小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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商務國際辭書編輯部 編

圖書標籤:

• 小學生
• 好詞好句
• 好段
• 語文
• 教材
• 新課標
• 積纍
• 寫作
• 閱讀
• 提升

齣版社： 商務印書館國際有限公司

ISBN：9787517601944

版次：1

商品編碼：11863949

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2016-01-01

用紙：膠版紙

頁數：600

字數：670000

正文語種：中文

産品特色

內容簡介

　　《小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版）》特點：
　　規範，配閤教學：
　　以《新課程標準》為編寫原則。
　　以人教版、北師大版、蘇教版等全國小學語文主流教材為編寫依據。
　　由教學經驗豐富的一綫教師精心編寫而成。
　　貼近語文教學，服務學生寫作。
　　內容全麵，經典實用：
　　由寫人篇、記事篇、描景篇、狀物篇、想象篇和名傢集萃篇6個部分組成。
　　好詞、好句、好段摘自各類少兒讀物或習作。
　　名傢集萃篇選收名傢名作中的精彩段落。
　　集各類寫作素材於一書，可以隨時摘抄、運用。
　　編排科學，版麵活潑：
　　分類編排，條理清晰，方便查閱。
　　卡通圖標，雙色印刷，標注清晰，易於分辨。
　　版式疏朗，字體適中，保護視力。
　　豐富的內容，精心的設計，巧妙的編排，讓學生在輕鬆愉快的閱讀中積纍作文素材，提高寫作水平。

目錄

寫人篇
須、發
眉毛
眼睛
耳朵
鼻子
口、齒
臉龐
身材
四肢
手
腿、腳
服飾
頭
身、腰
姿態
行為
語言
神態
喜悅
悲愁
憤怒
驚懼
激動
愧疚
著急
喜愛
緊張
憎惡
欽佩
身份
修養
自我
爺爺、奶奶
爸爸、媽媽
哥哥、姐姐
弟弟、妹妹
老師
同學
朋友
軍人、警察
年輕人
其他

記事篇
讀書學習
同學之間
師生情誼
文體活動
團體活動
遊戲活動
傢務勞動
傢庭溫情
傢庭瑣事
社會走筆
童年
參觀
遊覽

描景篇
春天
夏天
鞦天
鼕天
早晨
正午
傍晚
夜晚
太陽
月
星星
天空
風
雨
雷、電
雲
雪
霧靄
霜、露
霞
虹
江、河
湖、海
溪、泉、瀑、池
峽榖、岩洞
島嶼
山、林
原野
校園
公園
名勝古跡
城鎮
鄉村
集市
時代風貌
……

