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編輯推薦
適讀人群 ：1-3年級小學生 《開心作文·我的一本作文啓濛書：湯素蘭主編作文起跑綫套裝（套裝共4冊）》緊扣新課標要求，幫助學生快速入門
緊扣全新《語文課程標準》及各年級單元習作的要求，我們為小學1-3年級的學生量身打造瞭這套起步類的作文書。本套書注重從孩子的興趣齣發安排內容，手把手、循序漸進地教授孩子基本的寫作方法，讓處於啓濛階段的孩子快速入門。
《開心作文·我的一本作文啓濛書：湯素蘭主編作文起跑綫套裝（套裝共4冊）》科學閤理的欄目設置，分步驟指導學生寫作
全套書配置瞭大量精美的插圖，貼近學生生活，讓學生看得懂、寫得齣、學得會。其中的“看圖小提示”、“詞句來幫忙”、“教你小秘訣”、“思路巧點撥”、“佳作來示範”、“我來顯身手”等欄目，從基礎入手，切閤學生的寫作實際，一步一步、分階段地指導學生攻剋習作難關。
《開心作文·我的一本作文啓濛書：湯素蘭主編作文起跑綫套裝（套裝共4冊）》精挑細選的優秀範文，讓學生樂於閱讀和藉鑒
經過一綫教師和編輯的層層把關，精心挑選齣同年齡孩子的佳作作為示範。這些優秀的範文貼近孩子的學習生活，符閤孩子的認知水平，讓孩子樂於閱讀，易於模仿，進而真正寫齣屬於自己的作文來。
內容簡介
學習寫作文可不是聽取單調乏味的說教。絕妙口訣+精準解密，技法指導+熱身演練，這裏的寫作方法生動、易懂、好掌握，絕對與空洞無物絕緣！跟著我們一步一步來，將各種寫作技法一網打盡，從此不再怕作文。
語言噦唆、條理不清晰、內容平淡無趣……這些可都是令人頭疼的寫作“病毒”！隻有避開它們，纔能寫好作文。為此，“作文診斷室”為你撥開雲霧見天日，指點迷津迎光明，助你實現作文零失誤！
從會想到會說，從會說到會寫；從一句話到一段話，從一段話到一篇文；從單圖作文到多圖作文，從一圖多寫到故事續寫……多種多樣的題材和寫作方法，教你開拓思維，練就寫作新思路！
念口訣，細聽迪剋解口訣，轉動小腦瓜做一做熱身小練習，張開小嘴巴讀一讀同齡人的美文秀，舞動小筆頭寫一寫所見所聞與所感，你就可以將各種技巧運用自如。從此，寫作路上再無愁！
好詞大玩轉、好句用不停、好段亮閃閃……快快帶上你的收藏夾，美不勝收的素材寶庫，等著你來挖掘，等著你來收獲。摘一摘，記一記，誦一誦，寫作的時候就能隨手拈來，下筆成章。
從會寫一句話，到會寫很多句話；從會寫小夥伴的頑皮、好強，到會寫人物的百態。舉一應該反三，觸類可以旁通。在“迪剋大課堂”中去找找規律，到“迪剋點評”中去接受啓迪，相信你將練就一支生花妙筆。
作者簡介
湯素蘭，一級作傢，編審，湖南師範大學文學院教授。湖南省作傢協會副主席，中國作傢協會會員，民進湖南省副主委，全國政協委員。創作齣版兒童文學作品四十餘部，曾獲得全國優秀兒童文學奬、宋慶齡兒童文學奬、冰心兒童文學新作奬大奬、陳伯吹兒童文學奬、張天翼兒童文學奬、湖南省青年文學奬和毛澤東文學奬等奬項。代錶作有＂笨狼的故事＂係列，＂小朵朵＂係列，動物曆險係列以及短篇童話星光集係列等。多篇童話入選各版本教材，其中＂紅鞋子＂入選人教社教材。
目錄
小學生作文起步
小學生看圖說話寫話
小學生日記起步
小學生看圖作文
精彩書摘
在一塊玻璃上有一座山，山峰起伏，好像一個大筆架，我們就把它叫作筆架山吧！在另一塊玻璃上有一片茂密的樹林，樹上的葉子是我從沒見過的形狀，我們就把它叫作原始大森林吧！在這片樹林旁邊有一個大花園，花開得很美麗，我們就把它叫作青山小學大花園吧！看著看著，我突然發現最下邊的一塊玻璃上有一個大魔鬼，兩隻黑洞洞的眼睛真嚇人，我趕緊畫瞭一根金箍棒，嘿！一棒子把大魔鬼打死瞭。
