书法无需天赋,只需正确方法!杨老师独创零基础速成练字法,打破传统,树立全新书法练习观念,配合教学光盘,见效快,成果显著,让你把书法老师带回家。
《跟杨老师学书法:永字八法基本功》从笔画入手,讲解书写技巧,联系笔画运用,打破传统书法学习的窠臼,建立全新书法学习概念。
杨淑芬,著名社会教育家、知名德育动漫专家、书法教育家、辽宁省“经典诵读”师资培训特聘指导教师。杨淑芬老师钻研书法教学多年,通过教学过程中的实际经验总结出一套独创的练字法,首次提出“书法无需天赋,而需正确方法”的概念,打破传统观念,建立全新书法学习概念,在传统的“永字八法”基础上,融入切身书学心得,帮助学员们在轻松而快乐的学习氛围中,迅速领悟书法的精义。通过杨老师练字法,经过一定时间的练习可以得到以往难以想象的书法进步。
学习导言
第一章
右侧点
方头点
横点
左侧点
灬部
点的运用
第二章 横
短横
长横
横的运用
第三章 竖
竖
方头竖
短竖
悬针竖
变化竖
横竖的运用
第四章 撇
撇
短撇
竖撇
第五章 捺
捺
卧捺
捺的运用
第六章 钩
竖钩
斜钩
弯钩
卧钩
钩的运用
第七章 提
提
提的运用
第八章 横折
折
折的运用
第九章 永字八法
作为一名已经接触书法一段时间的业余爱好者,我尤其欣赏这本书的理论深度。它不仅仅停留在简单的“照着写”的层面,而是非常系统地剖析了汉字点画的内在结构和运行规律。作者在讲解“永”字八法时,并没有用那些空泛的、难以捉摸的术语,而是结合了大量的图示和动画模拟的原理说明,深入浅出地阐释了“中锋用笔”的精髓——如何控制腕力、肘部的配合以及手指的微妙调整。我过去在处理“点”和“捺”的收笔时总是感到力有不逮,读完这本书中关于“提按”节奏的章节后,豁然开朗,明白了力度变化的关键在于运笔速度的瞬间调整,而非单纯地用力气。这种由表及里、注重内在逻辑的讲解方式,极大地提升了我对传统技法的理解层次。
评分与其他书法教材相比,这本书最大的亮点或许在于它对“心法”的阐述。很多教材强调手、眼、脑的配合,但这本书深入探讨了“静心”对于书法的意义。作者用了相当大的篇幅来谈论“气息的连贯性”,这在许多侧重于笔画的教材中是很少见的。他将书法创作的过程比喻为一次深长的呼吸,强调了从运笔开始到收笔结束,气息不能中断,这种“一气呵成”的理念,极大地帮助我克服了过去写字时容易“断线”的问题。读完后,我尝试着调整自己的心态,减少对每一个笔画结果的预判和焦虑,更多地关注当下的运笔过程,果然,写出来的字虽然还远谈不上完美,但整体的架势和连贯性明显增强了,这是一种超越了技巧层面的提升,非常宝贵。
评分我必须提一下作者在选材上的独到眼光。这本书选择的范本非常经典,但作者在阐释时却加入了自己独特的现代视角和审美。比如,在讲解“横”画时,书中不仅展示了楷书的横,还巧妙地引入了行书“蚕头燕尾”的动态感,让原本静态的书法练习多了一丝灵动。更让我惊喜的是,书中穿插了一些关于古代文人书房陈设和笔墨纸砚保养的小知识,这些内容虽然不是核心教学部分,却极大地丰富了阅读体验,让人感觉像是在和一位博学的老师进行一次深入的交流,而不是简单地在学习一门技术。这种人文气息的融入,使得整本书的格调一下子提升了,让人在学习技艺的同时,也感受到了传统文化的魅力和厚重感。
评分这本书的实用性设置非常贴合现代人的学习习惯。它不仅仅提供了范本,更重要的是,它为不同阶段的学习者设置了进阶路径。初学者可以从最基础的描红和米字格对齐练习开始,这本书在每一笔画的起笔处都做了非常细致的标记,帮助新手建立空间感。而对于有一定基础的人,书中提供的“对比分析”单元简直是“救命稻草”。作者将常见的几种经典字体中同一笔画的写法进行对比,指出了其细微差别,并分析了造成这些差别的原因,比如某个流派偏爱尖锐的起笔,而另一个则追求圆润的入笔。这种对细节的苛刻要求和详尽对比,让我在修正自己长期养成的错误习惯时,有了明确的靶子,效率比以往任何时候都要高。
评分这本书的装帧设计实在令人眼前一亮。硬壳精装,触感温润,纸张厚实且带有淡淡的米黄色,对于长期伏案练习书法的眼睛来说,非常友好。封面设计上,采用了留白较多的现代简约风格,中间只印着书名和作者的印章,透露出一种沉稳内敛的气质。特别是内页的排版,每一页的字帖都印得清晰锐利,墨色浓淡适中,即使是初学者也能清晰辨认出笔画的起承转合。装订方式也很扎实,平摊性极佳,这对于临摹练习来说至关重要,不用费力按住书页的一角,可以全身心地投入到笔法的细节之中。整体而言,这本书在制作工艺上展现出了极高的水准,让人一拿到手就感受到作者对书法艺术的敬畏和对读者体验的重视,光是看着这本书摆在书架上,都觉得是一种视觉上的享受。
评分孩子说不错!
评分书不太好,就是感觉和自己想的不太一样
评分笔法读到老辣,书法承载了国人的灵魂和精神,看后有深刻体会。
评分也不标清是钢笔还是毛笔,买错了,懒得换了。
评分笔画交待清楚,很适合初学者自学。
评分有点贵,看着还行。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分对学习书法有帮助
评分很清晰,不错的书,慢慢看,跟着学!
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