爱有花开：倪红霞生命热爱教育实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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倪红霞 著

图书标签:

• 生命热爱
• 教育实践
• 倪红霞
• 爱与成长
• 花开
• 教育方法
• 心灵成长
• 积极心理学
• 人生感悟
• 教育理念

出版社： 中国福利会出版社

ISBN：9787507220094

版次：1

商品编码：11669870

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-11-01

用纸：胶版纸

页数：213

正文语种：中文

编辑推荐

　　生命热爱教育是一切教育的原动力。努力培养孩子春节的心灵，让纯洁的心灵不断成长，是教育的第一步。

内容简介

　　《爱有花开：倪红霞生命热爱教育实践》是一部令人感动的作品。它讲述了家庭教师妮妮老师和小学生小智之间发生的故事。在教育实践中，妮妮老师以人性中的真、善、美为源泉，有效地利用生命热爱教育法，以快乐为原则，激发孩子生活热情、学习兴趣。她用温暖而灵活的方式给予孩子全面的指导，让教育充满了生命力和爱。
　　在《爱有花开：倪红霞生命热爱教育实践》里，每一故事都蘸满浓浓的爱意，暖暖的感动。作者用灵动而诗意的语言为原本枯燥乏味的教育原理赋予了鲜活的生命，洋溢着对生命的热爱与关怀。让人们不仅能从中获得知识和思想，更获得一种心灵的洗涤，情感的升华，美的享受，让人对世间万物产生热爱之情。

目录

第一章 快乐学习
画秋天
拼音里的快乐
藏在汉字里的汉字
小智的疑问

第二章 认知能力
时间跑
1分钟在哪里
学钢琴
做瓷器

第三章 自主学习
逛超市
去图书馆
编书
儿童节的礼物
小商人

第四章 健康管理
小智罢学
母亲离家出走
手机躲猫猫
小智发烧
小智逃学

第五章 生命教育
被遗弃的小树枝
星星和花花
秘密军事基地
亲亲猫咪宝贝
滑雪

第六章 多元文化
做风筝
夜游上海滩
包饺子
参观上海犹太难民纪念馆
剪纸画礼物
小智的日记

第七章 暑假生活
大扫除和咖喱饭
锹甲虫
小木工
海上看日出

精彩书摘

　　《爱有花开：倪红霞生命热爱教育实践》：
　　今天，小智的母亲早早地就站在路口等妮妮，她的期待与热情让妮妮老师感到暖暖的，同时更感觉到身上的责任重大。
　　走在去小智家的路上，妮妮老师的心里七上八下的，担心小智哭闹不肯学习。
　　妮妮老师忐忑地推开房门，意外地看到小智正用一张纸擦电视机屏幕。
　　小智的母亲说：“不要擦了，屏幕会被擦坏的。”
　　小智听了母亲的话，不再擦电视机屏幕，跟着妮妮老师一起走到了课桌旁。这让妮妮老师感到意外。
　　妮妮老师从包里拿出了孩子们喜欢的贴纸，让小智挑选了两张。
　　小智一边挑选，一边问：“可以多给我一些吗？”
　　妮妮老师说：“可以的，每得到一次表扬，就会获得一张。”
　　小智握着小拳头，自信地说：“老师，我一定会得到的。”
　　首先，复习上次的教学内容，是在生活中找词组，熟练地认读，灵活地运用汉语拼音。
　　在看图写词组的练习中有柿子的图片。
　　在写到柿子的时候，小智说：“我很喜欢吃柿子，但是柿子和柿子的味道不同，有些是甜的，有些是那样味的；有些是软的，有些是硬的。”
　　当时，他想表述有的柿子的味道不同，却找不到恰当的词汇来描述，就把鼻子一翕，嘴巴一翘，说：“就是那样的不同。”小智努力地用表情来表述柿子涩的味道。
　　妮妮老师告诉他那种味道叫涩。
　　小智兴奋地拍着手说：“对，对，对，就是涩。”
　　妮妮老师说：“一般甜的柿子软，硬的柿子又涩又脆。”
　　妮妮老师马上让小智写下了“柿子”和“涩”的词组和拼音，并尝试造句：柿子涩，柿子甜。我喜欢吃甜柿子。
　　小智为难地告诉妮妮老师他不怎么会写“甜”字，于是妮妮老师就画田字格，小智就在田字格里练习。
　　小智喜滋滋地告诉妮妮老师：“以前我怎么都不会写这个‘甜’字，今天，我一下子就会写了。”
　　妮妮老师立刻奖励小智一张小贴纸。妮妮老师伸出右手的大拇指，和小智右手的大拇指碰了一下，表示祝贺。
　　在做完课本上的练习后，妮妮老师提议小智唱一首歌《小蝌蚪的学校》，还让他试着写下这首歌的歌词，要求是能用汉字表示的地方就用汉字，不会写的汉字就用拼音表示。
　　……