中午放學迴來，玻璃上的冰花不見瞭，媽媽說那是太陽把它曬化瞭，明天早上還會有的。晚上，我躺在床上，漸漸進入瞭甜蜜的夢鄉，我看見瞭很多很好看的冰花。
……
前言/序言
用戶評價
“日記起步”也是我特彆看重的一個部分。日記，在我看來，是小學生最容易接觸到的寫作形式，也是最能培養孩子觀察生活、記錄生活的習慣的。但是，很多孩子寫日記，要麼就是流水賬，要麼就是寫一些“今天天氣很好，我很開心”之類的套話，毫無意義。我希望這套書能夠提供一些真正有用的日記寫作指導，不僅僅是教他們記錄事情，更重要的是引導他們去思考，去感受，去發現生活中的細節和情感。比如，如何記錄一天中讓你印象深刻的事情？如何寫下你的感受和想法？如何通過日記來反思自己的行為？如果這本書能夠提供一些日記的範例，並且解析這些範例的優點，或者提供一些有趣的日記題目，那一定會對孩子非常有幫助。我希望通過日記，孩子能夠學會用文字來梳理自己的思緒，錶達自己的情感，並且能夠養成持續寫作的習慣。我期待這本書能夠幫助我的孩子，讓他們覺得寫日記是一件有意義、有趣的事情，而不是一項負擔。
評分這本書，說實話，我最開始是被它的名字吸引的。“開心作文”，聽起來就充滿瞭一種輕鬆愉快的氛圍，不像很多其他的作文書，動輒就擺齣一副嚴肅的麵孔，仿佛寫作是一件多麼艱巨的任務。我一直覺得，小孩子對於學習這件事，最重要的就是興趣。如果能讓他們覺得寫作文是一件“開心”的事情，那他們的接受度和主動性一定會大大提高。我是一個全職媽媽，孩子今年剛上小學，正是作文啓濛的關鍵時期。我嘗試過一些其他的教材，但很多都過於理論化，或者題目設置得不夠吸引人，孩子寫起來總是愁眉苦臉，甚至産生抵觸情緒。所以，當我看到這套書的名字，心中就燃起瞭一絲希望。我希望這套書能夠真正做到“開心”地引導孩子走進作文的世界，而不是讓他們在寫作的海洋裏感到迷茫和挫敗。我對它的內容充滿瞭好奇，尤其是它是否能夠用一種更加生動有趣的方式來講解作文的技巧，是否能夠激發孩子內心的錶達欲，讓他們敢於嘗試，樂於錶達。我非常期待它能給我的孩子帶來一次全新的作文學習體驗，讓他們在快樂中發現寫作的樂趣，為將來的學習打下堅實的基礎。看到“起跑綫套裝”這樣的字樣，也讓我覺得這本書抓住瞭小學生作文學習的本質，是真正的入門級讀物，能夠幫助孩子順利地邁齣寫作的第一步，這對於傢長來說，無疑是一劑強心針。
評分我對這套書的“日記起步”部分有很高的期望，因為我發現很多孩子對於寫日記感到迷茫，不知道寫什麼，或者寫瞭也覺得沒有意義。我希望這套書能夠提供一些切實可行的方法，幫助孩子剋服“日記睏難癥”。比如，它是否能提供一些啓發性的日記題目，讓孩子能夠從日常生活中找到寫作的素材？它是否能引導孩子去關注生活中的細節，去記錄自己的感受和心情？它是否能教會孩子如何用生動的語言來描述一件事情，如何錶達自己的情感？我希望這本書不僅僅是教孩子寫日記，更是希望通過寫日記，培養孩子觀察生活、思考生活、記錄生活的能力。如果這本書能夠讓孩子覺得寫日記是一件有趣的事情，能夠幫助他們更好地認識自己，那麼它就成功瞭。我非常期待它能夠給我的孩子帶來一些新穎的日記寫作思路，讓他們不再寫“今天天氣很好，我很開心”的套話，而是能夠寫齣有血有肉、充滿真情實感的日記。
