具体描述
编辑推荐
适读人群 ：二年级小学生及书法爱好者 ●由人教社授权，与人教版语文教材同步。
●一课一练，字、词、句、段重点一网打尽
●范字书写规范，结构匀称，线条流畅，通俗易练
●笔画、偏旁、部首、笔顺、结构严格按照国家规定书写
●尊重学习规律，容量适当不超纲，不增加学生负担
●特制描摹纸，高清不渗墨
●设计精美，印制精良，书写练习科学合理、内容扎实、轻松愉快、快速见效。
●媒体回声
内容简介
《小学生写字课课练：二年级下册（配人教版）》是配合人教版小学语文教材二年级下册使用的字帖，一课一练，识字写字结合，突出读写重点，有利于学习者提高书写水平和语文综合能力。本册生字量大，为了不增加学生负担，在生字词练习外只安排少量字谜和古诗抄写。全书整体容量适当，能紧密配合语文教学，帮助学生巩固基础知识。
作者简介
辛文彬，中国硬笔书法协会会员、中国教育学会书法教育专业委员会会员、广东省硬笔书法协会会员和广州市硬笔书法家协会教育工作委员会委员。自幼酷爱书法，其硬笔书法作品在全国各类大赛中获奖数十次，作品散见于《书法报·硬笔书法》、《中国钢笔书法》杂志等专业报刊上。作品入选当代中国硬笔书法家作品展览、粤教版《硬笔书法练习指导》。另出版有多种钢笔字帖教材，深受广大学生和书法爱好者的好评。
内页插图
精彩书评
★做堂堂正正中国人，写漂漂亮亮中国字”是对每一个中国人的要求，写好中国字、用好中国字是传承和发扬中华文明的重要途径。辛文彬正是这样一位有追求、有理想的硬笔书法家和硬笔书法教育者，他的硬笔书法有深厚的传统功底，又具备时代需要的规范性，无疑是学习硬笔书法的很好的范本。
——李庆绿（教育部中国教育学会书法教育专业委员会常务理事、中国硬笔书法协会主席团委员、广东省硬笔书法协会常务副主席兼秘书长、广州硬笔书法家协会主席）
★选字帖重要的是“字”：好不好看，好不好练。这套字帖范字规范美观，操作上简便好练，特别适合小学生。
——詹逸然（广东省东莞市教育局书法、美术教研员）
★辛文彬的字，用笔简洁又不失丰富，结构严谨又不失舒展，上手快，发展空间大，是小学生练习硬笔书法的上好范本。
——蒋向前（广东省书法名师，深圳市宝安区荣根学校）
★该字帖规范、美观，尊重学生的认知规律，符合书法教学的需求，是硬笔练习的上好范本，值得推荐。
——熊渊博（广东省书法名师，深圳市宝安区黄埔小学）
★作为语文老师，我希望孩子们能把字写规范、写端正，在练字的同时还能巩固重点字词句段，积累综合的语文知识，这套字帖正符合要求，值得推荐。
——严杏（广东省特级教师，珠海市香洲区景园小学）
★这套字帖打出口号：拒绝一般字帖的毛病！刚开始不以为然，仔细翻阅，心悦诚服：范字端正，一笔一划都规范；容量适中，内容直击重点；蒙纸高清，有效保护视力；精美雅致，颇有传统韵味。轻松练字之余，巩固语文知识，接受传统文化熏陶，当然是好字帖！
——罗夕花（广东省语文特级教师，广州市海珠区教育发展中心）
目录
1 找春天
2 古诗两首
3 笋芽儿
4 小鹿的玫瑰花
5 泉水
6 雷锋叔叔，你在哪里
7 我不是最弱小的
8 卡罗尔和她的小猫
9 日月潭
10 葡萄沟
11 难忘的泼水节
12 北京亮起来了
13 动手做做看
14 邮票齿孔的故事
15 画风
16 充气雨衣
17 古诗两首
18 雷雨
19 最大的“书”
20 要是你在野外迷了路
21 画家和牧童
22 我为你骄傲
23 三个儿子
24 玩具柜台前的孩子
25 玲玲的画
26 蜜蜂引路
27 寓言两则
28 小鸭
29 数星星的孩子
30 爱迪生救妈妈
31 恐龙的灭绝
32 阿德的梦
前言/序言
用户评价
