高等学校教材：无机化学教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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宋天佑 编

图书标签:

• 无机化学
• 化学
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• 理工科
• 化学教程
• 无机物
• 教学参考
• 学科教材

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040365528

版次：1

商品编码：11187512

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-12-01

用纸：胶版纸

页数：790

字数：940000

正文语种：中文

内容简介

　　《高等学校教材：无机化学教程》共23章，全一册出版，参考教学时数为100。1～10章为化学基本原理，依次讲述化学热力学、反应速率和化学平衡、原子结构、分子结构、晶体结构、配位化合物结构基础、酸碱解离平衡、沉淀溶解和配位解离平衡、氧化还原和电化学基础等内容。11～22章为无机元素化学，依次讲述ⅠA至ⅦA族和0族、ⅠB和ⅡB族、ⅣB至ⅦB族、Ⅷ族、ⅢB族和镧系、锕系的有关知识。第23章介绍无机化学新兴领域，为知识的拓展。本书着意追求教材的可讲授性和可读性，努力将重点知识和难点知识讲透，力争做到深入浅出。
　　本书将配套完整的授课视频、PPT课件和学习指导书。
　　本书可作为综合大学、高等师范院校、高等工科院校化学类各专业的无机化学课程教材，亦可作为其他高等学校相关专业的教学参考书。

作者简介

　　宋天佑，辽宁沈阳市人，1948年生，1982年毕业于吉林大学化学系，1989年获理学博士学位。吉林大学化学学院教授，博士生导师；教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会副主任委员，化学基础课程教学指导分委员会主任委员，中国化学会化学教育委员会副主任委员。迄今已在吉林大学为本科生讲授21轮次无机化学课程。
　　1994年，获宝钢教育基金首届“优秀教师奖”。
　　2001年，主持完成的项目“面向21世纪的无机化学课程建设与教学改革”获吉林省教学成果一等奖。
　　2005年，主持完成的项目“坚持长期建设立足五个一流——无机化学课程建设的探索与实践”获国家级教学成果二等奖。
　　2009年，主持完成的项目“多层次、立体化、系统性无机化学教材新体系的建设”获国家级教学成果二等奖。
　　2003年，主讲的无机化学课程被评为首批国家级精品课程。
　　2003年，获首届国家级教学名9币奖。
　　2004年，教育部和人事部授予“全国模范教师”称号。

内页插图

目录

化学的继往开来（代绪论）
第一章 化学基础知识
第二章 化学热力学初步
第三章 反应速率和化学平衡
第四章 原子结构和元素周期律
第五章 分子结构和共价键理论
第六章 晶体结构基础
第七章 配位化合物的结构
第八章 酸碱解离平衡
第九章 沉淀溶解平衡和配位解离平衡
第十章 氧化还原反应和电化学
第十一章 碱金属和碱土金属
第十二章 硼族元素
第十三章 碳族元素
第十四章 氮族元素
第十五章 氧族元素
第十六章 卤素
第十七章 氢和稀有气体
第十八章 铜、锌副族元素
第十九章 钛、钒副族元素
第二十章 铬、锰副族元素
第二十一章 铁系和铂系元素
第二十二章 钪、钇、镧系和锕系元素
第二十三章 无机化学新进展
附录
主要参考书目
索引
元素周期表

前言/序言

　　2007年编者在总结吉林大学化学系（学院）近20轮次教学实践的基础上编写了《简明无机化学》-书。经过几年的使用，不少同行或教材使用者反映该书用于化学类专业教学显得内容稍许单薄，用于近化学类专业教学又显得篇幅过大，为此，针对化学类专业教学，编者在《简明无机化学》-书整体框架基础上，增加较多的元素化学知识，较大幅度地重组化学原理的内容，同时保持与课堂教学的“零距离”这一特点不变，编写了名为《无机化学教程》的这本书。而同时，为满足近化学专业教学需要，将大幅缩减《简明无机化学》内容，进一步突出“简明”特点，使其适用于60学时左右的无机化学或普通化学课堂教学。
　　本书从内容上大体划分为两个部分，即普通化学原理和无机元素化学，前者教学时数约55，后者教学时数约45。
　　在元素化学之前编排普通化学原理内容，目的是为了使学生学习无机元素化学时具备一定的理论基础，在教师讲授元素化学的反应现象时，可以用理论主线贯穿始终。
　　所选的元素化学知识基本依元素周期表工A～ⅦA族、O族、工B～ⅦB族、Ⅷ族、镧系和锕系的次序写出。将每一族中每一种元素的单质、氢化物、氧化物及氢氧化物或含氧酸及其盐、卤化物、硫化物等分别加以介绍。对于每一种物质将讨论其物理性质和包括稳定性、酸碱性、氧化还原性在内的化学性质，对于某些物质还要较详细地讨论其成键特征和结构特点。许多单质的提取及一些重要化合物的制备都十分重要，除其自身的知识意义外，也可以从中学习和理解相关物质的物理、化学性质的应用，因此本教材较多地介绍了单质提取和化合物制备。
　　为巩固学生的学习效果，每章后附有习题。习题的编选有如下特点：普通化学原理各章的习题按照教材内容次序给出，尽可能地覆盖教材的全部知识，同时体现出教学的重点和难点；元素化学各章的习题则按其内容分成名词术语的解释，完成化学反应方程式并描述实验现象，物质的生产、合成与制备，物质的分离、提纯与鉴别、推理判断等。对于应用化学原理说明元素及其化合物反应现象或结构特点的综合性较强的题目，则在简答题的标题之下出现。
　　本书最后一章介绍无机化学新兴领域。它属于知识的拓展，由于内容过于宏观、跳跃性较大，不便于课堂讲授，可以作为学生的选读材料。

