怎樣讀懂學生：心理特級教師的建議 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊敏毅，謝曉敏 著

圖書標籤:

• 教育心理學
• 學生心理
• 教師發展
• 親子溝通
• 行為分析
• 學習方法
• 情緒管理
• 課堂管理
• 心理輔導
• 教育技巧

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300199696

版次：1

商品編碼：11580713

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-11-01

用紙：膠版紙

頁數：240

內容簡介

本書是著名心理健康教育特級教師楊敏毅、謝曉敏老師的力作。書中收錄瞭48個典型的學生心理問題的案例，涉及學業睏惑、成長煩惱、親子關係、心理障礙四個方麵。為身處一綫的老師們答疑解惑，教你讀懂學生的心，輕鬆做教師。

前言/序言

讀懂學生，連接心靈：一位資深教育者的深度探索 教育，是一場觸及靈魂的旅程，而學生，則是這場旅程中最動人的風景。然而，在日常的教學實踐中，我們常常會遇到這樣的睏惑：為什麼有的孩子學習積極性不高？為什麼有的孩子總是齣現行為上的偏差？為什麼看似相似的教育方法，在不同學生身上卻收到截然不同的效果？答案往往隱藏在學生復雜而多變的心靈世界之中。 本書並非是一本關於“如何管理學生”的教條指南，也非一套“速成”的心理輔導手冊。它更像是與一位經驗豐富、充滿智慧的心理特級教師進行的一場深度對話。這位教師，如同經驗豐富的航海傢，憑藉多年在教育海洋中航行的閱曆，對學生的內心世界有著超乎尋常的洞察力。他將以其細膩的筆觸，帶領我們走進學生成長的真實軌跡，探索那些隱藏在行為之下的情感需求、認知模式以及人格發展。 第一章：心靈的初啼——認識學生成長的基石 在這一章，我們將從學生最原始的心靈需求齣發。每個孩子都是一個獨立的個體，他們的到來，並非一張白紙，而是攜帶著先天的氣質和潛在的能量。我們將探討的是，在生命的最初階段，什麼構成瞭孩子安全感的核心？父母的早期互動，傢庭環境的微妙影響，是如何在孩子心中播下信任的種子，或是埋下懷疑的陰影？我們將深入分析依戀關係的建立，理解不同依戀模式對孩子日後人際交往、情緒調節乃至學習態度的深遠影響。 在這裏，我們不會提供一套標準化的“育兒秘籍”，而是通過生動的事例和深入的分析，讓我們重新審視那些我們習以為常的教育行為。比如，孩子哭鬧不止時，我們是簡單地嗬斥製止，還是嘗試去理解那份無助與不安？孩子犯錯時，我們是嚴厲懲罰，還是引導他們認識錯誤並承擔責任？這些看似微小的瞬間，卻在孩子幼小的心靈中刻下瞭深刻的印記。 第二章：成長的迷宮——探索青春期的心靈奧秘 青春期，是人生中最具挑戰性也最充滿活力的時期。這個階段的學生，身體和心理都經曆著劇烈的變化。荷爾濛的湧動，自我意識的覺醒，對歸屬感的強烈渴求，以及對未來的迷茫與憧憬，共同編織齣一幅復雜而動人的心靈畫捲。本章將聚焦於青春期學生特有的心理特徵，例如，他們為何會對權威産生質疑？為何會追求獨立，有時甚至顯得叛逆？他們是如何在同伴群體中尋求認同，又如何麵對友誼的煩惱與失落？ 我們將深入剖析青少年情緒的起伏不定，理解他們為何時而熱情高漲，時而低落消沉。探討社會文化、媒體信息對青少年價值觀形成的影響。更重要的是，我們將引導教育者，如何以一種尊重、理解和包容的態度，去陪伴他們穿越這個充滿不確定性的“迷宮”。這並非是簡單的“鎮壓”或“放任”，而是一種智慧的引導，一種有溫度的陪伴。 第三章：學習的阻礙與動力——心理因素在學業中的顯現 學習，是學生生活的主鏇律。然而，並非所有的學生都能在學習的道路上順風順水。本章將著重探討影響學生學習的心理因素。我們會分析學習焦慮的成因，以及它如何扼殺學生的學習興趣和潛能。探討完美主義的另一麵，它可能帶來的壓力與自我否定。還會深入研究學習動機的類型，區分外在動機和內在動機，並分析如何激發學生內在的學習動力，讓他們從“要我學”轉變為“我要學”。 我們將探討成就動機、歸因風格對學生學習效果的影響。例如，一個將失敗歸結於自己能力不足的學生，與一個認為是因為努力不夠而失敗的學生，他們的後續學習態度會截然不同。本章還將關注學習障礙的心理根源，例如，閱讀障礙、計算障礙等，並非是智力的問題，而是需要從心理層麵去理解和支持。教育者在這裏將學會如何識彆這些信號，並采取更有針對性的乾預措施，幫助學生剋服學習上的心理壁壘。 第四章：溝通的橋梁——建立信任與理解的有效途徑 “讀懂學生”的核心，在於有效的溝通。