说实话，我之前对市面上各种形形色色的字帖，都有点“审美疲劳”了。感觉很多字帖都大同小异，要么就是把生字简单地罗列出来，要么就是一味地强调描红。直到我看到了这本《字帖 小学生写字课课练：二年级下册（配2018人教版统编教材）》，才觉得眼前一亮。它最让我欣赏的一点，就是它与2018年人教版教材的“零距离”对接。这意味着，孩子在学校里学到的生字，在这本字帖里都能得到及时、有针对性的练习，真正实现了学以致用。字帖的编排设计，绝对是“用心良苦”。它不是简单地把生字堆砌在一起，而是将每一个字的练习，都分解成了几个循序渐进的步骤。从最初的“读一读，认一认”，到“描一描”熟悉笔画，再到“临一临”独立书写，最后可能还会配上“组词”或“仿写”的练习，让孩子在反复练习中巩固所学。我印象特别深刻的是，字帖里有很多“小技巧”的提示。比如，对于一些字的结构，会用图示的方式进行分解，指出哪些笔画应该先写，哪些部分应该写得舒展，哪些部分又需要写得紧凑。我孩子之前写“望”这个字，总是把“月”字旁写得太靠左，显得很不平衡。这本字帖里，就有提示说“‘月’字要偏右一些，‘王’字要居中”，并且用小小的箭头指示了落笔方向。孩子照着练习了几次，写出来的“望”字就协调多了。而且，字帖的纸张质量也相当出色，白度适中，触感顺滑，用中性笔书写时，墨迹流畅不飞白，也不会轻易洇墨。这对于需要反复练习的孩子来说，是非常重要的。装订也很牢固，能够经受住孩子高频率的翻阅和使用。总而言之，这本字帖就像是一位经验丰富、耐心细致的写字指导老师，它不仅提供了与教材同步的练习内容，更通过科学的设计和巧妙的提示，让孩子爱上写字，并且写出越来越漂亮、越来越工整的字。
评分在我为二年级下册的孩子寻找写字练习材料时，这本《字帖 小学生写字课课练：二年级下册（配2018人教版统编教材）》绝对是我的“宝藏”。市面上同类产品不少，但真正能够做到既紧扣教材，又兼顾趣味性和有效性的，却屈指可数。这本字帖最大的亮点，在于它能够完美地“复刻”学校的教学进度。2018年人教版教材的生字，在这本字帖里都能找到，并且练习的难度也是循序渐进的。我不需要再为教材和字帖的脱节而烦恼。字帖的编排设计，简直是“为孩子量身定做”。它将每一个生字的练习，都设计成了几个小模块。例如，第一个模块是“认读指导”，让孩子熟悉字的读音和字义；第二个模块是“描摹练习”，通过描红让孩子感受字的笔画和结构；第三个模块是“独立临写”，让孩子尝试自己书写；最后一个模块可能是“组词”、“仿写”或者“句子练习”，让孩子在实际运用中巩固所学。我特别欣赏字帖里的一些“小攻略”。比如，对于一些笔画容易写错的字，字帖会用小图标或者简短的文字提示，指出易错点，并提供纠错练习。我孩子之前写“羊”字，常常把“横折钩”写成直的“横”。这本字帖里，就专门用放大图指出“横折钩”的弯曲弧度，并且提示“要‘拐个弯’”，孩子照着练习几次，就写对了。而且，字帖的纸张质量非常出色，白度适中，手感细腻，用中性笔书写都很顺畅，不会出现洇墨或飞白的情况，这对于需要反复练习的孩子来说，是非常关键的。装订也很牢固，能够经受住孩子高频率的翻阅和使用。总之，这本字帖不仅仅是一本写字练习册，更像是一位经验丰富、耐心细致的写字指导老师，它用科学的方法、细致的指导，帮助孩子克服了写字的困难，培养了良好的书写习惯，让孩子在写字这件事上，找到了自信和乐趣。
