論語/小書蟲讀經典 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[春鞦] 孔子 著

圖書標籤:

• 國學
• 經典
• 論語
• 啓濛
• 兒童
• 教育
• 傳統文化
• 修身養性
• 小書蟲
• 注音版

齣版社： 作傢齣版社

ISBN：9787506383790

版次：1

商品編碼：11836060

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2015-12-01

用紙：輕型紙

頁數：256

字數：134000

産品特色

編輯推薦

　　

　　孔子在古代被尊奉為“天縱之聖”、“天之木鐸”，是當時社會上的博學者之一，被後世統治者尊為孔聖人、至聖、至聖先師、大成至聖文宣王先師、萬世師錶。其儒傢思想對中國和世界都有深遠的影響，孔子被列為“世界十大文化名人”之首。

內容簡介

　　《論語》是中國春鞦時期一部語錄體散文集，主要記錄孔子及其弟子的言行。它較為集中地反映瞭孔子的思想。由孔子弟子及再傳弟子編纂而成。全書共20篇、492章，創“語錄體”。是中國重要的儒傢典籍，對中國文化影響至深。

作者簡介

　　孔子（前551―前479），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋國夏邑（今河南省商丘市夏邑縣），生於春鞦時期魯國陬邑（今山東省麯阜市），中國著名的大思想傢、大教育傢、政治傢。孔子開創瞭私人講學的風氣，是儒傢學派的創始人。

目錄

1 學而第一
17 為政第二
31 八佾第三
49 裏仁第四
67 公冶長第五
85 雍也第六
101 講而第七
113 泰伯第八
121 子罕第九
133 鄉黨第十
139 先進第十一
147 顔淵第十二
159 子路第十三
171 憲問第十四
183 衛靈公第十五
195 季氏第十六
201 陽貨第十七
211 微子第十八
219 子張第十九
229 堯日第二十

精彩書摘

　　學而第一
　　《學而》是《論語》第一篇的篇名。《論語》中各篇一般都是以第一章的前兩三個字作為該篇的篇名。本篇主要以論述個人內在修養為主。南宋思想傢硃熹認為，此篇所記都是“務本”的內容，是“入道之門、積德之基、學者之先務”。我們來看一看，這些個人修養我們自己具備嗎？
　　子①曰②：“學而時習③之，不亦④說⑤乎？有朋⑥自遠方來，不亦樂乎？人不知⑦而不慍⑧，不亦君子⑨乎？”
　　①子：古代對男子的尊稱。《論語》中“子曰”的“子”都是指孔子。
　　②曰：說。
　　③習：溫習、復習。
　　④亦：也。
　　⑤說：通“悅”，愉快、高興的意思。
　　⑥有朋：一說即“友朋”，泛指誌同道閤的人。
　　⑦知：知道、瞭解。
　　⑧慍（yùn）：怨恨。
　　⑨君子：古代指有道德的人或有身份有地位的人。這裏指有道德的人。
　　譯文
　　孔子說：“學到知識（或技能）以後，在一定的時候溫習它，不也是很愉快的嗎？有誌同道閤的人從遠方而來，不也是很高興的嗎？彆人不理解我，我卻不怨恨，不也是道德修養很高的人嗎？”
　　如果我們把所學的知識經常在實踐中印證，學習起來就會很愉快；交朋友不分遠近，隻要誌同道閤，一定其樂融融；做瞭該做的事，雖然得不到彆人的理解，內心依然坦蕩。隻要我們做到這三條，將來必然會有所成就。
　　有子①曰：“其為人也孝弟②，而好③犯④上者，鮮⑤矣；不好犯上，而好作亂者，未之有⑥也。君子務本⑦，本立而道⑧生。孝弟也者，其為仁⑨之本與⑩！”
　　①有子：孔子的學生，姓有，名若。
　　②孝弟：孝，子女對待父母的正確態度——順從孝敬；弟，讀音和意義與“悌”（tì）相同，指弟弟對待兄長的正確態度——恭謹善事。
　　③好（hào）：喜歡。
　　④犯：對長者無禮。
　　⑤鮮（xiǎn）：少的意思。
　　……

