从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略（送给老师最好的礼物） [Making Good Teaching Great] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 安奈特·布鲁肖（Annette Breaux），[美] 托德·威特克尔（Todd Whitaker） 著，范杰 译

图书标签:

• 教学策略
• 教学技巧
• 教师发展
• 课堂管理
• 教育心理学
• 教学反思
• 有效教学
• 教师培训
• 教学方法
• 提升教学效果

出版社： 中国青年出版社

ISBN：9787515312378

版次：1

商品编码：11162155

包装：平装

丛书名： 常青藤好老师教学策略系列

外文名称：Making Good Teaching Great

开本：32开

出版时间：2013-02-01

用纸：胶版纸

页数：333

字数：262000

正文语种：中文

编辑推荐

　　

　　畅销书《给教师的101条建议》《改善学生课堂表现的50个方法》，
　　（《中国教育报》“影响教师的100本书”）作者之全新力作，
　　《常青藤·好老师教学策略系列·从优秀教师到教师：极具影响力的日常教学策略》是一本覆盖全学年的实用教学指南！
　　简单、实用的日常小技巧能使教学效果立竿见影180天，每天只需5分钟，教你如何从优秀教师成为教师！

海报：

内容简介

　　畅销书《给教师的101条建议》《改善学生课堂表现的50个方法》，
　　（《中国教育报》“影响教师的100本书”）作者之全新力作，
　　《常青藤·好老师教学策略系列·从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略》是一本覆盖全学年的实用教学指南！
　　简单、实用的日常小技巧能使教学效果立竿见影180天，每天只需5分钟，教你如何从优秀教师成为卓越教师！

海报：

作者简介

　　《常青藤·好老师教学策略系列·从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略》一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天都将为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。每隔20天会为教师提供一个教学实践检验调查问卷，检验哪些策略能有效执行，以便教师及时调整教学方式、教师每天只需花几分钟的时间，就能获得新进步、新收获、
　　不管你是刚入门的新教师还是经验丰富的老教师，《常青藤·好老师教学策略系列·从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略》都将是一本非常实用、可读性极强的教学指南。《常青藤·好老师教学策略系列·从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略》的教学建议涉及到：如何提高教学水平和学生的学习能力，如何与学生相处，如何倾听学生的声音，如何改善学生的课堂表现，如何找到学生犯错的真正原因，等等。它将在你的教学生涯中给予你高效的指导、

内页插图

精彩书评

　　安奈特·布鲁肖，全美国公认最好的、专门针对教师岗前培训项目FIRST的负责人，她可以让听众迅速将她所讲述的实践技巧应用到课堂教学之中，学校管理者也表示第二天就可以在教师身上看到这种效果。安奈特的教育理念是教学的实用性和人性化，强调情感教学与创造性教学手段的结合。她的其他著作包括《给教师的101条建议》、《改善学生课堂表现的50个方法》、《好老师应对课堂挑战的25个方法》等。
　　
　　托德·威特克尔，美国教育界的领军人物，是教师激励机制、教师领导力及校长管理领域的专家，他的教育理念得到了世界众多教育者的共鸣。他撰写了众多教育畅销书，其中《优秀教师一定要知道的17件事》、《如何调动和激励教师》、《优秀校长一定要做的18件事》等数年蝉联《中国教育报》“影响教师的100本图书”奖。