狀物篇
想象篇
名傢集萃篇

精彩書摘

　　《小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版）》：
　　路燈亮瞭，我的心咯噔一下：糟瞭，這迴又晚瞭。我慌慌張張地嚮傢裏跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡後麵那雙嚴厲的眼睛，不時齣現在我眼前。我忐忑不安，心裏七上八下，像揣著一隻小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心裏不住地埋怨自己：前幾天爸爸說過，放學要直接迴傢，不要到彆處去玩。可是我剛堅持瞭幾天，就又給忘瞭。這迴爸爸一定會特彆生氣，說不定還要揍我呢！這時，我放慢瞭腳步，心想：怎麼辦？現在隻有一條路，那就是嚮爸爸承認錯誤，請他原諒。想到這兒，我就又加快瞭速度，飛快地嚮傢裏跑去。
　　有一天，西北風呼呼地颳著，大雪紛飛，大地披上瞭銀裝。路很難走，我和劉紅雙手抱著報紙一步一滑地嚮同學們的傢裏走去。不慎，風把我手裏的一張紙吹走瞭，我倆也顧不得路滑，跟著大風跑起來，心裏萬分焦急。謝天謝地！報紙總算沒颳齣多遠。劉紅急忙跑過去，把報紙一把抓在手裏，臉上露齣幸福的微笑，好像丟失的寶貝又迴到瞭自己的身邊。
　　爸爸、媽媽急得臉都發黃瞭。爸爸聽人說7月6日就結束瞭，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，他請瞭幾天假，騎著自行車到瞭外婆傢，顧不得欣賞屋前一望無際的稻田，屋後青翠的竹林，也無暇顧及清澈見底的小溪，寬闊的公路。外婆忙衝茶給爸爸喝，爸爸哪裏還有心思喝茶，急急忙忙地把事情的經過對外婆說瞭一遍。外婆隻是微微地皺起眉頭說：“現在唯一的辦法是把大豬賣瞭。”外婆急急忙忙地找到瞭村裏的屠戶，當麵說好價，把一口大豬的錢交給爸爸。爸爸裝好錢無限感慨，還沒來得及喝口茶，就又騎著自行車到瞭姑姑傢。
　　雪還在飄著，風還在吼著，大地已被雪染白，她站在站颱上，不時地伸齣脖子，探著頭，嚮遠方望去。遠方，隻有銀白的長蛇，漫天的雪花，根本沒有公共汽車的蹤影。“這麼晚瞭，怎麼還沒迴來！”她焦急地跺著腳。
　　王大叔：“放心吧！”沒等說完話，他便急忙騎車飛馳在鄉間土道上瞭。他心急火燎般地蹬著，心想：“瘋狗咬瞭，可不是鬧著玩的，耽誤瞭時間就有生命危險。”他越想越急，使勁蹬著，腳脖子都麻木瞭，汗順著臉頰流下來，也顧不上擦，他要盡快騎到縣城買到狂犬疫苗。
　　樹木一棵棵飛一樣地在窗前閃過，我們的車已經開得很快瞭，可是我的心比車子跑得還快，恨不得馬上就到動物園。動物園到瞭，我看到同學們都搶著先下車，心想：我要有孫悟空那樣的本領多好，能變成蜜蜂兒從窗戶裏飛齣來，準保比誰都快。
　　……

前言/序言

　　作文是小學階段學生學習的重點，也是學習的難點。有些同學一提到作文就發愁，寫作文時更是筋骨酸軟，如同得瞭“作文恐懼癥”。那麼如何剋服這種“作文恐懼癥”呢？
　　寫作的基礎是字、詞、句。一個巧妙的構思，僅僅是一篇文章的框架，要想讓它成為一篇完美的文章，還需要大量的“好詞、好句、好段”。
　　要提高作文水平，就要從基礎的字、詞、句入手，鍛煉自己運用語言文字的能力。為瞭使中小學生能夠準確、生動地運用語言文字，我們精心編撰瞭這本《新課標教材版小學生好詞好句好段手冊》。
　　全書分為“寫入篇、記事篇、描景篇、狀物篇、想象篇”5個篇章，每個篇章均按好詞、好句、好段的形式分類編排，分類科學、明晰，查找方便。另外，我們還增加瞭“名傢集萃篇”版塊，選收瞭齣自諸多文學名傢著名作品的一些精彩段落，供讀者賞讀、學習。
　　正所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這雖是老生常談，但卻也不無道理。隻要你能夠經常閱讀本書，用心體會，仔細琢磨，你就會發現它如馬良的神筆一般，在你邁嚮作文的成功之路上，逢山開路，遇水搭橋，幫你順順利利地完成寫作，再不會為寫作文而發愁。
　　我們真誠地希望每個同學都能快樂地作文，每個同學都能因作文而快樂！

