《斯波索賓和聲學教程》教與學同步輔導 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

劉學嚴，劉明著

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到靜流書站

book.coffeedeals.club

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

齣版社：人民音樂齣版社

ISBN：9787103044247

版次：1

商品編碼：11271618

品牌：人民音樂齣版社（PEOPLE’S MUSIC PIBLISHING HOUSE）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

用紙：膠版紙

頁數：316

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　《<斯波索賓和聲學教程>教與學同步輔導》主要內容包括：大三和弦與小三和弦、四部和聲，正三和弦的功能體係，原位三和弦的連接，用正三和弦為鏇律配和聲，和弦的轉換，為低音配和聲等。

內頁插圖

第1章大三和弦與小三和弦、四部和聲
第2章正三和弦的功能體係
第3章原位三和弦的連接
第4章用正三和弦為鏇律配和聲
第5章和弦的轉換
第6章為低音配和聲
第7章三音跳迸
第8章終止、樂段、樂句
第9章終止四六和弦
第10章正三和弦的六和弦
第11章三和弦與六和弦連接時的跳進
第12章兩個六和弦的連接
第13章經過的與輔助的四六和弦
第14章原位屬七和弦（D7）
第15章屬七和弦的轉位
第16章屬七和弦解決到主和弦時的跳進
第17章大調與和聲小調的完全功能體係、自然音體係
第18章 Ⅱ級六和弦與三和弦（SⅡ6與SⅡ）
第19章和聲大調
第20章 Ⅵ級三和弦（TSⅥ）、阻礙終止、擴展樂段的方法
第21章下屬七和弦（SⅡ7）
第22章導七和弦（DⅦ7）
第23章屬九和弦（D9）
第24章屬功能組中較少使用的和弦
第25章弗裏吉亞進行中的自然小調
第26章自然（調內）模進和副七和弦（模進和弦）
第28章終止中的重屬和弦
第29章結構內的重屬和弦
第30章重屬和弦中的變音
第31章調性關係的類型
第32章離調、半音體係
第33章半音模進、離調
第34章轉調
第35章到一級關係調的轉調
第36章在一個聲部中的有準備的延留音
第37章兩個和三個聲部中有準備的延留音
第38章一個聲部中的自然經過音
第39章在所有聲部中的自然經過音
第40章自然的與半音的輔助音
第41章半音經過音
第42章先現音
第43章跳進的輔助音（沒有準備的和沒有解決的）
第44章延留音的各種形式
第45章和弦外音的延遲解決
第46章屬和聲組的變和弦
第47章下屬和聲組的變和弦
第48章持續音
第49章交替大小調體係
第50章交替大小調的降Ⅵ級三和弦（tsⅥ）
第51章調性關係的等級、相差兩個調號的轉調
第52章相差三至六個調號的轉調
第53章經過交替大小調的降Ⅵ級三和弦（tsⅥ）以及經過那不勒斯和弦的轉調
第54章經過同主音主和弦轉調
第55章轉調模進
第56章意外進行
第57章等音轉調、經過減七和弦的轉調
第58章經過屬七和弦的等音轉調
第60章全部（14首）高難度習題的題解和分析說明
附錄1：《和聲學教程》“傳統和聲的基本規則”總覽
附錄2：曆屆各音樂學院作麯係入學考試和聲試題選
附錄3：改題與作題的基本技法

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

很不錯，正版書，京東方便，便宜，送貨快

評分☆☆☆☆☆

買來看看，增長知識麵的。

評分☆☆☆☆☆

　　隻有格琳琴，這位衣著寒酸的小姑娘，既沒有同大傢一起爭搶，也沒有與其他人吵鬧。她隻是靜靜地站在一步之外，等其他孩子離去以後，纔拿起籃子裏剩下的麵包。她從來不會忘記親吻麵包師的手以錶示感激，然後纔捧著麵包高高興興地跑迴傢。

評分☆☆☆☆☆

　　每天早晨，這些飢餓的孩子蜂擁而上，圍住裝麵包的籃子你推我嚷，因為他們都想拿到最大的一個麵包。等他們拿到瞭麵包，顧不上嚮好心的麵包師說聲謝謝，就跑開瞭。

評分☆☆☆☆☆