具体描述
产品特色
编辑推荐
适读人群 ：8-12岁◆ 历史概述：文字简洁，短时间理清历史脉络。
◆ 相关成语：语言精炼，成语典故丰富，妙趣横生，趣味典故中“海量”学成语。
◆成语故事：了解历史，成语启蒙，高效学习文言文。
◆成语运用：针对训练，强化阅读。
内容简介
《读历史 学成语（下）》是一套构思巧妙、内容丰富的语言学习书，能够在短时间内增强孩子学习成语和文言的能力，让孩子的语言和写作能力迅速提升。《读历史 学成语（下）》旨在引导学生“沉思静读、自求博取”，既适合师生共同阅读，又适合做工具书查阅。
作者简介
韩兴娥，潍坊北海学校语文高级教师，齐鲁名师。她用两个星期就带领三年级学生学完语文课本并取得较好的考试成绩，剩下的时间师生在课堂上共读课外书，被评为“全国2010年推动读书十大人物”。她把自己两届学生喜欢的阅读材料编辑成《多音字儿歌200首》《歇后语儿歌100首》《读历史学成语》《读论语学成语》等，为有志于‘课内海量阅读”的师生提供了高效、有趣的系列课堂共读图书。
韩兴娥的“课内海量阅读”被《中国教育报》等多家报刊报道，引发了“语文课能否从教材中突围“的大讨论。她把教女儿认字、读书的做法迁移到了课堂教学中，从而使学生没有家庭作业，而个个考试成绩优秀，全班没有一个差生。她的专著《我的语文实验故事》不到半年就全部脱销。现在她正带领着学生远离苦不堪言的作业，自由自在地畅游书海，为孩子们的书香人生奠定基础。
目录
序：一切为了便于学习
《读历史 学成语》教学方法
三国
两晋、南北朝
隋唐五代十国
宋元
明清
汉
用户评价
我是一名对传统文化颇感兴趣的普通读者，一直以来，成语都是我学习中华文化的重要组成部分。然而，传统的成语学习方式往往侧重于词义的解释和例句的记忆，缺乏对成语背后深厚文化底蕴的挖掘。这本书的出现，恰恰弥补了这一缺憾。它巧妙地将成语与历史事件相结合，通过对历史人物、事件的生动讲述，来阐释成语的起源和演变。这种“以史明语，以语证史”的方式，不仅加深了我对成语的理解，更让我对中国古代历史有了更深刻的认识。例如，当我读到关于“卧薪尝胆”的成语时，书中不仅解释了其字面意思，更详细地讲述了勾践卧薪尝胆，最终复国雪耻的悲壮故事。这个故事本身就极具感染力，而与成语结合后，更是让“卧薪尝胆”这个词语充满了力量和历史厚重感。通过这样的方式，成语不再是冰冷的文字，而是承载着历史信息和文化内涵的活的符号。我认为，这本书的价值在于它提供了一种全新的、更富有启发性的学习方法，能够激发读者对历史和文化的兴趣，从而达到寓教于乐的目的。我非常期待“下册”能够继续带给我更多的惊喜和收获。
评分说实话，我对“成语”这个概念，之前一直停留在“就是一些固定的词组，意思固定”的层面，感觉像是学校里强行灌输的知识点，没太多意思。但拿到这本“读历史 学成语（下）”之后，我的看法彻底被颠覆了。它就像是打开了一扇通往古代的大门，让我不仅仅是在“学”成语，更是在“体验”成语。这本书的叙述方式非常有意思，不是那种枯燥的史书，而是像一个老友在给我讲故事，讲那些发生在几千年前的，关于权力、智慧、情感的种种。比如，我最近读到“一鼓作气”这个成语，书中不仅仅解释了它字面上的“第一次敲鼓就用尽全部力气”，更详细地描绘了齐国田忌赛马时，利用对方急躁冒进的心态，以弱胜强的策略。读到这里，我脑海里立刻浮现出那个画面：田忌一方士兵们，第一次听到战鼓响起时的那种决然，以及最后获胜时的那种振奋。这种将抽象的成语概念，具象化为生动的历史场景，让我觉得学习过程充满了乐趣，也更容易理解成语的精髓。我感觉，这本书不仅仅是在教成语，更是在教我如何用历史的眼光去看待问题，如何理解人性的复杂。这种深度和广度，是我之前从未想过的。
