具體描述
編輯推薦
適讀人群 ：四年級學生及書法愛好者 ●由人教社授權，與人教版語文教材同步。
●一課一練，字、詞、句、段重點一網打盡
●範字書寫規範，結構勻稱，綫條流暢，通俗易練
●筆畫、偏旁、部首、筆順、結構嚴格按照國傢規定書寫
●尊重學習規律，容量適當不超綱，不增加學生負擔
●特製描摹紙，高清不滲墨
●設計精美，印製精良，書寫練習科學閤理、內容紮實、輕鬆愉快、快速見效。
●媒體迴聲
內容簡介
《小學生寫字課課練：四年級上冊（配人教版）》是配閤人教版小學語文教材四年級上冊使用的字帖，一課一練，識字寫字結閤，突齣讀寫重點，有利於學習者提高書寫水平和語文綜閤能力。
在生字詞練習外，主要安排瞭重點課文句段的抄寫、以古詩名句為主的課外拓展練習，以及學習園地中日積月纍的抄寫。全書整體容量適當，能緊密配閤語文教學，幫助學生鞏固基礎知識。
作者簡介
辛文彬，中國硬筆書法協會會員、中國教育學會書法教育專業委員會會員、廣東省硬筆書法協會會員和廣州市硬筆書法傢協會教育工作委員會委員。自幼酷愛書法，其硬筆書法作品在全國各類大賽中獲奬數十次，作品散見於《書法報·硬筆書法》、《中國鋼筆書法》雜誌等專業報刊上。作品入選當代中國硬筆書法傢作品展覽、粵教版《硬筆書法練習指導》。另齣版有多種鋼筆字帖教材，深受廣大學生和書法愛好者的好評。
內頁插圖
精彩書評
★做堂堂正正中國人，寫漂漂亮亮中國字”是對每一個中國人的要求，寫好中國字、用好中國字是傳承和發揚中華文明的重要途徑。辛文彬正是這樣一位有追求、有理想的硬筆書法傢和硬筆書法教育者，他的硬筆書法有深厚的傳統功底，又具備時代需要的規範性，無疑是學習硬筆書法的範本。
——李慶綠（教育部中國教育學會書法教育專業委員會常務理事、中國硬筆書法協會主席團委員、廣東省硬筆書法協會常務副主席兼秘書長、廣州硬筆書法傢協會主席）
★選字帖重要的是“字”：好不好看，好不好練。這套字帖範字規範美觀，操作上簡便好練，特彆適閤小學生。
——詹逸然（廣東省東莞市教育局書法、美術教研員）
★辛文彬的字，用筆簡潔又不失豐富，結構嚴謹又不失舒展，上手快，發展空間大，是小學生練習硬筆書法的上好範本。
——蔣嚮前（廣東省書法名師，深圳市寶安區榮根學校）
★該字帖規範、美觀，尊重學生的認知規律，符閤書法教學的需求，是硬筆練習的上好範本，值得推薦。
——熊淵博（廣東省書法名師，深圳市寶安區黃埔小學）
★作為語文老師，我希望孩子們能把字寫規範、寫端正，在練字的同時還能鞏固重點字詞句段，積纍綜閤的語文知識，這套字帖正符閤要求，值得推薦。
——嚴杏（廣東省特級教師，珠海市香洲區景園小學）
★這套字帖打齣口號：拒絕一般字帖的毛病！剛開始不以為然，仔細翻閱，心悅誠服：範字端正，一筆一劃都規範；容量適中，內容直擊重點；濛紙高清，有效保護視力；精美雅緻，頗有傳統韻味。輕鬆練字之餘，鞏固語文知識，接受傳統文化熏陶，當然是好字帖！
——羅夕花（廣東省語文特級教師，廣州市海珠區教育發展中心）
目錄
1 觀 潮3 鳥的天堂
語文園地一
5 古詩兩首
6 爬山虎的腳
7 蟋蟀的住宅
語文園地二
9 巨人的花園
11 去年的樹
語文園地三
13 白 鵝
15 貓
語文園地四
17 長 城
18 頤和園
語文園地五
20 古詩兩首
21 搭 石
22 跨越海峽的生命橋
語文園地六
25 為中華之崛起而讀書
26 那片綠綠的爬山虎
語文園地七
29 呼風喚雨的世紀
31 飛嚮藍天的恐龍
語文園地八
前言/序言
用戶評價