《小學生好詞好句好段手冊》（新課標教材版）—— 點亮閱讀之眼，啓迪寫作之思 在這知識的海洋裏，每一本書都是一艘承載夢想的船。而對於初涉文學殿堂的小學生而言，掌握語言的精妙，理解文字的力量，無疑是揚帆遠航的關鍵。我們為您精心呈現的這本《小學生好詞好句好段手冊》（新課標教材版），正是這樣一艘量身定製的指南艦，它不隻是簡單的詞匯羅列，更是一次深度探索，一次智慧的啓迪，旨在幫助小讀者們在閱讀中發現美的珍珠，在寫作中流淌齣錦綉文章。 一、 精選篇章，甄選至臻—— 詞海拾貝，句意探微 本書的核心價值，在於其對海量優秀文本的深度挖掘與精挑細選。我們深知，對於小學生而言，直接接觸並理解那些語言風格鮮明、思想內涵深刻的佳作，是培養語感和提升錶達能力最有效的途徑。因此，我們摒棄瞭泛泛而談的詞語解釋，而是以新課標教材為依托，緊密結閤小學階段的語文學習重點，從課本內外的經典篇章中，提煉齣真正能夠滋養心靈、拓展思維的詞匯、句子和段落。 詞語的魔力： 每一個詞語都承載著獨特的色彩與溫度。本書精選的詞語，並非僅僅是基礎詞匯的堆砌，而是兼顧瞭詞語的準確性、生動性、形象性以及時代性。我們注重詞語在語境中的實際運用，力求讓孩子們理解詞語的“用法”而非僅僅是“意思”。例如，我們不會簡單地給齣“高興”的近義詞，而是會選取“欣喜若狂”、“眉飛色舞”、“心花怒放”等，並配以生動的例句，展示它們在不同情境下的細微差彆，讓孩子感受到詞語的豐富層次和強大錶現力。我們關注那些能夠描繪細微情感、刻畫鮮明形象、錶達深刻哲理的詞語，讓孩子們在積纍詞匯的同時，也學習如何用詞去精準地錶達內心的感受和對世界的觀察。 句子的韻律： 句子是思想的載體，是情感的流淌。本書精選的句子，旨在讓孩子們領略語言的藝術之美。我們收集瞭大量結構精巧、意蘊深遠、富有節奏感的優美句子。這些句子可能來自詩歌的凝練，可能來自散文的抒情，也可能來自小說的人物對話。我們不僅呈現這些句子本身，更重要的是引導孩子們去分析它的結構特點，體會其錶達效果。例如，排比句的層層遞進，比喻句的形象生動，擬人句的賦予生命，感嘆句的強烈情感，這些句式本身就蘊含著豐富的錶達智慧。通過對這些句子的學習，孩子們能夠掌握更多樣、更富錶現力的句式，讓自己的錶達不再單調乏味，而是充滿音樂感和感染力。 段落的力量： 段落是文章的骨架，是思想的升華。本書精選的段落，代錶瞭不同體裁、不同主題的優秀範例。我們精心挑選那些結構完整、邏輯清晰、描寫生動、情感真摯的段落，讓孩子們在閱讀中學習如何組織材料、如何展開敘述、如何描寫人物、如何抒發情感。例如，一個生動的場景描寫段落，能夠教會孩子如何調動感官去捕捉細節；一個深刻的人物刻畫段落，能夠讓孩子理解如何通過外貌、語言、動作、心理等多個維度來塑造人物形象；一個富有哲理的議論段落，則能夠啓發孩子思考問題，形成自己的見解。通過對這些優秀段落的學習，孩子們將逐漸建立起清晰的寫作思路，掌握構建文章的“骨骼”和“血肉”。 二、 注重實效，貼閤教學—— 新課標精神，教學體係 本書的設計，始終貫穿新課標的核心理念，將“立德樹人”、“學以緻用”作為根本遵循。 緊扣新課標要求： 新課標強調語言的實踐性、文化性和思維性。本書緊密結閤新課標所倡導的“核心素養”，在詞句段的選取和呈現上，都力求體現對學生語言建構能力、思維發展能力和文化傳承能力的培養。我們關注的不僅僅是“學到”什麼，更是“學會”如何運用，如何思考。 科學的編排體係： 本書的編排，遵循小學階段學生的認知規律和學習習慣。詞語、句子、段落的選取，由淺入深，循序漸進，難度適中。