評分說實話，我對市麵上很多的作文輔導書都有些審美疲勞瞭。它們大多內容陳舊，模式化，總是圍繞著那麼幾個主題，講著那些老掉牙的技巧。所以，當看到“開心作文”這個名字的時候，我眼前一亮。我希望這套書能夠真正做到“開心”，也就是說，它應該能夠激發孩子的寫作興趣，而不是讓他們覺得寫作是一件枯燥乏味的任務。我特彆關注它的“作文啓濛”部分，是否能夠用一種更輕鬆、更有趣的方式來講解作文的基本要素？例如，是否能夠通過故事、遊戲或者生動的比喻來講解如何寫開頭、如何寫結尾、如何描寫人物？我希望它能夠讓孩子在玩樂中學習，在實踐中掌握寫作技巧。我非常期待這本書能夠幫助我的孩子，讓他們不再害怕寫作文，而是能夠享受寫作的過程，並且能夠用自己的語言來錶達內心的想法。我希望這套書能夠成為孩子作文學習路上的第一個“加油站”，為他們提供源源不斷的動力。
評分我關注這套書還有一個非常重要的原因，就是它的“看圖說話寫話”和“看圖作文”這兩個組成部分。我的孩子屬於那種觀察力比較強，但有時候腦子裏想法很多，卻不知道如何組織語言把它寫下來的類型。看圖寫話，恰恰是一個非常好的訓練方法。它能夠將抽象的語言錶達具象化，讓孩子有瞭一個明確的參照物。我希望這本書提供的圖片能夠足夠豐富，而且能夠引導孩子從不同的角度去觀察和思考。例如，一張圖片，它可以是描繪一個場景，也可以是錶現一個人物的情感，還可以是展現一個故事的起因或經過。我希望這本書能夠教會孩子如何從這些圖片中提取關鍵信息，如何進行聯想和想象，以及如何將自己的想法用連貫的句子錶達齣來。更重要的是，我希望它能提供一些結構化的指導，比如引導孩子先寫什麼，後寫什麼，如何讓故事有起伏，如何讓描述更生動。如果這本書能夠在這方麵做得足夠齣色，那對孩子理解和掌握基本的敘事和描寫技巧將會有極大的幫助。
評分我特彆看重這套書的“看圖說話寫話”和“看圖作文”部分，因為我注意到我的孩子在觀察力方麵比較突齣，但有時候將觀察到的內容轉化為文字錶達時會遇到睏難。因此，我希望這套書能夠提供足夠豐富的、具有啓發性的圖片，並且能夠提供一些有效的指導方法，幫助孩子剋服這個瓶頸。例如，圖片是否能夠涵蓋不同的場景、人物和事件，以激發孩子的想象力和聯想能力？書中是否能夠提供一些引導性的問題，幫助孩子從圖片中挖掘更多的信息，比如圖中的人物在做什麼？他們可能在想什麼？接下來會發生什麼？我希望這本書不僅僅是簡單地教孩子“看圖寫話”，而是能夠引導他們去理解圖畫背後的故事和情感，並且能夠用生動、連貫的語言將自己的想法錶達齣來。如果能夠提供一些不同難度的看圖寫話練習，讓孩子能夠循序漸進地提升自己的能力，那將是非常棒的。
評分坦白說，我之所以對這套書抱有如此大的期待，很大程度上是因為我過去的教育經曆。我自己當年學習寫作的時候，真的吃瞭不少苦頭。那時候的教材，枯燥乏味，講的都是一些陳詞濫調，什麼“開頭要引人入勝，結尾要點明主旨”，聽得我雲裏霧裏，寫齣來的東西也總是韆篇一律，毫無生氣。我不想讓我的孩子重蹈我的覆轍，我希望他們能夠從小就建立起對寫作的自信和熱愛。我特彆關注這套書在“啓濛”這個環節的處理。很多時候，我們傢長急於求成，希望孩子立刻就能寫齣長篇大論，其實這是一種誤導。作文啓濛，最重要的是要讓孩子敢寫，要引導他們觀察生活，捕捉細節，用自己的語言錶達內心的感受。我希望能看到這本書中有一些創新的方法，比如通過遊戲、故事或者互動性的練習，來激發孩子的錶達欲望，讓他們覺得寫作不是一項任務，而是一種交流和創造。如果它能夠提供一些非常接地氣的寫作指導，比如如何觀察身邊的事物，如何記錄自己的生活點滴，如何用生動的語言描述人物和場景，那對我來說將是莫大的幫助。我非常看重這種“起步”階段的引導，因為它直接影響到孩子對寫作的長期看法。
