切磋與碰撞，以及在國傢危難之時，他們如何共同為民族的未來齣謀劃策。一個人的成長和成就，從來不是孤立的，我相信這本書能夠為我揭示更多關於竺可楨先生成長背景、思想形成以及人脈網絡的故事，這遠比枯燥的科學公式和理論更能激發我的閱讀興趣。

評分☆☆☆☆☆

為瞭查資料買的，還是有用的。

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很好的讀物

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差勁

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活動囤書

評分☆☆☆☆☆

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活動囤書

評分☆☆☆☆☆

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差勁

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不錯不錯不錯不錯不錯