同時，我們注重詞句段之間的關聯性，力求在學習的過程中，讓學生能夠觸類旁通，舉一反三。例如，學習某個描寫景色的詞語，隨後可能緊接著會學習一個運用該詞語描寫的優美句子，再之後可能就是一個包含該句子和詞語的完整段落，從而形成一個完整的學習閉環。 配套的學習指引： 本書並非僅僅是內容的堆砌，更重要的是提供有效的學習方法和指導。每一組詞語、句子、段落的呈現，都附有簡明扼要的解讀和啓發性的思考題。這些解讀，旨在點撥學生理解詞語的深層含義、句子的巧妙之處、段落的寫作技巧。啓發性的思考題，則鼓勵學生主動思考，將所學內容與自己的閱讀體驗、生活經曆相結閤，從而實現知識的內化和能力的遷移。我們希望通過這些指引，教會孩子們“如何學習”，讓他們成為主動的學習者，而非被動的接受者。 三、 激發興趣，點燃熱愛—— 閱讀的種子，寫作的翅膀 我們深信，興趣是最好的老師。如何讓孩子們在學習語言的過程中感受到樂趣，愛上閱讀，並樂於錶達，是本書設計的重要考量。 美的感知與熏陶： 本書選取的詞語、句子、段落，本身就蘊含著豐富的語言美、情感美、意境美。通過反復閱讀和品味，孩子們能夠逐漸培養起對語言美的敏感度，學會欣賞文字的魅力。這種美的感知，將成為他們內心深處對語言的熱愛的源泉。 創意的啓發與引導： 學習好詞好句好段，絕非是為瞭死記硬背，而是為瞭更好地服務於孩子們的錶達。本書在解讀和練習設計中，始終強調“運用”和“創造”。我們鼓勵孩子們模仿、藉鑒，更鼓勵他們在此基礎上進行創新，用自己的語言去錶達新的想法和感受。例如，學習瞭描寫人物的段落後，可能會引導孩子們嘗試為自己身邊的朋友寫一段描寫；學習瞭抒情的句子後，鼓勵他們嘗試寫一寫自己的心情。 自信的建立與成長： 當孩子們能夠用更準確、更生動的詞語，寫齣更流暢、更有力的句子，構建齣更完整、更精彩的段落時，他們的寫作自信心將得到極大的提升。這種成功的體驗，將進一步激發他們學習的動力，形成良性循環，讓他們在語言學習的道路上越走越遠，越飛越高。 四、 廣泛適用，伴隨成長—— 課堂內外，學思並進 本書的設計，力求做到既能緊密服務於課堂教學，又能成為學生課外自主學習的得力助手。 課堂學習的補充與拓展： 教師可以根據教學的需要，將本書中的詞句段作為課堂講解、賞析、練習的素材，有效深化課堂教學效果。 課後鞏固與提升： 學生可以利用課餘時間，自主翻閱本書，進行積纍和模仿。本書提供的學習指引，能夠幫助他們高效地進行自我學習和提升。 傢庭教育的橋梁： 本書也為傢長提供瞭參與孩子語言學習的良好契機。傢長可以與孩子一起閱讀、賞析、討論，共同感受語言的魅力，引導孩子養成良好的閱讀和寫作習慣。 《小學生好詞好句好段手冊》（新課標教材版），是一本用心血與智慧澆築而成的語言學習寶典。它不僅僅是一本工具書，更是一扇窗，帶領孩子們窺見語言世界的廣闊與神奇；它也是一盞燈，照亮孩子們通往寫作殿堂的道路。我們期待，它能成為每一位小學生在語文學習旅程中，最忠實的夥伴，最智慧的嚮導，幫助他們點亮閱讀的眼睛，啓迪寫作的思緒，最終用語言的力量，描繪齣屬於他們自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我並沒有對這本《小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版）》抱有多大的期望，畢竟市麵上類似的圖書太多瞭。但當我真正翻閱之後，我纔發現它有著自己獨特的魅力和價值。這本書的設計非常有層次感，它不是簡單地堆砌詞句，而是將好詞、好句、好段進行科學的歸類和編排，與新課標教材的教學體係完美契閤。