汉语多功能语法形式的语义地图研究(北大中国语言学研究丛书) pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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李小凡，张敏，郭锐等著

图书标签:

汉语语法
语义学
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语义地图
中国语言学
北大中国语言学研究丛书
语用学
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出版社：商务印书馆

ISBN：9787100108591

版次：1

商品编码：11672974

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

丛书名：北大中国语言学研究丛书

开本：16开

出版时间：2015-02-01

用纸：胶版纸

页数：499

具体描述

内容简介

　　本书可能是中国语言学界第一部将世界语言类型学新方法“语义地图模型”运用于汉语研究的著作，对推动中国语言学的深入研究具有十分重要的方法论意义，相信将在学界产生广泛影响。全书分上下两编。

作者简介

　　李小凡，北京大学中文系教授，兼任系党委书记，在汉语言文字学方面有很高的成就。
　　
　　张敏，香港科技大學香港科技大学语言系教授，香港语言学会副会长。研究兴趣：汉语、中国历史语法、汉语方言学、认知语义和语法
　　
　　郭锐，北京大学中国语言文学系教授，博士生导师。主要研究方向为汉语语法、语言学理论，学术成果颇丰。

汉语多功能语法形式的语义地图研究导言汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，其语法体系的丰富性与复杂性一直吸引着语言学家的目光。不同于许多印欧语系语言，汉语的语法形式并非总是单一、明确地对应一个特定的功能，而是常常呈现出一种“多功能性”，即同一个语法形式可以承载多种不同的语义或语用功能。这种多功能性使得汉语的语法学习者和研究者面临独特的挑战，同时也为语言的动态演变与表达的精妙之处提供了丰富的研究素材。本书《汉语多功能语法形式的语义地图研究》正是在这一背景下，深入探讨汉语中普遍存在的“多功能语法形式”的现象，并尝试构建一种“语义地图”来描绘这些形式的意义分布与功能关联。本书并非简单地罗列汉语中的语法现象，而是力求从深层语义和语用功能出发，揭示这些形式为何能够实现多重意义的传递，以及其背后的认知机制和语言演变规律。第一章：多功能性：汉语语法现象的普遍特征本章首先界定“多功能语法形式”的概念，阐述其在汉语语法体系中的普遍性。我们将通过对一系列典型例证的分析，如“了”、“着”、“过”等动态助词，以及某些介词、副词和虚词，来展示它们如何根据上下文语境，承载不同的时体、语气、情态、焦点等意义。例如，“了”既可以表示完成，也可以表示变化，还可以表示某种语气。这种多功能性并非随机，而是背后存在着某种共性或潜在的语义场。我们将区分“多功能性”与“一词多义”的异同。虽然两者都涉及一个形式对应多个意义，但多功能语法形式的意义之间往往存在着更紧密的逻辑联系，是一种意义的泛化、分化或引申，而非完全无关的语义集合。我们将探讨造成这种多功能性的内在原因，可能包括：概念的抽象化与泛化：某些原始的、具体的语义概念通过语言发展被抽象化，从而能够应用于更广泛的语境。认知经济与表达效率：采用一个形式来承载多种功能，能够提高语言使用的效率，减少不必要的冗余。语境的激活与选择：语境在激活特定语法形式的某种意义方面起着至关重要的作用。第二章：语义地图的理论基础与构建方法本章将详细介绍本书的核心研究工具——“语义地图”的理论基础。我们将借鉴认知语言学、语用学和语义学等相关理论，构建一个分析汉语多功能语法形式的理论框架。认知语言学视角：探讨概念隐喻、转喻、原型理论等在理解语法形式意义泛化中的作用。我们将尝试展示，许多语法形式的多重意义是如何从核心的、原型的意义推导出来的。语用学视角：强调语境在语法意义生成中的关键作用。我们将分析会话含义、语用推理、焦点转移等语用机制如何帮助听话者选择正确的意义。语义学视角：关注语法形式的深层语义特征，以及它们与词汇语义之间的互动。在此基础上，本章将阐述构建“语义地图”的具体方法。这包括：核心意义的识别：确定某个多功能语法形式最基本、最核心的语义。意义的扩展与分化：通过对大量语料的分析，梳理出该形式从核心意义引申或分化出的各种具体功能和意义。意义之间的关联：描绘不同意义之间是如何相互联系、相互渗透的，形成一个意义的网络或区域。可视化呈现：运用图示、节点、连线等方式，将复杂的意义网络直观地呈现在“语义地图”上。第三章：动词时体标记的多功能性与语义地图本章将聚焦于汉语中最具代表性的多功能语法形式之一——动词的时体标记，如“了”、“着”、“过”。我们将深入分析它们的： “了”的多功能性：完成体：表示动作的完成，如“我吃了饭”。变化体/新情况：表示情况的出现或变化，如“天下雨了”、“他老了”。语气助词：表达肯定、劝说、感叹等语气，如“快走吧，要下雨了！”、“这太好了！” 模态意义：在某些语境下表达可能性或必然性，如“这下可糟了”。语义地图构建：通过对这些不同功能的分析，构建“了”的语义地图，展示其核心的“完成”或“状态改变”意义如何向语气、模态等更抽象的意义扩展。 “着”的多功能性：持续体：表示动作或状态的持续进行，如“他穿着外套”。进行体：表示动作正在进行，如“孩子们在玩着”。伴随：表示动作的伴随状态，如“他笑着走了”。