《量子力学导论：从基础到前沿应用》 图书简介 本书旨在为物理学、化学、材料科学等理工科专业高年级本科生和研究生提供一套全面、深入且易于理解的量子力学基础教程。它不仅涵盖了量子力学的基本原理和核心概念，更着重于将理论框架与现代物理和化学中的实际问题紧密结合，引导读者领略量子世界的奇妙与强大。全书内容结构严谨，逻辑清晰，力求在保证数学严谨性的同时，兼顾物理图像的直观性。 第一部分：量子力学的历史与基本概念 本部分追溯了量子理论的萌芽与发展历程，从黑体辐射、光电效应到玻尔模型，为读者建立起从经典物理向量子物理过渡的历史背景。 第1章：物理学的危机与早期量子概念 详细阐述了经典物理学在解释微观现象时遇到的困难。深入讨论普朗克的量子假设，特别是能量量子化（$E=h u$）的革命性意义。系统分析爱因斯坦对光电效应的解释，引入光子概念，并探讨康普顿散射实验如何进一步确立了光的粒子性。最后，回顾玻尔模型在解释氢原子能级谱方面的成功与局限，为过渡到更普适的量子力学奠定基础。 第2章：波粒二象性与基本假设 本章的核心在于确立量子力学的基本公设体系。首先，通过德布罗意波（$lambda = h/p$）的引入，讨论物质波的实验证据，如电子衍射。随后，系统阐述量子力学的五大基本假设： 1. 态矢量假设： 系统的瞬时状态由一个归一化的复向量 $|psi angle$ 描述，该向量存在于一个复线性空间（希尔伯特空间）中。 2. 可观测量假设： 每一个物理可观测量（如位置、动量、能量）都对应于希尔伯特空间上一个厄米算符 $hat{A}$。 3. 测量假设（本征值与本征态）： 对某一物理量进行测量，其结果必然是对应算符的一个本征值。测量后系统瞬间“坍缩”到对应的本征态上。 4. 概率解释（玻恩定则）： 在给定态 $|psi angle$ 下，测量到本征值 $a_n$ 的概率由 $|langle phi_n | psi angle|^2$ 决定，其中 $|phi_n angle$ 是对应本征值 $a_n$ 的归一化本征态。 5. 时间演化假设（薛定谔方程）： 系统状态随时间演化由定态薛定谔方程（$ihbar frac{partial}{partial t} |psi(t) angle = hat{H} |psi(t) angle$）支配，其中 $hat{H}$ 是哈密顿算符。 第二部分：一维定态问题与核心数学工具 本部分聚焦于将薛定谔方程应用于简单的一维系统，并系统梳理解决这些问题所需的数学工具，如算符代数、恒等式和傅里叶变换。 第3章：一维薛定谔方程的求解 详细分析势能为零的空间（自由粒子）、无限深方势阱（量子化能级、零点能）以及有限深方势阱（隧道效应的定性讨论）。重点讲解势垒透射问题，通过矩阵方法计算反射系数 $R$ 和透射系数 $T$，深入分析量子隧穿现象的物理意义及其在扫描隧道显微镜等技术中的应用。 第4章：线性算符、本征值问题与狄拉克符号 深入探讨狄拉克符号 $langle psi | phi angle$ 与 $|psi angle$ 的运算规则，强调其在描述态的叠加和概率幅计算中的优越性。系统讨论厄米算符的性质（实本征值、正交完备性），并引入对易关系 $[ hat{A}, hat{B} ] = hat{A}hat{B} - hat{B}hat{A}$ 的概念。 