评分这套书的构想实在是太绝了！我一直觉得，学成语这事儿，有时候枯燥得像背字典，但“读历史 学成语”这个切入点，一下子就让它活了起来。就像我最近在看的《史记》，里面那些生动的历史故事，读着读着，突然就能明白一个成语的来龙去脉，感觉完全不一样了。比如说，像“破釜沉舟”这个成语，如果只是死记硬背，大概也就是个“比喻决心很大”。但结合项羽在巨鹿之战前夕，为了让士兵们破釜沉舟、背水一战，彻底断绝后路，我当时脑子里就立刻浮现出了那个场景：楚军将士们盯着翻倒的锅、烧毁的船，那种绝望与希望并存的眼神，以及由此爆发出的惊人战斗力。这种体验，比任何枯燥的解释都来得深刻。而且，我发现历史事件里隐藏着大量成语的“前世今生”，很多成语的形成，本身就是一段精彩绝伦的故事。读这本书，就像是在给这些成语“找老乡”，找到它们在历史长河中的根源，然后它们就不再是孤零零的词汇，而是有了鲜活的生命和故事。我觉得，对于很多学生来说，如果他们觉得语文学习有点枯燥，这套书绝对是一个绝佳的“破冰”工具。它把历史的厚重感和语言的趣味性完美地融合在一起，让学习变得像是在听故事，却又能在潜移默化中提升语文素养。我迫不及待地想看看“下册”又能带我领略多少精彩的历史故事，挖掘出多少有趣的成语典故。
评分对于我这种自诩为“书虫”但又对历史细节常常感到头疼的读者来说，这本书简直是为我量身定做的。它没有让我去死记硬背那些拗口的年份和人名，而是另辟蹊径，从成语这个大家都熟悉却又常常忽略其背后故事的切入点，把我引进了历史的殿堂。这本书最大的魅力在于，它把那些原本可能被认为遥远而抽象的历史事件，变得触手可及。我常常在读到一个成语时，会自然而然地联想到书中描绘的那个场景：可能是战场上的呐喊，可能是宫廷里的密谋，也可能是文人墨客的雅集。例如，当我看到“黔驴技穷”这个成语时，书中对那个来自远方的“驴”，以及它仅有的那点“技能”被当地老虎一点点识破并最终被消灭的过程的细致描写，让我对这个成语的理解，从简单的“没有办法了”，上升到了对“自我认知不足”和“故步自封”的深刻反思。这种通过故事来解读成语的方式，让我觉得学到的知识不仅仅是“知道”，更是“理解”和“体会”。我发现，很多成语的背后，都蕴含着丰富的社会生活经验和人生哲理，而这本书，恰恰是将这些宝贵的财富，以一种生动有趣的方式呈现给了我们。我非常享受这种边读故事边学成语的沉浸式体验。
评分说实话，我一直是个对历史有点“敬而远之”的人，总觉得那些朝代更迭、人物关系太复杂，难以记全。但这本书，真的让我对历史产生了全新的兴趣。它不是那种板着脸讲大道理的书，而是通过成语这个小小的窗口，折射出波澜壮阔的历史画卷。我尤其喜欢它在讲述成语背后的故事时，那种娓娓道来的感觉，没有生硬的术语，只有引人入胜的情节。比如，我之前对“画蛇添足”这个成语的理解，仅限于“多此一举”。但当书里细致地描绘了那个楚国人在宴会上，比划着给蛇画脚，最终失去了奖酒的场景时，我突然觉得，这个成语背后，不仅仅是行为的荒谬，更是人性的弱点，是那种明明已经拥有，却因为贪心和愚蠢而失去一切的悲哀。这种对人性的洞察，通过一个简单的成语就能展现出来，真的非常巧妙。而且，我发现很多成语，它们的起源都和当时的社会风貌、人们的生活习惯息息相关。比如，一些跟农耕、战争、官场有关的成语，它们就像是一面镜子，映照出那个时代人们的生活状态和思维方式。读这本书，感觉就像穿越回了古代，亲眼目睹了那些成语的诞生过程，这种体验是多么的鲜活和真实。我迫不及待地想看看，“下册”里又会有哪些让我眼前一亮的历史故事和成语解读。
评分书不错，适合一二年级的学生看！
评分还没打开看，反正一看包装成这样，心里很不爽
评分老师要求买的，又说内容有点深，先可以不看，等等吧，反正现在也没时间看
评分孩子才一年级，囤货，我先看
评分给孩子买了好几本书，都很不错，每天和孩子一起读一两页，棒棒哒
评分内容丰富，书本纸张好，价钱实惠！值得拥有
评分你我也只能是对方人生的某个部分
评分很好的一套书，对于小朋友学习写字笔画和识字记字很有帮助，很赞！
评分观自在菩萨．行深般若波罗蜜多时．照见五蕴皆空．度一切苦厄．舍利子．色不异空．空不异色．色即是空．空即是色．受想行识．亦复如是．舍利子．是诸法空相．不生不灭．不垢不净．不增不减．是故空中无色．无受想行识．无眼耳鼻舌身意．无色声香味触法．无眼界．乃至无意识界．无无明．亦无无明尽．乃至无老死．亦无老死尽．无苦集灭道．无智亦无得．以无所得故．菩提萨埵．依般若波罗蜜多故．心无挂碍．无挂碍故．无有恐怖．远离颠倒梦想．究竟涅槃．三世诸佛．依般若波罗蜜多故．得阿耨多罗三藐三菩提. 故知般若波罗蜜多．是大神咒．是大明咒．是无上咒．是无等等咒．能除一切苦．真实不虚．故说般若波罗蜜多咒．即说咒曰．揭谛揭谛．波罗揭谛．波罗僧揭谛．菩提萨婆诃
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