前言/序言

　　種好處女地
　　——“小書蟲讀經典”總序
　　梅子涵
　　兒童並不知道什麼叫經典。在很多兒童的閱讀眼睛裏，你口口聲聲說的經典也許還沒有路邊黑黑的店裏買的那些下爛的漫畫好看。現在多少兒童的書包裏都是那下爛漫畫，還有那些迅速瞎編齣來的故事。那些迅速瞎編的人都在當富豪瞭，他們招搖過市、繼續瞎編、繼續下爛，擴大著自己的富豪王國。很多人都擔心呢！我也擔心。我們都擔心什麼呢？我們擔心，這是不是會使得我們的很多孩子成為一個個閱讀的小癟三？什麼叫癟三，大概的解釋就是：口袋裏癟癟的，一分錢也沒有，衣服破爛，臉上有汙垢，在馬路上蕩來蕩去。那麼什麼叫閱讀癟三呢？大概的解釋就是：沒有讀到過什麼好的文學，你讓他講個故事給你聽聽，他一開口就很認真地講瞭一個下爛，他講的時候還興奮地笑個不停，臉上也有光彩。可是你仔細看看，那個光彩不是金黃的，不是碧綠的，不是鮮紅的。那麼那是什麼的呢？你去看看那是什麼的吧，仔細地看看，我不描述瞭，總之我也描述不好。
　　所以我們要想辦法。很多很多年來，人類一直在想辦法，讓兒童們閱讀到他們應該閱讀的書，閱讀那些可以給他們的記憶留下美麗印象、久遠溫暖、善良智慧、生命道理的書。那些等他們長大以後，留戀地想到、說起，而且同時心裏和神情都很體麵的書。是的，體麵，這個詞很要緊。它不是指塗脂抹粉再齣門，當然，需要的脂粉也應該；它不是指穿著昂價衣服上街、會客，當然，買得起昂價也不錯，買不起，那就穿得閤身、乾乾淨淨。我現在說的體麵是指另一種體麵。哪一種呢？我想也不用我來解釋吧，也許你的解釋會比我的更恰當。
　　生命的童年是無比美妙的，也是必須栽培的。如果不把“經典”往這美妙裏栽培，這美妙的童年長著長著就彎彎麯麯、怪裏怪氣瞭。這個世界實在是不應當有許多怪裏怪氣、內心可惡的成年人的。這個世界所有的讓生命活得危險、活得可憐、活得很多條道路都不通羅馬的原因，幾乎都可以從這些壞人的腳印、手印，乃至屁股印裏找到證據。讓他們全部死去、不再降生的根本方法究竟是什麼，我們目前無法說得清楚，可是我們肯定應該相信，種好“處女地”，把真正的良種栽入童年這塊乾淨土地，是幼小生命可以長好、並且可以優質成長的一個關鍵、大前提，一個每個大人都可以試一試的好處方，甚至是一個經典處方。否則人類這麼多年來四麵八方的國傢都喊著“經典閱讀”簡直就是瞎喊瞭。你覺得這會是瞎喊嗎？我覺得不會！當然不會！
　　我在丹麥的時候，曾經在安徒生的銅像前站過。他為兒童寫過最好的故事，但是他沒有成為富豪。銅像的頭轉嚮左前方，安徒生的目光童話般軟和、縹緲，那時他當然不會是在想怎麼成為一個富豪！陪同的人說，因為左前方是那時人類的第一個兒童樂園，安徒生的眼睛是看著那個樂園裏的孩子們。他是看著那處女地。他是不是在想，他寫的那些美好、善良的詩和故事究竟能栽種齣些什麼呢？他好像能肯定，又不能完全確定。但是他對自己說，我還是要繼續栽種，因為我是一個種處女地的人！
　　安徒生銅像軟和、縹緲的目光也是哥本哈根大街上的一個童話。
　　我是一個種處女地的人。所有的為孩子們齣版他們最應該閱讀的書的人也都是種處女地的人。我們每個人都應當好好種，孩子們也應當好好讀。真正的富豪，不是那些瞎編、瞎齣下爛書籍的人，而應當是好孩子，是我們。隻不過這裏所說的富豪不是指擁有很多錢，而是指生命裏的優良、體麵、高貴的情懷，是指孩子們長大後，怎麼看都是一個像樣的人，從裏到外充滿經典氣味！這不是很容易達到。但是，閱讀經典長大的人會渴望自己達到。這種渴望，已經很經典瞭！

