小学生阶梯奥数·举一跟二反三：一年级（创新版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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潘小云 编

图书标签:

• 奥数
• 一年级
• 小学生
• 数学思维
• 启蒙
• 逻辑思维
• 趣味数学
• 举一反三
• 创新版
• 益智

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305132407

版次：1

商品编码：11482674

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-04-01

用纸：胶版纸

页数：196

字数：323000

正文语种：中文

内容简介

　　《小学生阶梯奥数·举一跟二反三：一年级（创新版）》内容丰富，题型不偏不难，适合学生自主选择练习：“举一”是手把手教学，打基础；“跟二”是同步模仿练习，目标是放手自学；“反三”是三道拓展题，进一步训练思维；每个专题还设有“精练小题库”，安排有一定深度的趣题、名题，让学有余力的学生拓宽视野、深入提高。
　　《小学生阶梯奥数·举一跟二反三：一年级（创新版）》以新课标为纲，源于教材，高于教材；知识点清晰、题型归类有序、答案准确且完整；以贴近课本、贴近读者的特点决定了比同类书更具备可操作性，适合做数学课外活动的辅导教材。

内页插图

目录

第一单元
1.数一数 比一比 连一连
2.移多补少
3.分一分认位置
4.几和第几
5.按规律接着画
6.火柴棒拼图形
7.认识图形
第一单元练习

第二单元
1.图形算式
2.火柴棒算式
3.比重量比大小
4.比比长短
5.排队数第几
6.排队求人数
7.按规律填数（一）
8.按规律填数（二）
第二单元练习

第三单元
1.数方块
2.分拆、合并积木块
3.由一半知总数
4.数线段、数角
5.数三角形
6.数长方形
7.数正方形
第三单元练习

第四单元
1.填放射式数阵
2.填封闭式数阵
3.按大小填数
4.算式谜
5.图形的等分和剪拼
6.价格与付钱
7.巧解问题
8.巧填算式
9.单数与双数
10.智填运算符号
11.巧算速算
第四单元练习

第五单元
1.有趣的排列
2.走法与比赛方法
3.正方体趣题
4.年龄问题
5.蜗牛爬井
6.趣味数学题
7.认识钟表
8.简单应用题
9.多余条件
10.间隔趣谈（一）
11.间隔趣谈（二）
12.变与不变
第五单元练习
综合训练（一）
综合训练（二）
参考答案