评分自从给孩子用了这本《字帖 小学生写字课课练：二年级下册（配2018人教版统编教材）》，我感觉孩子在写字这件事上的进步，简直是“肉眼可见”。以前，他写字的时候，总是匆匆忙忙，好像生怕写慢一点就会被老师批评。字写出来，歪歪扭扭，大小不一，甚至连他自己都觉得不好看。自从有了这本字帖，情况有了翻天覆地的变化。最让我惊喜的是，它与2018年人教版教材的“高度一致性”。这意味着，孩子在学校里学到的每一个生字，在这本字帖里都能找到相对应的、系统的练习。我不用再担心字帖里的内容会过时，或者需要孩子额外去记一些与课本不相关的字。字帖的设计，可以说是“精打细算”的。每一页的空间都得到了充分的利用，但又不会让人感到拥挤。它将每一个生字的练习，分解成了几个小步骤。例如，会先有一个“读一读，认一认”的环节，然后是“描一描”，让孩子感受字的笔画和结构；接着是“临一临”，让孩子自己尝试书写；最后可能还会配上一些“组词”、“造句”或者“仿写”的练习。这种循序渐进的模式，能够有效地引导孩子逐步掌握写字的技巧。我尤其喜欢它在一些字的练习中，会加入一些“小贴士”或者“提示”。比如，有时候会强调某个字的捺笔要舒展，有时候会提示某个字的竖弯钩要写得有力。这些细微的指导，对于二年级的小学生来说，非常有帮助，能够帮助他们建立起正确的书写意识。孩子在练习“鱼”这个字的时候，之前总是把“撇”和“捺”写得太靠拢，显得很拥挤。这本字帖里，特别强调了“撇”要向上伸展，“捺”要向外扩展，并且用小小的箭头指示了方向。孩子照着练了几次，写出来的“鱼”字就灵动多了。而且，字帖的纸张质量也非常出色，白度适中，触感顺滑，用中性笔书写时，墨迹流畅不飞白，也不会轻易洇墨。即使孩子反复修改，纸张也不会轻易破损。装订也很牢固，非常适合孩子们频繁翻阅。总之，这本字帖就像是一位经验丰富、耐心细致的写字老师，它不仅提供了与教材同步的练习内容，更通过科学的设计和巧妙的提示，让孩子爱上写字，并且写出越来越漂亮、越来越工整的字。
评分我最近给家里二年级下学期的孩子入手了这本《字帖 小学生写字课课练：二年级下册（配2018人教版统编教材）》，本来是抱着试试看的心态，没想到效果比我预期的要好很多。我孩子之前写字，最大的问题就是“字如其人”，写得比较潦草，笔画之间连接不顺畅，结构也有些松散。每次写作业，我都能感觉到他不是真的在用心写，而是在应付。这本字帖的出现，可以说是在很大程度上改变了我的这种看法。首先，这本字帖最让我满意的一点就是它的“教材同步性”。2018年的人教版教材，我们家孩子正好在用，这本字帖的内容完全是围绕着教材来设计的。每一课的生字，字帖里都有，而且练习的梯度也是循序渐进的。比如，刚开始接触一个生字，字帖会先引导孩子进行描红，让孩子熟悉字的笔画和结构；接着是临写，让孩子尝试自己去写；然后可能会有一些带抄写的内容，要求孩子在句子中体会这个字的用法。这种由浅入深、由易到难的设计，非常适合二年级孩子的认知特点，也更容易让他们建立起学习的信心。我注意到，字帖在设计的时候，很注重细节。比如，田字格的大小、横线的粗细、竖线的长度，都经过了精心考虑，能够有效地引导孩子掌握字的间架结构。而且，范字的写法也非常规范，笔画清晰，结构匀称，孩子照着学，不容易跑偏。更让我惊喜的是，字帖里的练习内容并不单调。除了基础的描红和临写，它还设计了一些小练习，比如让孩子找出字的部首，或者给字注音，甚至有时候还会配上一些小提示，告诉孩子这个字的书写要点，比如“‘日’字中间这一横要短”之类的。这些细小的提示，对于孩子养成良好的书写习惯至关重要。我孩子以前写“日”字，中间那一横总是写得很长，显得很臃肿，自从用了这本字帖，我听到他自己会小声说：“哦，这里要短一点。”写出来的效果确实有了明显的改善。而且，字帖的纸张质量也很好，白度适中，摸起来有质感，写起来非常顺畅，墨迹不会渗透，即使孩子反复擦写，纸面也不会轻易起毛。整体来说，这本字帖不仅在内容上精准匹配了教材，更在练习方法上考虑到了孩子的学习规律和心理特点，让写字不再是一件令人头疼的事情，而是变成了一种能够带来成就感的学习过程。
