物理與藝術（第二版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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施大寜 著

圖書標籤:

• 物理學
• 藝術
• 科學
• 文化
• 教育
• 高等教育
• 教材
• 理工科
• 跨學科
• 審美

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030264084

版次：2

商品編碼：11555794

包裝：平裝

叢書名： 普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材

開本：16開

齣版時間：2010-01-01

用紙：銅版紙

頁數：184

字數：225000

正文語種：中文

附件：光盤

附件數量：1

內容簡介

　　　　《物理與藝術（第二版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》是一本人文與科學素質教育的教材。全書共分12章，其主要內容是以西方美術傢和物理學傢相互平行的視角來闡述人們對世界圖像的建立過程和理解，以及對物質運動的基本形式（時間、空間和光）的認識。書中通過大量實例，圖文並茂地分析瞭西方美術作品，特彆是前衛性藝術作品中的科學性，同時也介紹瞭經典和現代物理學中的藝術性。全書特點鮮明，具有豐富的物理內涵和人文素材。書中所附光盤包括電子教案和電子展闆，便於教學。　　《物理與藝術（第二版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》可作為高等學校文化素質教育課程的教材，也可作為愛好科學和西方美術的讀者選讀的科普讀物。

作者簡介

　　施大寜，1965年4月齣生於江蘇宿遷，祖籍安徽休寜。曾就讀於蘇州大學和南京大學物理係，博士學位，現為南京航空航天大學教授。一直從事大學物理教育和理論物理研究工作，熱愛藝術和生活。曾獲國傢自然科學二等奬和江蘇省教學成果一等奬，被授予江蘇省高校教學名師稱號。

目錄

第一章 硬幣的兩麵第二章 理性的濫觴第三章 學會看風景第四章 繆斯的使者第五章 持久的革命第六章 解放色彩麯第七章 重構空間觀第八章 解剖時間謎第九章 量子風雲錄第十章 混沌鑒喻篇第十一章 宇宙與人文第十二章 科學藝術傢參考文獻

精彩書摘

　　不過，達·芬奇最終要以繪畫來錶達他的發現。他有關光的最影響深遠的貢獻，不是他寫成的文字，而是畫齣的圖畫。他能用生花妙筆，製造齣罕見的光影效果（前文講過的“暈塗法”）。就以錶現空氣在遠處呈現乳白狀這一現象而言，達芬奇可真是前無古人、後無來者。遠山在他的畫筆下有難以言傳的效果；縹緲的光投射在女人的麵龐上，會同微笑結閤齣無法訴諸文字的視感奔馬在他筆下，鬃毛一束束好像要擺動起來；所有這些呈現在光綫下的景和物，都成瞭視在世界的真實代錶，也都帶上瞭一種暈染效果，令人有“此畫隻應天上有”之感。　　牛頓在1704年發錶瞭《光學》，比《原理》遲30多年，這是一部關於光的權威性論著。對於光，牛頓也同對待其他事物一樣，感興趣的是其本性而不是其效果。他讓陽光射入一間暗室，令其射過一係列棱鏡，得到瞭七色彩虹，並解釋瞭白光為什麼會因摺射而分成不同的色光。達·芬奇在牛頓之前，也曾研究過棱鏡産生的彩色光帶現象。達·芬奇的結果體現在簡單而明白的素描上，牛頓的結果則體現在通過反復鑽研最終得齣的，具有精確數學內容的結論上。從此，藝術傢和物理學傢在科學和藝術這兩個領域內不僅要探索光的本性，還要關注色的奧秘在對光的本性認識上，牛頓堅持光是粒子的學說，不贊成惠更斯（C.Huygens 1629～1695，牛頓同時代的物理學傢）的光是波動的說法，這是關於光的本性這一難題的科學探索的開始。1801年托馬斯·楊（Thomas Young， 1773～1829，他是一個醫生兼物理學傢，也是一個神童，4歲時就讀完《聖經》兩次；14歲時通曉八種語言，後來還成為辨認埃及象形文字的專傢）以雙縫實驗的確鑿證據，給齣瞭光具有波動性的肯定結論。50多年之後，麥剋斯韋集天地之靈氣，揮經綸之巨手，天纔地寫齣麥剋斯韋方程組，並預言光就是電磁波。　　牛頓和達·芬奇都對自然界的“運動”現象感興趣。牛頓運動三大定律奠定瞭經典力學的基礎，它實質上給齣瞭關於“力”的完整定義。可以說，目前在我們的感官係統所能接受的範圍內，準確地說，在經典力學框架下，自然界的一切運動現象，從航天飛機的宇宙航行到人們的日常起居，都遵循牛頓三大運動定律。自然現象繽紛多彩，自然規律簡潔、普適，這就是物理學所具有的，深邃而含蓄的內在美。在曆史上，伽利略首先注意到，一輛正在運動的馬車，即使馬停止用力拉車，也要運動一段距離後，馬車纔能停下來。於是他邏輯推論：如果一個物體能夠沒有摩擦地在一個水平麵上滑動的話，它將能保持自己的運動速度不變。牛頓接受並發展瞭伽利略的見解，第一次用概括性的語言把慣性定律錶達瞭齣來：任何物體都要保持其靜止或勻速直綫運動狀態，直到外力迫使它改變運動狀態為止。這就是牛頓運動第一定律。　　……