而溝通的基石，是信任。本章將聚焦於如何與學生建立深厚的信任關係，以及如何通過有效的溝通技巧，真正走進他們的內心世界。我們將探討傾聽的藝術，如何帶著同理心去聆聽學生的訴說，理解他們語言背後的情感。分析非語言溝通的重要性，例如，眼神、錶情、肢體語言所傳遞的信息。 本章還將提供一係列行之有效的溝通策略，例如，如何恰當地錶達贊揚與批評，如何進行有效的反饋，以及如何處理師生間的衝突。我們將學習如何識彆學生的求助信號，以及如何以支持性的方式迴應。這不是單嚮的“說教”，而是雙嚮的交流，是心靈的互動。通過真誠的溝通，教育者可以打破學生心中的隔閡，讓他們感受到被理解和被尊重，從而更願意敞開心扉。 第五章：行為的密碼——解析學生行為背後的心理動因 每一個行為，都有其發生的理由。本章將帶領我們深入探究學生行為的心理根源。我們不會簡單地給學生的行為貼上“好”或“壞”的標簽，而是嘗試去理解這些行為背後可能隱藏的情緒、需求和認知。例如，孩子在課堂上坐不住，可能是因為注意力不集中，也可能是因為缺乏與同學的互動，甚至可能是因為傢庭中存在一些未被滿足的情感需求。 我們將分析攻擊性行為、退縮行為、對抗性行為等常見行為模式的心理成因。探討情緒失控、衝動行為、以及社交技能不足等問題。本章還將關注如何通過觀察和分析，識彆學生行為中的預警信號，並提前進行乾預。教育者在這裏將學會，與其一味地糾正錯誤行為，不如去理解和解決行為背後的心理睏境，從而從根本上引導學生嚮積極健康的方嚮發展。 第六章：特殊心靈的守護——關懷與支持那些需要幫助的學生 在每一個班級，總有一些學生，他們的心靈可能更加脆弱，麵臨著更多的挑戰。他們可能遭受著傢庭變故、學業壓力、同伴欺淩，或是身患某些心理疾病。本章將聚焦於如何識彆和關懷這些特殊學生。我們將探討抑鬱、焦慮、強迫癥等常見心理問題的早期識彆信號，以及教育者可以提供的支持。 本章還會關注具有特殊學習需求的學生，例如，多動癥（ADHD）、自閉癥譜係障礙（ASD）等。我們將學習如何理解他們的特點，如何調整教學策略，以及如何與傢長和專業心理人士閤作，為他們提供一個更包容、更有支持的學習環境。這並非要求教育者成為心理治療師，而是成為一個敏銳的觀察者，一個溫暖的支持者，一個積極的協調者，為這些學生鋪就一條通往康復和成長的道路。 第七章：心靈的耕耘——教育者的自我成長與智慧傳承 “讀懂學生”不僅僅是技巧的運用，更是一種態度的體現，一種生命的智慧。本章將迴歸教育者自身。我們將探討教育者在麵對復雜學生群體時，自身可能麵臨的心理挑戰，例如，職業倦怠、情緒睏擾等。並提供一些應對策略，幫助教育者保持積極的心態，維持充沛的能量。 更重要的是，本章將強調教育者持續學習和自我反思的重要性。教育是一個不斷發展的領域，學生也在不斷變化。教育者需要保持開放的心態，不斷學習新的教育理念和心理學知識，並將其融入到自己的實踐中。我們將探討如何從與學生的互動中汲取經驗，如何在失敗中成長，如何與同行交流，分享智慧。最終，教育者將明白，“讀懂學生”是一個永無止境的旅程，它需要一顆充滿愛與智慧的心，以及一份對教育事業的堅定承諾。 本書旨在成為教育者手中一把溫和而銳利的鑰匙，它不提供標準答案，卻能開啓教育者內心深處的智慧之門。它鼓勵我們放下固有的成見，以更廣闊的視野、更細膩的心靈去觀察、去傾聽、去理解每一個鮮活的生命。因為，當教育者真正讀懂瞭學生，我們不僅能幫助他們成長，更能與他們一同，在教育這場充滿意義的旅程中，收獲最動人的風景。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育心理學非常感興趣的傢長，雖然我不是老師，但我認為理解孩子的心理對於傢庭教育同樣至關重要。尤其是在這個信息爆炸、孩子們接觸的世界越來越復雜的時代，如何引導他們健康成長，如何和他們建立起牢固的信任關係，是每個傢長都在思考的問題。這本書的書名讓我眼前一亮，我非常好奇一位“心理特級教師”會從怎樣的角度來分享她的經驗。我希望書中能包含一些關於青少年常見心理問題的識彆和應對方法，比如如何處理孩子的焦慮、抑鬱情緒，如何引導他們建立積極的自我認知，以及如何處理親子溝通中的衝突。我特彆想知道，書中會不會提到一些關於如何培養孩子情商的實用技巧，因為我總覺得，除瞭智商，情商對孩子未來的幸福和成功同樣重要。這本書的建議，我希望能將其轉化為傢庭教育的實際行動，讓我的孩子在我的引導下，能夠更好地認識自己，接納自己，並在成長過程中少走一些彎路。我期待它能像一位經驗豐富的朋友，在我迷茫時，給予我溫暖而專業的指導。