目录

前言
如何使用本书

第1天 积极快乐的第一印象
第2天 巧妙安排学生的座位
第3天 了解每一个学生
第4天 家长会的真诚邀请
第5天 课堂管理究竟是什么
第6天 课堂规则不宜超过5个
第7天 课堂常规需要反复练习
第8天 学生也需要提醒
第9天 坚定地执行课堂管理章程
第10天 学生知道你的想法吗
第11天 给学生两个承诺
第12天 鼓励学生大胆地说出他们的意见
第13天 如何应对学生奇怪的想法
第14天 “传送信封”的绝招
第15天 轻松备课的清单
第16天 巧用专业术语
第17天 让课堂与众不同的小技巧加
第18天 简单而有效的5个教学步骤
第19天 你常常对学生的成绩感到不满意吗
第20天 为期20天 的教学实践检验
第21天 你的收获和计划
第22天 不要让学生知道你在生气
第23天 对学生要有较高的期望
第24天 微笑着问候学生
第25天 巧妙布置教室来展现学生的优秀成果
第26天 经常感谢和赞美学生
第27灭有趣的健忘症：让学生开始崭新的一天
第28关倾听学生的声音
第29天 你会鼓励学生犯错吗
第30天 告诉学生老师也会犯错
第31天 教会学生利用错误使自己进步
第32天 给学生说“跳过”的权利
第33天 让学生自己向家长承认错误
第34天 让每个学生都成为你的宠儿
第35天 让学生写下他们喜欢做的5件事情
第36天 让学生写下他们不喜欢做的5件事情
第37天 理性地采纳学生的建议
第38天 邀请校长参加学生活动
第39天 课堂教学要与生活紧密结合
第40天 为期20天 的教学实践检验
第41天 你的收获和计划
第42天 给家长写一张“表扬小纸条”吧
……

总结
学生的心声

精彩书摘

　　你可以这样做
　　即使你和你的邻居们在这里住了很多年，这里也很少有路过的游客，然而限速标志却依然还保留着。为什么呢？难道是你和你的邻居不知道开车要限速吗？当然不是。那么，为什么没人移除这些限速标志呢？这是因为即使是成年人也需要不断的提醒才能保证自己不忘记规则和常规。不可否认，有时候作为成年人的老师同样也会忘记一些本应遵守的规则和常规，但是，当学生忘记课堂规则和常规时，老师却会很恼火，他会说：“学生必须知道应该怎么做、怎样采取行动，他们不能忘记！”好的，让我们来思考一下这个事实，即使成年人知道限速意味着什么，但他们有时也会忘记这个规定，既然他们可以利用限速标志来提醒自己并从中受益，那么为什么我们就不能给还是孩子的学生一些善意的提醒呢？孩子也是人，他们也需要从对他们怀有期望的人身上获得一些真诚而善意的提醒。
　　我们讲这个故事的目的只是想告诉你，学生忘记规则和常规是不可避免的，并不是建议你利用这种方式允许学生不遵守规则和常规。事实上，因为规则意味着规范错误的行为，所以你不能忽略学生打破规则的举动。值得庆幸的是，学生忘记屈指可数的规则的频率往往比忘记常规的频率要小得多。我们建议你对课堂规则和常规的执行一定要与你的期望始终保持一致。但是，当你在贯彻执行规则和常规时，请切记不要远离初衷，不要生搬硬套，不要将规则和常规流于表面和形式，否则你的一切心血都将白费。一旦学生打破规则，请坚决地惩罚他们，然后让它成为过去。如果他们不遵守常规，那么请为学生提供更多的练习机会。
　　你今天的行动很简单。请回顾你的课堂管理章程，明确规则和常规之间的区别。此外，你还需要详细地让学生知道他们究竟什么可以做、什么不可以做，以及他们在你的课堂应该有什么样的表现，不应该有什么样的表现。
　　……