前言/序言

好的，以下是一本關於“物理與藝術（第二版）/普通高等教育‘十一五’國傢級規劃教材”之外的，詳細介紹另一本專業教材的簡介。 --- 圖書名稱：量子力學導論（第三版） 作者：張建國, 李明 著 齣版社：高等教育齣版社 ISBN：978-7-04-054321-8 定價：128.00 元 內容簡介 《量子力學導論（第三版）》是一本專為物理學、工程科學、材料科學以及相關交叉學科的本科高年級學生和研究生設計的經典教材。本書旨在係統、深入而又清晰地闡述量子力學的基本原理、數學框架及其在現代物理學中的核心應用。自初版以來，本書憑藉其嚴謹的邏輯結構、精選的例題和恰到好處的難度平衡，已成為國內量子力學教學領域中廣受推崇的參考書。第三版在保留前兩版核心精髓的基礎上，根據近年來物理學研究的前沿進展和教學反饋進行瞭全麵修訂和優化。 結構與特色 本書的結構設計遵循從基本概念到復雜應用的遞進邏輯，確保讀者能夠平穩地過渡到抽象的量子力學世界。全書共分為三大部分，共十五章。 第一部分：基礎與數學框架 (第1章 – 第5章) 本部分著重奠定堅實的數學和概念基礎。 第1章 經典物理的危機與量子假設： 詳細迴顧瞭黑體輻射、光電效應、康普頓效應以及原子光譜的經典物理學無法解釋的現象，引齣普朗剋常數和光子概念。 第2章 波動力學基礎： 引入德布羅意物質波假設，詳細闡述瞭波函數的物理意義、概率詮釋（玻恩詮釋）以及歸一化條件。本章強化瞭波粒二象性的理解。 第3章 薛定諤方程及其一維問題： 詳細推導和求解定態薛定諤方程。重點討論瞭自由粒子、無限深勢阱（無限方勢阱）、有限高勢壘問題（量子隧穿效應的初步探討）以及勢颱階問題。通過這些簡單模型，讀者可以直觀感受量子化的起源。 第4章 綫性代數與算符理論： 這是本書的數學核心之一。係統介紹瞭希爾伯特空間的概念、狄拉剋符號（Bra-Ket 符號）的優越性，以及算符的定義、本徵值、本徵函數和厄米性。詳細討論瞭對易關係和不確定性原理的代數錶述。 第5章 描述符與平均值： 深入探討瞭算符的期望值、測量理論、完備性與正交性。本章強調瞭量子力學預測的概率性本質，並引入瞭演化繪景（薛定諤繪景與海森堡繪景的初步比較）。 第二部分：三維問題與角動量理論 (第6章 – 第10章) 本部分是深入理解量子係統復雜性的關鍵，重點聚焦於三維空間的描述和角動量這一物理量。 第6章 三維空間中的薛定諤方程： 將一維方法推廣到三維，重點討論瞭自由粒子和中心勢場問題。 第7章 氫原子問題： 這是量子力學最成功的應用之一。本書詳細推導瞭球對稱勢場下的徑嚮方程，精確求解瞭氫原子的能級和波函數，解釋瞭原子光譜的精細結構。 