前言/序言

《小学生阶梯奥数·举一跟二反三：一年级（创新版）》图书简介 本书是一套专为一年级小学生设计的奥数启蒙教材，旨在通过生动有趣的教学方法，引导孩子们初步接触和理解奥数思维，培养他们的逻辑推理能力、空间想象能力以及解决问题的创新能力。我们相信，数学的魅力不仅仅在于计算，更在于思考的乐趣和解决难题的成就感。 本书的核心理念是将抽象的数学概念具象化，化繁为简，让一年级的孩子们在轻松愉快的氛围中，悄悄地走进奥数的奇妙世界。我们将数学知识点融入到孩子们熟悉的生活场景和生动的故事之中，让他们在玩乐中学习，在探索中成长。 《举一跟二反三：一年级（创新版）》并非传统意义上枯燥乏味的习题集，而是一场充满智慧挑战的探险之旅。本书共分为几个精心设计的篇章，每个篇章都围绕着一年级学生认知特点和奥数初探的需求展开，力求让知识的获取过程既扎实又充满乐趣。 第一篇：数字王国大探险——认识数字与基础运算的奥秘 本篇将带领小朋友们进入色彩斑斓的数字王国。我们将从孩子们最熟悉的数字“1”开始，一步步引导他们认识20以内的数字，并深入了解这些数字的构成和它们之间奇妙的关系。 “数一数，看一看”： 通过数数日常生活中的物体，例如铅笔、苹果、小汽车等，孩子们将直观地认识数字的含义。我们不仅会要求数出数量，还会引导他们观察物体的形状、颜色，并尝试按规律分组，为后续的逻辑思考打下基础。 “数字朋友们”： 孩子们将学习如何用数字表示数量，例如“3”可以表示3只小兔子，“5”可以表示5朵小花。我们将引入“个位”和“十位”的概念，但不会过于强调抽象的位值表示，而是通过具体物品的摆放和数量的对比，让孩子初步理解数字的大小和顺序。 “加法小伙伴”： 加法是数学的基石。我们引入“加法小伙伴”的概念，让孩子们理解“把几样东西合在一起”就是加法。例如，2只小猫加上3只小猫，一共有几只小猫？我们会用各种生动形象的图画和故事来展示加法的过程，引导孩子通过数数、摆放道具等方式得出答案，初步建立“凑数”的概念，为进位加法做好铺垫。 “减法去哪儿了”： 减法是“拿走”和“剩下”的概念。当我们有5个气球，飞走了2个，还剩下几个？通过具体操作，孩子们将体会减法的意义。我们会用“分一分”、“拿走”等直观的方式，帮助他们理解减法的运算过程。 “比大小，找不同”： 数字的大小关系是逻辑思维的重要组成部分。通过比较不同数量的物品，孩子们将学会使用“大于”、“小于”、“等于”等词语。我们会设计一些有趣的“找不同”游戏，例如找出两幅图中物体数量不同的地方，从而强化他们对数量差异的感知。 本篇的特色在于，我们不回避一年级学生在理解数字和运算过程中可能遇到的困难，而是通过多种感官体验，让抽象的数学知识变得触手可及。我们鼓励孩子们动手操作，积极提问，让数学学习充满探索的乐趣。 第二篇：图形的奇妙世界——点、线、面的几何启蒙 数学不仅仅是数字，图形也是构成世界的重要元素。本篇将带领孩子们走进奇妙的图形世界，认识基本的几何图形，并初步了解它们的特性。 “圆圆的太阳，方方的积木”： 孩子们将认识生活中最常见的图形：圆形、正方形、长方形、三角形。我们会引导他们观察这些图形的特点，例如圆没有角，正方形有四个一样长的边和四个直角，长方形有两组对边相等，三角形有三个角和三条边。 “图形的组合与分解”： 孩子们将被鼓励利用这些基本图形进行组合和分解。例如，用几个三角形可以拼成一个正方形吗？一个长方形可以分成几个三角形？通过拼图、搭建等活动，孩子们将在玩乐中培养空间想象能力和几何直觉。 “对称的乐趣”： 我们将引入“对称”的概念，通过观察蝴蝶、树叶、雪花等自然界的对称现象，以及一些简单的图形对称操作，让孩子们初步感受图形的美感和规律性。 “找找家里的图形”： 鼓励孩子们在日常生活中发现各种图形。例如，时钟是圆的，窗户是方的，屋顶是三角形的。这种联系生活的设计，能够加深孩子对图形的理解和记忆。 “立体图形的初步认识”： 在认识平面图形的基础上，本篇还会简单介绍一些常见的立体图形，如球体、正方体、长方体、圆柱体等，让孩子们通过触摸、观察实物，初步感知它们的体积和形状。 本篇的创新之处在于，我们将抽象的几何概念与孩子们的实际生活紧密结合，让他们在“看、摸、玩、拼”的过程中，自然而然地爱上几何。我们强调的是对图形的直观感受和空间想象力的培养，而不是刻板的记忆和公式套用。 第三篇：规律与排序的智慧——发现隐藏的数学信号 数学不仅仅是静态的知识，更蕴含着动态的规律和变化的顺序。本篇将引导孩子们观察生活中的规律，并初步掌握排序的技巧，培养他们的逻辑思维和预见能力。 “ABAB，ABAB，这是什么规律？”： 孩子们将从简单的颜色、形状、数字的重复排列中发现规律。例如，红黄蓝红黄蓝，下一个是什么颜色？两个圆一个方，两个圆一个方，下一个是什么？我们会设计各种生动有趣的图卡和道具，让孩子们在游戏化的过程中“抓住”规律。 “大小排序，高矮排序”： 学习将物体按照一定的标准进行排序。例如，按照从大到小给积木排序，或者按照从高到矮给玩偶排序。这将有助于孩子们理解“次序”和“比较”的概念。 “时间的小秘密”： 初步认识时间的概念，例如上午、下午、晚上，以及简单的钟表认识。了解一天中不同时间段会发生的事情，建立时间流动的概念，并学习按照时间顺序来安排活动。 “生活中的序列”： 引导孩子们观察生活中的序列现象，例如红绿灯的信号顺序、起床穿衣的顺序、吃饭的顺序等，让他们明白很多事物都有其固定的排列和发生顺序。 “预测下一个会发生什么”： 在理解了规律的基础上，鼓励孩子们去预测下一个可能出现的元素或事件。例如，看到ABAB的规律，他们应该能说出下一个是A。这种预测性的思考，是逻辑推理的重要一步。 本篇的创新点在于，我们不仅仅教孩子“找到”规律，更引导他们“创造”规律，并学会“运用”规律。通过对生活现象的观察和模拟，孩子们能够深刻体会到数学在日常生活中的应用，并感受到数学思维的强大力量。 第四篇：解决问题的乐趣——小小侦探的思维游戏 奥数最核心的价值在于培养解决问题的能力。本篇将以“小小侦探”的角色扮演，引导孩子们运用已学到的知识，尝试解决各种趣味性的问题。 “数数游戏：你是最棒的统计员”： 通过统计不同种类的小动物数量，或者不同颜色的糖果数量，锻炼孩子们的数数和分类能力。 “图形迷宫：找到回家的路”： 设计一些简单的图形迷宫，孩子们需要根据图形的提示或连接，找到正确的路径，培养空间导航和逻辑判断能力。 “找规律填数字：你是数字的魔术师”： 提供一些数列，让孩子们找到其隐藏的规律，并填入缺失的数字，进一步巩固规律的认知。 “故事里的数学：动动脑筋解难题”： 将数学问题融入到生动的小故事中，例如“小兔子要摘多少个胡萝卜才能分给所有的小朋友？”“小猴子有多少个桃子，又吃掉了几个？”引导孩子们读懂故事，提取数学信息，并尝试用学到的方法解决问题。 “我的发明创造：用数学改变生活”： 鼓励孩子们思考如何用学到的数学知识来解决生活中的小问题，例如如何用最少的积木搭建一个最高的塔，或者如何用最少的步骤将玩具分类。 本篇的特色是强调“探究式”的学习。我们提供的是引导性的问题和情境，鼓励孩子们自己去思考、去尝试、去表达自己的想法。即使答案不完美，我们也会肯定他们思考的过程，激发他们持续探索的兴趣。 本书的教育理念与特色： “玩中学，学中乐”： 将枯燥的数学知识融入到丰富的游戏、故事和实际操作中，让学习过程充满乐趣，激发孩子们内在的学习动力。 “由具象到抽象”： 从一年级学生最容易理解的具体事物出发，循序渐进地引导他们理解抽象的数学概念，减少认知上的障碍。 “创新思维的培养”： 不局限于标准答案，鼓励孩子们从不同的角度思考问题，寻找多种解题方法，培养他们的创新意识和解决问题的能力。 “逻辑推理的启蒙”： 通过一系列的规律发现、排序和问题解决，潜移默化地训练孩子们的逻辑思维能力。 “可视化教学”： 大量运用色彩鲜艳、形象生动的插图，将数学概念直观地呈现给孩子，帮助他们建立清晰的数学表征。 “与生活紧密结合”： 将数学知识与日常生活紧密联系，让孩子们认识到数学的实用性和普遍性，增强学习的价值感。 “鼓励探索与表达”： 鼓励孩子们大胆提问，积极表达自己的想法和解题思路，即使方法不同，也能从中获得鼓励和肯定。 《小学生阶梯奥数·举一跟二反三：一年级（创新版）》不仅仅是一本书，更是一位循循善诱的数学启蒙导师。我们希望通过这本书，能够帮助更多的孩子点燃对数学的兴趣，为他们未来的学习打下坚实的基础，更重要的是，让他们在探索数学的奇妙过程中，发现思考的乐趣，体验成长的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