《爱有花开：倪红霞生命热爱教育实践》是一本饱含深情的教育随笔集，作者倪红霞老师将她在教育一线多年的感悟与实践，化为一朵朵盛开在心田的花朵，散发着生命的热爱与教育的智慧。本书并非枯燥的理论阐述，而是以细腻的笔触，勾勒出一个位位鲜活的孩子，一段段动人的师生故事，一次次深刻的教育反思。 “生命热爱”的温度：在点滴中滋养成长 倪老师的教育，处处流淌着对“生命”二字最真挚的敬畏与热爱。她坚信，每一个孩子都是一个独一无二的生命体，值得被看见、被理解、被尊重。这种热爱，体现在她与孩子们相处的每一个细节之中。 在书中，她描绘了如何用温暖的语言化解孩子的委屈，如何用耐心的倾听走进孩子的内心。她并非高高在上的导师，而是与孩子们并肩同行的伙伴。当孩子因为一次失败而垂头丧气时，她不会急于批评，而是蹲下身来，用眼神传递鼓励；当孩子因为一次成功而雀跃不已时，她会由衷地为他们鼓掌，分享他们的喜悦。她懂得，教育不是冰冷的灌输，而是温情的滋养，是在细微之处播下热爱生命、热爱学习的种子。 书中收录的许多案例，都生动地展现了这种“生命热爱”的教育力量。比如，对于那个在课堂上总是沉默寡言的孩子，倪老师并没有将他视为“问题学生”，而是通过细致的观察，发现他热爱观察小昆虫的特长，并鼓励他在科学课上分享自己的发现。一次次的鼓励，让孩子逐渐找到了自信，课堂上的沉默逐渐被求知的渴望所取代。又比如，那个调皮捣蛋、屡屡闯祸的学生，在倪老师的眼里，看到的不是叛逆，而是被压抑的能量和未被发掘的闪光点。她没有简单地惩罚，而是尝试理解他行为背后的原因，引导他将充沛的精力投入到有益的活动中，最终帮助他找到了属于自己的价值。 倪老师认为，教育最根本的目的，是帮助孩子认识并热爱自己的生命，从而热爱生活，热爱学习，热爱一切美好的事物。这种热爱，不是功利性的，而是源于对生命本身价值的肯定。她用自己的行动告诉我们，当我们真正热爱生命时，我们就会更加珍惜时间，更加努力地去学习，更加积极地去面对挑战。而作为教育者，当我们以热爱之心对待孩子时，就能点燃他们内心的火焰，让他们在爱的阳光下，勇敢而坚定地成长。 “实践”的智慧：在课堂内外践行教育理想 《爱有花开》之所以打动人心，还在于它并非空谈理论，而是充满了倪老师在教育一线摸爬滚打的真实实践。她将教育理想融入日常教学的每一个环节，用智慧和耐心解决教育中的难题，让教育的温度触及每一个角落。 她的课堂，绝不是死气沉沉的“灌输式”课堂。她善于运用各种生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。她会在讲解历史事件时，用富有感染力的语言还原当时的场景；她会在教授数学概念时，结合生活中的实例，让抽象的数字变得具体可感；她会在引导学生进行文学创作时，鼓励他们大胆想象，放飞思维。她懂得，让学生成为学习的主体，才能真正实现知识的内化和能力的提升。 书中，她详细记录了自己在教学设计、课堂管理、评价方式等方面的探索与思考。她如何设计一个能够引发学生深度思考的提问？她如何化解课堂上的突发状况，将危机转化为契机？她如何用多元化的评价方式，捕捉到每一个孩子的进步？这些都是她在教育实践中不断积累的宝贵经验。 例如，在书中有一个关于“合作学习”的章节，倪老师详细描述了她如何组织学生进行小组合作，如何引导他们学会倾听、尊重、分享，以及如何评价小组的合作成果。她并非简单地让学生“凑在一起”，而是精心设计了合作的任务，明确了每个人的角色和责任，并及时给予指导和反馈，最终让合作学习真正发挥出其应有的价值。 她还分享了如何处理师生冲突的智慧。当学生出现行为问题时，她会先冷静分析，了解问题的根源，然后采取适当的沟通方式，与学生共同寻找解决之道。她相信，每一次冲突，都是一次教育的机会，只要处理得当，就能让学生在错误中学习，在反思中成长。 