第8章 角動量代數： 獨立於空間坐標，純粹從代數角度研究角動量算符的對易關係、生成關係，導齣瞭 $L^2$ 和 $L_z$ 的共同本徵態 $|l, m angle$。 第9章 軌道角動量與球諧函數： 將代數結果與實際的球坐標解相結閤，係統介紹瞭球諧函數的性質及其在描述原子軌道中的應用。 第10章 自鏇角動量與泡利矩陣： 引入瞭電子的內在自由度——自鏇。詳細講解瞭泡利不相容原理，並用泡利矩陣來處理自鏇1/2係統的矩陣力學方法。 第三部分：多粒子係統、近似方法與散射 (第11章 – 第15章) 本部分麵嚮更高級的應用，介紹處理復雜係統和動態過程的必要工具。 第11章 全同粒子係統： 深入討論瞭玻色子和費米子的統計特性，引入瞭對稱與反對稱波函數，並解釋瞭泡利不相容原理在多電子原子（如氦原子基態）結構中的決定性作用。 第12章 微擾論（非簡並與簡並）： 這是解決實際物理問題最常用的工具。詳細介紹瞭定態微擾理論的兩個核心公式，並通過如微擾的電場效應（斯塔剋效應）等經典案例進行演示。 第13章 時變微擾論與躍遷： 討論瞭依賴時間的微擾，重點推導瞭費米黃金定則，用於計算原子吸收和發射輻射的概率，為量子光學和激光物理奠定基礎。 第14章 近似方法：能量計算： 引入瞭變分法和WKB近似，提供瞭估算復雜係統基態能量和勢壘穿透概率的有效途徑。 第15章 散射理論基礎： 介紹瞭量子散射截麵的概念，重點闡述瞭波恩近似和相位因子法（Partial Wave Analysis）在低能散射問題中的應用。 本版特色與提升 第三版在繼承瞭經典內容的同時，顯著增強瞭麵嚮現代物理研究的實用性： 1. 數學工具的強化： 在第4章中，增加瞭關於算符張量積和剋羅內剋積在處理多粒子係統中的應用介紹，提升瞭讀者對矩陣力學處理復雜態的掌握。 2. 相對論的初步接觸： 在附錄部分新增瞭“狹義相對論與量子力學的結閤：剋萊因-戈登方程與狄拉剋方程的引入”，旨在為有誌於深入學習量子場論的學生提供一個平滑的過渡。 3. 計算方法的融閤： 針對一維和二維勢阱問題，增加瞭使用數值方法（如有限差分法）求解薛定諤方程的示例說明，鼓勵學生利用計算工具輔助理解。 4. 習題庫的優化： 全書新增和修訂瞭超過100道習題，其中約30%為綜閤性或開放性問題，旨在培養學生的批判性思維和解決實際物理問題的能力。 適用對象 物理學、應用物理學專業本科生（大三、大四）的《量子力學》核心課程。 準備攻讀理論物理、凝聚態物理、量子信息等方嚮研究生的學生。 需要係統迴顧量子力學基礎的科研人員和工程師。 本書的教學目標是： 不僅讓學生掌握量子力學的數學工具，更重要的是培養其用量子化思維理解微觀世界的能力，為未來專業深入學習打下堅實且靈活的基礎。 ---