这本书在鼓励孩子独立思考方面做得非常出色。我注意到，很多题目后面并没有直接给出答案，而是提供了一些提示性的引导，或者采用了一种“先试一试，再看提示”的学习模式。这对于培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力至关重要。现在的教育越来越强调培养孩子的自主学习能力，这本书正好迎合了这一趋势。它鼓励孩子自己去尝试，去探索，去找到解决问题的方法，而不是被动地接受现成的答案。即使孩子遇到困难，书中的提示也能帮助他们找到方向，而不是直接告诉他们答案，这样可以让他们在解决问题的过程中获得成就感，从而激发他们更强的学习动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计简直是小学生的福音！我仔细看了看，每一页的题目都留有足够的空白区域，让孩子们可以尽 K 动地写下自己的解题思路和答案，不用担心写不下或者写得太挤。而且，题目的字体大小适中，清晰易读，对于刚开始学习认字的低年级小朋友来说非常友好，不会给他们的眼睛造成负担。最让我惊喜的是，很多题目旁边都配有可爱的小插画，比如小兔子、小星星、小汽车等等，这些生动的图画不仅能帮助孩子理解题目意思，还能起到一定的放松和鼓励作用，让学习过程变得更加轻松愉快。有时候，孩子遇到难题，看到那些可爱的图画，好像也能获得一些灵感呢！这种图文并茂的设计，真的是太用心了，充分考虑到了小孩子注意力不集中、需要视觉引导的特点。