模态意义：在某些结构中表达某种程度或状态，如“门开着”。语义地图构建：绘制“着”的语义地图，分析其核心的“持续”或“状态存在”意义如何延伸至进行、伴随等功能。 “过”的多功能性：经历体：表示曾经有过的经验，如“我去过北京”。完成（带有强调）：强调动作的完成，有时带有一点“已经”的意味。语义地图构建：探讨“过”的核心“经历”意义如何引申出其他用法，并描绘其语义分布。本章将通过大量的真实语料，佐证上述分析，并对不同功能的区分标准进行探讨。第四章：介词、副词与虚词的多功能性及其语义地图本章将扩展研究范围，分析其他类型的多功能语法形式，包括介词、副词和一些常见的虚词。介词的泛化与多功能：以“在”、“从”、“到”、“对”等为例，分析它们如何从表示具体空间、方向、起点、终点等基本意义，泛化出表示时间、方式、对象、原因等更抽象的意义。例如，“在”可以表示地点（我在家），也可以表示时间（我在下班后），还可以表示方式（他在学习中）。构建这些介词的语义地图，揭示其意义的扩展路径。副词的功能演变与多重语义：探讨“就”、“才”、“也”、“都”、“很”等副词的多重功能，它们如何表达强调、范围、程度、并列等多种语义。例如，“就”可以表示“就”是（这是就是那个），也可以表示“就”可以（这样就完了），还可以表示“就”在（人就在门口）。分析这些副词的语义地图，展示其意义是如何根据语境发生调整的。虚词的语用功能与语义交织：关注语气词（如“呢”、“吧”、“啊”）、连词（如“和”、“跟”、“或者”）等虚词的语用功能。分析它们如何通过表达语气、情感、连接不同的句子成分或句子，从而影响整个句子的意义和语用效果。探讨这些虚词的意义与具体词汇或句子结构之间的互动关系。第五章：多功能语法形式的认知机制与语用推理本章将深入探讨语言使用者是如何理解和生成这些多功能语法形式的。原型理论与意义的中心性：重新审视原型理论在解释多功能语法形式中的作用，探讨某些意义为何是核心的，而另一些意义则是边缘的。概念隐喻与转喻：分析隐喻和转喻如何帮助我们将基本概念投射到更抽象的领域，从而产生新的语法意义。例如，时间概念常常被隐喻化为空间。认知经济与预期：探讨语言使用者如何利用认知经济原则，在不牺牲理解效率的前提下，接受一个形式承载多种功能。语用推理与语境的作用：详细阐述语用推理在激活特定语法形式意义中的关键作用。听话者需要根据对话的背景、说话者的意图，以及常识等进行推理，才能准确把握意义。共享知识与合作原则：分析格莱斯合作原则如何在多功能语法形式的理解中发挥作用，确保信息传递的有效性。第六章：汉语多功能语法形式的语言演变与跨语言对比本章将从动态的视角审视多功能语法形式的出现与演变。语法化：探讨词汇形式如何通过语法化过程，逐渐演变为具有语法功能的、多功能的符号。意义的漂移与稳定：分析语法形式的意义是如何随着语言的发展而发生漂移、分化或融合的。跨语言对比：将汉语的多功能语法形式与世界上其他语言，特别是与其有亲属关系或在语法类型上相似的语言进行对比。相似性：探讨是否存在普遍的语法化路径或意义扩展模式。差异性：分析汉语特有的多功能性特征，以及造成这些差异的原因，可能与汉藏语系的语言结构、文化背景等有关。第七章：教学启示与未来研究方向本章将基于本书的研究成果，提出对汉语教学的启示，并展望未来的研究方向。教学启示：分层教学：建议在汉语教学中，将多功能语法形式的教学进行分层处理，先教授核心意义，再逐步引入引申意义。情境化教学：强调通过大量的真实语境和语用情境来教授这些形式，避免孤立的语法讲解。认知策略指导：引导学习者掌握语用推理和语境分析的策略，提升理解能力。避免一刀切：认识到多功能性并非学习者的障碍，而是汉语表达精妙之处，鼓励学习者欣赏和掌握。未来研究方向：更细致的语料库分析：利用大规模语料库，对特定多功能语法形式进行更全面、更精细的数据挖掘。实验语言学方法：运用心理语言学实验方法，探究语言使用者对多功能语法形式的认知过程。计算语言学模型的构建：尝试构建计算模型来模拟多功能语法形式的意义生成与理解。关注其他语言类型：将研究视角拓展到更多非汉语语系的语言，深入探究语言的多功能性及其共性。与人工智能的结合：探讨如何利用本书的研究成果，为自然语言处理和人工智能在汉语理解方面的应用提供理论支持。结论《汉语多功能语法形式的语义地图研究》旨在揭示汉语语法体系中隐藏的深层逻辑和认知机制。通过构建“语义地图”，本书不仅为理解汉语中那些看似复杂多变的形式提供了清晰的框架，更深入地探究了语言结构、认知过程和语用原则之间的紧密联系。本书的研究成果有望为汉语语言学理论的发展提供新的视角，为汉语教学提供更具指导意义的启示，并推动跨语言研究的深入。我们希望本书能够成为汉语研究领域的重要参考，激发更多学者对汉语丰富而精妙的语法世界进行探索。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名信息很明确，一看就是学术性非常强的著作，想必是深度剖析了汉语语法形式在不同语义场域中的功能表现。我猜想，作者必然是构建了一套精密的分析框架，去梳理那些看似零散的语法现象背上共同的语义逻辑。比如，不同的助词、语气词，或者词序的变化，在不同的语境下是如何微妙地调整句子的侧重点和情感色彩的。这种研究绝非简单的罗列和归纳，而是需要深厚的理论功底和海量的语料支撑，才能将这些“功能”和“语义”之间那层若有似无的联系给清晰地描摹出来。我特别期待看到作者如何处理那些具有多重解释的复杂句式，毕竟汉语的灵活性和模糊性是其一大特色，能将这种“地图”绘制得清晰且有说服力，对后续的研究无疑具有极高的参考价值。希望它在理论建构上能有所突破，不仅仅是描述现象，更能解释“为什么是这样”。

