具体描述
内容简介
儿童是祖国的花朵。这句话作为形容是对的，作为比喻就有些不恰当，因为花开多为传播花粉，为下一代做准备，自身很快就要萎谢，可谓拟于不伦。儿童是人的生理、心理发育发展极为重要的时期，这个过程良好，则一生都会拥有健康的体魄，完好的心智；反之，就如盆栽中拗造型的五针松，以后再改变就难了。常常见到的是，生下来天真烂漫的孩子，在有些家庭和（或）环境中，渐渐被养育成或身体或心理或两者兼有缺陷的人。身体缺陷容易看见，如儿童肥胖症等；心理缺陷不容易发现，甚或受到家长亲人的庇护赞许，或是发现以后束手无策。以本人为例，自小养成咬指甲习惯，数十年如一日，几乎从未麻烦过指甲钳，这属于行为障碍之一种，可见一旦形成，纠正不易。按照卫生部的专业数据，我国受到情绪障碍和行为问题困扰的17岁以下儿童和青少年约有3000万。也因此，儿童精神科医师或儿童心理学家怎么强调其重要性也不过分。作者简介
杜亚松，男，1963年生。医学博士。上海交通大学医学院附属精神卫生中心儿少精神科主任，儿童行为研究室主任，主任医师，教授，博士研究生导师。长期从事儿童和青少年心理障碍的医疗、教学和科研工作。担任《中国儿童保健杂志》、《上海精神医学》、《中华实用儿科临床杂志》、《中国心理卫生杂志》、《临床精神医学杂志》等多家杂志的编委；担任中国心理卫生协会全国理事及儿童心理卫生专业委员会副主任委员，中华医学会精神科分会儿童精神病学组副组长，上海市心理学会心理咨询与心理治疗专业委员会副主任委员，环太平洋大学精神病学家，研究员，上海市优生优育科学协会理事，中国心理卫生协会心理治疗与咨询专业委员会家庭治疗小组副理事长。主持和参与国家自然科学基金、973项目、上海市科委、上海市卫生局、上海申康医院管理中心、国家科技部“十五”公关项目、国家科技部“十一五”支撑计划项目等研究项目。与英国Dundee大学、澳大利亚墨尔本大学、加拿大Dalhouse大学、美国UCLA等合作开展儿童青少年心理障碍的研究。发表论文150余篇。主编《儿童心理卫生保健》、《儿童心理障碍治疗学》、《青少年心理障碍咨询与治疗》、《多动症与学习困难》、《专家解答多动症》、《注意缺陷多动障碍》、《儿童青少年临床精神药理学》等书籍。
内页插图
精彩书评
这是杜亚松大夫主编的又一本有关儿童心理问题诊断和治疗的专著。内容详实，介绍了有关儿童心理问题诊治方面的新进展、新方法、新经验，对治疗方法的多样性进行了特别详细的介绍，避免了过去许多专著单纯强调药物治疗的片面性。本书的编者，涵盖儿童精神病学家、心理学家、教育家、儿科专家和各种治疗专家等，他们基本上都是各领域年富力强、业务技术精湛的中坚力量。从编者阵容，可看到我国儿童心理健康领域的专家队伍壮大、事业发展欣欣向荣。
本书可读性很强，不仅可供儿童精神病学家、心理学家、教育家等阅读参考，也是家长和关心儿童青少年健康成长的有识之士的案头读物。
——李雪朵
目录
第一章 儿童心理发展理论概要第一节 现代儿童心理发展理论和意义
第二节 行为主义理论
第三节 精神分析理论
第四节 认知理论
第五节 习性学理论
第六节 生态学理论
第二章 儿童心理障碍的药物治疗
第一节 儿童用药的一般原则
第二节 中枢神经兴奋药物
第三节 治疗ADHD的非兴奋药
第四节 抗精神病药物
第五节 抗抑郁药
第六节 抗焦虑药
第七节 心境稳定剂
第八节 认知增强药物
第三章 儿童心理障碍的中医辨证论治
第一节 儿童的生理病理和心理特点
第二节 儿童期病理心理特点
第三节 儿科辨证论治概要
第四节 儿童心理障碍产生的因素
第五节 儿童心理障碍的中医治疗
第四章 儿童心理障碍的心理治疗
第一节 概述
第二节 精神分析治疗
第三节 行为治疗
第四节 认知治疗
第五节 家庭治疗
第六节 森田治疗
第七节 多萨治疗
第八节 自我控制的方法
第五章 感觉统合治疗
第一节 感觉统合治疗概述
第二节 感觉统合治疗的应用
第六章 音乐治疗
第一节 音乐治疗的定义和历史
第二节 音乐治疗的流派
第三节 音乐治疗的形式
第四节 音乐治疗在儿童中应用
第七章 游戏治疗
第一节 概述
第二节 游戏治疗的原则和技巧
第三节 认知行为游戏治疗
第四节 格式塔游戏治疗
第五节 亲子游戏治疗
第六节 沙盘游戏治疗