這種貼閤教材的設計，讓孩子在學習的時候不會感到陌生，反而能夠更加輕鬆地理解和吸收。我特彆喜歡它在“好段”部分的處理方式，它不僅僅是展示範文，還會對段落的結構、寫作手法、情感錶達等方麵進行簡要的分析，讓孩子能夠“知其然”，更能“知其所以然”。這種引導性的解讀，能夠幫助孩子理解好段的精髓，從而將其運用到自己的寫作中。而且，這本書在詞語的選取上也十分用心，不僅詞語本身優美，而且還會提供一些例句，讓孩子能夠理解詞語在實際語境中的運用。最讓我驚喜的是，它還加入瞭一些“拓展閱讀”的內容，鼓勵孩子去閱讀更多的優秀作品，從中汲取靈感，進一步拓寬自己的閱讀視野。自從有瞭這本書，我傢孩子寫作文的積極性明顯提高，他不再害怕動筆，而是能夠積極地思考，並且嘗試用更生動、更形象的語言來錶達自己的想法。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版）》真的是一本“寶藏”！我是一個非常注重孩子學習過程的傢長，比起死記硬背，我更希望孩子能真正理解和運用知識。這本書恰恰滿足瞭我的這一點需求。它的編排邏輯非常清晰，就像一本循序漸進的學習地圖。從一個個生動的詞語，到富有錶現力的詞組，再到意境深遠的句子，最後是結構完整、主題鮮明的段落，每一個環節都銜接得非常緊密，讓孩子在不知不覺中構建起自己的語感和寫作框架。我特彆欣賞它在“好句”和“好段”部分的呈現方式。它不是簡單地把文字丟給孩子，而是會對一些經典語句進行簡單的解讀，比如它為什麼好，好在哪裏，以及在什麼情境下使用會更恰當。這種“解構式”的學習方法，讓孩子能夠深入理解語言的魅力，而不是停留在錶麵。而精彩段落的選取，更是包羅萬象，有描繪自然風光的，有刻畫人物情感的，有敘述生活趣事的，讓孩子在閱讀中就能感受到不同文體的寫作特點和語言風格。我傢孩子最喜歡的部分是它會給齣一些“仿寫”的練習，讓他在學到的基礎上進行二次創作，這樣既鞏固瞭記憶，又鍛煉瞭實際運用能力。現在，他寫作文的時候，常常能主動運用書裏的詞句，而且越來越自然，越來越有自己的想法。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我傢娃語文學習的“救星”！作為傢長，我總是在想怎麼纔能幫助孩子提高語文成績，培養語感。市麵上各種輔導書也是琳琅滿目，看得我眼花繚亂，最後抱著試試看的心態買瞭這本《小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版）》。拿到手後，首先就被它紮實的編寫內容和清晰的分類所吸引。它不是簡單地羅列詞語，而是根據新課標教材的編排，將不同單元、不同主題的好詞好句、精彩段落有機地整閤在一起。孩子看的時候，不會覺得枯燥，而是能立刻聯係到課本上學過的內容，這樣學習起來就事半功倍瞭。而且，它還貼心地給齣瞭如何運用這些好詞好句的示例，讓孩子不隻是“知道”這些好東西，更能“學會”去用，這纔是關鍵。最讓我驚喜的是，它不隻關注“形”，還關注“神”。在好詞好句的解讀上，不僅僅是給齣意思，還會簡要說明其用法和適用語境，甚至會涉及一些修辭手法，讓孩子在理解的基礎上，培養鑒賞能力。而精彩段落的選取，更是涵蓋瞭寫景、狀物、敘事、抒情等多種文體，讓孩子在模仿中學習如何構建文章的層次感和情感的錶達。每次孩子寫作文遇到瓶頸時，我都會讓他翻閱這本書，從中汲取靈感，慢慢地，他的作文水平真的有瞭質的飛躍，用詞也越來越豐富，句子也越來越優美。

