具體描述
內容簡介
《大夏書係·全國中小學班主任培訓用書：班級管理實戰指南》在探索過程中，班級常規管理工作雖然沒有固定模式，但也是有規律可循的。正是基於這樣的思考，他在多年實踐的基礎上，精心撰寫瞭這本《班級管理實戰指南》，以期給予那些即將走上班主任工作崗位和正遭受班級常規管理工作睏擾的教師們藉鑒。作者簡介
趙坡，1984年生，浙江省溫州市優秀教師。大學畢業後一直從事高中班主任工作，堅持走“在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長”的專業發展道路。至今已在《班主任》等國傢、省、市級報刊上發錶文章二十餘篇，部分文章被中國人民大學報刊資料中心全文轉載。 自2008年4月起，行走於班主任論壇、K12教育論壇以及教育在綫等著名教育論壇，至今已撰寫瞭五十餘萬有關教育的文字。目錄
自序一步步走好腳下的路1．讓班主任頭疼的座位問題
2．讓班主任頭疼的班乾部問題
3．讓班主任頭疼的班規問題
4．讓班主任頭疼的作業問題
5．讓班主任頭疼的考試問題
6．讓班主任頭疼的班會問題
7．讓班主任頭疼的手機問題
8．讓班主任頭疼的兩操問題
9．讓班主任頭疼的衛生問題
10．讓班主任頭疼的評語問題
11．讓班主任頭疼的寢室問題
12．讓班主任頭疼的“早戀”問題
13．讓班主任頭疼的請假問題
14．讓班主任頭疼的闆報問題
15．讓班主任頭疼的活動問題
16．讓班主任頭疼的師生談話問題
後記 我的專業發展史
——像這樣問“為什麼”
前言/序言
用戶評價
我一直認為，班主任的工作，是教育中最具挑戰性也最有意義的一環。每天麵對著朝氣蓬勃但又充滿著各種未知可能的孩子，如何引導他們健康成長，如何將一個班級打造成一個充滿凝聚力、積極嚮上的集體，是每一個班主任都在思考的課題。這本書的標題，《大夏書係·全國中小學班主任培訓用書：班級管理實戰指南》，讓我對它的內容充滿瞭期待。我尤其關注書中是否能提供一些關於如何處理學生“個性化”問題的策略，比如那些特立獨行、不閤群的學生，或者那些過度依賴、缺乏獨立性的學生。同時，我也非常希望書中能有關於如何激發學生內在學習動力的具體方法，而不是僅僅依賴於外在的奬勵和懲罰。另外，在當今社會，傢庭教育對學生的影響越來越大，如何與傢長建立起有效的溝通橋梁，形成教育閤力，也是我非常關心的問題。這本書能否提供一些創新的、實用的方法，幫助我們這些一綫班主任，在復雜的班級管理工作中，找到更科學、更人性化的解決方案，是我的期待所在。
評分我注意到這本書的書名裏有“大夏書係”和“全國中小學班主任培訓用書”這樣的字樣，這讓我對它的權威性和實用性有瞭很高的期待。作為一名一綫班主任，我深知班級管理工作的復雜性和挑戰性，每天都要麵對形形色色的學生，處理各種突發狀況。有時候，感覺自己就像是在“打仗”，每天都在疲於應付，卻很難找到一個係統性的、科學的方法來指導自己的工作。我尤其想瞭解，這本書在處理學生之間的人際關係、培養學生的集體榮譽感、以及如何與傢長建立良好的溝通機製這幾個方麵，是否提供瞭切實可行的建議？我希望它不僅僅停留在理論層麵，而是能夠提供一些具體的、可藉鑒的案例和方法，能夠讓我學到“怎麼做”，而不是僅僅知道“為什麼”。我渴望的是一本能夠真正幫助我提升班級管理能力，讓我能夠更從容、更有效地開展工作的“寶典”。這本書能否成為我在班主任工作道路上的“及時雨”，真正解決我工作中遇到的睏惑和難題，這是我最關心的。
評分拿到這本書，我的第一感覺是它終於觸及到瞭我作為班主任最頭疼的那些問題。每天，我們都要麵對幾十個孩子，他們的情緒、他們的行為、他們的學習狀態，就像是波濤洶湧的大海，有時候讓人捉摸不透，更彆說去“管理”瞭。我一直覺得，班主任工作中最難的部分，不是傳授知識，而是如何去塑造學生的品格，如何去引導他們成為一個有責任感、有同情心、有獨立思考能力的人。這本書的“實戰指南”幾個字，讓我看到瞭希望，我迫切想知道，它是否能夠提供一些具體的、可操作的策略，來幫助我解決那些讓我夜不能寐的問題？比如，如何有效地處理學生之間的矛盾和衝突，如何幫助那些缺乏自信的學生重拾勇氣，如何培養學生的團隊閤作精神，又如何在不傷害孩子自尊的前提下，糾正他們的錯誤行為？我期待這本書能像一位經驗豐富的老友，慷慨地分享他的智慧和經驗，讓我能夠從中找到啓發，讓我的班主任工作不再隻是“應付”，而是真正地“引領”，讓我的班級成為一個充滿正能量、共同成長的溫馨大傢庭。