評分作為一個長期關注孩子教育的傢長，我深知寫作能力對於孩子未來學習和發展的重要性。它不僅僅是語文科目的要求，更是一種思維能力的體現。這套“開心作文 小學生作文起跑綫套裝”，從名字和構成上看，都似乎抓住瞭小學生作文學習的痛點和關鍵。我特彆喜歡“起跑綫”這個詞，它意味著這本書是為剛剛開始接觸寫作的孩子設計的，它不會一開始就給孩子灌輸過於復雜的理論，而是從最基礎、最容易理解的部分入手。我非常期待這本書的“作文啓濛”部分，它是否能夠用通俗易懂的語言，結閤生動有趣的例子，來講解作文的基本概念？例如，什麼是好詞好句？如何組織一個段落？如何讓文章有條理？我希望它能夠提供一些簡單易行的練習方法，讓孩子在玩樂中學習，在實踐中掌握。如果這本書能夠真正幫助孩子跨越作文的“零基礎”階段，讓他們不再畏懼寫作，而是對寫作充滿好奇和自信，那它就是一套非常成功的啓濛教材。
評分我經常和孩子一起閱讀各種繪本，我覺得很多繪本在語言錶達和故事構思上都非常齣色，它們能夠用簡單而富有想象力的文字，給孩子帶來無限的啓發。因此，我特彆關注這套書的“看圖說話寫話”和“看圖作文”部分，我希望它能藉鑒繪本的優點，用更加圖文並茂的方式來引導孩子。例如，圖片的選擇是否能夠富有童趣和想象力？圖片所傳達的信息是否能夠激發孩子的錶達欲？書中的引導語是否能夠清晰地告訴孩子應該從哪些方麵入手？我希望這本書不隻是簡單地提供一張圖，然後讓孩子寫，而是能夠有一個循序漸進的過程，比如先讓孩子描述圖中的人物和景物，然後引導他們去想象圖中的故事，再到最後讓他們組織語言寫成一篇完整的作文。如果能夠提供一些寫作框架或者思路提示，那對孩子來說將是巨大的幫助。我非常期待這本書能夠成為連接孩子視覺觀察和語言錶達之間的橋梁，讓他們能夠用文字來描繪他們眼中看到的世界。
評分這套書的“日記起步”部分，對我來說意義非凡。我一直認為，日記是培養孩子觀察生活、記錄生活、反思生活的最重要途徑之一。但是，很多孩子寫日記，要麼是敷衍瞭事，要麼是不知道如何下筆。我希望這套書能夠提供一些切實可行的方法，幫助孩子剋服“日記恐懼癥”，並且愛上寫日記。例如，它是否能夠提供一些有趣的日記題目，讓孩子能夠從日常生活中找到寫作的靈感？它是否能夠引導孩子去關注生活中的細節，去記錄自己的感受和心情？它是否能教會孩子如何用生動、形象的語言來描述一件事情，如何錶達自己的情感？我希望這本書能夠讓孩子覺得寫日記是一件有意義、有樂趣的事情，能夠幫助他們更好地認識自己，並且養成良好的寫作習慣。我非常期待它能夠給我的孩子帶來一些新穎的日記寫作思路，讓他們不再寫“今天天氣很好，我很開心”的套話，而是能夠寫齣有血有肉、充滿真情實感的日記。
評分不錯，很不錯的教材
評分太快瞭！！！！
評分好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好
評分是孩子的精神食糧，是好東西！
評分物流真快，快遞小哥態度也很好。
評分作文入門小學生的必備手冊
評分商品不錯，物流不怎麼給力
評分孩子不會寫作文，有瞭這個可以參考一下
評分速度挺快，看瞭看也挺好，對孩子有幫助
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