倪老师的教育实践，是对教育理论的最好诠释。她用自己的双手，将教育的理想一点点地浇灌，让它在孩子的生命中生根发芽，茁壮成长。她的实践，不仅仅是个人的经验，更是对所有一线教育工作者的启发，告诉我们，教育的创新与发展，就蕴藏在我们日常的工作之中。 “反思”的力量：在沉淀中汲取教育的深度 教育是一项需要不断反思的职业。《爱有花开》最可贵之处，还在于倪老师那份持续不断的教育反思。她不回避自己的不足，不掩饰自己的困惑，而是坦诚地记录下每一次的跌倒、每一次的醒悟，让反思成为她不断前进的动力。 她会在夜深人静时，回顾一天的教学，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。她会在遇到棘手的问题时，翻阅教育书籍，向同行请教，寻求更有效的解决方案。她将这些反思的过程，转化为文字，呈现给读者，让我们看到一位教育者内心的成长与蜕变。 书中，她分享了自己曾经的迷茫与焦虑，也记录了自己如何一步步走出困境，找到教育的路径。例如，她曾经因为一位学生的成绩不理想而感到自责，怀疑自己的教学能力。但经过深入的反思和与家长的沟通，她意识到，学生的成长是一个复杂而多维度的过程，不能仅仅用分数来衡量。她开始更加关注学生的品德、习惯、兴趣等方面的培养，并与家长共同制定更适合孩子的成长计划。 她的反思，是面向教育本质的。她不断追问，教育的目的是什么？什么样的教育才能真正成就一个孩子？她用自己的实践和思考，给出了一个又一个有益的答案。这些答案，并非一成不变的教条，而是随着教育实践的深入而不断丰富和完善的。 这种持续的反思，让倪老师的教育始终保持着活力和前瞻性。她不墨守成规，而是勇于尝试新的教育理念和教学方法。她的反思，不仅是对自己教育行为的审视，更是对教育本身价值的探索，是对如何更好地培养新一代的思考。 “花开”的意境：在生命的热爱中收获教育的喜悦 “花开”二字，不仅是书名，更是贯穿全书的一种意境。倪老师相信，当教育充满了生命的热爱，当教师用饱满的热情投入工作，当孩子们在爱的氛围中成长，教育就如同繁花盛开，绚烂而美好。 书中，她用充满诗意的语言，描绘了教育带来的喜悦与收获。当看到孩子们因为学到了新知识而眼神闪亮时，当看到孩子们在克服困难后绽放出自信的笑容时，当看到孩子们在活动中展现出的勃勃生机时，她感受到的，是作为一名教师最纯粹的幸福。 她将教育视为一种“创造”的过程，是在孩子们心中播种，然后静待花开。而这“花开”的过程，充满了惊喜与希望。每一个孩子的成长，都是她最大的成就。她的教育，不是一场苦行，而是一场充满诗意与美好的生命体验。 《爱有花开：倪红霞生命热爱教育实践》这本书，就像一本珍贵的教育画卷，为我们展现了一位充满智慧与爱心的教师，如何用自己的生命去热爱教育，用自己的实践去践行教育，用自己的反思去深化教育。它告诉我们，教育不仅仅是知识的传授，更是生命的唤醒，是心灵的引导，是爱的传递。在这本书中，我们能感受到教育的温度，领略到教育的智慧，更重要的是，我们能从中汲取力量，去热爱自己的教育事业，去点燃每一个孩子生命中的“花开”。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些能够触动灵魂、引发思考的书籍充满好奇，也乐于分享我的阅读体验。最近，我读到了一本让我印象深刻的书，虽然我不会直接提及它的具体内容，但我想从一个读者的角度，分享一下这本书带给我的感受和启发。 这本书给我的第一感觉是，作者仿佛是一位循循善诱的长者，用一种极为平和却又充满力量的方式，引导读者去探索生命中那些最本质、最美好的东西。阅读过程中，我常常会停下来，陷入沉思，回想自己过往的经历，那些被忽略的细节，那些被压抑的情感，仿佛都在文字的触碰下悄然苏醒。