第八章 康复和社会技能训练
第一节 伴随肢体残疾儿童的康复
第二节 儿童社会技能训练
第九章 儿童进食障碍的诊断和治疗
第一节 婴幼儿喂食障碍
第二节 神经性厌食的诊治
第三节 神经性贪食症
第四节 异食症
第十章 儿童排泄障碍的诊断和治疗
第一节 儿童遗尿症
第二节 儿童遗粪症
第十一章 抽动障碍的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 临床特征
第三节 病因与病理过程
第四节 诊断与鉴别诊断
第五节 治疗与预后
第十二章 儿童青少年睡眠障碍的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 夜醒
第三节 磨牙症
第四节 夜惊症
第五节 梦魇
第六节 睡行症
第七节 失眠症
第八节 嗜睡症
第九节 睡眠一觉醒节律障碍
第十节 睡眠时相延迟综合征
第十一节 时差综合征
第十二节 发作性睡病
第十三节 睡眠呼吸暂停综合征
第十四节 Kleine-Levin综合征
第十三章 儿童学习心理与障碍的治疗
第一节 儿童学习心理概述
第二节 学习的基本理论与技术
第三节 学习困难儿童的界定与类型
第四节 学习困难儿童诊断与鉴别
第五节 学习困难儿童干预一般策略
第六节 语文学习困难辅导
第七节 数学学习困难辅导
第十四章 儿童心身疾病的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 儿童肥胖症
第三节 神经性呕吐
第四节 儿童高血压
第五节 儿童哮喘
第六节 儿童糖尿病
第七节 疼痛
第十五章 儿童心理发育障碍的诊断和治疗
第一节 精神发育迟滞
第二节 儿童孤独症
第三节 儿童言语和语言障碍的治疗
第四节 特定性运动技能发育障碍
第十六章 儿童行为障碍的治疗
第一节 一般行为障碍的治疗
第二节 夹腿综合征
第三节 对立违抗障碍的诊断与治疗
第四节 品行障碍的诊断与治疗
第十七章 注意缺陷多动障碍的诊断和治疗
第一节 病因及发病机制
第二节 临床表现
第三节 共患病
第四节 诊断与鉴别诊断
第五节 药物治疗
第六节 非药物治疗
第七节 预后
第十八章 儿童情绪障碍的诊断和治疗
第一节 儿童分离性焦虑症
第二节 儿童广泛性焦虑症
第三节 儿童恐惧症
第四节 儿童社交恐惧症
第五节 学校恐惧症
第六节 儿童癔症
第七节 儿童强迫症
第八节 适应障碍
第十九章 儿童社会功能障碍的诊断和治疗
第一节 儿童依恋障碍
第二节 选择性缄默症
第三节 口吃
第二十章 儿童期精神病的诊断和治疗
第一节 儿童少年精神分裂症
第二节 儿童心境障碍
第二十一章 受虐待与忽视儿童的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 儿童躯体虐待的治疗
第三节 性虐待的治疗
第四节 忽视和情感虐待的治疗
第二十二章 青少年物质滥用的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 物质滥用的病因
第三节 乙醇滥用与依赖
第四节 非法药物滥用与依赖
第五节 镇静催眠药物滥用与依赖
第六节 烟草滥用与依赖
第七节 物质滥用与依赖的诊断
第八节 青少年物质滥用的治疗
第九节 青少年物质滥用的预防
第二十三章 儿童青少年网络成瘾的诊断和治疗
第一节 网络与网络成瘾
第二节 网络成瘾的表现与诊断
第三节 对成瘾青少年的治疗
第四节 对家庭的治疗
第五节 学校及社会工作者对网络成瘾的干预
第二十四章 ADHD儿童管理的医教结合策略
第一节 医教结合的意义、理论基础及工作原则
第二节 医教结合的国内外现状
第三节 ADHD患儿管理的医教结合
第二十五章 优生与儿童心理健康
第一节 优生与遗传概述
第二节 遗传与儿童心理健康
第三节 优生与遗传咨询
第四节 孕期保健与儿童心理健康
第二十六章 儿童心理障碍治疗中的法律问题
第一节 心理治疗中儿童权利的保护
第二节 儿童心理问题的保密原则
第三节 正确处理双重关系
精彩书摘
五、家谱图家谱图（genograms）是由一系列的符号和文字组成的能反映家庭结构、了解家庭信息和展示家庭关系的图解。
