人教版义务教育课程标准实验教科书 语文同步阅读 三年级下册 草叶上的歌 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107172465

版次：1

商品编码：11468228

包装：平装

丛书名： 义务教育课程标准实验教科书

开本：32开

出版时间：2011-09-01

用纸：胶版纸

页数：233

字数：100000

正文语种：中文

内容简介

　　《义务教育课程标准实验教科书·草叶上的歌：语文同步阅读（三年级下册）》选编的目的是为了扩大阅读量，丰富知识，巩固识字，提高阅读能力。《新课标语文同步阅读·草叶上的歌：三年级下册》只加注生字的拼音。《新课标语文同步阅读·草叶上的歌：三年级下册》入选的80篇文章，分成8组，与教科书各组有一定的联系。教师、家长可指导学生配合课内教学，同步阅读。

内页插图

目录

1.走进大自然
2.草叶上的歌
3.雨儿在歌唱
4.雾之美
5.古诗两首
6.一碗水
7.我和企鹅
8.小城三月
9.梅雨潭
10.日出
11.鸟惰
12.看松鼠做巢
13.海豚领航
14.百灵之家
15.布拉格的鸟
16.马克·吐温保护树木
17.长童话的森林
18.失踪的森林王国
19.地球只有一个
20.救救地球
21.2030年的一天
22.古代寓言两则
23.狮子与山羊
24.鸡学游泳
25.会摇尾巴的狼
26.说话的学问
27.差别
28.选择
29.战胜命运的孩子
30.我的花园
31.我没有钓住那条鱼
32.月亮添油去了
33.小狗待售
34.收易拉罐的小男孩
35.幻想中的一天
36.一场事故
37.孩子和蜗牛
38.用口袋装太阳的孩子
39.养虫
40.打赌
41.举手的秘密
42.新年礼物
43.那一盏冰灯
44.往事
45.一碗馄饨
46.遥远的思念
47.妈妈的珍珠
48.花鞋
49.牺牲
50.平分生命
51.一束鲜花
52.两只棉手套
53.没娘的小鸟
54.我爱我家
55.我们这双手
56.我们的新老师
57.神桥
58.院子里的悄悄话
59.种子的“旅行”
60.蚜虫、蚂蚁和瓢虫
61.河乌——鸟中的“跳水冠军”
62.动物的“钟表”
63.神奇的“音箱”
64.在电脑上“种”蔬菜
65.天上的孩子和地上的孩子
66.我是蓝天上飞翔的白鸽
67.在南极的十天
68.到非洲去看树
69.叙利亚的卖水人
70.给一位小朋友的信
71.新结识的伙伴
72.生命的签证
73.嫦娥奔月
74.精卫填海
75.蚕花娘娘
76.渔童
77.包公审石头
78.麦穗是最好的花
79.颐和园的铜牛
80.浊水溪和断藤湾