评分我家孩子今年上二年级下册，对于写字这件事，真是让人又爱又恨。爱的是，我希望他能写出一手好字，将来受益无穷；恨的是，他总是写得歪歪扭扭，难以入目，让我操碎了心。偶然间，我看到了这本《字帖 小学生写字课课练：二年级下册（配2018人教版统编教材）》，在仔细比较了市面上的一些同类产品后，我决定入手。事实证明，我的选择是正确的。这本字帖最打动我的地方，在于它与2018年人教版教材的高度契合。这意味着，孩子在学校里学到的生字，在这本字帖里都能得到系统、全面的练习。我再也不用担心孩子在学校学了，回家就忘了，或者写得不到位。字帖的编排非常有条理，它不是简单地罗列生字，而是将每一个字的练习，都设计成了几个清晰的步骤。通常是从“认识字形”开始，到“描红”感受笔画，再到“临写”独立创作，最后还会有一些“组词”或“仿写”的练习，让孩子在运用中加深记忆。我特别喜欢它的一些“拓展练习”。比如，对于一些容易混淆的字，字帖会专门辟出栏目进行辨析；对于一些结构相似的字，字帖会引导孩子比较它们的异同。我孩子之前写“马”和“乌”这两个字，总是把“马”的“点”和“马”的“横折钩”写反。这本字帖里，就专门画出了这两个字的对比图，并且用文字提示说“‘马’字上面是‘点’，‘乌’字上面是‘横折钩’”。孩子看了之后，豁然开朗，再写这两个字就没再出错了。而且，字帖的纸张质量也非常不错，白度适中，手感细腻，用铅笔或中性笔书写都很顺畅，不会出现洇墨或飞白的情况，这对于需要反复练习的孩子来说，是非常重要的。装订也很牢固，即便是经常翻阅，也不会出现散页的现象。总而言之，这本字帖不仅仅是一本写字练习册，更像是一位循循善诱的老师，它用科学的方法、细致的指导，帮助孩子克服了写字的难关，培养了良好的书写习惯，让孩子在写字这件事上，找到了自信和乐趣。
评分我是一名小学二年级孩子的家长，对于孩子的学习，我一直希望能找到一些能够真正帮助到他的辅助教材，而不是单纯的“题海战术”。这本《字帖 小学生写字课课练：二年级下册（配2018人教版统编教材）》的出现，可以说是解决了我的一个大难题。孩子在学校里，语文老师也会布置一些写字练习，但是回到家，我发现孩子对于写字的热情并不高，而且有时候老师讲授的重点，在家里的练习中很难得到充分的体现。这本字帖恰恰弥补了这一不足。首先，它紧密结合了2018年人教版统编教材，这意味着字帖中所包含的生字以及练习的侧重点，都与孩子在学校里学习的内容是高度同步的。我不用再担心字帖里的内容会与课本脱节，或者需要孩子额外记忆很多不相关的字。这一点对于家长来说，是选择教材时最看重的一点，因为它能确保学习的连贯性和有效性。其次，字帖的编排逻辑非常清晰。它不是一股脑地把所有字都堆在一起，而是按照一定的顺序，可能是一个单元一个单元地进行划分，也可能是按照笔画的复杂程度或者字的结构来安排。每一页通常会聚焦几个核心生字，围绕这些生字展开练习。练习的形式也多种多样，不仅仅是简单的描摹，还会包含一些拓展性的练习。比如，我会看到一些页面，会引导孩子注意某个字的结构特点，或者强调某个偏旁部首的书写规范。有时候，字帖还会提供一些组词、造句的练习，让孩子在练习写字的同时，也能理解这个字的具体含义和用法。这对于低年级孩子来说，是非常重要的，因为它能够帮助他们建立起字词之间的联系，而不是孤立地记一个字。更让我感到欣喜的是，字帖的“课课练”这个定位也非常准确。它不像那种大部头的字帖，需要孩子花大量时间去临摹。而是更侧重于在“课后”进行巩固和提升。每次孩子上完语文课，我都会让他翻开这本字帖，对照着课文里新学的字，进行有针对性的练习。这样，既能及时巩固当天所学的知识，又能让孩子在反复书写中加深对字的印象，培养正确的书写姿势和习惯。字帖的每一页都设计得比较紧凑，但又不会让人觉得拥挤，留给孩子书写和思考的空间是足够的。我也会定期检查孩子的练习情况，发现问题可以及时与老师沟通。总而言之，这本字帖以其高度的教材契合度、科学的练习方法以及“课课练”的实用性，成为我家孩子学习写字过程中不可或缺的好帮手。
