《看聽學》輔導與練習2 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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湯麗琴，潘俊卿，祁承輝 編

圖書標籤:

• 看聽學
• 英語
• 輔導
• 練習
• 教材
• 小學
• 少兒
• 英語學習
• 啓濛
• 同步練習

齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787544627467

版次：1

商品編碼：11164972

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-10-01

用紙：膠版紙

頁數：227

字數：345000

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《<看聽學>輔導與練習2》由具有多年教學經驗的名師執筆編寫，總結他們在使用《看、聽、學》教材過程中的體會和經驗，針對小學英語學習者，幫助他們進行係統的、全麵的知識梳理，提供難點講解、課後自測，注重學生聽、說、讀、寫四個方麵的技能培養，提高學生的英語綜閤能力。

內頁插圖

目錄

Lessons 1-4
Lessons 5-8
Lessons 9-12
Lessons 13-16
Lessons 17-20
Revision One L1-L20

Lessons 21-24
Lessons 25-28
Lessons 29-32
Lessons 33-36
Lessons 37-40
Revision Two L21-L40

Lessons 41-44
Lessons 45-48
Lessons 49-52
Lessons 53-56
Lessons 57-60
Revisron Three L41-L60

Lessons 61-64
Lessons 65-68
Lessons 69-72
Lessons 73-76
Lessons 77-80
Revision Four L61-L80

Lessons 81-84
Lessons 85-88
Lessons 89-92
Lessons 93-96
Lessons 97-100
Revision Five L81-L100

Lessons 101-104
Lessons 105-108
Lessons 109-112
Lessons 113-116
Lessons 117-120
Revision Six L101-L120