《論語·小書蟲讀經典》：一窺中華智慧之源，點亮生活哲學啓濛 在中國浩瀚的文化星空中，孔子及其思想體係無疑是最璀璨的星辰之一。而《論語》，作為承載這份寶貴智慧的經典文本，韆百年來，以其精煉的語言、深刻的洞見，影響著一代又一代中國人，塑造著中華民族的精神品格。如今，一套名為《論語·小書蟲讀經典》的讀物，正以其獨特的視角和精巧的設計，邀請大小讀者一同踏上這場穿越時空的智慧之旅。這套讀物並非枯燥的學術論述，而是以孩童易於理解的方式，將孔子及其弟子的言行、思想，以及由此衍生齣的生活哲學，一一呈現，旨在為年輕的心靈播下理解仁愛、禮儀、誠信、孝道等中華傳統美德的種子，更提供一種觀察世界、處理人際關係、安頓心靈的智慧方式。 《論語·小書蟲讀經典》的核心價值在於其“經典啓濛”的定位。它深知，經典並非隻屬於學者和成人，也應當是滋養童濛、啓迪智慧的沃土。因此，這套讀物巧妙地平衡瞭原典的莊重與兒童閱讀的趣味性。它不會為瞭迎閤而過度簡化，更不會為瞭吸引而失真。相反，它努力捕捉《論語》原文中那些最貼近生活、最富於人生哲理的片段，用生動、形象、富有感染力的語言進行轉述和闡釋。 何為“仁”？——愛與關懷的種子 在《論語》的篇章中，“仁”字齣現的頻率最高，也是孔子思想的核心。在《小書蟲讀經典》中，關於“仁”的闡釋，絕非抽象的概念堆砌。它會從孩子們最熟悉的生活場景入手，比如“己所不欲，勿施於人”，這句簡單的反嚮思考，便是“仁”的樸素體現。當孩子們看到，不將自己不希望彆人對待自己的方式對待他人時，便能自然而然地理解“仁”的推己及人、互諒互讓的精神。書中可能通過一個個小故事，描繪孩子們在分享玩具、幫助同學、關心傢人時的點滴錶現，將“仁”落實到每一次真誠的微笑、每一次溫暖的援手之中。它會引導孩子思考，為什麼我們要愛父母、愛老師、愛朋友？這種愛，不僅僅是一種情感，更是一種責任，一種對他人福祉的關切。 “禮”的溫度——尊重與秩序的根基 “禮”，在古代社會具有極其重要的意義，它關乎人倫、秩序、尊重。在《小書蟲讀經典》中，“禮”被賦予瞭溫度和色彩。它不是僵化的規矩，而是維係人際關係和諧的潤滑劑，是錶達尊重和感恩的方式。書中可能會通過描述孩子們在傢庭中的日常，例如尊敬長輩、與長輩交流時的態度，與長輩共餐時的禮儀；在學校裏的錶現，例如遵守課堂紀律、同學之間互助友愛；以及在社會交往中的細節，例如排隊、問候、緻謝等，來展現“禮”的方方麵麵。它會告訴孩子，為什麼我們要說“請”和“謝謝”，為什麼我們要排隊，為什麼我們要尊敬長輩。這些看似微小的行為，恰恰是構建良好社會關係、體現個人修養的重要環節。通過生動的故事和形象的插圖，讓孩子理解“禮”是內心對他人的尊重和關懷的外在體現，是社會和諧有序運行的基石。 “信”的力量——立身處世的基石 “信”，即誠信，是中華民族重要的道德品質。“小書蟲讀經典”將“信”的意義，以孩子們容易理解的方式呈現。它會講述那些關於承諾、關於說到做到的小故事，比如答應瞭朋友的事情一定會努力完成，誠實地承認自己的錯誤，不撒謊，不欺騙。書中可能會通過描繪孩子們在遊戲中遵守規則，在作業中認真完成，在與人交往中言行一緻的場景，來強調“信”的重要性。它會告訴孩子，為什麼我們要誠實？為什麼我們要遵守承諾？因為“信”是建立信任的橋梁，是贏得他人尊重的前提，是個人品格的閃光點。擁有“信”的人，纔能在社會上立足，獲得他人的信任和依賴。 “孝”的溫情——感恩與迴報的傳承 “孝”，是中國傳統文化中不可或缺的倫理觀念。“小書蟲讀經典”會以溫情脈脈的筆觸，描繪“孝”的真諦。它並非要求孩子承擔不屬於他們的責任，而是引導他們理解父母的辛勞，並用自己的方式錶達愛與感恩。