第5章：不确定性原理的严格表述 在数学工具的基础上，对海森堡不确定性原理进行严格推导。证明两个算符 $hat{A}$ 和 $hat{B}$ 的不确定性 $Delta A Delta B$ 满足关系 $Delta A Delta B geq frac{1}{2} |langle [hat{A}, hat{B}] angle|$。通过动量-位置和能量-时间对的不确定性原理，阐明其物理限制而非测量误差的本质。 第三部分：三维问题与角动量理论 这是量子力学的核心进阶内容，涉及球对称势场问题，是理解原子结构的基础。 第6章：三维空间中的薛定谔方程与分离变量法 将薛定谔方程推广到三维直角坐标系，并展示如何通过分离变量法将其转化为径向方程和角向方程。 第7章：角动量代数与球谐函数 系统建立和求解角动量算符 $hat{L}^2$ 和 $hat{L}_z$ 的本征值方程。推导出量子化的本征值 $l(l+1)hbar^2$ 和 $m_lhbar$。详细讲解球谐函数 $Y_l^m( heta, phi)$ 的性质、归一化条件以及它们在描述空间对称性中的作用。 第8章：中心势场问题：氢原子 将角动量理论应用于库仑势场（氢原子）。通过求解径向薛定谔方程，严格推导出电子的能量本征值 $E_n = - frac{m_e e^4}{2hbar^2 n^2}$，完美复现玻尔模型的能级公式，并引入主量子数 $n$、轨道量子数 $l$ 和磁量子数 $m_l$ 的物理意义。讨论轨道简并性。 第四部分：自旋、全同粒子与微扰论 本部分引入了量子力学中两个至关重要的、不直接源于经典力学的概念：内禀角动量（自旋）和全同粒子统计性，并介绍了处理复杂系统的微扰论方法。 第9章：电子自旋与泡利不相容原理 介绍斯特恩-格拉赫实验及其对电子固有角动量（自旋）的证实。利用泡利矩阵（$sigma_x, sigma_y, sigma_z$）来描述自旋1/2粒子的状态。详细阐述泡利不相容原理在多电子原子结构（电子排布）中的决定性作用。 第10章：全同粒子与统计物理 区分费米子（半整数自旋）和玻色子（整数自旋）。深入讨论全同粒子体系的对称性要求，推导玻色-爱因斯坦统计和费米-狄拉克统计的波函数形式，并定性对比两者在凝聚态物理中的体现。 第11章：时无关微扰论 介绍解决无法精确求解的哈密顿量的方法。详细推导非简并和简并情况下的能量和波函数的一阶和二阶微扰修正公式。通过应用实例，如计算外加电场对氢原子基态能级的影响（Stark效应），展示微扰论的强大应用能力。 第12章：含时微扰论与辐射跃迁 阐述含时微扰论的基本框架，特别是费米黄金定则（Fermi's Golden Rule）的推导及其在计算受激辐射和自发辐射概率中的应用。这为理解光谱学和激光原理提供了量子力学的微观基础。 本书特点： 图像与数学并重： 每一理论概念都伴随着清晰的物理图像阐述，同时保持严格的数学推导过程。 注重实际联系： 大量引入原子分子物理、固体物理和量子化学中的实例，体现量子力学作为现代科学基石的地位。 丰富的习题设计： 每章末尾附有难度分级的习题，旨在巩固概念和训练解决问题的能力。 本书是希望扎实掌握现代物理学核心工具的理工科学生不可或缺的参考书。