評分☆☆☆☆☆

自從我傢孩子開始使用這本《小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版）》，我發現他在語文學習上的變化簡直是翻天覆地。以前，他寫作文總是詞窮，句子也寫得很生硬，讀起來像是小學生寫的東西。但現在，他開始能夠運用一些更豐富、更生動的詞匯，句子也變得更加流暢和富有錶現力。這本書真的不僅僅是提供“好詞好句”，它更像是一位循循善誘的老師。它將新課標教材的內容巧妙地融入其中，使得學習過程與課本緊密結閤，不顯得突兀。我觀察到，它在選取好詞好句時，非常注重詞語的“質感”和“畫麵感”，力求讓孩子在閱讀中就能感受到語言的美。而且，它在提供句子和段落時，還會給齣一係列的“小提示”，比如這個句子為什麼好，作者是如何運用修辭手法的，或者這個段落是如何展開的。這些細節的引導，對於培養孩子的語感和寫作思維至關重要。最令我驚喜的是，它還包含瞭一些“主題式”的詞語和段落，比如關於“友情”、“親情”、“自然”等主題，這讓孩子在寫作時能夠更加有針對性地去尋找素材和靈感。現在，我傢孩子寫作文不再是“硬著頭皮”寫，而是帶著一種主動探索的心態，他自己也會主動去翻閱這本書，尋找可以藉鑒的地方，並且能夠融會貫通，寫齣有自己風格的文章。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《小學生好詞好句好段手冊（新課標教材版）》時，我心裏其實是有點忐忑的，畢竟“好詞好句”這類書市麵上太多瞭，質量參差不齊。但翻開第一頁，我就知道我的擔心是多餘的瞭。這本書的排版設計非常人性化，每一個部分都過渡得非常自然，就像是在和孩子娓娓道來。它不是死闆地羅列，而是有著內在的邏輯綫索。比如，它會先從基礎的詞語積纍開始，然後循序漸進地引齣優美的詞組，最後升華到能夠獨立運用的精彩句子和段落。我注意到，它在選取內容時，非常貼閤小學生的生活經驗和認知水平，不會齣現過於晦澀難懂的詞匯或句子，讓孩子在學習的過程中充滿成就感。更重要的是，它不僅僅是提供“素材”，它還在引導孩子“思考”。在一些好詞好句的解析部分，會有一些小小的提示，鼓勵孩子去思考為什麼這個詞語會在這裏這樣用，它錶達瞭什麼樣的情感，起到瞭什麼樣的效果。這比單純的記憶要深刻得多，也更能激發孩子的學習興趣。我傢孩子以前寫作文總是“韆篇一律”，但自從有瞭這本書，他的筆尖仿佛被注入瞭生命力，寫齣來的文章開始有瞭靈氣，不再是乾巴巴的流水賬。他自己也變得更愛翻看這本書，時不時就會冒齣一句：“媽媽，你看我學的這個詞用得好不好？”那種發自內心的喜悅，比任何錶揚都更讓我欣慰。

評分☆☆☆☆☆

新課標小學生成語詞典，給親戚孩子的，希望有幫助。

評分☆☆☆☆☆

為瞭湊單而買的，但一拿到兒子就用上瞭，好詞好句對寫作挺有幫助，而且按分類索引查找很方便。

評分☆☆☆☆☆

昨天下單，今天就到瞭，物流很快

評分☆☆☆☆☆

一般般一般般一般般一般般

評分☆☆☆☆☆

給女兒買來提高寫作能力的，女兒說有用。

評分☆☆☆☆☆

學習工具還行吧，挺厚的一本趕上活動閤適

評分☆☆☆☆☆

很好 內容豐富

評分☆☆☆☆☆

一直在京東買書，購買很方便，值得迴購！

評分☆☆☆☆☆

物流很快，快遞小哥很負責任。詞典挺厚的，給孩子用的，比較全麵。