前言/序言

从优秀到卓越：点燃教育的无限可能 这并非一本简单罗列教学技巧的书，而是一场关于教育初心与专业成长的深度对话。它邀请所有怀揣教育梦想、渴望在三尺讲台上绽放光芒的教师，一同踏上一段从“优秀”迈向“卓越”的transformative journey。它不是教科书式的理论堆砌，而是凝聚了无数一线教师的智慧与实践，提炼出的那些在日常教学中切实可行、极具影响力的策略。这本书，是为每一位甘愿奉献、用心耕耘的教育者量身打造的礼物，一份承载着肯定、启迪与无限力量的珍贵馈赠。 重新审视“优秀”：夯实坚实的基石 在许多人眼中，“优秀教师”已是令人艳羡的称号，它意味着课堂井然有序，学生成绩优异，教学任务圆满完成。然而，本书并非止步于此。它引导读者深入反思，优秀背后的驱动力究竟是什么？是扎实的学科知识？是清晰的教学目标？是有效的课堂管理？还是对学生学习规律的深刻洞察？它鼓励教师审视自己已有的成就，肯定自己的专业价值，但更重要的是，要看见优秀背后潜藏的更广阔空间。 “优秀”是良好的开端，是成功的基石，但“卓越”则是一种升华，一种引领。它超越了简单的知识传授和技能训练，触及教育的本质——唤醒、启发、塑造。本书的开篇，便是以此为引，帮助教师巩固和深化对“优秀”的认知，让每一位阅读者都能清晰地认识到自己现有的优势，并为接下来的“卓越”之旅打下坚实的基础。它不遗余力地探究优秀教师之所以优秀的原因，并将其精炼成可复制、可借鉴的实践经验。 探索“卓越”的维度：激发内在的潜能 “卓越”并非遥不可及，它就藏匿于每一次悉心的备课、每一次真诚的互动、每一次耐心的倾听之中。本书将“卓越”的内涵拆解为若干个可操作的维度，为教师提供了一幅清晰的卓越发展蓝图。 教学的艺术化与个性化： 卓越的教师不仅仅是知识的传递者，更是学习的引导者和激发者。他们懂得如何将枯燥的知识点转化为生动有趣的故事，如何根据学生的年龄、兴趣和认知特点，设计出富有吸引力的教学活动。本书将深入探讨如何通过创新的教学方法，如项目式学习、探究式学习、游戏化教学等，让学习过程本身成为一种享受。同时，它也会强调个性化教学的重要性，如何识别和满足不同学生的独特学习需求，让每一个孩子都能在适合自己的跑道上加速前进。这不仅仅是关于“教什么”，更是关于“怎么教”，以及“如何让学生真正爱上学习”。 深度学习的驱动者： 告别浅层记忆和机械重复，“卓越”教师致力于培养学生深度思考、解决问题的能力。本书将聚焦于如何设计能够激发学生主动探究、批判性思维和创造性解决问题能力的教学任务。从提出高质量的问题，到引导学生进行有效的讨论和辩论，再到鼓励学生进行独立研究和项目创作，每一个环节都将得到详尽的阐释。它会分享如何通过引导学生进行概念图绘制、思维导图构建、案例分析、模拟实验等方式，帮助学生建立起知识之间的深层联系，形成系统化的知识体系，并能将其灵活运用到解决实际问题中。 情感联结与全人发展： 教育不仅仅是智力的开发，更是心灵的滋养。卓越的教师深谙学生的情感需求，他们能够与学生建立起信任、尊重和关爱的关系，营造积极的学习氛围。本书将深入探讨如何通过有效的沟通技巧、同理心倾听、积极反馈以及情绪管理等策略，与学生建立深厚的情感联结。同时，它也会关注学生的品德、人格、社会情感能力等方面的培养，帮助学生成为品学兼优、身心健康、具备社会责任感的个体。它会提供诸如“积极心理学在课堂中的应用”、“培养学生抗挫折能力的策略”、“构建和谐师生关系的艺术”等实操性强的指导。 终身学习者与反思的实践者： 卓越的教师从不停止学习的脚步，他们始终保持对教育研究的热情，勇于尝试新的教学理念和方法。本书将鼓励教师成为一个积极主动的学习者，引导他们如何通过阅读教育专著、参加专业培训、观摩优秀课堂、与同行交流等方式，不断更新自己的知识和技能。更重要的是，它将强调“反思”的力量，如何通过日志记录、教学观察、学生反馈收集等多种途径，系统地反思自己的教学实践，从中发现问题，总结经验，持续改进，实现自我成长。 影响力的日常：点滴铸就卓越 本书的核心魅力在于，它将“卓越”的追求落实到每一个平凡的教学日常中。它不提倡哗众取宠的教学手段，而是强调那些看似微小，却能产生深远影响的教学细节。 精妙的提问艺术： 问题是引导学生思维的钥匙。本书将系统介绍不同类型的问题，如何设计开放性问题、探究性问题、挑战性问题，如何引导学生提出自己的问题，以及如何通过追问和启发，将学生的思考引向更深层次。它会分享如何在课堂互动中，巧妙地抛出问题，激活学生的求知欲，并利用学生的回答来调整教学方向。 