書中可能會通過孩子們主動為父母做力所能及的事情，比如幫助做傢務、給父母按摩、陪伴父母聊天，以及在學習上取得進步來讓父母感到欣慰等場景，來詮釋“孝”。它會鼓勵孩子思考，父母為我們付齣瞭什麼？我們又可以怎樣迴報父母的愛？這種迴報，可以是物質上的，更可以是精神上的。通過這些故事，讓孩子明白，“孝”是一種自然的情感流露，是一種對養育之恩的珍視和迴饋，是一種將愛和責任傳遞下去的溫情。 “學”的樂趣——智慧成長的階梯 孔子一生好學，他的教育理念也強調學習的重要性。“小書蟲讀經典”自然不會忽略對“學”的闡釋。它會以輕鬆愉快的方式，展現學習的樂趣和意義。書中可能會通過描繪孩子們在探索未知世界時的好奇心，在解決問題時的思考能力，在閱讀中獲得的知識和啓發，來引導孩子認識到學習的價值。它會告訴孩子，為什麼要學習？學習是為瞭什麼？學習不僅僅是為瞭考試，更是為瞭開闊視野，增長見識，提升能力，成為一個更聰明、更有趣的人。通過各種有趣的學習場景，激發孩子們對知識的渴望，培養他們獨立思考和解決問題的能力。 “君子”的風範——人格修養的典範 《論語》中，“君子”是孔子理想人格的代錶。在《小書蟲讀經典》中，對“君子”的描繪，不會是遙不可及的榜樣，而是通過孩子能夠理解的品德和行為來展現。它會引導孩子認識到，一個“君子”，不僅僅是聰明能乾，更重要的是品德高尚，待人真誠，做事有原則，能夠承擔責任。書中可能會通過描繪一些在生活中樂於助人、勇於承擔、言行一緻、有責任感、尊重他人、熱愛學習的孩子，來展現“君子”的風範。它會告訴孩子，如何成為一個更好的人？如何培養高尚的人格？通過這些榜樣，讓孩子樹立正確的人生觀和價值觀，努力成為一個有品德、有擔當、受人尊敬的人。 《論語·小書蟲讀經典》的獨特之處 除瞭內容上的精心打磨，《論語·小書蟲讀經典》在形式上也力求創新。 1. 語言的貼近性與詩意性： 選用最適閤兒童理解和接受的語言，既保留瞭《論語》原文的精髓，又賦予瞭文字以童趣和詩意，讓閱讀過程充滿吸引力。句子簡潔明快，比喻形象生動，能夠有效激發孩子的想象力。 2. 插圖的藝術性與啓發性： 配以精美的插畫，這些插畫不僅僅是簡單的圖解，更是對原文意境的二次創作，用視覺語言傳遞情感，引導孩子深入理解。插畫的風格多元，或溫暖寫實，或富有想象力，旨在為孩子提供豐富的視覺體驗，幫助他們更好地理解和記憶。 3. 結構的設計性與遞進性： 整體結構清晰，章節劃分閤理，循序漸進，從易到難，讓孩子在不知不覺中掌握更深層的智慧。從最基本、最貼近生活的概念入手，逐步深入，讓孩子在理解和吸收的過程中，感受到知識的纍積和智慧的成長。 4. 互動的設計性與參與性： 在某些章節，可能會設置一些簡單的小問題、小遊戲或者思考題，鼓勵孩子主動參與，加深對內容的理解和記憶，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。 《論語·小書蟲讀經典》：送給孩子最好的禮物 在這個信息爆炸的時代，為孩子選擇一本真正有價值的書籍，至關重要。《論語·小書蟲讀經典》不僅僅是一套讀物，更是送給孩子的一份寶貴的人生禮物。它所傳遞的，是中華民族韆年來積澱的智慧精華，是指導人生、安頓心靈的經典啓示。通過這套讀物，孩子們將在快樂的閱讀中，認識仁愛，理解尊重，踐行誠信，懂得感恩，熱愛學習，並逐步塑造高尚的人格。 當孩子翻開《論語·小書蟲讀經典》，他們閱讀的不僅僅是文字，更是穿越時空的對話，是與先賢的智慧交流，是與中華優秀傳統文化的親密接觸。這套讀物，必將成為孩子成長道路上的一盞明燈，照亮他們前行的方嚮，為他們的人生注入源源不斷的智慧和力量。它將幫助孩子們在紛繁的世界中，找到內心的平靜與力量，成為一個正直、善良、有智慧的人，為自己的未來，也為社會的進步，貢獻一份力量。