最早由Murray Bowen发明并用于家庭治疗的，家谱图主要是了解家庭信息、评估家庭关系的一种方法。Bowen将至少三代的家庭成员状态画成图形，以了解家庭现在的问题根源的一种方法，在家庭治疗的早期，它是一个有用的治疗工具，使得治疗师与家庭成员都能清楚地了解家庭在多世代间的情绪历程。
家谱图可以提供家庭结构的树状组织图，比如家庭有哪些成员，他们的姓名、年龄、同胞位置、婚姻状态等，通常至少会追溯到父母的前三代。一些相关的信息也会被纳入，如宗教信仰、职业、种族、地理位置、社会经济状况、重要的生活事件。不仅将核心家庭简单地表示出来，而且也提供了夫妻双方原生家庭情绪模式的信息，亦即提供衡量夫妻与各自扩大家庭融合程度的信息。
一般来讲，在家谱图上要反映出家庭成员的三个方面的信息：生物学方面、心理学方面和社会方面的信息。生物学方面主要包括个体生长史、发育历程、疾病情况及对疾病的态度、好发疾病、死亡时间等。心理学方面主要包括每人的个性特征、心理问题、心理疾病、治疗过程、物质滥用、智力发育、精神疾病等。社会方面主要包括人际关系、社会支持系统、生活事件、福利、工作情况、失业时的生活来源等。
六、不同疾病的家庭特点
（一）进食障碍的家庭特点结构式家庭治疗创始人Minuchin以治疗心身疾病为著称，对神经性厌食的家庭治疗进行积极的探索。进食障碍患者的家庭特点可以表现为：
1.家庭经济条件好家庭经济条件大多良好，父母有一定的文化程度；孩子聪明、漂亮，在校学习成绩优秀，有的甚至在班上数一、数二。她们有些是受社会上或家庭中审美观的影响，认为瘦才是美、越瘦越美，有的患者母亲本身就有节食的习惯。
2.对母亲的依赖性强由于对母亲的依赖性强，孩子往往没有办法达到心理上的自立，又因为不能自立，对母亲的反抗会更大，以至造成母女关系的难分难解。
3.与父母亲之间彼此控制孩子和父母亲是控制与反控制的两个对立面，双方互相控制和反控制是相互斗争的结果。
4.孩子和家庭成长不同步在这样的家庭中，孩子长大了，家庭却没有随之同步成长，父母仍想控制孩子，孩子觉得自己是处于一个完全无助的状态，就会通过厌食症状来控制父母。
（二）精神分裂症的家庭特点
家庭治疗是从对精神分裂症患者的治疗开始的，综观家庭治疗历史，对精神分裂症的家庭治疗反而没有对于其他心理障碍使用的多，而对于精神分裂症患者多应用在家庭康复过程中。
1.双重束缚在家庭中，无论孩子采取什么样的方式取悦家人，家人（尤其是母亲）的回应都是负面的和惩罚性的，使患者无所适从，产生心理矛盾，在这种两难的情况下，患者只好放弃与家人和外界的接触，活在自己的世界里，与人和外界隔绝。
2.现实解释对现实解释具有软性特点，完全缺乏一致性与恒常性，昨天之“真”，今天成“伪”，明天又成“真”；家庭内部的信息交流高度变化不定，刚发出的信息马上就失效。对于这种家庭来说，由于规则变化太快，简直无法改变其具体规则。
3.认识方式所有成员的认识方式都是非此即彼型的，矛盾焦点往往去争论究竟谁是对的。
4.时间格局不同观点同时存在，结果导致互相妨碍，我们称之为“同时性分裂”。
5.关系格局关系多变，没有明确的关系格局。
6.内心感受无论在个人层面上或是家庭层面上，对于行为性质的归属始终没有肯定而明确的认识，例如对患者应否对其越轨行为负责一事，就无法得出一致意见，因此也无法就好坏、强弱、主动被动地作出结论。
……
前言/序言
用户评价
这本书简直是为家长们量身打造的，让我这个对儿童心理问题一窍不通的普通人，也能开始了解孩子那些难以捉摸的行为背后可能隐藏的信号。我一直觉得孩子有些地方跟同龄人不太一样，但又说不上来具体是什么问题，也怕过度解读。这本书的语言非常接地气，没有那种晦涩难懂的专业术语，而是用了很多通俗易懂的例子，让我很容易就能对照到自己孩子身上可能出现的状况。它并没有直接给出“你的孩子就是有这个问题”的诊断，而是从多个维度去引导家长观察和思考。比如，书中提到了关于孩子情绪表达的差异，有些孩子可能会内向寡言，有些则会表现得特别激动。我以前觉得孩子爱哭闹是娇气，看了这本书才明白，这可能是他们表达不安的一种方式。还有关于社交互动的问题，书中细致地描述了不同发展阶段的孩子在与同伴交往时可能遇到的困难，以及一些可能预示着潜在问题的迹象。读完之后，我感觉自己好像打开了一扇新的窗户，对孩子的世界有了更深入的理解，也知道该如何更温和、更有技巧地去引导和支持他们了。
