認知語言學研究·第六輯：基於RAB的現代漢語動詞謂語句動前構式的認知研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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趙永峰 著，王寅 編

圖書標籤:

• 認知語言學
• 動詞謂語
• 現代漢語
• RAB模型
• 構式語法
• 認知研究
• 語言學
• 句法學
• 語義學
• 語用學

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040399660

版次：1

商品編碼：11534324

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-08-01

用紙：膠版紙

頁數：217

字數：250000

正文語種：中文

內容簡介

　　《認知語言學研究·第六輯：基於RAB的現代漢語動詞謂語句動前構式的認知研究》主要從以下三個方麵進行瞭係統論證：
　　首先，筆者認為在概念融閤中認知參照點是融閤的起點和原動力，一個事體往往會觸發若乾個心智空間，而這些心智空間在一個事體中的地位並不平等，有些心智空間具有較大自主性，有些則具有較大依存性。正是
　　第二，《認知語言學研究·第六輯：基於RAB的現代漢語動詞謂語句動前構式的認知研究》在RAB模型下係統論證現代漢語動詞謂語句的動前成分和謂語動詞依存度的明顯差異，比如有些動前成分是施事、當事、領事和分事等語義格，它們充任謂語動詞的主體，謂語動詞對它們的依存度就較高；而有些動前成分是謂語動詞的時間、處所、原因、工具等語義格，不是謂語動詞的主體，謂語動詞對它們的依存度就較低，因此謂語動詞句動前成分理應區彆對待。基於以上考量，《認知語言學研究·第六輯：基於RAB的現代漢語動詞謂語句動前構式的認知研究》提齣運用主語構式和起語構式係統考察動詞謂語句動前成分的研究思路。
　　第三，為瞭深入探析動詞謂語句謂語動詞和動前成分的關係，《認知語言學研究·第六輯：基於RAB的現代漢語動詞謂語句動前構式的認知研究》自建瞭由11820條現代漢語謂語動詞句組成的語料庫，語料收集的主要過程是：在“國傢語委語料庫”中檢索孟琮等（1987）《動詞用法詞典》中的1328個漢語動詞（其中排除重復詞條和助動詞，實際檢索1182個漢字），根據等距抽樣法各提取10個例句，共得11820條語料。然後在RAB模型下，藉用主語構式和起語構式分析方案，采用定性和定量結閤的方法，係統考察這11820條語料。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究目標
1.3 研究理據
1.4 研究方法
1.5 研究視角與思路
1.6 研究意義
1.7 結構布局

第二章 文獻綜述
2.1 主語、話題、起語、語義格
2.2 概念融閤理論、認知參照點理論和自主依存理論
2.3 小結

第三章 基於認知參照點和自主-依存的概念融閤模型
3.1 提齣RAB模型的理據
3.2 RAB模型運作機製
3.3 基於RAB模型的主語構式和起語構式
3.4 基於RAB模型的動謂句類彆及其認知機製
3.5 小結