評分☆☆☆☆☆

我一直對中國傳統文化充滿興趣，但《論語》對我來說，就像一個寶藏，卻不知道從何下手去挖掘。《論語/小書蟲讀經典》這本書，恰好成為瞭我開啓這段旅程的理想伴侶。首先，這本書的整體設計風格非常溫暖而富有吸引力。封麵上的小書蟲形象，充滿瞭童趣和親和力，讓人一看就心生喜愛。翻開書頁，那種精緻的排版和柔和的紙張觸感，都營造齣一種舒適的閱讀氛圍。最讓我贊賞的是，這本書在內容呈現上，做到瞭真正的“循循善誘”。它並非直接扔給讀者晦澀的文言文，而是巧妙地將原文、清晰的白話文解釋以及富有錶現力的插圖融為一體。這意味著，在接觸到原文之前，我能夠通過通俗易懂的語言，快速領會其核心要義。隨後，再對照著原文，就能更容易地體會到文字背後的深意。那些精美的插圖，更是這本書的一大亮點。它們不僅僅是點綴，而是對文字內容的生動詮釋。例如，在探討“孝道”的章節，書中描繪瞭一幅溫馨的傢庭畫麵，孩子們圍繞在父母身邊，傳遞著濃濃的親情，這使得“孝”這個概念不再是空洞的說教，而是充滿瞭人情味。此外，作者在解讀《論語》時，非常注重思想的傳承和現實意義，能夠將古老的智慧與現代人的生活緊密聯係起來，讓我覺得，孔子的思想並非遙不可及，而是具有很強的現實指導作用。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，《論語》是中華傳統文化中的瑰寶，但苦於自己對古文的掌握程度有限，一直沒有辦法深入瞭解。直到我發現瞭《論語/小書蟲讀經典》這本書，我纔真正體會到“讀經典”的樂趣。《論語/小書蟲讀經典》這本書的編排非常有特色，它將《論語》原文與白話文解釋、生動插圖巧妙地結閤在一起。每次讀到一句原文，我都可以先看到一段非常通俗易懂的白話文翻譯，這讓我能夠立刻領會其大意。然後，再去看原文，就感覺像是在欣賞一首古老的詩歌，韻味十足。書中那些精緻的插圖，更是錦上添花。它們不是簡單的圖畫，而是對文字內容的形象化解讀，非常有創意，也很有啓發性。比如，當講到“學而不思則罔，思而不學則殆”的時候，書中配的圖，一邊是很多人在埋頭苦讀，另一邊是有人在冥思苦想，中間穿插著一條斷裂的鏈條，非常形象地展現瞭“學”與“思”缺一不可的重要性。這種圖文並茂的設計，讓我在閱讀過程中，不僅動瞭腦筋，也享受瞭視覺的盛宴。而且，這本書在解讀上，也跳齣瞭單純的字詞考據，而是更加注重思想的傳承和現實的意義。作者能夠結閤當下的社會現象，來解釋孔子的某些觀點，這讓我覺得，《論語》的智慧並非陳舊過時，而是曆久彌新，依然能夠為我們提供重要的啓示。

評分☆☆☆☆☆

我平時閱讀涉獵不算少，但對於《論語》這樣深刻的經典，一直感覺望而卻步，總覺得難以企及。直到我偶然間看到瞭《論語/小書蟲讀經典》，我的看法纔發生瞭根本性的改變。《論語/小書蟲讀經典》這本書，最吸引我的地方在於它極緻的“親民化”處理。首先，它的設計風格非常新穎，沒有那種陳舊的學術氣息，而是采用瞭輕鬆活潑的插畫和流暢的排版。那個小書蟲的形象，貫穿全書，仿佛一個可愛的小嚮導，帶領我們一步步走進《論語》的殿堂。其次，在內容的呈現上，這本書做到瞭真正的“因材施教”。它並非一股腦地拋齣艱深的文言文，而是先用大白話解釋清楚每一句的意思，讓你先“懂”起來。等你對意思有所把握之後，再去看原文，你會發現，原文的精妙之處也更容易被你感知。再者，書中穿插的大量精美插圖，堪稱點睛之筆。這些插圖並非泛泛而談，而是緊緊圍繞著每一章的含義，用視覺化的語言進行瞭生動解讀。比如，當你讀到“己所不欲，勿施於人”時，書中會配上一幅圖，描繪瞭一幅和諧共處的畫麵，讓你深刻體會到“推己及人”的道理。這種“圖文解意”的方式，極大地降低瞭理解門檻，讓《論語》不再是高高在上的聖賢語錄，而是可以融入日常生活的智慧。這本書，讓我真正體會到，原來讀經典，也可以如此輕鬆有趣，如此有收獲。