评分☆☆☆☆☆

语言风格上，这本书展现出一种近乎冷酷的客观性。你几乎找不到任何带有鼓励性或者引导性的措辞，更别提生动有趣的类比了。叙述如同冰冷的流水线作业，从一个事实平稳地滑向下一个事实，中间没有任何情感的波澜。例如，在讲解溶液酸碱平衡时，对pH值的定义、对pKa的引入，全部是基于严格的数学推导和热力学函数变化来构建的。作者仿佛彻底摒弃了任何尝试让抽象概念“变得容易理解”的努力。提到缓冲溶液时，它直接给出了亨德森-哈塞尔巴赫方程，然后迅速转向了在非水溶剂中应用该方程所面临的界限问题。它假设读者已经拥有了极高的化学直觉和扎实的微积分基础。这导致我在初次阅读时，经常需要不断地翻阅附录中那些晦涩的数学公式解释，或者不得不借助网络上的动画来可视化那些书中文字描述的微观粒子行为。这本书不喂养你，它只提供原材料，让你自己去搭建理解的建筑。这种“用户不友好”的设计，反过来也让那些能够坚持下来的读者，对知识的掌握达到了一个近乎偏执的精确度。

评分☆☆☆☆☆

排版和图示方面，这本书可以说是一种视觉上的“折磨”。如果你习惯了现代教材中那些色彩斑斓、立体感十足的分子结构图和反应机理动画，那么这本书会让你立刻产生“穿越回过去”的错觉。所有的图例，无论是晶体结构的三维投影还是复杂的反应能级图，都是用最基础的黑白线条勾勒而成。线条的粗细变化极小，导致很多复杂的原子轨道重叠图，看起来就像是一团杂乱的毛线球，需要花费极大的注意力去分辨哪个是s轨道，哪个是p轨道。更别提那些反应机理图，它们通常只用简单的箭头和化学式堆砌而成，没有对过渡态的任何空间位阻或电子云密度的视觉化辅助。我甚至怀疑，作者是不是故意采用这种极简到近乎粗糙的视觉呈现方式，以此来迫使读者完全依赖文字描述去构建自己的心智模型。这种对视觉辅助的极度吝啬，使得对立体化学和轨道杂化的理解难度成倍增加，每一次试图理解一个复杂的配位化合物结构，都像是在进行一次烧脑的解谜游戏，而不是轻松的学习过程。

评分☆☆☆☆☆

这套书的习题部分，简直是理工科学生噩梦的具象化。我通常习惯于教材的习题是巩固基础概念的辅助工具，但这里的题目设计，完全脱离了传统的“概念题+计算题”的二分法。很多题目不是让你直接套用公式求解，而是要求你基于给定的热力学数据，推导出一个从未在课本正文中出现的复杂平衡常数表达式，并要求分析在不同压力和温度条件下，反应倾向于哪个方向。更要命的是，它还引入了大量的“开放性讨论题”，比如要求结合材料科学的最新进展，阐述为何某种特定晶格结构的氧化物在高温下更稳定，并要求你用量子力学的基础概念进行半定性的解释。这意味着，你不能指望通过死记硬背课本上的例子就能应对考试。这本书的编写者似乎坚信，真正的学习是在“卡壳”和“查阅大量参考资料”的过程中发生的。每次做完一套习题，我都感觉自己不像是学完了本章节的知识，更像是完成了一次小型研究项目的文献综述和数据处理。这种强度，对于追求高分的学生来说或许是助力，但对我这种只是想顺利通过期末考试的普通人来说，无疑是增加了巨大的心理压力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当朴实，几乎是那种老派教科书的典范——米白色的纸张，深蓝色的字体，连插图都显得有些年代感了，这让我一开始就有点打退堂鼓。我本是抱着学习基础化学的心态来的，结果翻开前几页，发现它对元素周期律的介绍，居然用了大量的篇幅去追溯历史沿革，从道尔顿的原子理论一直讲到玻尔模型，中间穿插了大量化学家们为了确定原子量而付出的艰辛努力。这部分内容详尽到令人发指，仿佛在读一本化学史传记，而不是入门教材。我原本期待的是直接切入点，快速掌握核心概念，比如氧化还原电势的计算或者配合物的几何构型预测，但这本书却坚持要把每一点知识都放在历史的宏大背景下进行阐述。这种做法的优点是让知识体系的根基显得无比扎实，让人明白“为什么是这样”，而不是简单地接受“它就是这样”。然而，对于一个时间紧张的学生来说，这种迂回的叙事方式无疑是拖慢了进度条。尤其是在处理早期电化学理论的章节时，各种复杂的历史实验细节反复出现，让人感觉像是被拉进了一个十九世纪的实验室，而不是坐在二十一世纪的教室里。如果说这本书有什么“特色”，那就是它对“为什么”的执着，近乎偏执。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的特点，也是我最难以适应的地方，在于其对“理想模型”的极度推崇和对“实际偏差”的轻描淡写。它在介绍气体的性质时，花费了大量篇幅来阐述理想气体定律的推导和普适性，将分子间作用力和体积被视为可以忽略不计的“小修正项”。然而，当它最终提到范德华方程时，过渡得极其仓促，仿佛只是为了应付审查要求而不得不加上的一笔。对于许多实际应用中的复杂体系，比如强电解质溶液中的离子缔合效应，或者在催化剂表面吸附解吸的非理想过程，这本书的处理方式通常是将其归类为“高级主题，超出本教程范围”。这导致我的知识结构中出现了一个巨大的鸿沟：我非常清楚完美的理论模型是如何运作的，但对于在真实世界中，当理论失效时，我们实际依赖的半经验模型和修正方法，却是一片空白。这本书培养的是一个完美的理论构建者，但却不太适合培养一个能解决实际工业问题的工程师，因为它对“不完美”的现实世界的描绘，显得过于保守和不完整了。

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

挺好！！！！！！！！！！！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

本书最后一章介绍无机化学新兴领域。它属于知识的拓展，由于内容过于宏观、跳跃性较大，不便于课堂讲授，可以作为学生的选读材料

评分☆☆☆☆☆

本书最后一章介绍无机化学新兴领域。它属于知识的拓展，由于内容过于宏观、跳跃性较大，不便于课堂讲授，可以作为学生的选读材料

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

孩子用书，质量好。孩子喜欢。

评分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可谓“教学相长”。

评分☆☆☆☆☆

好