评分我对儿童心理学一直抱有浓厚的兴趣，也阅读了不少相关的书籍。《儿童心理障碍诊疗学》这本书，给我的感受是既有深度又有广度。它在介绍各种心理障碍时，不仅仅停留在表面症状的描述，而是深入探讨了其背后的发展性因素、家庭环境影响以及神经生物学基础。这种多角度的分析，让我对问题的理解更加全面和深刻。书中对不同年龄段儿童的心理发展特点进行了细致的描绘，并在此基础上阐述了各种障碍可能出现的时机和表现形式，这对于理解发展性障碍尤为重要。此外，书中对于一些比较少见但却重要的儿童心理障碍也有涉及，这拓宽了我的知识视野。我特别欣赏书中对于循证医学的强调，以及对不同治疗方法的有效性和局限性的客观评价，这让我能够以一种更批判性的视角来审视儿童心理健康领域的研究成果。这本书无疑是我在儿童心理学领域学习道路上的又一重要里程碑。
评分我是一名在读的教育学研究生，在课程中经常会接触到关于儿童发展和心理健康的内容。一直以来，我都希望能找到一本能够系统性地梳理儿童心理障碍的入门读物，但市面上很多书籍要么过于理论化，要么过于碎片化。《儿童心理障碍诊疗学》给我带来了惊喜。它在学术严谨性和实用性之间找到了一个很好的平衡点。首先，它清晰地划分了不同类型的心理障碍，并对每一种障碍的定义、核心症状、病因以及发展过程进行了详细的阐述，这对于建立我的理论框架非常有帮助。书中引用了一些经典的研究和案例，让我在学习理论的同时，也能看到这些概念是如何在现实中体现的。更重要的是，它并没有止步于描述问题，而是深入探讨了诊断的原则和方法，这对于我理解临床实践非常有启发。书中对于一些常用的评估工具和技术也进行了介绍，虽然我目前无法直接应用，但了解这些信息能够帮助我更好地理解专业人士的工作。这本书让我对儿童心理健康领域有了更宏观、更清晰的认识，为我未来的学习和研究打下了坚实的基础。
评分在我孩子刚开始表现出一些与众不同的行为时，我感到非常无助和焦虑，不知道该如何是好。偶然间，我看到了《儿童心理障碍诊疗学》这本书，它就像是一盏指引我走出迷雾的灯塔。这本书没有用冰冷、吓人的医学术语，而是用一种充满理解和同情的语言，帮助我认识到孩子的行为可能是某些问题的信号，而不是他们故意捣乱。它并没有让我觉得自己是一个糟糕的家长，反而给了我勇气去面对和理解。书中分享了很多实际的观察方法，让我学会如何更细致地去了解孩子的内心世界，去捕捉那些他们难以用言语表达的感受。它也提供了一些非常有用的家庭互动技巧，教我如何在日常生活中，用更积极、更支持的方式去回应孩子，去建立更健康的亲子关系。最重要的是，这本书让我明白，寻求帮助并不是一件丢人的事情，而是对孩子负责任的表现。它给了我信心，让我知道我不是一个人在战斗，而且有方法、有途径可以帮助我的孩子。
评分作为一名在基层工作的社区医生，每天接触的患者形形色色，其中儿童也是一个重要的群体。虽然我们不像精神科医生那样专门诊断心理障碍，但很多时候，家长们会带着孩子来咨询一些行为上的困扰，而我需要对这些情况有一定的初步判断和建议。《儿童心理障碍诊疗学》这本书，为我提供了一个非常实用的参考工具。它用清晰的语言描述了各种儿童心理障碍的常见表现，这让我能够更快速地识别出哪些孩子可能需要进一步的专业评估。书中提供的鉴别诊断思路也非常有价值，帮助我理解不同障碍之间相似之处和关键区别，从而避免误判。尤其让我受益的是，书中还介绍了一些基本的干预策略和家庭教育建议，这让我能够为家长提供一些初步的、可操作的指导，缓解他们的焦虑，并指导他们如何寻求更专业的帮助。这本书的实用性体现在它能够帮助我在日常工作中，更有效地进行初步筛查和分诊，从而更好地服务于社区内的儿童和家庭。
评分很不错
评分商品质量很好值得购买，信任京东
评分看着还可以，感觉挺有用，好评。
评分书质量很好，一大本，需慢慢学习！
评分很好很赞 好书好书 谢谢啦哈哈
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评分看着还可以，感觉挺有用，好评。
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