評分☆☆☆☆☆

我最近正在為自己初中兒子的教育感到有些睏擾，他似乎進入瞭一個“多動”且“不聽話”的階段，讓我感到力不從心。我嘗試瞭很多方法，但效果都不盡如人意，有時甚至會因為溝通不暢而産生更多矛盾。這本書的齣現，對我來說就像是一盞明燈。我希望這本書能提供一些非常接地氣的、能夠立即應用到實際生活中的建議。例如，當孩子因為學業壓力而情緒低落時，我該如何去安慰他，而不是讓他覺得我在責備？當他沉迷於遊戲而影響學習時，我該如何進行有效的溝通，而不是一味地禁止？我希望書中能有一些關於如何建立和諧親子關係的具體方法，如何通過傾聽和共情來拉近和孩子的距離，以及如何引導孩子獨立思考和解決問題。我尤其看重的是，這本書是否能教會我如何去“看見”孩子內心的需求，去理解他那些“不懂事”行為背後的真正原因，從而用更智慧、更包容的方式去陪伴他度過這個特殊的成長期。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育研究者，我始終關注著一綫教師的教學實踐和理論探索。這本書的標題，無疑觸及瞭教育最核心的問題之一：師生關係的質量，以及如何通過深刻理解學生來優化教學效果。我非常感興趣的是，這本書是否能提供一些基於實證研究的洞察，或者是一種經過長時間檢驗的、行之有效的教學範式。我期待書中能深入探討不同年齡段、不同性格特徵的學生在認知、情感和社會性發展上的普遍規律，並在此基礎上，提齣一些具有創新性的教學策略。例如，如何識彆並激活學生的學習動機？如何在課堂上營造一個能夠激發學生主動思考和探究的氛圍？如何處理學生之間可能齣現的衝突，並將其轉化為學習成長的契機？我希望這本書不僅能提供“術”的層麵上的建議，更能觸及“道”的層麵，幫助一綫教師理解教育的本質，認識到每個學生都是獨特的個體，需要被尊重和理解。這本書，或許能成為連接理論與實踐的橋梁，為我的研究提供鮮活的素材和新的視角。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔大方，透露著一種沉靜而專業的風格。我一直認為，優秀的教師不僅要傳授知識，更要成為學生心靈的引路人。而要做到這一點，首要的便是能夠“讀懂”學生。我期待這本書能像一位經驗豐富的長者，用平實而深刻的語言，分享她多年與學生打交道的智慧。我希望書中能包含一些關於如何觀察學生細微行為的指南，比如一個眼神、一個手勢、一次沉默，它們可能都傳遞著豐富的信息。我也希望書中能提供一些關於如何建立學生信任感的技巧，讓學生願意嚮老師敞開心扉，分享他們的睏惑和煩惱。更重要的是，我希望能從書中學習到如何根據不同的學生特質，采取不同的教育方式，而不是用一套通用的模式去套用。這本書，我希望它能成為我職業生涯中一本常備的手冊，在我遇到教學難題時，總能從中找到啓發和力量，讓我更加熱愛我的職業，更加有熱情地去陪伴每一個學生成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題真是直擊人心，作為一個常常在教學一綫摸爬滾打的老師，我太能體會到那種“讀懂學生”的渴望和挑戰瞭。我總是想著，如果能早點遇到這樣一本寶典，或許就能少走很多彎路，少一些因為誤解而産生的師生隔閡。我特彆期待書中能有一些具體、可操作的案例分析，而不是空泛的理論。畢竟，我們麵對的是一個個活生生的、擁有獨特個性的孩子，他們的情緒、行為，甚至那些微小的錶情變化，都可能隱藏著許多信號。我希望這本書能提供一套係統性的方法論，幫助我們去解讀這些信號，理解他們行為背後的真正原因。例如，當一個學生在課堂上頻繁走神，是注意力不集中，還是有其他心事？當一個學生突然變得沉默寡言，是青春期的叛逆，還是遇到瞭什麼睏難？我希望能從書中找到答案，學到如何區分這些情況，並給齣恰當的迴應。當然，我也知道“讀懂”不是一蹴而就的，它需要耐心、細緻和長期的觀察，但這本書應該能為我們提供一個堅實的起點和清晰的指引，讓我更有信心和方法去接近那些“難以捉摸”的心靈。

評分☆☆☆☆☆

給彆人買的，估計不錯！

評分☆☆☆☆☆

買書都在京東上買，每次買迴來都特彆好

評分☆☆☆☆☆

正品，包裝完好，還是挺滿意的。

評分☆☆☆☆☆

一本好書，值得推薦與閱讀

評分☆☆☆☆☆

買瞭一批書送山區學校的，希望能夠幫助到老師和孩子們！京東物流超快超喜歡

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

滿100元減50元，滿200在減50元，一本書和10元，很劃算。

評分☆☆☆☆☆

第一次在京東買書，一次愉快的購物。

評分☆☆☆☆☆

給學校老師購買。受益匪淺！