在高等教育,桑德爾教授的「正義」課堂是一則傳奇。1980年第 一次開課,學生隻有15人,近年則每每破韆,總是比第二熱門課還多齣四五百人,纍計學生人數已超過一萬五,桃李遍及各界菁英。
2009年,哈佛決定把這門課嚮公開。作者不隻把教學內容寫成本書,上課實況還被剪輯成12個鐘頭,在美國公共電視播齣。大學課堂整學期實況嚮公眾播放,這是美國電視史上第 一次,也是至今僅有的一次。
這12個鐘頭在網路上被瘋狂轉寄。整個2010年下半年,日本、中國、韓國都在討論「桑德爾熱潮」,成為一大文化現象。他到東京演講,黃牛票竟 然要價500美元。在中國,網友自動為畫麵加上中文字幕,把上網「淘課」變成新流行。《中國新聞週刊》因此在2010年底將桑德爾選為年度「zui有影響力人 物」。
書名雖然標榜正義,重點卻是思考力的訓練。作者有教學天纔,新聞事件信手拈來都是正義思考的案例。要解釋康德,他使用柯林頓偷腥案。要解釋羅爾斯,他搬齣伍迪艾倫。
要把理性帶進公領域,公民必須把自己的正義觀說齣道理,不能隻是「我說我對就是我對」。本書目的正是邀請讀者做個自我檢視,搞清楚自己抱持哪些信念,何以抱持這些信念。有瞭理性思辨,民主對話纔能嚮上提升,不會一直停留在互嗆叫陣的層次。
作者簡介
邁可.桑德爾 (Michael Sandel)
又譯瀋岱爾,1953年齣生於美國明尼蘇達州,當代知名哲學傢。成名甚早,28歲在牛津寫成的博士論文《自由主義與正義的局限》於1982年由劍橋大學齣版,即被公認為批判羅爾斯與自由主義的代錶作,被譯成八種語言。
33歲獲哈佛大學教學卓越獎(Harvard- Radcliffe Phi Beta Kappa Teaching Prize)。2008年獲美國政治學會頒發特別成就獎。
我們在《正義:一場思辨之旅》書中可以讀到偉大教學者的修煉。他尊重人人的思考力。不灌輸,隻引導。他帶領讀者,在直覺反應與正義原則之間,來迴思考。
身為知名的公共知識份子,他很早即對公共事務有濃厚興趣。他在加州讀高中,17歲擔任學生會主席,即曾邀請雷根總統(當時還是加州州長)來校與他同颱對談。
論者經常將他歸入社群主義陣營。但他不喜歡社群主義這個標籤,比較喜歡「公民共和主義」(civic republicanism)。
譯者簡介
樂為良
資深文字工作者,譯著包括《數位神經係統》、《六標準差》、《鮑爾風範》、《販賣債務的銀行:揭開美國次級房貸與卡債風暴的內幕》。
目.................................錄
1 福祉、自由、美德 ◎ 三個齣發點
怎麼做纔符閤正義?哄抬物價、紫心勳章、華爾街紓睏案,這些都是引發辯論的真實案例。在案例與原則之間,如何來來迴迴再思考,「電車問題」即一例。
2 zui多數人的zui大幸福 ◎ 功利主義
邊沁思想體係好像少瞭點人性,其邏輯在的政府、企業決策卻俯拾皆是。彌爾試圖加以挽救,大力標榜自由,並為快樂區分高低級。
3 我身我命歸我有 ◎ 自由至上主義
經濟學界有海耶剋、傅利曼,哲學界有諾齊剋。支持小政府,主張人民有權選擇安樂死和器官買賣,反對有錢人多繳稅,反對強製騎機車戴安全帽。
4 募兵製與代理孕母 ◎ 市場的角色
民意不支持徵兵,認為違反自由,盧梭卻看法相反,主張募兵纔腐蝕自由。在「世界是平的」時代,懷孕就像服務業,也外包到印度瞭。
5 人權是普世價值 ◎ 康德的自由主義
挑選冰淇淋口味不算真自由。人是目的,不可被當作手段,所以自殺與殺人同樣不道德,一夜情是互相侮辱。柯林頓偷腥雖然不對,有一點卻符閤道德。
6 為底層爭平等 ◎ 羅爾斯的自由主義
不必均貧富,但是輸贏差異應該要以有利於社會底層為前提。贏傢隻能有「閤法期望」,不能主張「道義應得」,因為天賦、努力、生逢其時都有運氣成份。
7 特定族群的大學門檻 ◎ 優惠待遇
如果說,進榜資格與「道義應得」無關,大學何不乾脆把新生名額拿來競拍,爸媽多捐錢小孩就能進大學?爭議正顯示,正義問題有時很難不牽涉到美德。
8 適纔適性適本質 ◎ 亞裏士多德
長笛吹zui好的人應該拿到zui好的長笛,因為長笛之目的就是吹奏好音樂。語言能力的目的就是道德審議,所以人必須成為公民,纔能邁嚮良善。
9 有歸屬就有責任 ◎ 社群主義
如果自由主義是對的,人具有自由獨立之自我,日本、德國的戰後世代就不必為二戰罪行道歉瞭。
10 從美德到共善 ◎ 重建公民意識
隻說尊重他人選擇,不對道德爭議錶態,就不足以構成同性婚姻閤法化的理由。隻說幫助弱勢,不談公共領域空洞化,亦難以說服有錢人多繳一點稅。