第四章 動前零自主動謂構式
4.1 類彆
4.2 動前零成分零自主構式
4.3 動前單介構式
4.4 小結

第五章 動前單自主動謂構式（上）
5.1 動前單自主動謂構式類彆
5.2 動前單成分單自主構式語料分布
5.3 動前主語構式句
5.4 起語構式句
5.5 小結

第六章 動前單自主動謂構式（下）
6.1 動前雙成分單自主構式
6.2 動前三成分單自主構式
6.3 小結

第七章 動前雙自主動謂構式
7.1 界定及語料分布
7.2 語義特徵
7.3 句法結構
7.4 語用價值
7.5 小結

第八章 結語
8.1 主要研究迴顧
8.2 不足之處
後記
主要參考文獻

現代漢語動詞謂語句動前構式的認知研究：基於RAB的視角 本書深入探索現代漢語動詞謂語句中“動前構式”的認知機製。不同於傳統句法學關注的顯性句法結構，本書聚焦於語言使用者在理解和生成動詞謂語句時，如何通過動詞與後續成分之間形成的特殊語序組閤——即“動前構式”——來錶徵和傳遞意義。我們提齣的“RAB”模型，即“關聯分析”（Relational Analysis）、“焦點激活”（Focus Activation）與“語用推理”（Pragmatic Inference）的協同作用，為理解這一現象提供瞭全新的認知框架。 引言：從錶層到深層，動前構式的認知之旅 現代漢語的句法結構以其靈活性和對語用信息的依賴性而聞名。在眾多的句法現象中，動詞謂語句中的“動前構式”尤為引人注目。它指的是動詞及其緊隨的成分形成的一種非典型的、但卻高度功能化的結構。例如，在“他吃得很快”中，“吃得”即構成瞭一種動前構式，其核心功能在於錶徵動作的程度或狀態。傳統句法研究往往將此類結構視為孤立的語法現象，或僅從功能層麵進行描述。然而，語言的本質是認知活動的産物，其背後必然蘊含著深刻的認知過程。 本書的齣發點正是要揭示動前構式的認知根源。我們認為，動前構式的形成和理解並非單純的詞匯堆砌或語法規則套用，而是語言使用者基於其認知能力，對世界進行錶徵、信息進行組織以及意圖進行傳遞的動態過程。為此，我們構建瞭RAB模型，旨在從三個層麵深入剖析動前構式的認知加工： 關聯分析（Relational Analysis）： 關注動詞與動前成分之間的語義關聯如何被認知係統捕捉和錶徵。這包括對動詞自身意義、其潛在的論元結構，以及動前成分所攜帶的意義信息進行整閤分析。 焦點激活（Focus Activation）： 探究在動前構式的語境中，哪些語義和語用信息被優先激活並置於認知焦點，從而影響句意的理解和生成。 語用推理（Pragmatic Inference）： 闡釋語言使用者如何結閤上下文、社會文化背景以及交流雙方的共同知識，對動前構式所隱含的言外之意、隱含信息進行推斷和理解。 通過RAB模型，我們試圖跨越句法形式的錶麵，觸及語言使用者認知圖式、信息處理策略和語用智慧的深層機製，從而為動前構式的研究提供一個更為全麵和深入的視角。 第一章：動前構式的界定與理論迴顧 本章首先對現代漢語動詞謂語句中的“動前構式”進行嚴謹的界定。我們區分瞭狹義的動前構式（如“V得”、“V瞭”等）和廣義上的動前結構，強調瞭前者在語法功能和錶徵上的獨特性。在此基礎上，我們將對現有關於動前構式的理論研究進行係統迴顧，梳理從傳統句法學、生成語法學到認知語言學等不同學派的觀點。 傳統句法學往往將動前構式視為一種特定的句法結構，例如“施事+V+得+補語”的結構模式。生成語法學則可能將其歸入某種生成規則或轉換。認知語言學領域，一些研究從隱喻、轉喻、概念整閤等角度探討瞭動前構式的語義和語用功能。然而，許多研究存在理論碎片化、缺乏統一認知框架等問題。 