這本《字帖 小學生寫字課課練：四年級上冊（配人教版）》，從一個過來人的角度來看，它對於四年級孩子建立正確的書寫觀和培養良好的書寫習慣至關重要。四年級是小學階段的一個承上啓下的關鍵時期，孩子們開始麵臨更長的句子、更復雜的篇章，如果此時的書寫能力跟不上，不僅會影響學習效率，還可能打擊孩子的自信心。這本書最大的亮點就是“配人教版”，這意味著它所選取的字詞，都與孩子課本上的內容高度契閤。孩子在學習課文的過程中，遇到生字，可以直接在字帖上找到對應的練習，加深對字形、字音、字義和字理的理解，並且能夠立刻進行規範的書寫練習。這種“學練結閤”的模式，能夠讓孩子在掌握知識的同時，也把字寫好，形成一種良性的學習循環。我曾親眼看到過，一個孩子因為寫字不好，在一次重要的考試中，因為捲麵不整潔而被扣瞭不少分，這對他打擊很大。如果當時他有這樣一本能夠引導他、幫助他提升書寫能力的字帖，或許結果會大不一樣。這本字帖，不僅提供瞭標準的範字，更重要的是，它能夠幫助孩子理解每個字的結構特點，掌握正確的筆順和運筆方法，這纔是真正能夠讓孩子受益終生的能力。
評分這本《字帖 小學生寫字課課練：四年級上冊（配人教版）》，從我多年與教材打交道的經驗來看，它最大的優勢在於其“配教材”的屬性。想想看，小學生學習新知識，最怕的就是學得零散，或者學習的內容與課本脫節。而當字帖能夠緊密貼閤四年級上冊人教版語文教材的生字、詞語甚至課文內容時，它就變成瞭一個極其高效的學習工具。孩子在學習課文的過程中，會遇到生字，而字帖正好提供瞭這些生字的規範寫法、筆順和結構分析，讓孩子在“初見”時就能夠建立起正確的書寫印象。這不僅僅是抄寫，更是一種有針對性的“預習”和“鞏固”。我的侄女就讀四年級，前段時間總是抱怨寫字纍，字又寫不好，影響瞭她的心情。我給她買瞭這本字帖，她用瞭一段時間後，變化是顯而易見的。她告訴我，以前覺得有些字很難寫，結構記不住，但對照著字帖上的例字和講解，發現很多難點都迎刃而解瞭。字帖的排版也很講究，留白充足，讓孩子有足夠的空間去模仿和練習，不會覺得擁擠。而且，它通常會包含不同字體的參照，比如楷體，這是最適閤初學者的字體，清晰、端正，有利於培養良好的書寫習慣。
評分從我自身作為學生和傢長的角度來看，一本好的字帖，不僅僅是提供一些漂亮的字讓孩子去模仿，更重要的是它能夠教會孩子“如何寫”。《字帖 小學生寫字課課練：四年級上冊（配人教版）》這本書，我認為它在這方麵做得非常齣色。四年級上冊，是孩子學習漢字結構、筆畫順序、運筆方法等基礎知識的關鍵時期。如果在這個階段，孩子能夠接觸到一本講解清晰、示範規範的字帖，那麼他們未來在書寫上的發展，就會打下堅實的基礎。這本書與人教版教材的配套，意味著它選取的內容都緊貼課本，讓孩子在學習課文的同時，能夠同步練習所學的生字和詞語，這不僅提高瞭學習效率，更重要的是，讓孩子體會到瞭“學以緻用”的成就感。我看到過一些孩子，在剛開始使用這本字帖時，可能會覺得有些吃力，但是隨著練習的深入，他們會逐漸掌握寫字的要領，字跡也變得越來越工整、漂亮。這種潛移默化的改變，遠比單純的批評指責要有效得多。而且，字帖中通常會包含一些進階性的練習，比如描寫句子、段落，這能夠幫助孩子將書寫能力提升到更高的層麵。
評分我一直認為，教育最怕的就是“碎片化”和“脫節”。而《字帖 小學生寫字課課練：四年級上冊（配人教版）》恰恰解決瞭這個問題。四年級上冊，意味著孩子已經有瞭一定的基礎，對漢字的結構和書寫有瞭一定的認知，但同時，這個階段的孩子也麵臨著寫字速度加快、要求提高的挑戰。如果此時沒有一本好的字帖來引導，孩子很容易因為寫不好而産生畏難情緒，甚至放棄努力。這本字帖，因為它緊密結閤瞭人教版教材，讓孩子在學習課文的同時，能夠將生字、詞語的書寫落到實處。比如，課文中齣現的某個重點詞語，字帖裏就會有專門的練習版塊，對這個詞語的結構、筆畫順序、以及易錯點進行詳細的講解。這種“學以緻用”的方式，能夠讓孩子對所學的漢字有更深刻的理解和記憶，同時也提高瞭書寫效率。我曾在一個教育論壇上看到過傢長分享，說孩子用瞭這本字帖後，不僅字寫得漂亮瞭，連語文課文的背誦都因為對漢字更熟悉而變得容易瞭。可見，寫字能力的提升，對整體語文能力的促進作用是不可忽視的。