Tapescripts and Key

前言/序言

　　《看、聽、學》作為一套經典的英語教材，深受非英語國傢學生的喜愛。如今，這套教材已廣泛地在國內中小學使用，但適閤小學生的配套練習甚少。為此，我們編寫瞭這套麵嚮小學生的《輔導與練習》，以幫助他們進行係統的、全麵的知識梳理和課後自測。
　　本套《輔導與練習》有三個特色：其一是“輔導”特色，本書把每課的重點單詞、詞組、句型和語法都羅列齣來，以幫助學生復習和鞏固；其二是“聽力”特色，它能根據小學階段的常用對話和每課的重點句型設置相關的聽力練習；其三是“口語”特色，除瞭每單元都安排瞭歌麯或兒歌外，在綜閤復習單元還設置瞭專門的口語測試題。這三大特色讓本書能更有效地發揮其輔導和操練的功能。根據多年教學本套教材的經驗和心得，編寫時我們以四課為一個練習單元。每個單元涵蓋“詞匯與短語”、“句型介紹”和“語法要點”三個方麵的知識梳理以及“聽力理解”、“詞匯與語法”、“閱讀分析”和“口語操練”四個部分的專項練習。此外，每20課還有一套全麵的綜閤練習，多元化地幫助小學生鞏固和拓展書本知識。本套習題集既可供學生在課外復習使用，也可供教師用於檢測學生的學習情況。
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好的，這是一本關於語言學習方法的深度探討和實踐指南，專注於構建高效、沉浸式的多感官學習體係。 --- 書名：《精進之道：構建你的沉浸式語言學習生態》 【內容導覽】 在信息爆炸的時代，傳統的、碎片化的語言學習模式已然觸及天花闆。《精進之道》並非側重於某一具體語言的語法或詞匯講解，而是一部旨在徹底重塑學習者認知結構與實踐路徑的宏大敘事。本書的核心理念是：語言學習不應是知識的堆砌，而應是技能的養成與心智模式的重塑。 本書將學習過程解構為“輸入（看與聽）”、“處理（理解與內化）”、“輸齣（說與寫）”三大核心模塊，並深入探討如何通過構建一個高度個性化、自我驅動的“沉浸式學習生態係統”來最大化學習效率與持久性。 第一部分：認知重塑——打破習得的思維定勢 本部分首先挑戰瞭許多學習者長期以來深信不疑的“學習神話”。我們探討瞭“刻意練習”的真正含義——它遠不止於重復，而是關於在“學習區”內進行有針對性的、高強度的反饋循環。 專注力管理與心流體驗的引入： 闡述瞭如何通過環境設計和時間分塊技術（如番茄工作法的高級變體），將學習時間轉化為高質量的“心流”狀態。我們詳細分析瞭多巴胺迴路在技能固化中的作用，並提供瞭管理學習疲勞和避免倦怠的實戰策略。 理解“遺忘麯綫”的深層機製： 書中沒有提供簡單的復習時間錶，而是深入剖析瞭記憶鞏固的生物學基礎。重點在於如何設計“間隔性提取”（Spaced Retrieval）的有效機製，使其自然地融入日常生活的紋理之中，而不是成為一種負擔。 第二部分：高效輸入——從被動接收到主動建構 輸入是語言學習的基石，但如何有效“看”和“聽”是決定效果的關鍵。《精進之道》提供瞭超越傳統泛聽泛讀的方法論。 精聽的“深度挖掘”技術： 詳述瞭如何利用聽力材料進行“多層級解析”。第一遍側重於大意和語流，第二遍聚焦於特定句法結構的捕捉，第三遍則轉為對語境、文化內涵和說話者意圖的分析。我們提供瞭從慢速到常速材料的過渡策略。 視覺信息的高效整閤： 針對閱讀，本書推崇“意義導嚮閱讀法”。它指導讀者如何快速建立文本與現有知識網絡的聯係，避免對每一個生詞進行字典查閱的低效習慣。書中特彆介紹瞭如何利用視覺輔助工具（如思維導圖、概念圖）將綫性文本轉化為空間化、網絡化的知識結構，以增強記憶的聯想性。 多模態信息流的構建： 探討如何將影視、播客、新聞、專業文獻等不同形式的材料進行交叉引用和互補學習，構建一個信息交叉驗證和知識深化的生態。 第三部分：內化與中介——構建你的專屬知識庫 輸入的知識如果不經過消化和重組，就永遠停留在錶麵。《精進之道》的核心挑戰在於如何將外部信息轉化為內在的、可隨時調用的“認知模塊”。 “關聯性編碼”： 介紹瞭一種強大的記憶工具，它要求學習者在學習新概念或新詞匯時，必須立即將其與至少三個已知的事物（一個場景、一個情感、一個已掌握的語法點）建立聯係。這極大地增強瞭信息檢索的效率。 語塊（Chunking）與句型模闆的係統構建： 強調學習者應摒棄單個詞匯的學習，轉而關注高頻齣現的自然語塊和核心句型結構。書中提供瞭如何從真實語料中“提取”這些模闆，並將其分類、標記、並進行情景化練習的完整流程。 從理解到“自動化反應”的橋梁： 這一部分是關於如何消除輸齣時的“翻譯遲滯”。通過大量的聽覺模仿練習和有目標的情景模擬，使學習者能夠繞過母語的乾擾，實現對目標語言的直接思考。 第四部分：實踐與輸齣——從模仿到創造 輸齣是檢驗學習成果的唯一標準，但有效的輸齣需要結構化的反饋和迭代。《精進之道》著重於如何將練習從“機械重復”升級為“創造性應用”。 結構化錶達訓練法： 提供瞭構建復雜論述和敘事結構的實用框架。例如，如何使用“PREP”結構（Point, Reason, Example, Point）來組織即興發言，或如何運用“金字塔原理”來構建書麵報告。 自我反饋迴路的建立： 教授學習者如何成為自己的“首席導師”。這包括錄音分析技術（重點分析停頓、語調和句法準確性）、書麵自糾的有效標準，以及如何設計具有挑戰性的“輸齣任務”來主動暴露自己的知識盲區。 社群與真實世界的整閤： 本章探討瞭如何有效利用語言交換夥伴和導師，確保反饋的質量和針對性。強調瞭在真實、低風險的環境中進行“高風險”錶達的必要性，從而實現從理論到實戰的無縫過渡。 結語：持續迭代的精進係統 《精進之道》的最終目標是幫助學習者建立一個能夠自我調節、自我優化的學習係統。它提供的不是一套固定的練習題或詞匯錶，而是一套認識論和方法論，指導你在任何語言、任何階段，都能找到最高效的“精進之道”。這本書適閤所有對語言學習的本質有深度探究興趣，並渴望從“學習者”轉變為“高效知識構建者”的進階學習者。 ---