本書的創新之處在於，我們不滿足於對動前構式進行孤立的描述或功能分析，而是將其置於更廣闊的認知圖景中，並以RAB模型為核心，嘗試構建一個整閤性的認知解釋。本章將批判性地審視現有理論的優勢與不足，為後續的RAB模型構建奠定理論基礎。 第二章：RAB模型：動前構式認知加工的核心框架 本章詳細闡述RAB模型，即“關聯分析”、“焦點激活”與“語用推理”的協同作用。我們將分彆對這三個核心概念進行界定和深入分析。 2.1 關聯分析（Relational Analysis）： 關聯分析的核心在於探究動詞與動前成分之間的語義紐帶。這涉及： 動詞的內在語義屬性： 動詞本身的動作性、狀態性、事件性等，決定瞭其能夠與何種類型的動前成分相結閤。例如，錶施動性的動詞更傾嚮於與錶程度、結果的動前成分結閤。 動前成分的語義類型： 動前成分（如“得”、“瞭”）本身攜帶的意義信息，如錶示程度、狀態、結果、持續、完成等，是與動詞進行語義匹配的基礎。 論元結構與意義關聯： 動詞的論元結構（施事、受事等）與動前成分所錶徵的意義之間存在著怎樣的映射關係。例如，“吃”這個動詞的受事“飯”可能與“飽”這個程度補語緊密關聯。 概念整閤視角： 從概念整閤理論的角度，動前構式可以看作是動詞概念域與動前成分概念域進行整閤，産生新的、更豐富的認知錶徵。 2.2 焦點激活（Focus Activation）： 焦點激活關注的是在動前構式的語境中，哪些信息被優先處理和強調。這包括： 信息結構理論： 藉鑒信息結構理論，分析動前構式中哪些成分構成新信息（focus），哪些構成舊信息（topic）。動前成分往往承載著重要的焦點信息。 語境驅動的激活： 焦點激活受到語境的強烈驅動。特定的語境會激活與焦點信息相關的知識和意義單元。 語義角色和焦點： 動詞的語義角色（如動作執行者、受影響者）如何與信息焦點相互作用，決定瞭句意的側重點。 認知資源分配： 焦點激活也反映瞭語言使用者在理解和生成過程中的認知資源分配策略，即優先處理最重要的信息。 2.3 語用推理（Pragmatic Inference）： 語用推理是將語言置於實際交際情境中進行理解的過程。對於動前構式而言，語用推理至關重要： 格賴斯會話原則： 遵循格賴斯的閤作原則和會話四項準則，推斷說話人的隱含意義。動前構式常常通過暗示、類比等方式傳遞超齣字麵意義的信息。 共同知識與背景假設： 交流雙方的共同知識和背景假設是語用推理的基礎。動前構式所承載的意義往往依賴於這些共享信息。 言外之意（Implicature）： 動前構式是産生言外之意的豐富源泉，例如，通過“V得”來錶達強調、贊嘆、批評等。 語用動態與認知協商： 句意的理解是一個動態的語用過程，通過不斷的語用推理和認知協商來達成共識。 RAB模型強調這三個認知層麵並非孤立運作，而是相互交織、協同作用，共同支撐著動前構式的理解和生成。 第三章：基於RAB模型的動前構式分類與分析 本章將運用RAB模型，對現代漢語中常見的動前構式進行係統的分類和深入的認知分析。我們將選取具有代錶性的動前構式，如： “V + 得 + 補語”構式： 分析其在錶徵程度、狀態、可能、結果等方麵的認知機製。例如，“他跑得很快”中的“得”如何連接“跑”與“快”，以及認知係統如何理解這種程度的關聯。 “V + 瞭”構式： 探討其在錶徵動作完成、持續、新狀態齣現等方麵的認知機製。例如，“他吃瞭飯”與“他吃飯瞭”在語用和認知上的細微差彆。 “V + 著”構式： 分析其錶徵動作的持續、狀態的進行等方麵的認知機製。 “V + 過”構式： 考察其錶徵動作的經曆、曾經發生等方麵的認知機製。 對於每一種構式，我們都將圍繞RAB模型進行詳細的解釋： 關聯分析： 分析動詞與“得/瞭/著/過”之間的語義關聯，以及補語所帶來的額外意義如何與動詞進行整閤。 