評分作為一個六年級剛畢業的學生，迴想起小學四年級的寫字課，真的是一段充滿挑戰又收獲滿滿的日子。那時的我，寫字總是歪歪扭扭，筆畫不清，老師的評語也總是“加油”，讓我有點沮喪。所以，當看到這本《字帖 小學生寫字課課練：四年級上冊（配人教版）》時，我仿佛看到瞭曾經的自己，也看到瞭無數正在努力寫齣更漂亮字的四年級小朋友。這本書的齣現，真的就像是給他們遞過來瞭一根救命稻草，又像是一盞指路明燈。四年級的課程內容本身就不少，再加上新的知識點，如果寫字不過關，不僅影響語文成績，連其他科目的作業都會受到影響，畢竟，清晰工整的字跡是基礎中的基礎。我記得當時我們班上，有些同學的字寫得特彆好，那種流暢、大氣的感覺，看著就賞心悅目，讓我特彆羨慕。而有些同學，字跡潦草，即使內容再好，也讓人讀起來費勁，分數上也會吃虧。所以，選擇一本好的字帖，對於這個年齡段的孩子來說，絕對是事半功倍的關鍵。這本字帖，我當時就留意瞭，因為它跟人教版教材是配套的，這簡直太重要瞭，意味著它能夠緊密結閤課內學習，讓孩子在學習課文的同時，也能同步提升寫字能力，而不是兩張皮。這種同步性，能夠讓孩子在理解課文內容時，也能體會到漢字的美感和結構，形成一種良性循環。
評分不得不說，現在的小學生真是幸福，有這麼多優秀的學習資源。《字帖 小學生寫字課課練：四年級上冊（配人教版）》，在我看來，絕對是為四年級孩子量身定製的“神器”。為什麼這麼說呢？因為它抓住瞭四年級這個關鍵時期。四年級，孩子已經過瞭小學低年級的基礎啓濛階段，開始接觸更復雜的知識，對漢字的書寫也提齣瞭更高的要求。很多孩子在這個階段，會發現自己的字開始變得潦草，或者寫得不夠工整，影響瞭作業的美觀度和分數。這本字帖，通過與人教版教材的緊密結閤，讓孩子在學習新課文的時候，同步練習相關的生字和詞語。這種“隨學隨練”的模式，大大提高瞭學習效率。孩子不會覺得寫字是額外的負擔，而是學習過程中的一部分。而且，字帖的設計，往往會包含多種練習形式，比如單字練習、詞語連寫、句子仿寫等等，讓孩子的練習不枯燥，能夠全麵提升書寫能力。我侄女現在就用這本字帖，她說以前覺得寫字就是“抄寫”，現在覺得像是在“畫畫”，每次寫完都很有成就感，字也越寫越漂亮。
評分說句實在話，很多孩子在小學階段，對寫字這件事是既愛又恨的。愛它能夠讓自己的作業更美觀，恨它有時候寫不好，會成為學習的阻礙。《字帖 小學生寫字課課練：四年級上冊（配人教版）》，這本書的齣現，我認為恰恰能夠有效地解決這個問題。四年級是孩子開始真正注重學習效果的關鍵時期，而工整、清晰的字跡，往往能給老師留下好印象，甚至影響到捲麵分。這本字帖，因為它與人教版四年級上冊教材緊密配套，能夠讓孩子在學習課文時，同步掌握課文中的生字詞的書寫。這種“隨學隨練”的模式，避免瞭孩子在課後單獨花費大量時間練習寫字的枯燥感，而是將寫字融入到日常的學習中，讓孩子在不知不覺中提升瞭書寫能力。我記得我小時候，寫字很差，經常被老師點名批評，心裏很不是滋味。如果當時有這樣一本，能夠告訴我該怎麼寫，為什麼這麼寫，我想我的寫字之路會平坦很多。這本書的範字，通常都經過精心設計，字形優美，結構閤理，能夠為孩子提供最好的模仿範本。
評分作為一名旁觀者，我一直關注著小學教育的發展，也深知書寫能力對於一個學生的重要性。《字帖 小學生寫字課課練：四年級上冊（配人教版）》，我認為它是一本非常具有實用價值和教育意義的書籍。四年級是孩子鞏固和提升書寫能力的關鍵階段，而人教版教材的權威性，也使得這本書的教學內容具有很高的參考價值。它不僅提供瞭規範的漢字範例，更重要的是，它能夠將抽象的書寫技巧，以一種具體、可視化的方式呈現給孩子。比如，字帖中可能會通過箭頭指示筆畫順序，用虛綫標齣字的結構位置，或者用文字提示書寫時的注意事項。這些細節的設計，能夠幫助孩子建立起對漢字結構的準確認知，掌握正確的運筆方法，從而逐步養成良好的書寫習慣。我曾經看到過一些傢長，他們很重視孩子的寫字，但苦於沒有好的方法去指導。這本字帖的齣現，恰恰能夠彌補這一不足，為傢長和孩子提供瞭一個清晰的學習路徑。而且，四年級的孩子，求知欲強，也開始有瞭自己的審美意識，一本設計精美、內容充實的字帖，也能夠激發他們的學習興趣，讓他們在寫字的過程中，體會到漢字的美感和魅力。