评分在我为孩子挑选二年级下册的写字练习材料时，这本《字帖 小学生写字课课练：二年级下册（配2018人教版统编教材）》绝对是我的首选之一。市面上类似的字帖很多，但能够真正做到与教材同步，并且提供有深度、有价值的练习内容的，却并不常见。这本字帖最让我称赞的地方，在于它能够很好地“衔接”学校的课堂教学。我孩子在学校学习语文课，老师在教授生字的时候，往往是讲解了读音、字义，然后可能简单示范一下。但对于二年级的小学生来说，仅仅课堂上的那点时间，是远远不够让他们掌握好一个字的正确写法和结构的。而这本字帖，就成了课后巩固的绝佳工具。它围绕着2018年人教版教材的进度，将课文中出现的生字，进行了系统化的梳理和编排。我翻看了一下，字帖的练习模式非常多样化。不仅仅是简单的“描红”和“临写”，它还包含了“仿写”、“组词”、“看图写字”等等。我特别喜欢它的一些“专项练习”。比如，对于一些容易写错的字，字帖会专门设计一页来进行强调，指出易错点，并提供纠错练习。这比家长自己在旁边一遍遍地纠正要有效得多，因为字帖本身就提供了专业的指导。还有一些字的结构解析，会把一个字拆分成几个部分，让孩子理解每个部分的笔画顺序和相互关系，这对于孩子理解汉字的“形”和“意”都有很大的帮助。我记得孩子学到“椅”这个字的时候，常常会把“奇”的部分写不好。这本字帖里，就专门针对“椅”字，强调了“木”字旁和“奇”字上半部分的书写，还用了小小的图标提示，比如“‘奇’的上半部分要写得紧凑一些”。孩子照着练了几次，效果立竿见影。而且，字帖的排版非常人性化，每一页的空间都设计得很合理，既有足够的区域让孩子书写，也不会显得拥挤。字体大小适中，笔画清晰，家长和孩子都能清楚地辨认。纸张的质量也相当不错，厚实且光滑，用铅笔或中性笔写都不会轻易洇墨，这点对于经常需要反复练习的孩子来说，是非常重要的。总之，这本字帖不仅仅是一本简单的写字本，更像是一位经验丰富的写字指导老师，它能够帮助孩子在书写的道路上，走得更稳、更远。
评分我家的孩子目前是二年级下学期，对于写字这件事，一直以来都让我颇为头疼。他写字的时候，姿势不对，下笔犹豫，写出来的字要么大小不一，要么结构松散，要么就是笔画潦草，完全没有章法可言。偶然的机会，我看到了这本《字帖 小学生写字课课练：二年级下册（配2018人教版统编教材）》，抱着试试看的心态入手，没想到却带来了意想不到的惊喜。这本字帖最让我称道的是它与2018年人教版教材的“天衣无缝”的契合度。这意味着，孩子在学校里学习到的生字，都能在这本字帖中找到对应的、系统的练习，真正做到了课堂所学，学以致用。我不需要再费心去筛选或者补充额外的生字，这大大减轻了我的负担。字帖的编排设计，也是我非常看重的一点。它没有采用简单粗暴的“填鸭式”教学，而是将每一个生字的练习，都设计成了循序渐进的过程。通常是先有“读一读，认一认”的环节，让孩子熟悉字的读音和字形；接着是“描一描”，帮助孩子感受字的笔画走势和结构；然后是“临一临”，让孩子尝试独立书写；最后可能会有“组词”、“仿写”或者“拓展练习”，让孩子在实际运用中巩固所学。这种由易到难、由点到面的学习模式，非常符合二年级孩子的认知规律。我发现，字帖里有很多“点睛之笔”。比如，对于一些笔画较多、结构复杂的字，字帖会用小图标或者简短的文字提示，指出书写的重点和难点。