我的第一本口头作文书：说说人（大字注音） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王彤 编

图书标签:

• 口头作文
• 作文素材
• 儿童文学
• 识字
• 注音
• 亲子阅读
• 小学
• 语言表达
• 人物描写
• 基础教育

出版社： 辽宁少年儿童出版社

ISBN：9787531559351

版次：1

商品编码：11200973

包装：平装

开本：其他

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

内容简介

　　口头作文是儿童早期作文的主要形式。它与组词、造句、说话等简单的口头训练不同，它是一种系统的训练，其目的是让孩子学会完整而明白地表达自己的意思。包括“介绍我自己”“我的亲人”“我的小伙伴”“我的老师”“社会是个大家庭”五大类，科学全面地引导了孩子对各个领域中人物形象的准确把握。

作者简介

王彤，辽宁大学副教授。曾参与编写《优秀宝贝成长4+1》系列童话故事书，擅长翻译国外绘本，在报刊杂志上发表过多篇童话作品。

目录

我的样子

交个朋友吧

我叫张大侠

我是“孙悟空”

我和我的愿望

我的爸爸

妈妈的眼睛会说话

勤劳的奶奶

姥姥有双神奇的手

喜欢京剧的爷爷

捣乱的淘淘

好看的丹丹

“小书虫”

唱唱跳跳的玲玲

“小诸葛”