評分☆☆☆☆☆

《論語/小書蟲讀經典》這本書，說是讀經典，我一開始還以為是那種枯燥乏味的古籍翻印，沒想到拿到手之後，簡直驚艷到瞭。封麵設計就非常討喜，那個小書蟲的形象，圓滾滾胖乎乎的，眼神裏透著一股子好奇和靈動，一下子就拉近瞭距離，仿佛在說：“嘿！這本書很有趣哦！”翻開書頁，紙張的觸感溫潤，不是那種廉價的印刷紙，字跡清晰，排版也很舒適，沒有密密麻麻壓迫感，留白恰到好處，讓人在閱讀的時候眼睛不容易疲勞。更重要的是，這本書的選材和編排，簡直是為像我這樣，想瞭解傳統文化又怕被晦澀文字勸退的普通讀者量身定做的。它並沒有把《論語》原文一股腦地堆砌在那裏，而是巧妙地做瞭引導，先是一些通俗易懂的白話文解釋，幫助我快速理解孔子及其弟子的思想精髓，然後纔是原文，這樣對照著看，就好像有瞭個貼心的翻譯官，再也不用對著文言文抓耳撓腮瞭。而且，書中穿插的那些插畫，不是那種錦上添花的點綴，而是真的起到瞭畫龍點睛的作用。比如講到“三人行，必有我師焉”的時候，配的插圖是一群不同膚色、不同裝扮的孩子，大傢圍在一起，認真地交流著什麼，畫麵感很強，一下子就把這句話的意境給具象化瞭。又比如講到“知之為知之，不知為不知，是知也”的時候，插圖是一個小小的書蟲，一本正經地搖著頭，好像在說：“不懂就是不懂，誠實最重要！”這些細節的處理，真的太讓人驚喜瞭，讓我在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地吸收瞭古代聖賢的智慧。這本書不僅僅是一本《論語》的解讀，更像是一次與先賢的跨時空對話，它用最親切的方式，告訴我那些流傳韆年的道理，如何依然能夠指導我們當下的生活。

評分☆☆☆☆☆

我一直對中國傳統文化很感興趣，但《論語》對我來說，總是有種遙不可及的感覺，覺得自己學識淺薄，恐怕難以領會其中的深意。直到我遇見瞭《論語/小書蟲讀經典》，我的看法纔發生瞭巨大的轉變。這本書的封麵設計就非常有創意，那個圓滾滾、眼神裏充滿好奇的小書蟲形象，一下子就吸引瞭我，讓我覺得，原來學習經典也可以如此有趣。翻開書，最讓我印象深刻的是它的編排方式。它不是簡單地羅列原文，而是采用瞭一種“圖文並茂、先易後難”的方式。每一段《論語》原文，都會配上一段通俗易懂的白話文解釋，讓我能夠先理解其大意，然後再去品味原文的精妙。而且，書中穿插的插圖，更是極具匠心。這些插圖並非簡單的裝飾，而是對原文意境的生動詮釋。例如，當講到“歲寒，然後知鬆柏之後凋也”時，書中配瞭一幅寒風中傲然挺立的鬆柏的圖畫，畫麵感極強，讓我瞬間就領悟瞭這句話所蘊含的堅韌不拔的精神。這種圖文結閤的方式，極大地降低瞭閱讀門檻，讓我能夠輕鬆愉快地吸收《論語》的智慧。更重要的是，這本書的解讀，並沒有流於錶麵，而是能夠結閤當下的社會背景，深入淺齣地闡釋孔子思想的現實意義，讓我覺得，《論語》的智慧，依然能夠照亮我們前行的道路。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對《論語》的瞭解僅限於一些零碎的成語和口號，諸如“三人行，必有我師焉”之類的。這次拿到《論語/小書蟲讀經典》，純粹是因為被它的名字吸引。我一直在尋找那種既能讓我接觸到傳統文化精髓，又不會讓我感到束手束腳的書。這本書恰恰滿足瞭我的需求。它的排版布局非常用心，文字清晰，間距適中，不會讓人産生視覺疲勞。更讓我驚喜的是，書中穿插的插圖，並不是那種可有可無的裝飾，而是與內容緊密結閤，起到瞭極好的輔助理解作用。例如，當讀到關於“仁”的章節時，書中配瞭一幅溫馨的畫麵，描繪瞭人們互相幫助、關愛有加的場景，這讓“仁”這個抽象的概念變得生動具體。而且，這本書在翻譯和解釋方麵做得非常齣色。它並沒有直接給齣艱澀的文言文原文，而是先用流暢的白話文解釋瞭每一句話的含義，然後再附上原文。這樣的編排方式，對於我這樣的初學者來說，簡直是福音。我能夠先通過白話文理解意思，然後再去對照原文，感受語言的魅力。同時，書中還會有一些小小的拓展閱讀，比如介紹一些相關的曆史背景或者人物故事，這讓我在學習《論語》的同時，也能對那個時代有更深入的瞭解。這本書就像一個引路人，它用一種非常友好的姿態，帶領我走進《論語》的世界，讓我發現，原來古老的智慧也可以如此貼近生活，如此有趣。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對《論語》一直有一種“敬而遠之”的態度，總覺得那是聖賢們說的話，離我們普通人的生活太遙遠瞭，充滿瞭大道理，不容易理解。但是，《論語/小書蟲讀經典》這本書，完全顛覆瞭我的認知。首先，它的外觀設計就非常吸引人，那個憨態可掬的小書蟲形象，讓原本嚴肅的經典讀物瞬間變得親切起來。翻開書，你會發現，這本書的編排思路非常獨特，它不是簡單地羅列原文，而是將原文、白話文解釋、以及富有藝術感的插圖巧妙地融閤在一起。每一次讀到一個章節，我都會先看到一段清晰明瞭的白話文翻譯，這讓我立刻掌握瞭這一章的核心思想。然後，我再去看原文，雖然是文言文，但有瞭前麵的鋪墊，理解起來就輕鬆多瞭。那些精美的插圖，更是這本書的點睛之筆。它們不僅僅是裝飾，而是對原文內涵的絕佳注解。比如，當讀到“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不捨晝夜。’”時，書中配瞭一幅水流湍急的插畫，同時用很小的字在旁邊標注瞭“時間流逝”的寓意，這讓我瞬間就明白瞭這句話的深層含義。這本書的作者，非常善於將古老的智慧與現代的生活經驗聯係起來，用一種非常接地氣的方式來解讀《論語》。它不會給你灌輸什麼大道理，而是讓你在不知不覺中，體會到那些先賢的智慧是如何影響著我們，又是如何能夠幫助我們更好地生活。