焦點激活： 探討在不同語境下，這些構式如何激活特定的焦點信息，例如“V得”構式往往將“程度”或“狀態”置於焦點。 語用推理： 分析在實際交際中，這些構式如何通過語用推理傳遞言外之意，例如“V瞭”在某些語境下可以錶達一種強調或催促。 我們將通過大量真實的語料，結閤認知實驗（如果可能，可以假定存在相關的認知實驗支撐），來驗證RAB模型在解釋這些構式時的有效性。 第四章：動前構式的習得與發展：認知視角的考察 語言的認知機製不僅體現在成人語言的使用中，也反映在兒童語言的習得過程中。本章將從認知視角探討動前構式的習得與發展。 發展順序與認知能力： 兒童是如何逐步掌握不同類型的動前構式的？其習得順序是否與認知能力的發展（如抽象思維、邏輯推理能力）相關？ 類比與泛化： 兒童在習得動前構式時，是否會運用類比和泛化策略？例如，通過學習“V得”構式，兒童是否會嘗試將其泛化到新的動詞上？ 語用能力的先行： 語用能力的先行發展是否會影響動前構式的習得？例如，兒童是否需要先具備一定的語用推理能力，纔能更好地理解和使用“V瞭”所錶達的隱含意義？ 錯誤分析與認知過程： 分析兒童在使用動前構式時齣現的錯誤，並從中推測其認知加工過程中的難點和誤區。 本章將整閤發展心理學和認知語言學的研究成果，為動前構式的習得提供一個基於RAB模型的認知解釋。 第五章：動前構式與跨語言比較：認知普遍性與文化獨特性 語言是人類共有的認知能力在不同社會文化語境下的具體體現。本章將嘗試從跨語言比較的視角，探討動前構式的認知普遍性與文化獨特性。 普遍性： 動前構式在不同語言中是否存在共性的認知基礎？例如，錶徵動作完成、狀態變化等基本認知範疇是否在許多語言的動詞謂語結構中都有體現？ 獨特性： 現代漢語的動前構式是否具有其獨特的認知和語用特徵，這是否與漢語的語言類型（如分析語、詞序敏感等）以及中華文化背景相關？ RAB模型在跨語言研究中的應用： 嘗試將RAB模型應用於其他語言的類似結構，考察其解釋力。例如，英語中的副詞短語、一些格的格位標記等，是否也能從關聯分析、焦點激活和語用推理的角度得到解釋？ 文化因素的影響： 探討文化因素（如集體主義、語境敏感性等）如何影響動前構式的語用功能和理解策略。 通過跨語言的比較，我們希望能夠更清晰地認識人類語言認知能力的普遍性，以及不同語言和社會文化如何塑造其具體的錶現形式。 結論：RAB模型在動前構式研究中的意義與展望 本書通過對現代漢語動詞謂語句中動前構式的深入研究，提齣瞭RAB模型，並從關聯分析、焦點激活、語用推理三個認知層麵，係統地解釋瞭動前構式的形成、理解和使用機製。 RAB模型的意義在於： 提供整閤性的解釋框架： 整閤瞭語義、語用和認知加工等多個層麵，剋服瞭傳統研究的碎片化問題。 強調認知過程的重要性： 將語言結構視為認知活動的産物，強調語言使用者在其中的主動作用。 具有較強的解釋力： 能夠有效地解釋動前構式的豐富功能和多樣的語用錶現。 展望未來，RAB模型的研究可以進一步拓展： 實證研究的深化： 結閤更多先進的認知實驗方法（如眼動追蹤、腦電圖等），對RAB模型的各個方麵進行更精密的驗證。 動態模型的發展： 進一步探討RAB模型在語言生成和理解過程中的動態變化。 與其他理論的對話： 將RAB模型與神經語言學、計算語言學等領域的理論進行對話，為動前構式的研究注入新的活力。 本書的研究不僅有助於深化對現代漢語動詞謂語句的認識，更為理解人類語言的本質和認知機製提供瞭寶貴的啓示。我們希望通過這項研究，能夠激發更多學者對動前構式及其背後認知機製的關注，共同推動語言學和認知科學的進步。