菲菲又哭了

胆小鬼

有一副热心肠

小马虎

慢性子李小满

……

前言/序言

《我的第一本口头作文书：说说人（大字注音）》并非一本单纯的识字或阅读材料，它更像是一扇通往表达世界的奇妙之门，为孩子们开启了用语言描绘生活、分享感受的精彩旅程。这本书以“说说人”为主题，巧妙地将生活中最熟悉、最亲切的人物形象作为切入点，引导小读者们观察、思考，并用自己的语言将心中所想、眼中所见生动地表达出来。 书中没有枯燥的理论，也没有生涩的词汇，而是通过一系列精心设计的、贴近儿童生活实际的“说说”话题，让语言的表达自然而然地发生。从“我的爸爸”、“我的妈妈”、“我的老师”这样最亲近的家庭成员和学校里的重要人物，到“我的好朋友”、“我的邻居”、“卖菜的阿姨”等更广泛的社会角色，再到“我自己”、“我的好习惯”、“我的梦想”这样指向内在世界的探索，每一个主题都像一个温馨的小故事，等待着孩子们去讲述。 这本书的核心理念在于“口头作文”，它强调的是“说”的重要性。在快速发展的数字时代，文字的输入和输出变得越来越便捷，但“说”作为最直接、最原始的沟通方式，其价值不应被忽视。口头表达不仅是信息传递的工具，更是思维梳理、情感表达和人际互动的重要途径。通过“说说”，孩子们能够学会组织语言，清晰地表达自己的想法；能够锻炼逻辑思维，将零散的观察和感受串联成有条理的段落；更能够释放内心的情感，与他人建立更深层次的连接。 《我的第一本口头作文书：说说人（大字注音）》的编排匠心独运，充分考虑了儿童的认知特点和学习规律。首先，大量的大字注音设计，是这本书最直观的特色之一。对于刚开始接触语言表达的孩子们来说，认读是基础，清晰、醒目的字体和拼音标注，能够极大地降低阅读的门槛，帮助他们独立理解“说说”的内容，也为他们模仿和运用语言打下了坚实的基础。注音的设计并非简单的“照搬”，而是与文字紧密结合，让孩子们在阅读的同时，自然而然地掌握拼读的技巧，培养对汉字的亲切感。 其次，书中选取的主题内容，都围绕着“人”展开，这本身就具有极强的亲和力和代入感。孩子们对身边的人有着最直接的感受和最多的故事。例如，在“我的爸爸”这一章节，书中可能会引导孩子去回忆爸爸的笑容、爸爸的鼓励、爸爸做的家务，或者爸爸陪自己玩耍的情景。这样的引导，不是直接给出范文，而是提出一个个具体的问题，激发孩子们去观察、去思考：“爸爸的头发是什么颜色的？”“爸爸最喜欢做什么？”“爸爸对我说了什么鼓励的话？”通过这些问题，孩子们被引导着去提取细节，去捕捉人物的特征和情感。 书中对于“说说”内容的引导，也充满了智慧。它可能不会直接提供成段的“作文”，而是以提示性的语言、富有启发性的问题，或者是一些简单的关键词汇，来帮助孩子打开思路。例如，在“我的好朋友”这个话题下，除了让孩子描述朋友的外貌，可能还会引导他们思考“我和朋友一起玩什么？”“为什么我觉得他是我的好朋友？”“他有什么优点？”这些问题，都在潜移默化地引导孩子进行更深层次的思考，从表面现象深入到内在品质和情感体验。 “说说人”这个主题，也涵盖了非常丰富的生活维度。它不仅仅是描述一个人的外貌特征，更重要的是引导孩子去感受这个人的行为、情感和对他人的影响。比如，讲述“我的妈妈”时，除了外貌，还可以说说妈妈的辛苦、妈妈的爱、妈妈教给自己的道理。讲述“我的老师”时，可以回忆老师的耐心、老师的教导、老师带来的快乐。这些内容，都在鼓励孩子去关注他人的付出，去体会人与人之间的情感连接，培养感恩和同理心。 更进一步，《我的第一本口头作文书：说说人（大字注音）》还可能触及到一些更深层次的自我认知和情感表达。当孩子们被引导去“说说我自己”时，他们会被鼓励去认识自己的优点和缺点，去描述自己的爱好和特长，甚至去想象自己的未来。而“我的好习惯”这一话题，则是在鼓励孩子反思自己的行为，并学会用语言肯定和表达那些有助于成长的积极习惯。 这本书的魅力还在于它为亲子互动和师生交流提供了绝佳的平台。家长或老师可以根据书中的引导，与孩子一起进行“说说”练习。这不仅能帮助孩子提高语言表达能力，更能增进亲子关系和师生情谊。在共同“说说”的过程中，成年人可以耐心倾听，适时给予鼓励和启发，帮助孩子组织语言，完善表达。这种互动式的学习方式，比枯燥的填鸭式教学更能激发孩子的学习兴趣和主动性。 《我的第一本口头作文书：说说人（大字注音）》并非一本“写”出来的作文书，而是一本“说”出来的作文书。它将重点放在了“说”的过程，强调的是思维的活跃、情感的表达和语言的运用。通过这个过程，孩子们学会的不仅仅是如何组织句子，更是如何观察生活、理解他人、认识自我。这本书是孩子们迈向更广阔的文学殿堂的第一步，它用最朴实、最真挚的方式，为他们点亮了用语言表达世界的美好。 总而言之，《我的第一本口头作文书：说说人（大字注音）》是一本集趣味性、教育性和实践性于一体的优秀儿童读物。它以“人”为核心，通过大字注音和贴近生活的主题，引导孩子们大胆开口，乐于表达，在“说说”中发现生活的美好，在“说说”中认识自己，在“说说”中与世界连接。它不是要孩子们写出多么华丽的辞藻，而是要他们用最真诚、最自然的声音，去讲述属于自己的，关于“人”的故事。这本书，就是那座连接孩子内心世界与外部精彩世界的，第一座最坚实的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子教育非常关注的家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子提升语言能力的书籍。《我的第一本口头作文书：说说人》这本书，无疑是我近期发现的宝藏。它摒弃了传统作文教学的生硬模式，而是将重点放在了“口头表达”上，这对于处于语言发展黄金期的孩子来说，是极为重要的。书中的“说说人”这个主题，设计得非常巧妙。孩子们天生就对周围的人充满好奇，从亲人到朋友，再到老师，每个人都有自己独特的特点和故事。这本书就像一把钥匙，能够打开孩子观察世界的窗口，引导他们去发现、去感受，然后用自己的语言将这些发现和感受表达出来。大字注音的设计，更是为初学者提供了极大的便利，让他们能够独立阅读，享受阅读的乐趣。我特别欣赏书中那种循序渐进的引导方式，不会给孩子压力，而是鼓励他们自由发挥。想象一下，当孩子能够生动地描述出爸爸的笑容，或者和小伙伴分享一件趣事时，他们的自信心会得到多大的提升！这本书不仅仅是在教孩子写作文，更是在培养他们感知世界、表达内心的能力，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这套书真是太棒了！我一直想给我的孩子找一些能够激发他语言表达能力的书，终于找到了这本《我的第一本口头作文书：说说人》。光看封面就觉得很吸引人，大大的字体加上注音，对刚开始学习阅读的孩子来说非常友好。我最看重的是这本书的“口头作文”这个概念，我觉得对于小孩子来说，先学会“说”比“写”更重要。很多孩子可能脑子里有很多想法，但是不知道怎么组织语言表达出来，这本书正好解决了这个问题。它会引导孩子去观察生活，去感受身边的人和事，然后用自己的语言说出来。而且，书里提到的“说说人”这个主题，更是贴近孩子的生活，孩子们对人总是充满好奇，通过描述自己认识的人，比如爸爸妈妈、老师、小伙伴，他们会更容易找到切入点，也更有成就感。我特别喜欢书中的一些引导性问题，它们设计得非常巧妙，能够激发孩子的思考，而不是简单地给出答案。比如，可能会问“你最喜欢爸爸的什么地方？为什么？”或者“你的好朋友今天做了什么让你开心的事情？”，这些问题都能够引导孩子去挖掘细节，去体会情感，然后用自己的方式表达出来。我迫不及待地想和我孩子一起翻开这本书，听听他会怎么“说说人”，我相信这会是一段非常有趣的亲子时光，也能极大地提升他的自信心和表达能力。