我孩子之前写“暮”这个字，总觉得“日”字旁写得不够饱满。这本字帖里，就有提示说“‘日’字要‘坐’稳，‘士’字要‘站’直”，并且用小箭头指出了落笔顺序。孩子照着练习了几次，写出来的“暮”字就端正了很多。而且，字帖的纸张质量也非常出色，白度适中，触感顺滑，即使使用中性笔书写，墨迹也十分流畅，不会出现洇墨或者飞白的情况。这对于需要反复练习的孩子来说，是非常关键的。装订也非常牢固，能够经受住孩子高频率的翻阅和使用。总之，这本字帖不仅仅是一本简单的写字练习本，更像是一位循循善诱的老师，它用科学的方法、细致的指导，帮助孩子克服了写字的困难，培养了良好的书写习惯，让写字变成了一件能够带来成就感的事情。
评分这本《字帖 小学生写字课课练：二年级下册（配2018人教版统编教材）》真是彻底改变了我家孩子对写字这件事的态度。以前，写字对他来说就是一项枯燥乏味的“任务”，每次写作业，我都得在旁边“监督”半天，他也是心不在焉，写出来的字歪歪扭扭，连自己都看不下去。自从用了这本字帖，我惊讶地发现，他竟然开始主动要求写字了！一开始我还以为是新鲜感，但时间久了，这种热情丝毫未减。我仔细研究了一下字帖的编排，确实有很多值得称道的地方。首先，它严格遵循了人教版二年级下册的教材进度，每个生字都经过了精心的选取，都是课文中出现的，这样孩子在学习生字的同时，也能巩固课文内容，一举两得。其次，字帖的田字格设计非常合理，大小适中，让孩子有足够的空间去练习笔画的伸展和结构的安排，而且每一页都提供了清晰的范例字，字的间距、大小都恰到好处，让孩子能够清晰地模仿。更让我惊喜的是，字帖里不仅仅是简单的描红和临写，还融入了一些很有趣的练习方式。比如，有些生字会配上相关的部首提示，帮助孩子理解字的构成；有些字还会提供一些易错字的辨析，让孩子在初期就能避免养成不良的书写习惯。甚至有些字还配上了小故事或者有趣的联想，让孩子在识记字形的同时，也能感受到汉字的魅力，不再觉得写字是一件“死记硬背”的事情。我印象最深的是，有一次他写到“静”字，平时这个字对他来说就是个难点，笔画多且结构复杂。但这本字帖在练习“静”字的时候，特别强调了“竞”和“月”这两个部分的结构关系，还用了一个小小的提示，说“安静时，竞争的声音也消失了”，孩子看了之后哈哈大笑，然后很认真地按照提示去写，竟然写得比以前好很多！这种寓教于乐的设计，真的太贴心了。而且，字帖的纸张质量也很不错，光滑而不易洇墨，孩子用中性笔或者铅笔写都很顺畅，反复练习也不会轻易破损。装订也很牢固，即便是经常翻阅，也不会出现散架的情况。总之，这本字帖就像是一位循循善诱的老师，耐心地引导孩子一步步提升写字能力，让写字从“不得不做”变成了“乐在其中”，我真的非常满意。
评分作为一位家长，我深知写字能力对于孩子学习的重要性，不仅仅体现在语文科目上，更关系到孩子的整体学习态度和细致程度。因此，在为二年级下册的孩子选择写字练习书时，我格外慎重。这本《字帖 小学生写字课课练：二年级下册（配2018人教版统编教材）》之所以让我如此满意，是因为它在设计理念上，非常贴合小学低年级孩子的学习特点和需求。首先，它与2018年人教版教材的“零距离”对接，这一点是让我最放心的。这意味着孩子在学校学到的生字，在这本字帖里都会得到及时的、有针对性的练习，避免了孩子在学习上的断层和脱节。我不需要再额外花时间去挑选和整理教材外的生字。字帖的编排，我认为是做得非常出色的。它不是简单地罗列生字，而是将每个生字的学习过程，拆解成了几个清晰的步骤。从最初的“读一读”、“认一认”，到“描一描”、“临一临”，再到“组一组”、“写一写”。