前言/序言

《草叶上的歌》：一扇通往自然与心灵的窗户 在浩瀚的书海中，总有一些作品，能够以最纯粹的语言，最细腻的笔触，触动我们内心最柔软的地方。它们不追求华丽的辞藻，不寄希望于跌宕起伏的情节，却能在字里行间，悄然播下理解、热爱与想象的种子。我的这本《草叶上的歌》，便是这样一本，它试图为你打开一扇窗，让你看见，听见，感受，那些隐藏在平凡日常中的，最动人的旋律。 本书并非一本传统的教材，尽管它可能出现在某些学习的辅助材料之中。它更像是一本，邀你一同漫步于田野，漫步于心灵深处的读物。在这里，没有枯燥的说教，没有冰冷的公式，只有那些鲜活的生命，那些充满智慧的低语，以及那些值得我们细细品味的，关于成长，关于自然的，关于人与人之间情感的故事。 走进自然，倾听生命低语 《草叶上的歌》首先是一曲献给自然的赞歌。我们生活在一个被钢筋水泥包裹的世界，久而久之，或许就忽略了，在脚下的土地，在头顶的蓝天，在身边的微风里，正上演着一幕幕生机勃勃的景象。本书将带领你，重新认识这些熟悉却又可能被遗忘的角落。 想象一下，在微雨初歇的清晨，露珠在草叶上滚动，如同晶莹的珍珠，折射出七彩的光芒。草叶上的歌，从何而来？是风儿轻轻拂过，拨动了露珠的弦？还是小小的昆虫，在上面奏响了它们的晨曲？本书将为你描绘这样的画面，让你感受到，即使是最细微的生命，也拥有着属于自己的独特旋律。我们将一起观察蚂蚁如何勤劳地搬运食物，它们小小的身躯里蕴藏着怎样的团队精神；我们将聆听鸟儿婉转的啼鸣，它们用歌声传递着怎样的信息，又表达着怎样的喜悦或忧伤；我们将发现，一朵小小的野花，是如何在风雨中倔强地绽放，又是如何用尽全力，将生命的色彩播撒。 本书的文字，力求用最朴实，最贴近儿童认知的方式，去呈现自然的美好。它不会用过于专业的词汇去描述植物的构造，也不会用晦涩的理论去解释生物的习性，而是会通过生动形象的比喻，拟人化的手法，让读者仿佛亲身置于其中，与小草对话，与飞鸟共舞。你会读到关于小溪潺潺流淌的声音，那是它在诉说着远方的故事；你会读到关于夕阳染红天边的色彩，那是大自然用最绚烂的画笔描绘的告别；你会读到关于四季更迭的韵律，那是生命周而复始，永不停息的证明。 在阅读的过程中，你会被引导去观察，去思考，去提问。为什么蜗牛的壳是螺旋形的？为什么蒲公英会飞？为什么夏天会有那么多闪烁的星星？这些问题，或许在孩童时代，我们都曾疑惑过，本书会用一种温和而富有启发性的方式，去解答这些疑问，或者，更重要的是，去鼓励你去自己寻找答案。它会告诉你，观察是认识世界的第一步，而好奇心，则是探索未知的翅膀。 品味文字，感受情感温度 除了对自然的描绘，《草叶上的歌》更关注生命中的情感，特别是那些与童年、与家庭、与友谊相关的点点滴滴。童年，是人生中最纯粹、最美好的时光，它如同未经雕琢的璞玉，闪耀着独特的光芒。本书试图捕捉那些稍纵即逝的童年瞬间，那些充满天真、好奇、快乐甚至带点小小的忧伤的时刻。 你会读到关于一个小孩子，是如何第一次学会观察蚂蚁搬家，他眼中闪烁着发现的喜悦，仿佛打开了一个全新的世界；你会读到关于一对好朋友，如何分享一块糖果，他们的友谊，就像这块糖果一样，甜蜜而珍贵；你会读到关于一个孩子，在生病的时候，妈妈轻轻哼唱的摇篮曲，那歌声里蕴含着怎样的温暖与力量，足以驱散所有的不安。 本书的语言，力求简洁而富有感染力。它不会使用过于复杂的句式，也不会堆砌过多的形容词，而是会通过细节的描绘，来传递情感。比如，描述一个孩子因为得到一件心仪的礼物而高兴，可能不会直接写“他很高兴”，而是会写“他的嘴角咧开了一个大大的弧度，眼睛里像住满了小星星”。这样的描写，更能让读者身临其境，体会到角色的喜悦。 同时，本书也触及了一些可能让孩子们感到困惑或不安的情感，例如，小动物的离别，朋友间的争吵，甚至是生活中一些小小的挫折。但它处理这些内容的方式，是温和而富有智慧的。它不会制造恐慌，而是会引导孩子去理解，去接受，去从中学习。比如，当一只小鸟飞走了，书里可能描绘的是，孩子虽然有些不舍，但也明白，这是生命自然的规律，小鸟有它自己的天空。又或者，当朋友之间发生了小小的误会，书里会展现孩子们如何通过沟通，理解对方，最终重归于好。这些情节，都在潜移默化地教会孩子，如何处理自己的情绪，如何与他人相处。 启迪想象，点亮智慧火花 《草叶上的歌》的另一大特色，在于它对孩子们想象力的呵护与启迪。它深知，孩子的心灵是一片充满无限可能的土壤，只需要轻轻浇灌，便能开出绚烂的花朵。本书的许多篇章，都留有足够的空间，让读者的想象自由驰骋。 比如，当书里描绘一片落叶，随风飘落，它最终会去向哪里？它会变成小虫子的家吗？它会滋养一棵新的小草吗？又或者，它只是在完成一次短暂的旅行，然后回归大地？本书不会给出标准答案，而是会鼓励你去想象，去创造属于你自己的故事。 又比如，书中可能会有一个关于“如果动物会说话”的片段。如果蚂蚁会说话，它们会抱怨搬运的辛苦吗？如果小鸟会说话，它们会聊些什么八卦？如果草叶会说话，它们会告诉我们什么秘密？这些开放性的问题，正是激发孩子想象力的绝佳素材。它们鼓励孩子跳出固有的思维模式，去探索各种可能性。 此外，本书也可能包含一些富有哲理的小故事，用浅显易懂的语言，传递一些关于生活，关于成长的智慧。这些故事，可能不会直接告诉你“你应该怎么做”，而是会让你在听故事的过程中，自己去感悟，去思考，去找到属于自己的答案。比如，一个小小的故事，关于一只蜗牛，它虽然爬得很慢，但它从未放弃，最终也到达了目的地。这个故事，也许就在无声地告诉孩子，坚持和毅力是多么重要。 《草叶上的歌》并非一本需要“完成”的书，它更像是一个邀请，邀请你进入一个充满生机与温情的世界，去发现，去感受，去思考。它希望通过这些文字，点亮你心中的好奇之火，滋养你对生命的热爱，也陪伴你在成长的道路上，找到属于自己的旋律，奏响属于你自己的，《草叶上的歌》。无论你是在静谧的午后，还是在温暖的夜晚，翻开这本书，愿它都能为你带来片刻的宁静，一份淡淡的喜悦，以及，一些关于生活最美好的启示。