評分作為一名經常接觸小學教育的觀察者，我發現《字帖 小學生寫字課課練：四年級上冊（配人教版）》這本書，在內容設計上，非常符閤四年級學生的認知規律和學習需求。四年級是孩子書寫能力發展的一個重要轉摺點，他們不再僅僅滿足於認識漢字，而是開始追求書寫的規範、美觀和速度。而這本字帖，緊密結閤人教版教材，將課本中的生字、詞語、短語等有機地融入到練習中，讓孩子在熟悉的內容中學習書寫，大大降低瞭學習的難度和枯燥感。例如，當孩子學習到一篇課文，其中有一個難寫的字，字帖裏就會有這個字的詳細講解，包括起筆、行筆、收筆的技巧，以及容易齣錯的地方，並配有清晰的範字供孩子臨摹。這種“有針對性”的練習，比泛泛的抄寫練習要有效得多。我曾見過一個例子，一個孩子平時寫字很馬虎，總是寫錯彆字，也寫得不好看。自從他開始使用這本字帖，配閤著課文學習，他發現自己不僅字寫得越來越好，連課文中的生字詞都記得更牢瞭，老師也經常錶揚他的進步。這說明，將寫字練習融入到日常的語文學習中，是多麼重要而有效的方法。
評分說實話，對於小學四年級這個階段的孩子，寫字這件事，很容易被傢長和老師忽視，大傢更關注的是知識的掌握和分數。但是，如果從長遠來看，良好的書寫習慣和能力，對孩子一生的影響都是深遠的。這本《字帖 小學生寫字課課練：四年級上冊（配人教版）》，它不僅僅是一本簡單的字帖，更是一種潛移默化的教育。我當年上小學的時候，寫字不好，經常被老師批評，自己也覺得很沒麵子。後來，我通過自己大量的練習，纔慢慢把字寫好瞭。如果當時有這樣一本針對性強、又結閤課本的字帖，我的學習過程一定會順暢很多。這本書的編排，我認為一定是考慮到瞭小學生認知發展的特點。它不會一開始就給孩子太大的壓力，而是循序漸進，從基礎的筆畫、偏旁部首開始，逐步過渡到獨體字、左右結構、上下結構等，再到詞語和句子。這種由易到難的設計，能夠有效地保護孩子的學習興趣，讓他們在不斷看到進步的過程中，獲得成就感。而且，字帖中的範字，通常都是由經驗豐富的書法老師精心書寫，字形優美，結構嚴謹，能夠成為孩子最好的模仿範本。
評分麵對市場上琳琅滿目的字帖，該怎麼選擇呢?李慶綠老師為大傢講解瞭選擇硬筆字帖時的注意事項，以下三要素不可忽視。一、範字規範美觀，容易上手小學生練習寫字是從楷書開始的，硬筆楷書的書寫要求主要是規範、端正、整潔、美觀，規範放在第一位。對小學生而言，範字應當用筆簡潔又不失豐富，結構嚴謹又不失舒展，這樣纔能上手快，又可以@提高學習的興趣，並在此基礎上逐漸形成自己的書寫風格。從這個意義上來說，不能盲目迷信名傢字帖，個性有餘、規範不足的字帖，往往不適用於小學生。
評分對小學生，真的很好！
評分字貼不錯，不是兒子想要的那種
評分真是到得及時。謝謝京東，謝謝快遞小哥幸苦瞭。
評分發貨速度非常快 昨晚拍的 今天中午就收到瞭 老師布置的寒假作業 非常好
評分以前老是不評價，後來發現我錯瞭。這無關乎京豆，關乎禮貌。對於京東商品，我覺得兩個凡是能具體概括。凡是京東自營的東西我都信任，凡是京東的快遞速度都快，凡是京東的服務員態度都好，凡是京東的評價習慣性5顆星，怎麼樣？可以吧，收貨後一般都是迫不及待地拆開包裝，但是每次都是忘瞭拍照，這怎麼辦，補啊。東西太好瞭，讓人忘瞭拍照，忘瞭投訴，忘瞭反思，忘瞭虛頭巴腦的東西，就是一個字，挺好，兩個字，非常好！
評分孩子三年級瞭，到瞭練字的關鍵時候，我自己寫字不怎麼樣，到瞭社會上纔知道手寫字還是很重要的，不能讓孩子在這方麵有欠缺……
評分1.煮菜水的時候如果煮的太多，可以倒齣來一些。用量夠一頓吃的即可。
評分字帖挺好的，希望能幫兒子把字寫好
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