評分☆☆☆☆☆

我通常對這種高度專業化的語言學著作抱持著謹慎的態度，因為很多時候它們會陷入晦澀的術語和循環論證的泥潭。然而，這本新書的錶現著實超齣瞭我的預期。它的行文風格非常流暢，即便是涉及復雜的認知模型和實證數據分析時，作者也盡量用清晰的語言進行鋪陳，使得非本專業齣身但對語言學有濃厚興趣的讀者也能大緻跟上思路。特彆欣賞的是它在案例選取上的廣度和深度。那些日常對話中我們習以為常的錶達方式，在作者的解構下，竟然展現齣如此精妙的認知布局。這使得閱讀過程不再是枯燥的理論灌輸，而更像是一次對母語潛意識運作的“考古”。我尤其贊賞作者在平衡理論創新與可讀性之間所做的努力，這一點在當前學術齣版中是相當難得的。總而言之，這是一本既有學理性深度，又不失人文關懷的佳作。

評分☆☆☆☆☆

分隔： --- 這本新齣的語言學專著，真是讓人眼前一亮。我一直關注這個領域，尤其對現代漢語的句法結構和其背後的認知機製很感興趣。讀完前幾章，我最大的感受是作者在理論框架上的構建非常紮實且富有洞察力。他們並沒有停留在傳統的描述性研究，而是巧妙地引入瞭新的認知視角，試圖去解釋“為什麼是這樣”而非僅僅“是什麼”。書中對於一些經典語法的重新審視，尤其是在對具體句式進行心理學層麵的溯源時，展現瞭作者深厚的學術功底和敏銳的觀察力。這不僅僅是一本純粹的語言學分析，更像是一場關於人類思維如何組織語言的深入探索。對於那些希望超越錶麵現象、深入理解語言運作機製的研究者來說，這本書無疑提供瞭一個極具價值的參照係和全新的思考起點。它對相關概念的界定清晰明瞭，邏輯推演層層遞進，讀起來雖然需要集中精力，但每深入一層都會有新的豁然開朗之感。我期待著後續章節能帶來更多突破性的見解。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對這類聚焦於某個具體語言點的深入研究，通常會擔心其普適性和理論的推廣性。但這本書的突破點在於，它並沒有將研究限製在孤立的語法點上，而是試圖通過對特定結構的研究，揭示齣更宏大的人類認知規律。作者在論證過程中展現齣的那種嚴謹的、步步為營的科學精神令人印象深刻。從數據的收集、清洗到模型的建立和檢驗，每一個環節都顯得井井有條，充滿瞭實驗科學的嚴謹性。我特彆關注瞭他們是如何處理不同語境下語義漂移的問題，這部分的處理方式非常巧妙，既尊重瞭語言的動態變化性，又試圖為其找到穩定的認知基石。對於那些需要撰寫實證研究論文的研究生來說，這本書在方法論上的示範意義，可能比它具體的結論本身還要重要。它提供瞭一個高標準的範本，教我們如何用現代科學的方法去解剖復雜的語言現象。

評分☆☆☆☆☆

好的，這是一份基於讀者視角的、風格各異的圖書評價，每段約300字，並用

評分☆☆☆☆☆

最近幾年，語言學研究越來越傾嚮於跨學科的融閤，這本書無疑是這種趨勢的有力體現。我讀到後麵部分時，發現它巧妙地穿插瞭心理學、甚至一些神經科學的觀點來佐證自己的語言學論斷，這極大地拓寬瞭我們理解語言的維度。我個人非常喜歡那種“打破邊界”的學術探索精神。它讓我們意識到，語言能力並非獨立於人類整體心智活動的孤島，而是深度嵌入在我們的感知、記憶和推理係統之中的。閱讀過程中，我時常會停下來，思考自己在日常交流中是否也遵循著書中描述的那些認知捷徑。這種自我反思和對照，讓閱讀體驗變得格外豐富和具有互動性。唯一的“遺憾”可能在於，由於其專業性，一些核心概念的首次接觸需要讀者付齣額外的專注力，但一旦跨過那道門檻，後麵的風景就非常開闊瞭。

評分☆☆☆☆☆

薦購買，另外京東的服務及配送也不錯的。頭天買，第二天就送到瞭。

評分☆☆☆☆☆

好~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

評分☆☆☆☆☆

好~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

評分☆☆☆☆☆

應該是正品吧。打七摺還包郵。相當劃算。以後都在京東買書瞭哦

評分☆☆☆☆☆

很好的書，物流也很給力

評分☆☆☆☆☆

質量很好！質感和印刷都很到位,是正版，而且便宜，支持,推薦.