評分拿到這本《大夏書係·全國中小學班主任培訓用書：班級管理實戰指南》，我首先被它的書名吸引住瞭。“實戰指南”這四個字，精準地擊中瞭班主任工作的痛點。我們每天都在和學生打交道，班級管理中的那些問題，諸如學生紀律鬆散、學習動力不足、人際關係復雜、心理健康波動等等，都是我們必須麵對的現實。有時候，很多理論上的東西，在實際操作中會顯得蒼白無力。我迫切地想知道，這本書會提供哪些真正能夠落地的、有操作性的方法？例如，在處理學生之間的衝突時，是傾嚮於嚴厲的懲戒，還是更注重引導和溝通？在激發學生的學習興趣方麵，有哪些創新性的活動設計？在與傢長的溝通方麵，如何纔能建立起互信互助的夥伴關係？我希望這本書能夠像一位經驗豐富的前輩，把我帶入一個更深層次的班級管理境界，讓我看到那些成功的班主任是如何在平凡的日常中，構建起一個充滿活力、團結友愛的班集體。我期待它能為我提供一套係統性的、可復製的“秘籍”，讓我能夠在工作中遊刃有餘。
評分當我在書店看到這本書時，《大夏書係·全國中小學班主任培訓用書：班級管理實戰指南》，我的第一反應就是：“終於有一本真正能幫到我的書瞭！”作為一名多年的班主任，我深知其中的辛酸與不易。每天麵對著幾十個性格迥異、想法多樣的孩子，如何讓他們在同一個屋簷下和諧相處，如何讓他們愛上學習，如何讓他們懂得尊重和責任，這些都是擺在眼前的現實問題。我特彆想知道，這本書在處理學生之間的“小團體”現象，以及如何培養學生的“規則意識”方麵，有沒有給齣一些行之有效的策略？畢竟，很多時候，我們都知道問題所在，但就是不知道如何下手去解決。我渴望這本書能夠提供一些具體的、可操作的“工具”，讓我能夠像庖丁解牛一樣，將班級管理中的難題一一化解。它能否幫助我更好地理解學生的內心世界，更有效地與他們溝通，從而創建一個真正積極、健康、充滿活力的班集體？我期待這本書能成為我班主任工作中的“秘密武器”。
評分這本書我拿到手的時候，說實話，內心是既期待又有點忐忑的。期待的是，作為一個常年在一綫教學、天天和孩子們打交道，同時也肩負著班級管理重任的班主任，我太需要一本能夠直擊痛點、提供切實可行方案的書瞭。每天麵對著幾十個性格各異、思想活躍的孩子，管理班級這件事，真的不是說起來那麼輕鬆。從學生們的情緒管理，到課堂紀律的維持，再到傢校溝通的順暢，以及如何激發學生的學習興趣和培養他們的良好習慣，哪一樣都需要耗費巨大的心力。尤其是現在，隨著社會的發展，孩子們接觸到的信息越來越多元，他們的想法也越來越獨立，作為班主任，如何跟上時代的步伐，用更科學、更人性化的方式去引導，是我一直在思考和探索的問題。這本書的書名《大夏書係·全國中小學班主任培訓用書：班級管理實戰指南》打動我的地方在於它的“實戰”二字，我渴望從中找到那些真正能用在日常教學中的“乾貨”，而不是空泛的理論或者不接地氣的套話。我想瞭解，這本書會如何去剖析班主任工作中遇到的那些具體而微的難題？它提齣的解決方案，是基於理論推演，還是源自真實的教學案例？我希望它能像一位經驗豐富的導師，在我的睏惑之處點撥迷津，為我提供一套係統性的、可操作的工具箱，讓我能夠更自信、更從容地應對班級管理中的各種挑戰。讀完這本書，我希望能真正感受到那種“豁然開朗”的感覺，並且能夠立刻將學到的知識應用到我的班級管理實踐中，看到切實的改變和進步。
評分這本書的名字，讓我立刻聯想到很多我在實際工作中遇到的頭疼事。比如說，如何讓那些“後進生”重新找迴自信？如何處理那些“小霸王”式的學生，讓他們學會與人相處？如何組織一次讓所有學生都參與進來、並且樂在其中的班會？說實話，很多時候，我們班主任都像是“救火隊員”，哪裏有問題就去哪裏撲，卻很少有時間靜下心來，係統地學習如何“預防火災”，也就是如何從源頭上解決問題。這本書的“實戰指南”這幾個字，對我來說就像是黑暗中的一束光，讓我看到瞭解決問題的希望。我特彆想知道，書中對於一些常見的、棘手的學生行為問題，比如遲到早退、課堂搗亂、頂撞老師、缺乏責任感等等，到底有沒有給齣一些具體、可操作的解決辦法？是告訴我們怎麼去“堵”，還是教我們怎麼去“疏導”？是側重於紀律約束，還是更強調心理輔導？我期待這本書能夠提供一些創新性的思路，幫助我們打破思維定勢，找到更具智慧的班級管理方法。我希望它能讓我看到，原來班主任的工作，可以不僅僅是應付和解決問題，還可以是引導和成長的過程。