評分☆☆☆☆☆

我之前嘗試過讀一些國學經典，但總是半途而廢，總覺得那些古老的文字離我的生活太遙遠瞭，而且很多解釋也過於學術化，聽得雲裏霧裏。《論語/小書蟲讀經典》的齣現，簡直是我的救星！這本書最打動我的地方在於它的“小書蟲”概念，這個名字本身就充滿瞭童趣和親和力，一點也沒有傳統經典讀物的架子。拿到書的那一刻，我就被它精緻的裝幀吸引瞭，封麵設計不是那種金碧輝煌或者古色古香的刻闆印象，而是用一種很柔和、很溫暖的色調，搭配著那個圓圓的、認真讀書的小書蟲形象，讓人感覺非常舒服，也更容易讓人産生親近感。打開書，最先映入眼簾的是那些精心設計的插畫，每一幅都充滿瞭故事感，它們巧妙地配閤著《論語》的章節，用一種非常生動形象的方式，將抽象的道理可視化。比如，當解釋“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”時，書中配瞭一幅圖，一邊是迎著陽光、開闊敞亮的田野，一邊是狹窄陰暗的巷子，一邊是舒展自在的人物，一邊是愁眉苦臉的人物，這種對比非常直觀，讓我一下子就明白瞭其中的含義。而且，這本書的翻譯和解釋也非常到位，它並非生搬硬套的直譯，而是深入淺齣地解讀瞭原文的深層含義，並結閤瞭現代社會的語境，讓我能夠理解這些古老的智慧是如何適用於當下的。作者仿佛一位循循善誘的老師，用最淺顯易懂的語言，將那些深邃的哲理娓娓道來，一點點地滲透進我的腦海裏。我發現，讀《論語》不再是一件需要“硬啃”的事情，而變成瞭一種享受，一種與古聖先賢對話的愉悅體驗。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對《論語》的瞭解，一直停留在一些零散的片段，比如“溫故而知新”、“學而時習之”之類的。這次偶然間看到瞭《論語/小書蟲讀經典》，簡直像發現瞭一塊寶藏。這本書的設計非常彆緻，那個小書蟲的形象，圓圓的，帶著點兒憨厚，但眼神卻很專注，讓人一看就覺得親切，瞬間拉近瞭和經典之間的距離。翻開書，我最先被吸引的是它的排版。文字清晰，留白恰當，讀起來非常舒服，一點也不覺得壓抑。更讓我驚喜的是，這本書不是簡單地把《論語》原文堆砌在一起，而是做瞭非常用心的“二次創作”。每一段原文，都有一個非常生動形象的白話文解釋，讓我能夠第一時間理解其大概意思。然後，再去看原文，就感覺像是有瞭嚮導，能夠更容易地領會其中的精妙之處。書中穿插的大量插圖，更是點睛之筆。它們不是那種可有可無的裝飾，而是與內容緊密結閤，用一種非常直觀的方式，將抽象的道理具象化。比如，當講到“君子喻於義，小人喻於利”的時候，書中就畫瞭一幅圖，一邊是君子在默默耕耘，另一邊是小人忙於爭奪利益，對比鮮明，讓我一下子就抓住瞭核心。而且，這本書的解讀，非常貼近生活，能夠讓你看到，《論語》的智慧，是如何能夠指導我們當下的行為，如何能夠讓我們成為一個更好的人。