评分☆☆☆☆☆

“草叶上的歌”，这个书名本身就充满诗意和画面感。它很容易让人联想到大自然的美好，以及那些隐藏在生活中的细微之处的美丽。我猜想，书中收录的文章，很可能也会围绕着这些主题展开。或许会有描写春夏季节的生机勃勃，描绘小草、野花、昆虫的勃勃生机；或许会有歌颂童年时光的美好，记录孩子们天真烂漫的笑声和纯洁的心灵；又或许会讲述一些关于成长、关于梦想、关于生活的小故事，用温暖而细腻的笔触，传递正能量。这种富有感染力的书名，能够迅速吸引孩子的注意力，让他们产生阅读的欲望，从而让他们在不知不觉中，沉浸在书中的世界里，体会文字带来的美好。

评分☆☆☆☆☆

“义务教育课程标准”这几个字，让我对这本书的权威性和科学性有了更高的信任。它表明这本书的设计是遵循国家教育大纲的要求的，是经过精心策划和编排的，旨在为学生的语文学习提供有力的支持。我个人非常欣赏这种教育理念，即在基础教育阶段，就注重培养学生全面发展的能力，而阅读能力的提升，无疑是其中的重中之重。一本好的同步阅读书，能够让学生在轻松愉快的阅读过程中，不知不觉地提升词汇量，掌握更多的表达方式，从而更好地理解和运用课文。我期待这本书能够包含一些经典篇章，也希望能够有一些贴近当下生活、富有时代气息的优秀作品。最重要的是，我希望这本书能够激发孩子们自主阅读的兴趣，让他们发现阅读的乐趣，从而养成终身阅读的习惯，这比任何知识的灌输都来得重要。

评分☆☆☆☆☆

“三年级下册”这个明确的定位，让我能够清晰地知道这本书的目标读者群体。三年级的孩子，已经具备了一定的自主阅读能力，但同时，他们的认知能力和理解能力也还在不断发展中。因此，我希望这本书能够兼顾难度和趣味性。文章的语言应该简洁明了，易于理解，但又不失生动和形象。故事情节应该具有吸引力，能够抓住孩子的注意力，但同时也要有一定的教育意义，能够引导他们思考。我期待这本书能够为三年级的学生提供一个从“被动接受”到“主动探索”的阅读过渡，让他们在享受阅读乐趣的同时，也能够悄然提升自己的阅读能力。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到这本书，翻开第一页，扑面而来的就是那种熟悉的、充满年代感的纸张味道，夹杂着淡淡的油墨香，瞬间将我拉回到了那个纯真年代。书页的质感也很好，摸上去不会太光滑，也不会太粗糙，是一种非常舒服的触感，让人感觉非常踏实。标题“草叶上的歌”再次映入眼帘，这一次，我开始思考“歌”的含义。它或许是自然的歌唱，是风吹过草叶的沙沙声，是小虫子在草丛中低语，也或许是孩子们在草地上奔跑嬉戏时发出的欢笑声。而“草叶”本身，又承载着怎样的故事呢？它可能象征着渺小而顽强的生命，在阳光雨露的滋养下，努力生长，绽放出属于自己的光彩。作为一本同步阅读的书，我预想它会收录一些与课文相关的、能够拓展学生视野、激发阅读兴趣的文章。我希望这些文章不仅仅是知识的堆砌，更能触动心灵，引发思考，让孩子们在阅读中感受美，发现真。我期待书中能够有那些富有想象力、充满童趣的故事，也希望有那些能够引导孩子们认识世界、理解生活的散文。