这种“渐进式”的学习方法，能够有效地降低孩子的学习难度，让他们在每一个阶段都能获得成就感，从而激发持续的学习动力。我特别欣赏字帖中提供的一些“技巧提示”。比如，对于一些结构复杂的字，字帖会用图文结合的方式，分解字的结构，指出哪些笔画应该先写，哪些部分应该写得舒展，哪些部分又需要写得紧凑。我孩子最近在练习“暮”这个字，之前总是写得横竖不分，结构松散。这本字帖里，就用了小箭头指示了“日”字旁和“士”字旁的落笔顺序，并且提示“‘士’字下面这一横要长一些，‘日’字要收紧”，孩子模仿着写，效果真的好了很多。此外，字帖的墨迹颜色也是经过精心设计的，不至于太浅而模糊，也不至于太深而影响孩子书写。而且，纸张的韧性很好，不易撕裂，即使孩子反复修改，也不会轻易损坏。装订也很牢固，能够经受住高频率的使用。我感觉，这本字帖不仅仅是让孩子“抄写”文字，更是在引导孩子“理解”文字，在“感受”文字的书写之美。它让写字这件事，变得不再是枯燥的机械重复，而是充满探索和发现的乐趣。
评分汉 语:我来打酱油。 英 语:it's none of my business .i come to buy some sauce. 德 语:ich bezogen, was ich kam zu einer soja-so?e. 法 语:je lis ce qui, j'en suis arriv une sauce de soja. 荷 兰 语:ik gerelateerd wat, kwam ik tot een sojasaus. 俄 语:я,касающихся того, что я пришел к соевым соусом. 西班牙语:relacionados con lo que yo, me vino a un salsa de soja. 意大利语:i relativi cosa, sono venuto a una salsa di soia. 日 本 语:私関连したどのような、私がして醤油. 希 腊 语:i σχετικ? ? τι ? ρθα σε μια σ? λτσα σ? για?.
评分字帖写完了，还不错，就是给孩子买错了
评分书刚拿到一打开就是这样的，这也太骗人了吧，
评分给女儿买的，希望对她有所帮助，写字有所改变
评分看着还行
评分真的非常棒 赞一个 京东购物就是棒??
评分多读书，多习字，多修身养性！
评分很好，给小孩学习练字两用。长知识的同时练一手好字。不错！！
评分汉 语:我来打酱油。 英 语:it's none of my business .i come to buy some sauce. 德 语:ich bezogen, was ich kam zu einer soja-so?e. 法 语:je lis ce qui, j'en suis arriv une sauce de soja. 荷 兰 语:ik gerelateerd wat, kwam ik tot een sojasaus. 俄 语:я,касающихся того, что я пришел к соевым соусом. 西班牙语:relacionados con lo que yo, me vino a un salsa de soja. 意大利语:i relativi cosa, sono venuto a una salsa di soia. 日 本 语:私関连したどのような、私がして醤油. 希 腊 语:i σχετικ? ? τι ? ρθα σε μια σ? λτσα σ? για?.
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