评分☆☆☆☆☆

我个人对语言学著作的兴趣点常常在于其理论的“可操作性”和“解释力”。面对“汉语多功能语法形式的语义地图研究”这样一个宏大命题，我最关注的是作者如何驾驭这个“多功能性”。很多汉语语法点都具有高度的兼职性，一个形式往往身兼数职。这本书如果能提供一个清晰的“语义权重”系统，告诉我们在没有额外语境提示时，哪个语义是最主要的、最“默认的”，那它就极大地提升了研究的实用价值。我期望它不是一个静态的分类目录，而是一个动态的交互界面，能引导读者理解形式的生成和演变逻辑。这种研究成果，一旦发布，必然会引发学界对既有语法描述体系的重新审视和修正，其影响力绝不会局限于象牙塔内。

评分☆☆☆☆☆

读完（想象中的）这本书的简介，我立刻联想到自己学习汉语过程中遇到的那些“直觉上懂，说不清”的语法点。这本书如果真的做到了“语义地图”的构建，那简直是解决了无数学习者的痛点。我希望它能提供一种直观的、可视化的理解路径，而不是纯粹晦涩的术语堆砌。想象一下，当我们遇到一个特定的句式时，可以根据它在“地图”上的位置，迅速判断出它最核心、最可能被激活的语义倾向。这不仅对对外汉语教学具有革命性的意义，对于我们这些母语者自我审视语言习惯也大有裨益。我更看重的是，这种“地图”是否能够容纳新出现或非标准化的网络语言现象，如果它是一个动态、可扩展的模型，那就太棒了。真正好的学术著作，应该是能为实践提供强有力的支撑和指导。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字给我一种非常现代、非常前沿的感觉，尤其是在认知语言学和计算语言学日益交叉的今天。我猜想，作者在构建这个“语义地图”时，可能借鉴了认知科学中关于原型理论或者概念结构的一些思想。它可能不仅仅是关于“形式对应什么意义”，更深层次上是在探讨中国人是如何组织和理解世界，并将这种理解编码进语法结构中的。如果能展示出不同语法形式在认知负荷上的差异，例如，哪种形式的理解更为直接，哪种需要更多的推理步骤，那将是非常有价值的洞察。这本书如果成功，将成为理解汉语内在思维模式的一把钥匙，它为我们理解人类语言共性与特殊性提供了又一个重要的视角，绝非仅是某一门语言的细节研究。

评分☆☆☆☆☆

从北大中国语言学研究丛书这个出版背景来看，这本书的严谨性是毋庸置疑的。我推测作者必定是采用了某种量化分析或对比研究的方法，去界定不同语法形式的“语义边界”。这种研究的难度在于，语义往往是流动的、依赖于具体情境的，如何将这种流动性“固化”成一张可供检索的地图，是一项巨大的挑战。我尤其好奇作者是如何处理语用层面因素对语义的影响的。例如，一个原本表示陈述的句式，在特定语境下如何被异化为反问或强调，这个转变的“路径”在地图上是如何体现的？如果作者能清晰地描绘出从核心语义到边缘语义的渐变过程，那么这本书的学术贡献就不仅仅局限于描述层面，而是深入到了机制层面。我希望能看到扎实的数据和细致入微的案例分析来佐证其理论框架的有效性。

评分☆☆☆☆☆

总体感觉可以说还是不错的

评分☆☆☆☆☆

语义地图的新书，汇总了不少最新研究成果

评分☆☆☆☆☆

语义地图的新书，汇总了不少最新研究成果

评分☆☆☆☆☆

专业书籍，语义地图理论和汉语研究的结合，还算可以吧！！！

评分☆☆☆☆☆

总体感觉可以说还是不错的

评分☆☆☆☆☆

语义地图的新书，汇总了不少最新研究成果