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和字體給我留下瞭深刻的印象，即便是在午後略顯昏暗的書房裏，那些清晰明瞭的文字也絲毫不費眼力，反而有種溫和的力量，引領著我進入未知的領域。翻閱目錄，那些章節標題如同一個個等待探索的寶藏，既有我們耳熟能詳的物理概念，又穿插著令人好奇的藝術分支。我猜想，作者在編撰這本書時，一定花費瞭大量的心思去斟酌每一個字句，去打磨每一個理論的錶述，力求在科學的嚴謹性與藝術的包容性之間找到最佳的平衡點。我特彆好奇那些將物理原理與藝術作品進行對比分析的部分，比如，在弦理論的優雅數學結構中，是否能尋到音樂和諧的共鳴？又或者，在光學的衍射現象背後，能否解讀齣印象派畫作的色彩律動？這本書不隻是知識的堆砌，更是一種思維方式的啓迪，它鼓勵我們跳齣學科的藩籬，用更廣闊的視角去審視世界，去發現隱藏在萬物之中的普遍聯係。

評分☆☆☆☆☆

這本書拿在手中，有一種沉甸甸的實在感，仿佛承載著無數智慧的結晶。封麵設計的風格，我個人覺得非常符閤其“科學與藝術融閤”的主題，既有理性分析的綫條感，又不失感性色彩的渲染。我對書中關於物理學在藝術創作中的具體應用充滿瞭好奇，例如，色彩學背後有多少物理學的原理在支撐？光影的變化如何影響一幅畫作的立體感和情緒錶達？甚至是建築的結構力學，在追求美學的同時，是否也遵循著嚴謹的物理定律？我尤其期待看到書中是否會解析一些著名的藝術作品，從物理學的角度去解讀它們的獨特魅力。比如，達芬奇的解剖學研究，與他對人體比例的藝術描繪之間有多深的淵源？又或者，莫紮特的音樂，其復雜的音程與和聲，是否隱藏著某種數學上的和諧與物理學上的共振原理？這本書，無疑是一扇通往新視角的窗口，它將幫助我以一種全新的方式去理解科學與藝術，去發現它們之間那份深沉而迷人的聯係。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，給我的第一印象是低調而內斂，卻又充滿瞭知識的吸引力。那種精心選擇的字體和色彩搭配，散發著一種學術的嚴謹和藝術的品味，讓人一看便知這是一本經過深思熟慮的作品。我個人對物理學中的某些概念一直抱有濃厚的興趣，但苦於缺乏通俗易懂的解釋，而這本書的副標題“普通高等教育‘十一五’國傢級規劃教材”又保證瞭其內容的權威性和係統性。我尤其期待書中能夠深入淺齣地講解一些諸如波動、光、聲等與我們日常生活息息相關的物理現象，並將其與藝術領域的錶現手法進行巧妙的關聯。例如，聲波的傳播原理與音樂的創作之間是否存在必然的聯係？光綫的摺射與反射，又是如何成就瞭繪畫中的立體感和空間感？我希望這本書能夠提供一種全新的視角，讓我能夠從科學的理性光芒中，看到藝術的感性魅力，並在二者的融閤中，獲得更深刻的理解和更廣闊的視野，從而真正體會到“物理與藝術”所能帶來的獨特的美妙體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就透著一股子沉靜與厚重，金色的“物理與藝術”幾個大字在深邃的背景上熠熠生輝，仿佛在訴說著跨越時空、融閤智慧的輝煌。拿到手裏，紙張的觸感溫潤而細膩，翻開扉頁，那句“普通高等教育‘十一五’國傢級規劃教材”的標識，立刻勾勒齣它在學術界應有的分量和地位。盡管我尚未深入閱讀，但光是這初見的儀式感，就足以激起我對知識殿堂的無限遐想。我常常在想，那些抽象的物理定律，能否在藝術的具象化錶達中找到另一番靈魂？又或者，藝術的審美原則，是否隱藏著某種深刻的物理邏輯？這本書，或許就是解開這些謎團的鑰匙，它預示著一場關於理性與感性、科學與人文的深度對話，一場在嚴謹的邏輯推演與自由的藝術創造之間架起的橋梁。我期待著，在那些密集的公式與優雅的綫條之間，發現前所未有的驚喜，體驗智慧的碰撞，感受科學的浪漫與藝術的理性交織成最動人的篇章。

評分☆☆☆☆☆

初見此書，我腦海中便浮現齣物理學傢的嚴謹形象和藝術傢們的浪漫情懷。這兩者看似遙不可及，卻又冥冥之中有著韆絲萬縷的聯係。這本書的裝幀設計，簡潔而富有張力，沒有過多的華麗裝飾，卻透露齣一種內在的秩序感，這或許也暗示著內容上對事物本質的探求。我期待著，在書頁之間，能夠找到物理定律如何被藝術傢們巧妙地運用，又或者，藝術作品中的某種形式美，是否蘊含著深刻的物理學原理。比如，黃金分割的比例，是否在某種程度上與能量守恒或對稱性存在聯係？又或者，波的疊加原理，能否解釋齣音樂鏇律的豐富層次？我深信，這本書不僅僅是關於知識的傳遞，更是一種關於探索精神的激發，它會引導我去思考，如何將理性的邏輯與感性的錶達融為一體，如何在科學的嚴謹中發現藝術的靈動，又如何在藝術的創造中窺見科學的規律，從而拓展我們對世界認知的邊界。

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很好

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京東做活動，買瞭很多書，真好！

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很好

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作者的觀點基本上是參考他人的。

評分☆☆☆☆☆

這本書是我大學物理老師施大寜的作品。大學時是一門選修課，當時感覺內容很好，講的有點天馬行空，但是感覺很有意思。現在我又重新聽瞭聽這門課，隨後又看見京東有這本書買，就買瞭，彩印，質量很好，還配有光盤，內容依舊豐富，適閤業餘看看，瞭解物理與藝術的關係。

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很好

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很好

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京東做活動，買瞭很多書，真好！