评分☆☆☆☆☆

我真的很欣赏这本书在知识编排上的循序渐进。虽然我还没深入研究每一个具体的题目，但从整体的章节划分和题目难度梯度来看，它显然是为一年级学生量身定制的。从最基础的数字认知、加减法概念，到稍微复杂一点的图形识别、简单的应用题，它都做到了由浅入深，螺旋上升。我能想象到，当孩子掌握了一个知识点后，下一页的题目就会在此基础上进行一些拓展和变化，让他们在巩固中学习，在变化中巩固。这种设计能够有效避免孩子因为一下子接触到过难的题目而产生挫败感，也不会因为题目过于简单而感到枯燥。它就像一个温和的老师，一步一步地引导孩子攀登数学的阶梯，让他们在每一步都能感受到成长的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书的封面设计真是太吸引人了！嫩绿色为主色调，搭配上 Q 版的卡通小机器人，还有闪闪发光的星星和齿轮，一看就充满了科技感和趣味性，特别符合一年级小孩子活泼好动的性格。我拿到这本书的时候，我的孩子就迫不及待地翻开了，眼睛里闪烁着好奇的光芒。封底的文字也很有意思，用一种鼓励和引导的语气，让人觉得学习数学不再是枯燥的任务，而是一场充满惊喜的探索。而且，书的尺寸大小也刚刚好，方便孩子拿在手里，捧在膝盖上看，或者带去学校参加课外辅导班。书页的纸质也很好，厚实不易破损，印刷清晰，色彩鲜艳，就算孩子不小心弄湿了，应该也不容易花色。整体给人的感觉就是一本精心制作、充满诚意的儿童读物，光是这外观，就值回票价了。我希望它能带给孩子们一个美好的阅读体验，让他们爱上数学，爱上思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格和表达方式真的非常贴近一年级小朋友的认知水平。我随意翻看几页，发现里面的词语都非常简单易懂，句子结构也比较短，没有使用那些晦涩难懂的专业术语。而且，它还运用了一些比喻、拟人等修辞手法，将抽象的数学概念变得形象生动，让孩子们更容易理解。比如，它可能会用“小猫有几条命”来类比加减法，或者用“分糖果”的故事来讲解除法。这种生动活泼的语言，让原本可能有些枯燥的数学知识变得有趣起来，仿佛在听一个好玩的故事。我觉得，一本好的教材，不仅要传授知识，更要激发孩子对知识的兴趣，这本书在这方面做得非常到位。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

好评

评分☆☆☆☆☆

东西非常不错，我很满意，下回还会来购买

评分☆☆☆☆☆

hen?hao?de

评分☆☆☆☆☆

质量很不错的书，对孩子有一定的帮助

评分☆☆☆☆☆

好，不错。下次可以继续

评分☆☆☆☆☆

还行吧，挑选着给女儿做做

评分☆☆☆☆☆

正版，书本质量很好。