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编辑推荐

　　

　　竺可桢一生在气象学、气候学、地理学、物候学，自然科学史等方面的造诣很深，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。他始终从科学的视角，关注着中国的人口、资源、环境问题，是“可持续发展”的先觉先行者。2008年在由中国科学技术协会组织的评选中，与袁隆平、茅以升等一起获评中国十大科技传播优秀人物。张清平编著的《竺可桢》生动记述了竺可桢的一生事迹。适于广大青少年、大中学校学生和科技工作者阅读。

内容简介

　　

　　竺可桢（1890年3月7日—1974年2月7日），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第1个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。1974年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。《竺可桢》由张清平编著，是“华人十大科学家”系列丛书之一。

　　《竺可桢》记述了竺可桢的成长之路，他的童年时代，他的求学历程，他的梦想，他的探索与实践，他的勇敢为人类带来了认知世界的曙光。

内页插图

目录

一
一个小名叫阿熊的孩子，从钱塘江畔的绍兴开始了他的人生。他在这里启蒙，他从这里出发。他走到了上海，走出了国门。当他再回到这里时，已是美国哈佛大学的博士。

1.童年时代
2.到大地方去读书
3.留学美国

二
年轻的竺可桢决心以教育救国，从武昌到南京，10年高校教坛耕耘，中国从此开始培养勘破大自然奥秘的气象专门人才。他领导的气象研究所成立后，经过又一个10年，中国现代气象事业掀开了新的一页。

1.执教10年
2.走马上任北极阁
3.从梦想到现实
4.气象科研的丰收期

三
在气象事业蓬勃发展之际，竺可桢受命于危难之时，出任了浙江大学校长。这是他人生道路的一次重大转折。八年抗战，浙大在滚滚烽烟中颠沛流离，四次迁移。战乱中，他失去了妻子和儿子。为了浙大的生存和发展，竺可桢做出了坚苦卓绝的努力。从此，他的名字就和浙江大学紧紧地联系在了一起。

1.新来的校长
2.战乱中的离丧
3.在艰难中发展的“东方剑桥”

四
竺可桢原本是个不过问政治的科学家和教育家，他认为科学可以救国，大学教育应超脱于党派斗争之外。可日益严酷的现实使他逐渐清醒，科学家的理性和良知呼唤他站到了民主斗争的前沿。

1.费巩事件
2.倒孔游行
3.于子三之死
4.在风雨如晦的日子里

五
六

精彩书摘

　　年轻的竺可桢决心以教育救国，从武昌到南京，10年高校教坛耕耘，中国从此开始培养勘破大自然奥秘的气象专门人才。他领导的气象研究所成立后，经过又一个10年，中国现代气象事业掀开了新的一页。　　1.执教10年 竺可桢留学8年归来，看到的是满目疮痍的故国山河。尽管历史已经进入了20世纪初叶，世界各国都发生了巨大的变化，可中国仍迈着迟滞的脚步，科学技术更是远远落在西方列强的后面。　　在故乡绍兴，竺可桢看到老百姓衣不蔽体，食不果腹，各种庙宇却随处可见，香烟缭绕。他还从当时的报纸上看到这样荒唐可笑的事情：那一年，湖南省久早无雨，到了7月份，旱情更加严重。省政府的要员亲自出面，让人把两个泥菩萨从城外抬进省城长沙市，供在玉泉山。可是，天气仍然毫无下雨的迹象。于是，他们又想出新的方法，从药店里弄来老虎的骨头，用绳子拴着，投进城外的深潭，据说这样可以使深居潭水中的龙王与猛虎相斗，龙虎斗的结果会导致兴云布雨。这一招当然不见效，结果，省政府办公的大院里，搭起了大戏台，日夜不停地吹吹打打，以祈求老天爷降福赐雨。 这一切强烈地撞击着竺可桢的心灵，在科学之光照耀不到的地方，只能是愚昧和黑暗占统治地位。　　当时，向竺可桢发出聘书的有上海海关、武昌高等师范学校、南京高等师范学校。其中，海关的薪俸最高。 但是，中国海关从清朝即为外国列强所把持，严重损害着中国主权。他们在沿海设置了气象网，窃取中国气象情报。竺可桢日思夜想的是夺回气象主权，怎么能为了高薪去海关效力？他想，只有为国家多培养人才，才可以挽救国家。他决定去高校任教。　　回到阔别8年的故里，竺可桢拜望了亲友、师长，祭悼了父母的亡灵。家里的许多事情需要他一一承担，父母的坟址低洼潮湿，等待他尽快迁移；亡兄的遗孤待抚，寡嫂居无定所……国事、家事、天下事，事事关情！竺可桢没有一味地感伤叹息，安排好家事，他怀着“科学救国”的理想，走上了高校讲台。　　1919年，竺可桢应武昌高等师范学校（今武汉大学前身）的聘请，到该校教授地理学和气象学。　　1920年，竺可桢又受聘到南京高等师范学校（今南京大学前身）执教。 1921年，南京高等师范学校扩建，改校名为东南大学。在竺可桢的倡议下，东南大学成立了地学系，并由竺可桢出任系主任。这是我国大学中设立的第一个地学系。地学系下设地理、气象、地质、矿物四个专业，其中的气象专业也是我国大学的第一个气象专业。中国从此开始了自己培养气象专门人才的历史。我国有建树的老一辈气象学家中，许多人都是竺可桢这时期的学生。 竺可桢讲授的课程有：地学通论、气象学、世界地理。 《气象学》是竺可桢自己编写的教材，他由浅入深地引导学生们认识空气的由来；认识不同高度的空气成分，认识温度、气压，云雾霜雪，雷雨、冰雹，风、风暴与台风……安静的课堂上，竺可桢引经据典，深入浅出，把复杂的气象学知识“润物细无声”地传授给学生。学生们跟随着他，在神奇的气象空间出入，探悉风云变幻的无穷奥秘。　　《地理学》、《气象学》都属于应用型的学科。竺可桢在教学中非常重视学生实践能力的培养，野外实习是地学系各科必修的课程。　　那是个星汉灿烂的夏夜，东南大学的操场上围坐着许多地学系年轻的学生。这是竺可桢召开的露天学术研讨会。他指点着美丽迷人苍穹中的星座，从二十八宿谈起，一直讲到航海、测量及农业生产。演讲中，有学生不时地提问。许多漫步在校园乘凉的外系学生也被吸引了过来，这场别开生面的学术演讨一直持续到深夜，大家才余兴未尽地散去。　　竺可桢还在校园里设立了气象测候所，以训练、培养学生的实际工作能力。　　东南大学校园东侧，有一个僻静的院落，叫梅庵。 梅庵内环境幽雅，松青草绿，特别是春天，迎春花开得金灿灿的一片。地学系气象专业的气象测候所就坐落在这里。　　……

前言/序言

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好书啊，非常值得购买！

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不错不错不错不错不错

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为了查资料买的，还是有用的。

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书的质量很好，慢慢品读学习。

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书还是不错的。。。。送货快。。。

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很好的读物

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