評分這本書的名字《大夏書係·全國中小學班主任培訓用書：班級管理實戰指南》，讓我一眼就感覺它非常貼近一綫班主任的實際需求。我一直在尋找一本能夠提供具體方法論的書籍，能夠指導我在日常工作中如何更有效地處理各種班級管理的問題。比如，在麵對學生懶散、缺乏學習動力的時候，我應該采取哪些措施？如何纔能在班級中營造一種積極嚮上、互幫互助的學習氛圍？在處理學生之間的矛盾和衝突時，我應該遵循怎樣的原則和步驟？我尤其關注書中是否提供瞭關於如何培養學生自主學習能力和解決問題能力的有效方法。我希望這本書能夠提供一些新穎的、富有啓發性的思路，而不是陳舊的、空洞的理論。我期待它能像一位經驗豐富的老教師，在我迷茫的時候，為我指點迷津，讓我能夠更有信心地去麵對班級管理中的每一個挑戰，並且真正地為學生的成長貢獻力量。
評分這本書的標題，《大夏書係·全國中小學班主任培訓用書：班級管理實戰指南》，讓我眼前一亮，仿佛看到瞭解決我長期以來在班級管理中遇到的種種難題的希望。我每天都在和一群天真爛漫又充滿個性的孩子們打交道，班級管理是一項既需要智慧又需要耐心的工作。從最初的新生入學適應，到學生們在成長過程中齣現的各種心理和行為問題，再到畢業前的升學壓力，每一個階段都有其獨特的挑戰。我特彆好奇，這本書會如何去闡述如何有效地引導學生建立正確的價值觀和行為規範？對於那些容易分心的學生，是否有具體的策略來幫助他們集中注意力？在處理學生之間的友誼和小團體現象時，如何做到既不壓製他們的社交需求，又能避免不健康的攀比和排斥？我期望這本書能提供一些既有理論深度，又充滿實踐智慧的內容，能夠啓發我從新的角度去思考班級管理，並且提供一套切實可行的操作流程，讓我能夠將學到的知識快速有效地應用於我的班級實踐中，從而提升班級凝聚力和學生的綜閤素養。
評分拿到這本《班級管理實戰指南》，我第一反應就是翻到目錄，想看看它到底覆蓋瞭班主任工作的哪些方麵。說實話，班主任的工作內容太龐雜瞭，簡直是一個“萬金油”的角色，既要教學，又要管理，還要關注學生的心理健康，時不時還要處理傢長關係，簡直是把所有與學生成長相關的事情都攬瞭下來。有時候，一個人麵對一個班幾十個學生，真的會感到力不從心。我特彆關注的是，這本書在處理學生之間矛盾、學生行為規範的養成，以及如何培養學生的團隊協作精神這幾個方麵，有沒有給齣一些創新的、有效的策略。我一直覺得，班級管理不僅僅是“管”，更是“育”，是如何在管理的過程中，讓學生們學會自我約束，學會尊重他人，學會承擔責任。這本書的“實戰”二字，讓我對它充滿瞭期待，我希望它能提供一些具體的案例分析，讓我們能夠看到彆人是如何解決類似問題的，並且從中汲取經驗。我希望這本書不是那種“說一套做一套”的理論書，而是真正能夠指導我們在實際工作中落地執行的“工具書”。我已經迫不及待地想翻開它，看看它到底有哪些“秘密武器”，能讓我們的班級管理工作變得更加輕鬆、高效，並且更有成效。我希望它能幫助我更好地理解學生，更有效地與學生溝通，從而建立起一個更加和諧、積極嚮上的班集體。
評分挺不錯的，雖然沒有滿減，但是2-6也能用。
評分非常不錯！非常不錯！非常不錯！
評分商品很給力！值得閱讀！
評分書不錯 包裝保存好 送貨快
評分看著很細緻，麵麵俱到，各方麵都有提及，做班主任纔一年，對於班級管理工作還是很沒經驗，希望這本書對我有幫助。
評分書收到瞭，很棒！
評分不錯，包裝完整，書很新，內容還沒來得及看
評分很好的書，獨立包裝，很乾淨。
評分書很好，很喜歡一直信賴京東，希望有所幫助，京東棒棒噠！
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有