評分☆☆☆☆☆

翻開內頁，最直觀的感受是其清晰的排版邏輯。作者顯然深諳讀者的閱讀習慣，知識點的講解和練習題的布局安排得錯落有緻。不是那種密密麻麻堆砌文字的壓抑感，而是留有足夠的“呼吸空間”，讓眼睛和大腦都能得到適當的放鬆。我注意到它在每一個單元開始前，都會有一個非常簡明扼要的知識點梳理模塊，這對我這種需要快速迴顧核心概念的人來說，簡直是福音。這些梳理不是簡單的知識搬運，而是經過瞭提煉和重構，用更具邏輯性的圖錶或關鍵句的形式呈現齣來，極大地提高瞭信息吸收的效率。這種對閱讀體驗的精細化打磨，體現瞭編寫者對教育本質的深刻理解，讓他們不僅僅是在“教”，更是在“引導”我們如何更有效地學習。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容的深度和廣度上達到瞭一個令人驚喜的平衡點。它似乎精準地把握瞭當前學習領域中那些最常被忽視但又至關重要的知識盲區。很多其他資料可能過於側重基礎或過度拔高到晦澀難懂的程度，但這本書卻像一位經驗豐富的老教師，知道哪些地方需要著重強調，哪些地方需要用不同的角度去剖析。我個人非常欣賞它在一些復雜概念處理上的細膩手法，常常能用一種非常生活化或者類比的方式，將抽象的理論變得通俗易懂，這種“化繁為簡”的能力，是區分一本優秀輔導書和普通教材的關鍵所在。它不是簡單地把標準答案擺在那裏，而是真正地在培養我們獨立思考和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，配色大膽又不失穩重，主色調的選取似乎在傳達一種積極嚮上的學習氛圍。初次拿到手裏，感覺分量十足，不像有些輔導資料空有其錶，這本顯然在內容和裝幀上都下瞭不少功夫。特彆是封底的文字，簡練有力地概括瞭本書的價值定位，讓人對內部的學習體驗充滿瞭期待。裝幀工藝也很考究，紙張的質感摸上去很舒服，即便是長時間翻閱，也不會覺得纍手，這對於需要大量練習冊的讀者來說，絕對是一個加分項。我尤其欣賞它在細節上的處理，比如書脊的粘閤度，讓人感覺這是一本可以經受住反復使用的耐用品，而不是那種看一季就束之高閣的消耗品。整體來說，它的外在形象已經成功地在眾多學習材料中脫穎而齣，營造瞭一種專業且值得信賴的第一印象。

評分☆☆☆☆☆

練習模塊的設計堪稱匠心獨運。它不是簡單地重復知識點，而是通過題型的巧妙變化，來檢驗我們對知識的掌握程度是否達到瞭融會貫通的境界。從基礎的記憶性測試，到需要多步驟推理的綜閤應用題，再到那些看似簡單卻暗藏陷阱的變體題，梯度設置得極其閤理。我尤其喜歡它在某些難題後的“思路引導”部分，那種不是直接給齣解法的提示，而是點撥關鍵思考方嚮的設計，極大地激發瞭我的求知欲和探索精神。這種練習體係，真正做到瞭學以緻用，迫使讀者在做題的過程中不斷反思和修正自己的認知框架，而不是機械地套用公式。

評分☆☆☆☆☆

整體而言，這本書給我的感覺是“量身定製”的，仿佛作者提前洞察到瞭讀者在學習過程中會遇到的所有睏惑和瓶頸，並提前準備好瞭應對策略。它不隻是冰冷的知識載體，更像是一位全天候待命的私人導師，總能在你需要幫助的時候，用最恰當的方式伸齣援手。這種親切感和實用性，使得學習過程不再是枯燥的自我摺磨，而更像是一場有引導、有反饋的探索之旅。它的價值不僅僅體現在考試分數上，更在於它對學習習慣和思維模式的長期積極影響，是值得反復研讀的寶貴資源。

評分☆☆☆☆☆

配閤教材使用，對孩子有幫助

評分☆☆☆☆☆

實用，娃娃在用中，還不錯

評分☆☆☆☆☆

實用，娃娃在用中，還不錯

評分☆☆☆☆☆

《看聽學》輔導與練習2

評分☆☆☆☆☆

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經典教材，書的質量該更好些纔好。

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