评分☆☆☆☆☆

我之前一直为孩子不爱说话，或者说出来东西条理不清而烦恼，直到我发现了这本《我的第一本口头作文书：说说人》。这本书的理念非常独特，它没有直接切入“写”，而是从“说”入手，这一点我觉得非常对症下药。对于小孩子来说，先让他们敢于开口，并且能够清晰地表达自己的想法，比一开始就要求写出工整的文章要有效得多。书里“说说人”这个主题，我觉得设计得非常棒。孩子们的生活离不开人，他们对身边的人充满了各种各样的观察和情感。这本书就像一个引导者，鼓励他们去观察爸爸妈妈的职业、朋友的爱好，或者老师的鼓励。通过这些具体的、贴近生活的内容，孩子们能够更容易找到表达的素材，也更有兴趣去说。大字注音的设计，更是让这本书的易读性大大增强，孩子可以自己尝试阅读，也能减轻家长的负担。我特别喜欢书中那种鼓励性的口吻，不会批评，只会引导，让孩子在轻松愉快的氛围中提升表达能力。我相信，通过这本书的引导，我的孩子一定能够变得更爱说，也更能把话说清楚，这对他未来的学习和社交都会有很大的帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是给了我一个惊喜！《我的第一本口头作文书：说说人》这个书名就很有吸引力，我立刻就想到了它可能带来的积极影响。对于一个还在学习语言表达的孩子来说，从“说”开始，比直接面对“写”的压力要小得多，也更自然。这本书的“说说人”这个主题，我觉得是抓住了孩子们的兴趣点。孩子们本身就对身边的人充满好奇，无论是家人、朋友还是老师，他们都有自己独特的观察和感受。这本书就是鼓励他们把这些观察和感受用语言表达出来。大字注音的设计，更是考虑到了孩子的阅读习惯，让他们能够轻松地独立阅读，享受语言的乐趣。我特别欣赏书中的引导方式，它不是简单地给孩子指令，而是通过一些巧妙的问题，引导他们去思考，去回忆，去组织语言。比如，可能会引导孩子去描述某一个人的外貌特征，或者他做过的一件让你印象深刻的事情。这样的练习，不仅能锻炼孩子的观察能力，还能培养他们的逻辑思维和语言组织能力。我觉得这本书不仅仅是在教孩子“说”，更是在培养他们感知生活、表达情感的能力，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

说实话，刚拿到这本《我的第一本口头作文书：说说人》，我心里还有点忐忑，担心会不会太枯燥，或者太过于理论化。但翻开之后，我的疑虑瞬间烟消云散。这本书的设计非常人性化，大字注音这一点就让我非常省心，孩子自己阅读起来也毫无压力。更重要的是，它提供了一种全新的学习方式，把“口头作文”这个概念具象化了。很多时候，我们都习惯于让孩子直接练习写作，却忽略了语言表达的基础——“说”。这本书就像一位耐心的老师，通过一系列生动有趣的主题和引导，让孩子在“说”的过程中，自然而然地学会观察、思考、组织语言。比如，它可能从“说说我的家人”开始，引导孩子去描述家人的特点、做的事情，甚至是什么让他们感到快乐或生气。这种从熟悉的环境和人物入手的方式，让孩子能够找到自信，没有压力。我觉得这本书不仅仅是在教孩子怎么“说”，更是在培养他们观察生活、感受生活的能力。当孩子能够清晰地用语言描绘出自己看到的人和事时，他们的逻辑思维和表达能力都会得到极大的提升。我特别期待这本书能够帮助我的孩子克服在公众场合表达的紧张感，让他们更愿意与人交流，更自信地表达自己的想法。

评分☆☆☆☆☆

好评，太超值了，活动太棒了。

评分☆☆☆☆☆

一直在京东买

评分☆☆☆☆☆

质量好。

评分☆☆☆☆☆

非常好的一套书了，孩子很喜欢！朋友推荐的

评分☆☆☆☆☆

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物流很快，书也满意。

评分☆☆☆☆☆

已经买过多次了！质量还是相当的棒！

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

在一起的时候真的有点儿失落之歌？！！？我也不知道自己在什么事了？！？！？！