有效的课堂互动设计： 课堂不是教师单方面的“表演”，而是师生互动的“舞台”。本书将提供大量关于如何设计多样化、趣味化、互动性强的课堂活动，如小组讨论、合作学习、角色扮演、辩论赛、知识竞赛等。它会强调如何在有限的课堂时间内，最大化地调动学生的参与度，让他们成为学习的主体。 精准的反馈与评价： 反馈是促进学生学习的关键环节。本书将探讨如何提供及时、具体、建设性的反馈，帮助学生了解自己的学习进展，发现不足，并知道如何改进。它也会介绍多元化的评价方式，如形成性评价、终身性评价，如何将评价转化为促进学生学习和成长的契机，而非仅仅的成绩量化。 课堂管理的智慧： 一个有序的学习环境是有效教学的前提。本书将分享如何通过预设规则、清晰指令、积极鼓励、恰当处理违规行为等策略，建立起积极、高效、和谐的课堂氛围。它会强调管理的目标是为了更好地促进学习，而非单纯的纪律约束。 与家长的有效沟通： 家校合作是学生成长的重要保障。本书将指导教师如何与家长建立起互信、合作的伙伴关系，如何有效地沟通学生的学习情况、成长进展，共同探讨促进学生发展的策略。 一份献给教育者的厚礼：激励与赋能 这本书并非一本“教你成为优秀教师”的工具书，而是一份“让你看见并实现自己无限可能”的邀请函。它以真挚的情感，讲述教育的温度与力量；以专业的视角，解析卓越的路径与方法；以丰富的案例，呈现真实的教学场景。 阅读这本书，你可能会在某个观点中看到自己的影子，感到被理解与被肯定；你可能会在某个策略中获得灵感，燃起尝试新方法的斗志；你可能会在某个故事中受到触动，重燃教育初心，坚定前行的方向。 它不仅仅提供方法，更重要的是，它传递一种信念：每一位教师都有潜力成为卓越的教育者。它相信，通过持续的学习、有意识的实践和深刻的反思，每一个平凡的教学岗位，都能闪耀出不平凡的光芒。 这份礼物，是给所有投身教育事业的灵魂的致敬，是对他们辛勤付出的认可，更是对他们未来无限可能的期许。它希望通过这本书，能为每一位渴望超越自我的教师，点亮前行的灯塔，提供前行的动力，让他们在教育的道路上，不断突破，不断前行，最终抵达“卓越”的彼岸，为学生的未来，为教育的未来，留下浓墨重彩的一笔。 这不仅仅是一本书，更是一次与自己对话、与教育对话、与未来的对话。它是一份力量，一份启发，一份无价的珍宝，献给所有怀揣教育梦想，并为之不懈奋斗的你。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的阅读体验非常流畅，它有一种难得的“可操作性”。很多教育类的书籍读完后，感觉知识点都很好，但真要应用到自己的讲台上，却总觉得隔着一层“纸”。但这本《从优秀教师到卓越教师》完全没有这个问题。作者的叙事方式非常接地气，像是经验丰富的前辈手把手在教你如何“拆解”复杂的教学难题。我特别欣赏其中关于“反思性实践”的那一部分，它没有直接给出标准答案，而是提供了一套系统的框架，帮助我们自己去诊断教学中的薄弱环节。我记得有一次，我有一个班级的学习积极性持续低迷，用尽了常规方法都不奏效。读完相关章节后，我开始按照书中的步骤，对那一单元的教学过程进行了细致的“解剖”，从备课思路到课堂反馈机制，一一梳理，最终发现问题出在引入环节对学生已有知识的预设上出现了偏差。这本书的魔力就在于，它不是让你模仿别人，而是赋能给你一套强大的内省工具，让你成为自己课堂上最深刻的观察者和最专业的诊断师。这种由内而外的提升，才是真正的卓越之路。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我印象深刻的是它对“反馈的艺术”这一环节的细致阐述，这一点往往被很多教学指南所忽略，或者只是蜻蜓点水。作者深入剖析了反馈的接收端——学生心理——来反推教师应该如何组织语言和选择时机。它清楚地界定了“批评”与“建设性指导”之间的那条微妙的界线，并提供了大量的“说服性脚本”。我以前的反馈往往是笼统的，比如“你这里写得不够好”，效果自然不佳。采纳了书中的建议后，我开始使用“三明治结构”的变体，并且专注于描述学生具体行为的“影响”，而不是直接评判学生的能力。结果是，学生不再对我的反馈产生防御心理，而是积极地寻求下一步的改进方向。更棒的是，书中还讨论了如何设计同伴互评系统，让学生学会从彼此身上学习，有效地将反馈工作“分散”出去，减轻了教师自身的压力。这本书真正体现了“卓越”在于对细节的极致打磨，每一个微小的沟通环节，都可能成为影响学生成长的关键。