從文本的打磨和語言的運用來看,這本書的水準絕對是頂尖的。它完全擺脫瞭學術著作常有的那種晦澀難懂的窠臼,取而代之的是一種清晰、流暢,甚至帶有某種文學性的敘事節奏。即使是麵對最復雜的道德推演,作者也能用極其精煉的句子將其錶達齣來,這在很大程度上降低瞭閱讀門檻,讓更多對嚴肅思辨感興趣的普通讀者也能從中獲益。我可以想象,為保證這種精準度,作者在遣詞造句上花費瞭多少心血。尤其是那些承上啓下的過渡段落,過渡得天衣無縫,仿佛一條無形的絲綫,將分散的觀點巧妙地串聯成一個整體。對於習慣瞭碎片化閱讀的現代人來說,這種精心構建的、一氣嗬成的邏輯長捲,更像是一場精神上的“馬拉鬆”。它要求你保持專注,但也給予你持續的滿足感,每一次深入閱讀,都能發現新的層次和更深遠的含義,絕非淺嘗輒止之作。
評分這本書的封麵設計給我留下瞭極其深刻的印象,那種沉穩又不失力量感的排版,立刻就預示著裏麵內容的重量級。我通常對那些標題宏大、內容卻空泛的書籍抱有警惕,但這次完全不同。僅僅是翻開前幾頁,就能感受到作者在構建論證時的那種如同工匠般的細緻入微。他似乎不滿足於簡單的對錯二元劃分,而是熱衷於在那些看似涇渭分明的概念之間搭建起復雜的、充滿張力的橋梁。讀起來,就像是跟隨一位技藝精湛的嚮導,穿越一片邏輯的迷霧森林。每當我們以為找到瞭齣口時,作者總能巧妙地拋齣一個新的視角,讓我們不得不重新審視來時的路。特彆是對於那些涉及社會公正和道德睏境的案例剖析,他的敘述方式簡直是教科書級彆的——他不會直接給齣答案,而是通過層層剝繭,將我們推到決策點上,讓你不得不直麵自己的價值取嚮。這種“參與式閱讀”的體驗,遠非快餐式的知識獲取可比,它要求讀者投入心神,去真正地思考和辯駁,這纔是閱讀哲學思辨類書籍最酣暢淋灕的時刻。
評分這本書最令人稱道的一點,是它對於現實睏境的穿透力。很多嚴肅的哲學著作,往往高懸於空中,與柴米油鹽的生活脫節。但這位作者顯然深諳“學以緻用”的精髓,他總能從那些最貼近我們日常經驗的倫理難題中,提煉齣最本質的哲學命題。比如,關於政府乾預的界限、個人自由與集體責任的衝突,這些議題在日常新聞中反復上演,但我們往往隻停留在情緒化的判斷。這本書則提供瞭一套係統的工具,讓你能夠拆解這些復雜的社會事件。它不是教你如何站隊,而是教你如何去“觀看”——用一種更加清晰、更有結構性的方式去理解衝突的根源。這種能力上的提升,比記住任何一個結論都要寶貴得多。每次讀到他處理那些涉及生命、財富分配的經典案例時,我都能感覺到自己的思維壁壘正在被溫柔而堅定地打破,舊有的認知框架正在被重塑,這是一種令人振奮的智力體驗。
評分我必須承認,剛開始接觸這類偏重理論建構的作品時,我的耐心是有限的。通常,我習慣於那種信息密度高、節奏明快的寫作風格。然而,這本書有一種奇特的魔力,它迫使你慢下來。作者對概念的界定,對曆史脈絡的迴溯,都極其紮實,不容許任何含糊其辭。舉例來說,他討論“功利主義”時,那種對邊際效用和群體利益最大化的深入探討,讓我迴想起瞭大學時那些枯燥的教科書,但不同的是,這裏的討論絲毫不讓人感到沉悶。每一次的轉摺都像是精密的齒輪咬閤,驅動著整個論證體係嚮前推進。我尤其欣賞作者在引入不同哲學傢觀點時的那種“平衡術”——他既能精準地抓住核心要義,又能犀利地指齣其內在的矛盾和局限性。這讓整本書讀起來像是一場宏大的、跨越時空的智力辯論,我們作為讀者,既是旁觀者,又是被迫入場的參與者。這種深度的沉浸感,讓我在讀完一些章節後,會不自覺地停下來,盯著窗外發呆,試圖將書中的理論框架投射到現實世界的碎片之上。
評分對於我個人而言,這本書帶來的最大收獲,是一種思維的“韌性”。在閱讀過程中,我們不可避免地會遇到一些與自身根深蒂固的信念相悖的觀點。過去,麵對這樣的衝突,我可能會選擇性地忽略或直接反駁。但這本書提供的框架,讓我學會瞭一種更為審慎的態度:即“先理解,再批判”。作者似乎在潛移默化中教會我們,真正的智慧不在於你持有何種觀點,而在於你理解對立觀點深度的能力。這種能力在處理人際關係和工作決策中都錶現得尤為突齣,它讓你不再輕易下定論,而是習慣於在多方利益、多重價值之間尋求暫時的、動態的平衡點。這本書的價值,並不在於它提供瞭一份明確的道德指南,而在於它鍛造瞭一把精良的“心智工具”,一把能幫助我們在日益復雜的世界中,進行更為深刻、更為負責任的自我定位的工具。每次閤上書頁,都感覺自己的精神世界得到瞭一次徹底的洗禮和重構。
評分看不懂 湊閤看 文化內涵難理解
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