作者的笔触细腻而深刻，她没有用华丽的辞藻去堆砌，而是用最朴实、最真挚的语言，描绘出一种对生命的热情和对生活的热爱。这种热爱不是轰轰烈烈的激情，而是一种渗透到日常的点滴之中，体现在对待每一个微小事物上的耐心与专注。读完这本书，我感觉自己的内心多了一份宁静，少了一份浮躁，对周围的世界也多了一份善意和理解。这种感受是如此的微妙，却又如此的真实，仿佛在不经意间，我的生命被注入了一股暖流，重新审视了自己的人生观和价值观。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的震撼，与其说是来自于它所阐述的深刻道理，不如说是来自于它所传递的那种纯粹的情感和坚定的信念。作者用一种非常个人化却又极具普遍性的方式，分享了她对生命的感悟。这种感悟不是凭空而来的理论，而是经过时间沉淀、在实践中不断验证的智慧。我从中看到的，是一位女性在面对生活时所展现出的坚韧、智慧与热爱。她不仅仅是在讲述一种教育理念，更是在用自己的生命去诠释何为“热爱”。这种热爱，体现在她对待每一个个体，对待每一个过程中的耐心与投入。这本书让我开始反思，我自己的生命中，是否也拥有这样一份纯粹的热爱？我是否真正地投入到我所做的事情中，并从中获得力量和成长？这本书提供了一个绝佳的契机，让我去审视自己，去寻找那份属于自己的生命之光。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最直接的感受，是一种被点燃的感觉。作者用她独特的视角和生动的故事，展现了生命中蕴含的无限可能。我能够感受到她字里行间传递出的那股澎湃的生命力，那种对一切美好的向往，以及那种勇于探索、敢于实践的精神。这本书不仅仅是一本书，更像是一扇窗，透过它，我看到了一个更加广阔、更加精彩的世界。作者并没有刻意去说教，而是通过她自身的经历，向我们展示了如何去热爱生活，如何去实践教育。她鼓励我们去发现自己内在的力量，去勇敢地追求自己的梦想，去拥抱生活中的每一个挑战。读完这本书，我感觉自己仿佛被注入了无穷的能量，充满了前进的动力，对生活也充满了新的期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，就像是在一个阳光明媚的午后，漫步于一片芬芳的花海。我不是在被动地接收信息，而是在主动地与作者进行一场精神上的对话。作者的文字仿佛拥有某种神奇的魔力，能够轻易地触碰到我内心深处最柔软的部分。我能够感受到她字里行间洋溢出的那份对生命的热忱，那种不畏艰难、勇往直前的力量，以及那种在平凡生活中发现诗意的能力。这本书让我意识到，生活的美好往往蕴藏在细微之处，需要我们用心去感受，去发现。作者通过自己的实践，向我们展示了一种积极向上、充满生命力的生活态度，这种态度具有极强的感染力，能够激发读者内在的潜能，鼓励我们去拥抱生活，去创造属于自己的精彩。每当我翻开这本书，都能从中汲取到一份力量，一份对生活的热情，一份对未来的憧憬。

评分☆☆☆☆☆

很难用简单的几句话来概括这本书带给我的感受，因为它触及到的层面实在太广，也太深。更像是在阅读一位智者的生命箴言，字字珠玑，句句戳心。作者在书中流露出的那种对生命的热忱，那种对教育的执着，以及那种对人性的洞察，都让我由衷地钦佩。她以一种近乎虔诚的态度，去探索生命的意义，去实践爱与教育的力量。每一次阅读，都像是在进行一次心灵的洗礼，让我重新审视自己与他人的关系，重新认识生命的价值。这本书让我明白了，真正的“热爱”并非易得，它需要经历风雨，需要付出努力，更需要一颗不曾改变的初心。它不是一种空洞的口号，而是一种融入血液、渗透骨髓的生活方式。我深信，这本书的影响，将会伴随我很久很久。