评分☆☆☆☆☆

从文学性的角度来看，这本书的语言风格有一种沉稳而富有力量的魅力。它不像某些教育著作那样显得过于学术化，晦涩难懂，而是充满了教育者之间心领神会的默契。作者的文字中透露出对教育事业深沉的热爱和对一线教师辛劳的深刻理解。阅读过程中，我经常会产生一种“对啊，我就是这么想的，但从未如此清晰地表达出来”的共鸣。特别是探讨教师职业倦怠与如何保持长期热忱的那几页，读得我热泪盈眶。它没有用廉价的鸡汤来安慰人，而是直面了职业挑战的本质，并提供了一种更深层次的应对机制——那就是从教学行为中挖掘出更宏大的意义和使命感。这种精神层面的滋养，远比单纯的技巧学习来得重要和持久。它提醒我，成为卓越教师，首先要成为一个内心丰盈、目标明确的教育者。这本书不仅是教学方法指南，更像是一次深刻的职业精神洗礼。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们这些渴望在教育路上走得更远的老师们量身定做的“武功秘籍”！我用了好几个月的时间，终于把这本书里的精髓消化得差不多了，现在想来，当初的选择真是太明智了。它不是那种空泛地喊口号的书，而是真正深入到了日常教学的每一个细节里，让人读起来特别踏实。比如，书中提到的如何构建真正能激发学生内在动力的课堂氛围，这一点对我触动非常大。我以前总觉得只要把知识点讲清楚，学生自然就会投入，但这本书告诉我，情感连接和环境营造才是关键。它提供了一套非常实用的工具箱，告诉你如何通过微妙的非语言沟通、提问的艺术以及对学生微小进步的及时捕捉，把一个普通的课堂瞬间变成一个充满活力的学习社区。我尝试着运用书中关于“积极倾听”的一些技巧，发现学生们更愿意分享他们的困惑和想法了，课堂的参与度肉眼可见地上升。这本书的价值，在于它教会你如何从“教书匠”蜕变为一个真正能够影响学生一生的“设计师”，让你对自己的职业生涯有了全新的认知和更宏大的目标。强烈推荐给所有对教学质量有更高追求的教育工作者，它绝对能为你打开一扇新的大门。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重实效的老师，所以对那些充满“大道理”的书籍敬而远之。这本书之所以能吸引我，是因为它紧紧抓住了“日常教学策略”这个核心。我们每天面对的挑战都是琐碎而真实的：如何处理课堂上的突发状况？如何平衡不同学习速度学生的差距？如何设计出既能检验学习成果又不会让学生感到压力的评估方式？这本书几乎为每一个日常难题都提供了经过实践检验的、可立即采纳的策略。比如，书中关于“差异化教学”的部分，没有用复杂的理论堆砌，而是直接给出了三种不同难度的提问模板，以及一套快速分组的流程。这对我这个班级人数较多的老师来说，简直是救星！我不再需要花大量时间去“设计”如何差异化，而是直接套用这些高效的框架，然后根据学生的反应进行微调。它极大地解放了我的精力，让我有更多心思去关注教学质量的提升，而不是陷在繁琐的准备工作里。对于追求效率和效果的老师来说，这本书的投资回报率是极高的，它实实在在地帮你省下了大量摸索的时间。

评分☆☆☆☆☆

会议推荐买的，可以的

评分☆☆☆☆☆

希望能学到东西

评分☆☆☆☆☆

帮别人买的。挺满意的

评分☆☆☆☆☆

印刷质量太差了，很不像正版图书

评分☆☆☆☆☆

有些内容可以借鉴一下

评分☆☆☆☆☆

不错，办公室用

评分☆☆☆☆☆

gooooooooood gooooooooods

评分☆☆☆☆☆

书很好，下次还会再来。

评分☆☆☆☆☆

质量不错，活动很划算，买了好多书。经常做活动就好了，书还是要多读的。