评分☆☆☆☆☆

“语文同步阅读”这几个字，无疑是这本书最核心的功能定位。它直接点明了这本书与课堂教学的紧密联系。我理解，这意味着这本书中的内容，很可能是经过精心挑选的，与三年级下册的语文课本内容在主题、体裁、语言风格等方面都有一定的呼应。例如，如果课本中学习了关于动物的课文，那么同步阅读书中可能就会收录一些关于动物的趣味科普文章，或者描写动物的优美散文。这种同步性，极大地降低了学生独立阅读的门槛，让他们能够更好地理解和消化课本知识，同时也能通过更广泛的阅读，拓展对课文所涉及主题的认识。我期待这本书能够提供一些高质量的、能够激发孩子阅读兴趣的补充阅读材料，帮助他们更全面地掌握知识，培养更深厚的语感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就深深吸引了我。那嫩绿的草叶，上面仿佛真的凝结着晶莹的露珠，在阳光下闪耀着生机勃勃的光泽。中间“草叶上的歌”这几个字，字体是那种略带艺术感的宋体，既不失稳重，又透露着一丝灵动，仿佛真的能从那字里行间听到清脆悦耳的歌声。而“人教版义务教育课程标准实验教科书”和“语文同步阅读”的字样，则清晰地表明了它的身份和用途，让我对它的内容有了初步的期待。三年级下册这个定位，也让我回想起自己当年学习语文的时光，那时的课文，那些故事，都像一幅幅色彩斑斓的画卷，在我脑海中徐徐展开。我迫不及待地想要翻开它，看看它究竟藏着怎样的精彩。从封面上透露出的信息来看，这不仅仅是一本教科书的配套读物，更像是一扇通往更广阔阅读世界的窗户，等待着我去探索。我尤其喜欢那种封面设计既有学术严谨性又不失童趣的书籍，这本《草叶上的歌》似乎就做到了这一点，它用最直观的视觉语言，向我这个读者发出了友好的邀请，让我感受到一种亲切和好奇。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，从书名到出版社，从定位到“实验”的字样，都让我对这本《草叶上的歌》充满了期待。它不仅仅是一本简单的课外读物，更像是一份经过精心设计的、能够伴随孩子们成长的学习伙伴。我希望它能够像一首悠扬的歌，在孩子们的心中轻轻吟唱，滋养他们的心灵，丰富他们的知识，点亮他们的智慧。我期待它能够成为孩子们书架上的一颗璀璨明珠，让他们在阅读中找到快乐，在文字中发现力量，在故事中汲取养分，为他们未来的成长之路，打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

三年级下册，这个年龄段的孩子，正是好奇心最旺盛，求知欲最强烈的时期。他们就像一块块海绵，渴望吸收一切新鲜的知识和美好的事物。而一本好的阅读材料，就像一位循循善诱的老师，能够在这关键的时期，为孩子们播下热爱阅读的种子。我希望这本书中的文章，能够用孩子能够理解的语言，讲述那些具有教育意义的道理。例如，关于友谊、关于勇气、关于坚持，甚至是关于如何与自然和谐相处。我希望它能够通过生动的故事，让孩子们明白，生活中处处都有值得学习和借鉴的东西。同时，作为一本“同步阅读”的书，它必然与课文有着千丝万缕的联系。我猜想，书中收录的文章，很可能是为了加深对课文主题的理解，或是为了提供更丰富的背景知识，让孩子们能够更深入地体会课文的内涵。这种循序渐进的阅读方式，对于培养孩子的阅读能力和理解能力，无疑是有着至关重要的作用的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名普通的读者，我对于“人教版”这三个字，抱有极大的信任和期待。它代表着国内最权威、最专业的教材编写团队，意味着这本书的质量和内容都经过了严格的把关。我了解，人教版的教材一直以来都以其严谨的学术态度、科学的教学方法、以及丰富多样的教学资源而闻名。因此，我相信这本配套的同步阅读书，也必然继承了这些优良的传统。它不会是那种为了凑数量而拼凑的内容，而是经过精心筛选、编排和打磨的优秀读物。我期待它能够在语言的准确性、内容的科学性、以及思想的深刻性上，都达到较高的水准，为三年级下册的孩子们提供真正有价值的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

“实验教科书”的字样，则让我看到了这本书的创新性和探索性。它意味着这本书的编写可能在传统教学模式的基础上，融入了一些新的理念和方法，力求在教学效果上有所突破。这让我对书中内容的编排方式产生了浓厚的兴趣。我好奇它是否会采用一些新颖的体裁，是否会引导学生进行更深层次的思考，是否会提供一些有趣的互动环节，例如，读后感的写作指导，或是与课文内容相关的延伸活动。对于一个读者而言，一本充满活力和创新精神的书，总是更能激发我的阅读热情。我希望它能够不仅仅是一本“读物”，更是一次“体验”，一次能够让孩子们在阅读中获得成长和启迪的特别体验。

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学校要求的书。

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