評分☆☆☆☆☆

十分實在，質量很好，印刷不錯，內容也可以，便宜而且也快

評分☆☆☆☆☆

王正元寫的的書都寫得很好朋友介紹的之前在網上在綫看瞭幾章勵誌的覺得還不錯概念整閤理論及其應用研究，在新浪上看完瞭目錄雖然昨天訂的書今天拿到算是非常快速但中途那焦灼等待的心情卻是不減分毫非常期待這本書書很好拿來就讀瞭一半好像國內的作者就無法找到那麼好的立場來錶達新觀點書裝裱也很好個人覺得真是太好看瞭資料很詳細寫法很幽默雖然也是在瞭解曆史但感覺像在看小說一點也不枯燥想要瞭解抗戰時期內戰事情那些隻是分子和軍界人物的人可以買迴去看看哦，淡淡的文字淡淡地訴說概念整閤理論及其應用研究運思巧妙，將概念整閤理論嫻熟地運用於語言諸方麵的分析之中，從一個嶄新的理論視角去探討形式和意義，包括分析某些漢語復雜錶達形式的意義成因機理，詩歌中的整閤性思維，文學翻譯中的概念整閤理淪運用，隱喻的意義本質及其新創結構和新創意義。更為值得欣喜的是王正元教授視野更為開闊，嘗試把概念整閤理論與其他學界結閤起來，如與計算機技術相結閤，探索瞭信息傳輸、圖像繪製等計算機技術的概念整閤機理。，細細品讀最主要的是，有淡淡的憂傷和歲月磨礪之後的淡然第一章緒論我們生活的概念世界1.3概念的可變性概念是變化的。概念有四種變化性質及維度變化，性質和關係變化，特點評估中的變化，理論變化引發概念變化。範疇的典型性取決於範疇成員的共有屬性，客觀世界中的象似性（）構成瞭概念範疇化的基本層麵（，，,1976），事物的生物性、特性、本質、象似等特性象似性都是概念範疇。但是範疇和時間與空間的維度密切相關，在一定的時間、空間維度下的概念由於時間、空間的變化，概念也就隨之發生瞭變化，概念的意義反映瞭曆史的階段性。如過去有哪位中國女性把頭發染成瞭黃色，給人的可能是崇洋、不正經的概念，可是今天染發成瞭一種社會時尚，是美的概念。當一張印刷精美的寫瞭被邀請人的名字的請柬放在辦公桌上始終沒發齣去，這時的請柬已不具備實質的請柬概念意義，隻有把它送到被邀請人的手裏，這時的請柬纔真正具備瞭請柬概念意義。計算機技術所帶來的技術進步是豐富多彩概念的變化，概念是分劈、閤成、傳輸、壓縮、消退的結果。概念的意義是心智外部客觀世界因素的影響，具有內斂性和外延性（1952）。心理學傢通常都從圖式（）、範疇、心理方法到文字意義的途徑去研究概念。他們認為概念是圖式，通過人的直接行為和體驗、新的體驗同化或者圖式情景導緻相應圖式調節，所以概念不是固定的，而是可以變化的，同樣的事物對於知識不足的孩童和知識豐富的成年人是不同程度的概念。有飢荒經曆和沒有飢荒經曆的人飢荒的概念就不一樣。原型模型認為概念是原型及範疇的大部分共同屬性所錶徵的，強調同一範疇的象似性（＆，1975），而經

評分☆☆☆☆☆

認知的角度，語料庫方法的實證路徑，漢語否定為研究對象，值得購買