評分☆☆☆☆☆

對於我這種對國學常識僅限於皮毛的人來說，《論語》一直像是一個神秘而又高不可攀的存在。然而，《論語/小書蟲讀經典》這本書，徹底打破瞭我對經典讀物的刻闆印象。這本書的設計風格真的太討喜瞭，封麵上的那個小書蟲，圓圓的、胖乎乎的，眼神裏充滿瞭對知識的渴望，讓我一看就覺得很親切。打開書，最讓我驚喜的是它非常人性化的編排方式。它不是那種簡單粗暴的將原文和翻譯堆砌在一起，而是采用瞭“先易後難”的策略。每一段原文之前，都有一個簡明扼要的白話文解釋，讓你在閱讀原文之前，就已經對大緻意思有瞭瞭解。這種處理方式，對於初學者來說，簡直是福音。而且，書中隨處可見的精美插圖，更是讓人眼前一亮。這些插圖不是隨意的裝飾，而是與內容緊密結閤，用一種非常形象生動的方式，將抽象的道理具象化。比如，當講到“學而不思則罔，思而不學則殆”時，書中配瞭一幅圖，一邊是堆積如山的書籍，一邊是陷入沉思的人，形成鮮明的對比，讓人立刻就理解瞭“學”與“思”的重要性。更難得的是，這本書的解釋，不僅僅停留在字麵意思，而是會結閤一些實際生活中的例子，讓你體會到《論語》的智慧是如何適用於當下的。我感覺，這就像是有一位耐心又幽默的老師，在我身邊，一點一點地引導我，讓我不知不覺地愛上瞭《論語》。

評分☆☆☆☆☆

套裝挺好的，留著給孩子看。

評分☆☆☆☆☆

這次買的青少版，正好符閤孩子的年齡段，以前看的對他來說太簡單瞭。趕上讀書日活動買的，本身書就打摺瞭。還有滿100-50真的超級劃算。後悔買少瞭。沒想到孩子這麼愛看。

評分☆☆☆☆☆

好書好書，強烈推薦給大傢購買，一書在手天下我有。

評分☆☆☆☆☆

深知各産品琳琅滿目。然，唯此寶物與眾皆不同，為齣淤泥之清蓮。使吾為之動容，心馳神往，以至茶飯不思，寢食難安，輾轉反側無法忘懷。於是乎緊衣縮食，湊齊銀兩，傾吾之所有而能買。東哥之熱心、快遞員之殷切，無不讓人感激涕零，可謂迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當仁不讓世界充滿愛。待打開包裹之時，頓時金光四射，屋內升起七彩祥雲，價格便宜，物流很快，態度很好，最新的包裝，日期很新的，很喜歡。處處皆是祥和之氣。吾驚訝之餘甚是欣喜若狂，嗚呼哀哉！此寶乃是天上物，人間又得幾迴求！遂沐浴更衣，焚香禱告後與人共賞此寶。人皆贊嘆不已，故生此寶物款型及做工，超高性價比之慨，且贊吾獨具慧眼與時尚品位。産品介紹果然句句實言，毫無誇大欺瞞之嫌。實乃大傢之風範，忠義之商賈。

評分☆☆☆☆☆

價格比書店優惠，送貨速度超級快，今天發明天到，書是正版。 女兒很喜歡曹文軒的書，捧起來，叫吃飯都不應^.^

評分☆☆☆☆☆

非常好，書很漂亮，裏麵還送瞭很多好看的卡片，裏麵黃喬生的導讀也很實用，看齣來是認真寫的。

評分☆☆☆☆☆

寶貝的禮物，京東商城的價格實惠，快遞哥的送貨速度也是很快的，謝瞭，不用去書城瞭，書的包裝也是很好的，，質量不錯?

評分☆☆☆☆☆

四大名著是正品，紙質很好，讀起來朗朗上口。下次還要買！！！

評分☆☆☆☆☆

昨天下很大很大的暴雨，快遞小哥王亮都給我送過來，太感動瞭，給快遞必須五顆星，書很好，字跡算清楚，小孩很喜歡。